我的老師作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的我的老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我的老師作文1

　　老師就像天使，有著美好的心靈，高尚的品德，教育感化著學(xué)生；老師就像一棵大樹，為學(xué)生們遮風(fēng)擋雨，解決學(xué)習(xí)、生活中的困難，關(guān)心、著學(xué)生；老師就像海洋，有著寬廣的胸懷，淵博的知識(shí)。渴求知識(shí)的學(xué)子，在書山中攀登，誰不希望有個(gè)引路人？在學(xué)海中遨游，誰不希望有個(gè)陪渡者？人生路上，我們會(huì)遇到許多難忘的老師，他們?yōu)槲覀兊娜松�增添了一份光彩。但在我六年學(xué)習(xí)生涯中，最令我敬佩的還屬我現(xiàn)在的班主任——姚老師。姚老師就像是一本書，一本會(huì)變化的書。

　　上課的時(shí)候，姚老師是一本《百科全書》。瞧，他手里正拿著粉筆，口若懸河、滔滔不絕呢！姚老師把知識(shí)像甘泉一樣澆灌在我們求知若渴的心里�！端鳂虻墓适隆纺且徽n上面的小資料中有這樣一句話：“巴金，原名李堯棠，字芾甘�！笨墒恰败馈弊衷撟x什么音，我們都是一臉茫然。這時(shí)姚老師果斷的說：“同學(xué)們，這個(gè)字應(yīng)該讀‘fèī’，出自《詩經(jīng)》中的《召南·甘棠》一文中‘蔽芾甘棠’一句。”我們上課時(shí)提出的問題，姚老師總是不厭其煩地給我們講解，直到我們懂了，他才開心地笑了。

　　姚老師課間是一本《弟子規(guī)》，他經(jīng)�？嗫谄判牡亟逃�我們同學(xué)之間要友好相處。有一次，我們班的張銘和雷東亮因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而大打出手。姚老師來了，向我們了解完情況后，語重心長地對(duì)張銘和雷東亮說：“我們大家在一起六年了，你們應(yīng)該好好珍惜這份友誼呀。你們?cè)趺茨艽蚣苣�？桐城六尺巷的精神難道忘了嗎？同學(xué)之間要和諧相處，互相幫助，而不是打架，你們說是不是呢？快！互相說聲對(duì)不起吧！”經(jīng)過姚老師的諄諄教導(dǎo)，張銘和雷東亮又和好如初、冰釋前嫌了。

　　姚老師平時(shí)為人是一本《愛的教育》，他用實(shí)際行動(dòng)教育了我們要有愛心。上次呂亭中心小學(xué)組織教師無償獻(xiàn)血，全學(xué)區(qū)共有老師120人，而最終獻(xiàn)血的卻并不多。我們的姚老師就是其中一人。說實(shí)話，姚老師的身體并不是很好，我們學(xué)校老師都勸他不要去了，可他還是堅(jiān)持去了。獻(xiàn)完血，姚老師僅僅休息了半天就到學(xué)校給我們上課，我們?nèi)�班同學(xué)都被深深的感動(dòng)了。還有一次，我們班的.張尹中午買方便面的錢丟了。姚老師知道后，便大方地給張尹5元錢。姚老師關(guān)心我們的事還有許多，他教育我們要做一個(gè)有愛心的人。難道姚老師算不上一本《愛的教育》嗎？

　　當(dāng)我們郁悶時(shí)，他又成了一本《笑話大全》，他非常幽默。有次上課時(shí)，姚老師見同學(xué)們課堂上有點(diǎn)沉悶，讓我們輕松一下，于是便問我們：“教室里有3個(gè)人，全都走了，為什么還有人在說話？”剛說完，我們議論紛紛，答案都不準(zhǔn)確。姚老師笑著說：“‘全都’是個(gè)人名，教室里有3個(gè)人，‘全都’走了，還有2個(gè)人，所以還有人在說話�！蓖郏�真逗！課堂氣氛一下子活躍起來，我們學(xué)習(xí)更有激情了。

　　最令我佩服的，姚老師還是一本《鋼鐵是怎樣煉成的》，他不僅在教學(xué)上追求進(jìn)步和完美，還在自身修為上不斷追尋。他愛看書，愛寫文章，我們的《少年智力開發(fā)報(bào)》上常有他出的稿件與試題；不光這些，他還在不少教育刊物上發(fā)表了文章,僅《教育文匯》上就刊發(fā)了7篇。姚老師最近又被評(píng)為“安慶市骨干教師”。他時(shí)常說不想成名師的老師不是好老師，他是這樣說的，也是這樣做的。他真是我們心目中的楷模呀。

　　在班級(jí)管理上，他成了一本《孫子兵法》；在衣著處理上，他又成了一本《平凡的世界》；在口語交際上，他搖身一變?yōu)橐槐尽豆适聲?huì)》……

　　一花一世界，一書一菩提，我們這些祖國的花朵正在他這本千變?nèi)f化的書的熏陶下健康成長著。我作為他的學(xué)生三生有幸，他就是我心目中的好老師！

我的老師作文2

　　老師，我崇拜您，我也說不自己為何有這種崇拜之情，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊(yùn)藏著多少的奧妙和辛勤的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對(duì)社會(huì)教育事業(yè)的無私的奉獻(xiàn)，夸夸我的老師。

　　聽著您在講臺(tái)上所講的每一個(gè)字，那是一種什么樣的聲音？是大自然清翠的鳥叫聲？是古典樂器發(fā)出來的和諧的旋律聲？不，都不是，那是一種天外之音，蘊(yùn)含著世間動(dòng)聽的音調(diào)，聽起來讓我們感觸深刻，因?yàn)槟欠N聲音不是普通的聲音，而是一種知識(shí)的信號(hào)聲，一聽到這種聲音，就知道有許多的知識(shí)要從遠(yuǎn)方飛馳而來，走進(jìn)你智慧大腦的驛站。

　　老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當(dāng)我迷失方向時(shí)，只要一看見你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。還記得在您剛接我的時(shí)候，把我從一個(gè)充滿著天真的孩子變成一個(gè)有理想，有作為的小學(xué)生時(shí)，您為我們付出了多少，我們?cè)谙硎苤�自己的成功，享受自己的快樂時(shí)，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)廣闊無垠的世界，讓我們看到這個(gè)世界的大，您就像是我們的望遠(yuǎn)鏡，讓我們看得更遠(yuǎn)，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭，不要被困難壓倒，我還記得你常說的那句話，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見彩虹，沒有人隨隨便便成功。”是啊，成功與困難是相對(duì)存在的，如果沒有了困難，成功又何從談起呢。

　　老師，您是茂盛的葉子，您用您強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來的花骨朵兒。您從不為你很委倔，你總是默默的奉獻(xiàn)你的一身，為了你的學(xué)生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學(xué)子們的夢飛得更高，飛得更遠(yuǎn)。

　　老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。

　　“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，每當(dāng)我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房，啊，每當(dāng)想起您，敬愛的.好老師，一陣陣暖流心中激蕩……”每當(dāng)我聽到這首歌，我就想起了我可敬的老師。時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼之間我已步入初中一年了。金秋季節(jié)，您給我們的那一絲絲微笑，那一句句關(guān)懷的話語，那一堂堂生動(dòng)有趣的課給了我們的內(nèi)心世界注入一股強(qiáng)大的推動(dòng)力。

　　劉老師——我們進(jìn)中學(xué)的第一位班主任，是您手把手教我們?nèi)绾巫鲆幻�合格的中學(xué)生，是您告訴我們一個(gè)個(gè)做人的道理。如今，雖然您不再是我們的班主任，但我仍記得那個(gè)9月……

　　剛進(jìn)入初中才幾周，我卻發(fā)起了高燒。我坐在醫(yī)院里，打著點(diǎn)滴，全身總感覺使不上勁，身邊到處彌漫著一股消毒水的味道，令人作嘔，窗外雨下個(gè)不停，“滴答滴答”的，耳邊充斥著“知了，知了”那煩人的叫聲。

　　“嘀鈴鈴”手機(jī)響了。我打開手機(jī)一看，手機(jī)里寫著：一條新消息，發(fā)件人：劉老師。正奇怪，我打開信息一看：“吳曉妍，身體好些了嗎？量過體溫了嗎？要多喝水，多休息，不要太累。 劉老師”頓時(shí)，一股暖流涌入我的心田，雖然只有這短短幾句話語，卻給我?guī)�來了溫暖。窗外依舊下著淅淅瀝瀝的小雨，滴滴答答，在我的心里，這歡快的雨水正譜寫著一首美妙的樂章！

　　每天晚上，家里的電話鈴聲總會(huì)定時(shí)響起，拿起電話，您那關(guān)切的話語縈繞于我的耳邊：今天還有寒熱嗎？要按時(shí)吃藥……可是，您的聲音卻越來越沙啞，后來才知道您感冒了，卻還抱病上課。

　　“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，每當(dāng)我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房，啊，每當(dāng)想起您，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激蕩……”這首熟悉的旋律再次在我的耳畔響起。在這一年一度的教師節(jié)里，我想對(duì)所有的老師說：“老師，您辛苦了！謝謝您！”

我的老師作文3

　　“教育沒有愛，就是無水之地�！薄敖逃�的藝術(shù)就是愛的藝術(shù)�！弊鳛橐幻�普通的鄉(xiāng)村老師，每當(dāng)看到我的學(xué)生在教室里學(xué)習(xí)時(shí)，我就會(huì)想起我的初中生活，想起我初中的第一位班主任——周庚啟老師。從周老師身上，我深刻理解了師愛的含義。時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼十五年過去了，初中的那些往事卻依然清晰地鐫刻在腦海中，并不時(shí)在生命的某一刻浮現(xiàn)。

　　那是一所普通的農(nóng)村中學(xué)，班主任就是剛剛大學(xué)畢業(yè)的周老師。開學(xué)不久，我就遇到了一件麻煩事，我的自行車鑰匙不見了，翻遍身上所有的口袋，找遍所有可能的地方，還是找不到。我把這件事告訴了周老師，他對(duì)我說：“不要著急，你再找找看，如果實(shí)在找不到，我?guī)湍闱碎_�！�

　　到了中午我還是沒有找到鑰匙。記得那天天氣特別熱，陽光也特別毒，我的心情也特別急躁，想起周老師的那句話，我敲了敲周老師宿舍的門。周老師正在睡午覺，我感到非常內(nèi)疚，但周老師二話沒說，拿起鉗子和螺絲刀就跟我來到車棚，蹲下身子，吃力地用工具撬開了車鎖。我的心中對(duì)周老師充滿了感激，但笨拙的嘴卻連最簡單的感謝都忘了說。誰說愛是看不見摸不著的呢，這不就是愛嗎？替學(xué)生排解生活學(xué)習(xí)中的困難，對(duì)成人來說也許是微不足道的，但對(duì)于學(xué)生來說，卻無異于雪中送炭。

　　還記得有一天中午放學(xué)后，我騎車回家?guī)э垼�回到學(xué)校時(shí)發(fā)現(xiàn)校園里靜悄悄的，原來已經(jīng)上課了。我走到教室門口，語文老師正在教室里講課，想起語文老師訂的一條規(guī)矩：誰遲到了，就站在教室門口，不準(zhǔn)進(jìn)教室，我只好站在教室門口。正巧被周老師發(fā)現(xiàn)了，我想這次肯定要挨老師的批評(píng)了。語文老師出來了，問我怎么遲到了，我解釋了一下，周老師走了過來，對(duì)語文老師說：“這位同學(xué)給我請(qǐng)假了，說中午回家可能來晚點(diǎn)�！甭犃酥芾蠋煹脑�，我非常吃驚，因?yàn)槲腋�本沒有給他請(qǐng)假。語文老師聽到周老師的話，就讓我進(jìn)教室了。從此以后，我再也沒有遲到過。通過這件事，我感到自己和周老師之間不僅僅是師生關(guān)系，更像是朋友一樣，老師一句善意的謊言保護(hù)了學(xué)生的自尊�，F(xiàn)在想來，作為老師能寬容地對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，不也是一種愛嗎？

　　如果說寬容是一種愛，那么嚴(yán)格要求更是一種愛，后來發(fā)生的一件事讓我們?nèi)�班同學(xué)都知道了周老師的`嚴(yán)厲。那是期中考試的時(shí)候，下午考英語，我做完之后也沒有檢查，沒到時(shí)間就交卷了。走出考場看到許多同學(xué)早交卷了，我們?cè)谛�園里閑逛，不巧遇到了周老師，他非常生氣地質(zhì)問我們：“誰讓你們?cè)缃痪淼�？”說完還做出要揍我們的架勢。當(dāng)時(shí)想，不就是早交了幾分鐘嗎，何必小題大做呢？考試結(jié)束后，全班同學(xué)都到教室集合，周老師走進(jìn)教室，讓提前交卷的同學(xué)站起來，結(jié)果全班只有三四個(gè)同學(xué)沒有早交卷。他一個(gè)一個(gè)地訓(xùn)斥我們，輪到我了，我的心里有點(diǎn)害怕，當(dāng)時(shí)教室里靜極了，周老師掄起他的手掌，好像用了很大的力量，但落到我臉上的時(shí)候卻是輕輕的，我甚至能感到老師的猶豫。后來，周老師哭了，他心痛地對(duì)我們說：“你們?yōu)槭裁丛缃痪�？你們都能考滿分了嗎？你們知道有人因?yàn)橐环种�差高考落榜嗎？為什么不好好檢查試卷呢？”現(xiàn)在我們明白了老師的良苦用心，老師是為我們好，為了讓我們養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣。后來我們幾個(gè)同學(xué)到他家，不知誰提起了此事，原來大家都沒有忘記，大家沒有一個(gè)怨恨的，反而感激周老師給我們上了人生的一課。

　　時(shí)間過得真快，不知不覺一年快過去了。在周老師給我們上的最后一節(jié)課上，不知誰透露了暑假后周老師要調(diào)走的消息，有幾個(gè)女同學(xué)哭了，大家都默默無語，看得出周老師也很難過，他也舍不得離開我們。后來我們班大部分同學(xué)都考上了大學(xué)和中專。

　　現(xiàn)在，我也做了一名老師，一名班主任。我也有了自己的學(xué)生。周老師對(duì)學(xué)生的愛深深地感動(dòng)和激勵(lì)著我。我想：這種愛就像火炬一樣，周老師把火炬交給我，我會(huì)把火炬再交給我的學(xué)生，這把火炬永遠(yuǎn)都不會(huì)熄滅。

我的老師作文4

　　在黑板擦和粉筆的共同飛舞中，在老師的聲聲叮嚀、無微呵護(hù)中，多少老師深深地印在莘莘學(xué)子心中……

　　“學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照亮路路通明�！鼻О倌陙�，多少人把老師比作春蠶，比作蠟燭。他們嘔心瀝血，無私奉獻(xiàn)，使多少祖國的花朵成為華夏的棟梁之才！誰又能知道，這其中包含著多少汗水與心血，也許老師們那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋就是最好的見證。

　　李老師是我的政治老師，雖不常上她的課，但印象是那么深刻。

　　政治，一個(gè)星期也就一節(jié)課，但在六年級(jí)的時(shí)候，我參加的拓展課也是李老師所授，因此與李老師的接觸也多了起來。她很忙，整個(gè)年級(jí)的政治幾乎都是她教的，偶爾有實(shí)習(xí)老師來上課，她才能休息一會(huì)兒，但她的口中，我們從沒聽過一句抱怨。

　　李老師讓我最欽佩的是她無比健康的`生活方式。政治課上，我們總能聽到她時(shí)不時(shí)地就提起運(yùn)動(dòng)對(duì)我們有多么多么重要。在那個(gè)已聽她講了多次的故事中，發(fā)現(xiàn)她曾是一個(gè)體弱多病的人�，F(xiàn)在晨跑，甚至體育課，卻經(jīng)常能看到李老師在被陽光傾瀉的橡膠跑道上，一步一步地慢跑著。真不知道是不是她有什么訣竅，幾圈下來，大喘氣也不曾喘過，或者真是日復(fù)一日，年復(fù)一年，一朝一夕堅(jiān)持下來的成果。她教會(huì)我們要堅(jiān)持，要保持健康的生活習(xí)慣。

　　她瘦瘦的，剪著短發(fā)，在講臺(tái)上講課的時(shí)候就仿佛在講娓娓動(dòng)聽的故事，這樣的課，我們會(huì)走神嗎？

　　我們的拓展課是關(guān)于花兒的，每個(gè)星期盡管只有一節(jié)課，但我們每次都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地做好作業(yè)，雖然那作業(yè)看起來有些無關(guān)緊要，沒做老師也不會(huì)責(zé)罰，但更因?yàn)槔蠋熛嘈盼覀�，我們不也�?yīng)該認(rèn)真完成來回報(bào)老師么？整整一個(gè)學(xué)期下來，我?guī)缀鯖]有落下過一次作業(yè)。

　　她也是我見過的第一個(gè)，在課上帶我們出去實(shí)踐的老師。以前上過多少課啊，實(shí)踐部分還不是就這么匆匆略過。

　　是拓展課。那天我們討論的主題是薔薇、月季與玫瑰的區(qū)別�！霸录尽⒚倒搴退N薇是同屬薔薇科薔薇屬的姊妹花，因此，它們的形態(tài)十分相似，很容易使人混淆。”同學(xué)在講臺(tái)上分享著自己的發(fā)現(xiàn)。忽然過了一會(huì)，李老師忽然道：“學(xué)校操場的邊上好像開了一些很小的野薔薇，我們待會(huì)去看看吧！”“好呀！”同學(xué)們都紛紛表示贊同。等那位同學(xué)分享完，我們一行人在李老師的帶領(lǐng)下來到了學(xué)校操場，下午，沐浴在陽光的感覺還真是愉快�！霸谀哪�？”走了半天不見薔薇的蹤影，同學(xué)們也抑制不住自己心中的疑問。李老師環(huán)顧了一下四周，“喏！在那�！彪S著李老師手指的方向，我們并沒有看見什么，幾棵蔥油油的樹而已。跟著李老師向前走了一段距離，在那幾棵樹邊，確實(shí)有幾叢不起眼的花朵，這次倒是頭一回看到�！斑@不就是野薔薇了么？”李老師道。“這……”這與我們所幻想的野薔薇確實(shí)大相徑庭。印象中，薔薇要不是顏色大紅大紫，就是嬌滴滴的花瓣，花瓣也不小。而這叢花兒，花瓣極小，顏色也是單調(diào)的白色，說不出哪里好看�！斑@就是野薔薇么……”旁人無意間說出的這么一句帶著無比的失望�？淳昧�，雖不是那么好看，卻讓人愜意。藍(lán)天正明朗，它撥開那些擠過來的云兒，溺愛地望向這一叢開放的花，它們?cè)诰G樹芳草中間顯得多么獨(dú)特，可它們并不嬌情。它們是野薔薇，是這里的驕傲，不知道有富貴華麗的溫室。是那么滿足，只愛這藍(lán)天艷陽，天地之氣。

　　那一次我明白了，人與花并無兩樣，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的美，有自己獨(dú)享的那一份快樂。

　　李老師，您還真像《窗邊的小豆豆》中的小林宗作校長呢。你們都那么愛實(shí)踐，愛讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　小林宗作先生用自己的言行舉止讓孩子們感受到愛、平等、自由與秩序。通過韻律操，讓孩子們“在心靈和身體兩方面都得到和諧的發(fā)展”；通過散步讓孩子們感受世界，學(xué)習(xí)知識(shí)；讓孩子們?cè)谕砩习缪�怪，行夜路，來練膽量。他總能讓孩子不知不覺中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)到知識(shí)。

　　你在意的不僅是學(xué)生的知識(shí)涉及，更多的是如何做人，如何更好地去生活。哦，我的政治李老師，您真是一位好老師！

我的老師作文5

　　在女性教師占絕大多數(shù)的小學(xué)生活中，我非常有幸地遇到了一位集剛陽之氣與才華于一身的男老師，他就是我的數(shù)學(xué)老師——黃波老師。

　　他中等個(gè)子，魁梧的身材，長著一副明星臉譜，特別是他頭發(fā)中分的時(shí)候，人們都說他像古月——毛澤東的扮演者。他特別喜歡體育運(yùn)動(dòng)，最擅長的便是打籃球。在學(xué)校的籃球場上，經(jīng)常都能看見他矯健的身姿。

　　當(dāng)然，黃老師也是一位風(fēng)趣幽默，教學(xué)水平高的老師。

　　記得那次評(píng)講試卷，講到一道行程問題的時(shí)候，由于巧合，快車行駛的速度是250km每時(shí)，慢車的速度是150km每時(shí)。老師一邊在黑板上寫算式，一邊念道：“一千七百五十除以七等于二百五十�！崩蠋焺偰钔�，同學(xué)們立刻哄堂大笑，因?yàn)椤岸�百五”在方言中是損人的話，我尤其笑得厲害，我笑得正酣，突然聽到老師叫我：“鄧富元，起立�！蔽艺酒饋恚�莫名其妙地望著老師。老師突然問我：“你想要快還是要慢？”“當(dāng)然是要快呀”我不假思索地回答。話音剛落，老師用智者的方式幽幽地笑了一聲，笑得我更加莫名其妙了：我不就是要快嗎，有什么不對(duì)？我回頭環(huán)視了一下教師，同學(xué)們的眼光全都集中到我身上，鴉雀無聲了三秒——三，二，一，——突然爆發(fā)出一陣驚天地泣鬼神的狂笑，有的笑得直敲桌子，有的笑得彎下了腰，有的笑得直跺腳，弄得樓下的同學(xué)差點(diǎn)沒以為地震又來了�！鞍�！”我這時(shí)才恍然大悟，原來，我是中了老師的套��！你瞧，老師用他那獨(dú)特的方式展示了他的

　　智慧與教學(xué)藝術(shù)，

　　還有一次，那是上學(xué)期發(fā)生的事。由于那天下午媽媽不在家，我玩電腦去了，上數(shù)學(xué)家庭作業(yè)沒做完，第二天一到學(xué)校，我就順手牽羊拿來兩本同學(xué)的作業(yè)“左右開弓”抄了起來�！疤煊胁粶y風(fēng)云”，我還沒抄完，語文老師就來了。我趕緊將同學(xué)的作業(yè)書藏到抽屜里，眼巴巴地望著數(shù)學(xué)課代表把數(shù)學(xué)作業(yè)報(bào)到辦公室里去了……我忐忑不安地把同學(xué)的作業(yè)帶回了家……

　　紙始終紙包不住火的。幾個(gè)星期以后，兩本作業(yè)書被媽媽收拾屋子的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了，媽媽非常生氣，勒令我第二天上學(xué)的時(shí)候，必須將書送還給同學(xué)。我頓時(shí)愣住了，我哪敢啊！這段時(shí)間里，沒有書的的同學(xué)找遍了家里的每一的角落，老師翻遍了教室、辦公室的每一個(gè)地方。老師曾多次在班上問，有沒有同學(xué)裝錯(cuò)了，找一下自己的書包。可不知道什么原因，我竟然把這件事忘得一干二凈。后來，他們沒有辦法，只好復(fù)印了一本……要是我現(xiàn)在還給了他們，會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果……我簡直想也不敢想，但是沒有辦法，媽媽嚴(yán)厲地對(duì)我說：“做錯(cuò)了事就要勇于面對(duì)，及時(shí)想辦法補(bǔ)救，不能一錯(cuò)再錯(cuò)�！�

　　早上，我只好抱著死定了的`決心往學(xué)校走去。到了辦公室門口，也是媽媽把我硬拽進(jìn)去的。一進(jìn)去就撞見黃老師，媽媽向他講明了情況。此時(shí)，我腦子里一片空白，想：完了完了，這下子肯定慘了。連老師說了些什么也沒聽清楚，只感覺老師并沒有生氣，更沒有罵我。到了教室后，老師只是輕輕地對(duì)兩個(gè)同學(xué)說：“你們的書找到了�！彪S

　　后把書遞給了他們。我這才如釋重負(fù)，懸著的心終于落了下來。

　　事后，黃老師找到我，語重心長地對(duì)我說：“以后遇到了什么自己不能解決的事兒，你就來找老師，老師會(huì)幫助你的……”從這件事上，我跟體會(huì)到了黃老師獨(dú)特的人格魅力和“微風(fēng)細(xì)雨化千般”的耐心、細(xì)心、愛心。因?yàn)樵谖铱磥硖齑蟮�、讓我�?huì)在同學(xué)面前名譽(yù)掃地、抬不起頭了的事，但老師卻如此藝術(shù)般妥善處理了。既讓我認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，有保護(hù)了我的自尊心。遇到了這樣的老師，難道不是我的幸運(yùn)嗎？

　　我想，這件事會(huì)讓我常常想起的。假如我將來成為了一名教師，我也會(huì)直言對(duì)待我的學(xué)生，讓這種耐心、細(xì)心、愛心得到延伸……黃老師我會(huì)想您的。無論我將來從事什么職業(yè)，我會(huì)用我的實(shí)際行動(dòng)來為您爭氣，取得更多、更大的成績。

我的老師作文6

　　我初見我的初中語文老師，就被她的威勢嚇到了，她可是我至今見過的老師中絕無僅有的一位。

　　尤其是站立在講臺(tái)之上時(shí)，必定會(huì)將身子挺得很直，似乎用這種方式可以彌補(bǔ)她身高上的缺憾，可我們畢竟不能以身高取人。單她那一雙眼睛就足以讓你明白這世界是黑白分明的。你看，那一雙眼睛中射出銳利的目光，就像一把利劍一樣直逼過來，使人頓起一身寒意，倘若你做錯(cuò)了什么事，看見這眼光不得不低下頭去躲避，縱使她一言不發(fā)，你心中油然而生一種捉摸不透的敬畏感。

　　最富有特點(diǎn)的是她的講課。但這又分成兩種情況：

　　當(dāng)老師上講習(xí)題課時(shí)，心情似乎不是很爽，仿佛她覺得習(xí)題課就是浪費(fèi)她的生命一樣，走進(jìn)教室的腳步有些拖沓，臉必定是板著的，講練習(xí)冊(cè)放在講桌上，身子半倚在窗臺(tái)上，時(shí)長陽光就灑了她一身。顯得更是懶洋洋的，她手里拿著《績優(yōu)》或是別的，一會(huì)兒瞇著眼睛看書，一會(huì)兒又望望窗外河提上的景色。老師可能畏冷，若是冬天，凡是講題，她必是靠在南邊的窗臺(tái)上，那窗臺(tái)旁有暖氣，也有陽光。

　　當(dāng)老師講課文的時(shí)候，又是另外一番景象。她進(jìn)教室的腳步也變得有力，頭昂的很高。徑直從后門走向講臺(tái)，往常都是左手端著水杯，右臂常夾著書并將右手插進(jìn)右兜里，看著很隨意很瀟灑，到了講臺(tái)，放下書和水杯，伸右手取一根粉筆，在講桌上輕微頓一下，一下子大家都神清氣爽了一般，她才開始講課。而這講課卻也是她最富有吸引我們的地方。

　　原來講課也可以跟說話一樣富有抑揚(yáng)頓挫，她講課講到激動(dòng)處，微微傾側(cè)身子，眼睛也會(huì)睜得很大，直直地望著我們，期待我們及時(shí)作出回應(yīng)，一旦得到我們的應(yīng)和就會(huì)瞇起眼睛滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭；而每當(dāng)提出問題時(shí)，又把聲音壓得微低，輕輕的提問，帶點(diǎn)兒神秘色彩，臉上露出一絲竊喜，似乎在內(nèi)心很得意她的問題設(shè)計(jì)；講到投入之處有時(shí)也配以動(dòng)作，這講臺(tái)瞬間也就變得如舞臺(tái)一般，任她旋轉(zhuǎn)飛舞盡情揮灑自己的一腔熱情；有時(shí)只在頃刻間，嘴里還在講解著，手下獨(dú)到的書法將整節(jié)課的內(nèi)容淋漓盡致地展現(xiàn)在黑板上；偶爾有人陷入神游八方拜見周公的狀態(tài)時(shí)，老師就突然提高聲音“魂兮歸來”，便有行尸走肉如夢初醒，不得不自己站起來努力不讓自己睡著……上語文課我們就宛如坐著過山車一般精彩層出險(xiǎn)象迭生，永遠(yuǎn)不會(huì)枯燥乏味。

　　語文老師幾乎不拖堂，這正和了我們的意。老師在下課鈴剛響起，立即合上書，拿起水杯。準(zhǔn)備從講臺(tái)上走向教室后門，心里卻想著怎樣為這堂課結(jié)個(gè)尾。鈴聲還在響著，步伐已經(jīng)急切，邊說邊走，人在前面走，一段韻味攜永的話留給身后的我們，令我們自己咀嚼半晌，她卻甚于小跑，等我們緩過來再一追出去，老師已在幾十米外。

　　人不可貌相，海水不可斗量，語文老師就如海水一眼根本看不出她的內(nèi)涵。

　　她從表面上看起來是文縐縐的博學(xué)之士，拒人千里之外的女神，這樣的話，你也只猜中了一小部分；如果和她交談，恰恰相反，你會(huì)突然感覺到她身上自帶的'，言談中自發(fā)的幽默感和喜劇色彩；此外，又不乏那種接近于豪爽、粗獷的女中豪杰巾幗英雄的氣概……可另一方面，對(duì)待我們的“讀書筆記”，她也定會(huì)一篇篇認(rèn)真反復(fù)的研讀，一絲不茍的寫評(píng)語，絕不會(huì)有半點(diǎn)馬虎。我們交上去的書寫作業(yè)，她還會(huì)寫下“好”“棒”等字鼓勵(lì)我們繼續(xù)努力不要松懈。

　　老師身上所發(fā)出的人格魅力品質(zhì)，以我現(xiàn)在的文字表達(dá)水平，無根本法盡數(shù)寫出。但，如果現(xiàn)在的我能懂得品嘗生活中的酸甜苦辣，如果我能體諒到別人對(duì)我的關(guān)懷和照顧，如果我能改變自己的怯懦，努力去做更好的自己，我都得感謝我的慈師、嚴(yán)師、導(dǎo)師——任紅英先生。

我的老師作文7

　　又是楊柳吐翠時(shí)。

　　趙國斌老師已離開我們整整一年矣。在突發(fā)心臟病去世的前三天，他還奔波于偃師與洛陽，為一名學(xué)生的就業(yè)而勞碌操心。

　　趙老師是我們?cè)谫葞煾咧懈呷�文科班的班主任兼語文老師。高一剛?cè)胄�時(shí)，我們這屆學(xué)生就和趙老師成“鄰居”了。那時(shí)，我們班的男生大宿舍正好和趙老師家斜對(duì)門。所謂的家，也是辦公室，只不過是一間小小的學(xué)生宿舍而已。他和師母、兩個(gè)女兒蝸居一室，門口長年堆放著蜂窩煤。因?yàn)槭且粯�，光線很暗，樓道的廊燈一年到頭似乎總是散發(fā)著昏黃的光。在這里，趙老師研習(xí)、備課、寫教案、批作業(yè)，乃至洗衣做飯、養(yǎng)育孩子，不知送走了多少黎明和黃昏。

　　那時(shí)的趙老師40來歲，中等身材，頭發(fā)烏黑，有點(diǎn)兒卷曲，向后梳成了背頭，額頭很寬，一雙濃眉大眼透露著沉穩(wěn)和睿智。他常穿一件用天藍(lán)色滌卡布做的中山裝，看起來挺括、有型，有點(diǎn)兒泛白。趙老師很整潔，課堂上，他板書的數(shù)量不少，可粉筆灰似乎與他無緣，一堂課下來，他的中山裝基本上是一塵不染。

　　趙老師是莊重嚴(yán)肅的師者。他的每一堂課都做了精心準(zhǔn)備，從他步入教室時(shí)那昂揚(yáng)的神情、跨上講臺(tái)時(shí)穩(wěn)健的步伐、登臺(tái)之后環(huán)顧大家那明亮的目光，我們都可以強(qiáng)烈地感覺到他的飽滿、自信和充實(shí)。他講起課來十分專注，邏輯清晰，聲音渾厚，有板有眼，旁征博引……不知不覺就到了下課鈴響的時(shí)候。

　　趙老師是愛憎分明的師者。他曾命題讓大家寫一篇“校園小議”的作文。我寫作時(shí)，就學(xué)校某一方面的管理指出了問題，又結(jié)合自己的體會(huì)闡發(fā)議論，將憋在心里的話一吐為快。然而交卷兒之后，我惴惴不安起來：自己長這么大，還從未敢于如此白紙黑字地批評(píng)過學(xué)校的事兒，而且也不曾見到或聽到其他同學(xué)這樣做過。誰知到了作文講評(píng)課上，這篇文章被趙老師作為范文加以宣講。他說，寫文章就要講真話、抒真情，“真實(shí)”是寫作的第一要義，“真實(shí)”是寫作的`生命，如果反映的不是真實(shí)的生活、表達(dá)的不是真情實(shí)感，那就失去了寫作的意義。當(dāng)然，講真話也要注意方式方法，這就涉及寫作與表達(dá)的技巧了。趙老師的這些話，深深地印在了我的腦海里，多年以后仍記憶猶新。

　　趙老師是傳統(tǒng)純粹的師者。師者，教書育人，趙老師就是這樣的師者。由此，我不由得想起了當(dāng)年校園里那個(gè)不羈少年。大概是夏末秋初吧，正是秋老虎猖獗的時(shí)節(jié)，黃昏時(shí)分，少年與同伴敞著肚皮，嘻嘻哈哈，汗流浹背地穿過小樹林兒，從后門兒進(jìn)了教室。這一切被佇立在教室前門的趙老師一覽無余。他從室外的走廊踱到后門，把少年叫了出來，嚴(yán)肅地低聲問道：“知道上課了嗎？”少年窘迫，點(diǎn)頭無語。他提高聲音：“系上扣子吧，走過來走過去，沒有看見那么多女生嗎？”少年的臉一下紅到了耳根，惶恐之下又系錯(cuò)了一個(gè)扣子。趙老師立刻緩和了臉色，囑咐道：“要遵守紀(jì)律，尊敬師長，尊重同學(xué)，尊重女性！”

　　時(shí)光如梭。如今的我，那個(gè)當(dāng)年的少年已愈不惑。然而，近三十年，趙老師的教誨始終銘記在心。那是我成長的記憶，也是老師傾心育苗的印記。

　　在學(xué)生們的記憶里，趙老師一向不茍言笑，威嚴(yán)而莊重。大學(xué)假期，同學(xué)們返回母校探望趙老師時(shí)，驚喜地發(fā)現(xiàn)趙老師很愛笑，而且笑得很燦爛；待到同學(xué)們事業(yè)各有所成，與已退休的趙老師在偃師或洛陽相聚時(shí)，他依然正襟危坐，卻呵呵地笑著，自言自語著：“得天下英才而教之，不亦樂乎！”眉眼之間，盡是滿足。

　　“我們今天是桃李芬芳，明天是社會(huì)的棟梁……”趙老師，當(dāng)年，我們唱著這首歌告別了母校和您。今天想來，其實(shí)我們一刻也不曾離開過您，因?yàn)槟�點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教誨早已融入了學(xué)生們的血液和靈魂。

　　趙老師，我們永遠(yuǎn)愛您！

我的老師作文8

　　有人說，我們是祖國的花朵，當(dāng)生活中的種種磨難如風(fēng)雨般向我們襲來時(shí)，是老師用他們的愛與堅(jiān)持幫助我們度過重重難關(guān)。他們就像辛勤的園丁，無怨無悔、任勞任怨地栽培我們。也有人說，老師是冬日里的一輪暖陽，是他們用溫暖的笑容融化了失落的寒冰，給我們帶來無限的希望與勇氣。但我卻認(rèn)為，老師更像是一根蠟燭，她默默燃燒自己，將光明帶給了我們！

　　說到這里，我的腦海中就浮現(xiàn)了中國最美教師——張麗莉做的那些可歌可泣、讓人一聽就熱淚盈眶的感人事跡：20xx年5月8日晚，在黑龍江省佳木斯市。有一輛汽車突然失控了，它如兇猛的獅子般向張麗莉的兩個(gè)學(xué)生撲來，來勢洶洶、勢不可擋。在這萬分危急的情況下，張麗莉不假思索的一把推開兩個(gè)學(xué)生，但自己卻被車子碾壓，成了這“獅子”的腹中之食。張麗莉全身是傷，奄奄一息，鮮紅的血液正漸漸布滿她的身體！人們將張麗莉送往醫(yī)院，在手術(shù)室外為她祈禱。但讓人悲痛的事實(shí)是——醫(yī)生告訴大家：“由于車子太重，導(dǎo)致張麗莉全身多處骨折，雙下肢軟挫傷、毀滅傷，雙腿高位截肢，并伴有視覺性的休克。從此，她只能坐著輪椅度過一生了！”人們無不感嘆惋惜，學(xué)生們得知后無不痛哭流涕。張麗莉把生的希望留給學(xué)生，卻把死亡的危險(xiǎn)留給自己。這種舍己為人的精神是多么偉大��！

　　張麗莉老師的這一舉動(dòng)，使我想起了我們平易近人、和藹可親的班主任——余老師。她有著高挑的個(gè)子，清瘦的臉上總是掛著迷人的微笑，一雙炯炯有神的大眼睛忽閃著，眼神中透露著淳樸、慈祥。她為學(xué)生盡心盡力，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛著我們。(原創(chuàng)作文 )

　　記得有一次，外面下著傾盆大雨，風(fēng)和豆大的雨珠交織在一起，共同演繹了一首動(dòng)人的歌。瓢潑大雨阻擋了下課后同學(xué)們出去玩的興致。于是，教室里鬧騰了起來。同學(xué)們互相追逐、嬉戲，嘈雜的聲音四處回蕩，場面一片狼藉。其中，有幾個(gè)非常頑皮的同學(xué)竟異想天開的在教室里扔起黑板擦來，教室這個(gè)彈丸之地，只能看見如無頭蒼蠅似的四處飛奔的黑板擦。這可真是和尚打傘——無法無天了呀！“�！�…�！鄙险n鈴響了，但同學(xué)們卻不以為然，繼續(xù)瘋打！不一會(huì)兒，余老師跨進(jìn)了教室的門檻。就在這時(shí)，一個(gè)黑板擦快而有力地飛向一位同學(xué)的頭頂，眼看馬上就要砸到她了。說時(shí)遲那時(shí)快，余老師見了，不管三七二十一，就一把把包丟在地上，將雙腿一蹬，像離弦的`箭似的飛奔到那個(gè)同學(xué)面前，毫不猶豫地為她擋了“刀”。黑板擦“咚”的一下砸在余老師的額頭上，她皺了皺眉，痛苦的呻吟了一聲。當(dāng)余老師回過神來后，第一件事不是查看自己額頭上的傷，而是蹲下仔細(xì)端詳那個(gè)同學(xué)，擔(dān)憂地問：“你沒事吧？”在確定那個(gè)同學(xué)安然無恙后，她才松了口氣，摸了摸自己的額頭，和顏悅色的對(duì)我們說：“沒事，我們繼續(xù)上課！”余老師話音剛落，就迅速走到講臺(tái)上，給我們講課。上課時(shí)，我看見余老師額頭上的包愈來愈紅腫了，漸漸變青、變紫，心里很不是滋味。下課后，那幾個(gè)玩黑板擦的同學(xué)紛紛來給余老師道歉。寬容大度的余老師沒有嚴(yán)厲地批評(píng)他們，而是語重心長的對(duì)他們說：“我不要緊，最重要的是你們。你們啊，也用不著自責(zé)。記住這次教訓(xùn)，以后一定不能再犯，明白嗎？”聽了余老師這番話，他們不好意思地低下了紅得像蘋果的臉……

　　老師，您就像英勇無比卻細(xì)膩善良的女戰(zhàn)士，為了保護(hù)我們，不惜讓自己受傷。老師，您就像是一把保護(hù)傘，為我們遮風(fēng)擋雨，讓我們不受傷害�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋煟�你就是那根蠟燭，默默燃燒自己，照亮了我們前進(jìn)的道路。老師，是您用雙手撐起了我們的未來，是您用微笑點(diǎn)亮了我們的世界，是您用潺潺的教導(dǎo)教會(huì)我們真、善、美！您永遠(yuǎn)是我心目中的大英雄！

我的老師作文9

　　我仿佛看見，一朵潔白的梔子花在天地間綻放，歷久彌香……

　　——題記

　　初夏的梔子是紛繁的，春雨將她澆灌，春風(fēng)催它綻開。最終，她將最美好的回饋——淡雅的花香送給了校園，送給了我們。于是，鼻尖總縈繞著一股花香，梔子之芳香。

　　窗外忽的飄起小雨，蓄在梔子花瓣上，留下一串串極為珍貴的露珠。我趴在窗臺(tái)上，細(xì)雨飄來，灑在我的臉頰上，癢癢的，卻勾不起我的嘴角，彎不了我那雙平平的眉梢。心中再也泛不起任何波瀾，以內(nèi)那張畫滿紅叉叉的語文試卷。

　　猶豫再三，我還是決定頂著飄渺的小雨，主動(dòng)去找老師反思。梔子花被雨露滋潤著，幽幽的花香穿過小雨更加纏綿，鉆進(jìn)我的鼻腔。心中的不安霎時(shí)間被驅(qū)去了大半，拿著那張灰色試卷的手也不再冰冷。

　　悄聲說了一句“報(bào)告”后，我便走進(jìn)了老師的辦公室，來到了老師的桌前。老師正在休息，左臉枕著胳膊，右手拿著的紅筆還沒有蓋上筆蓋，溢出的紅色筆水在她的左手指尖開出一朵又一朵殷紅的曼陀沙華。老師的桌上堆積這個(gè)班送來的作業(yè)，雖然安靜地睡著，但眉眼間還是流露出幾分疲憊。我不忍心叫醒她，正打算轉(zhuǎn)身離開之時(shí)，老師叫住了我：“孩子。”我回頭，老師緩緩睜開的雙眼，眼底清澈可見，仿佛是一對(duì)正在綻放的梔子花，潔白無瑕。

　　老師招呼我坐下，瞥了一眼我手中拿著的灰色試卷，“你是來讓我給你分析試卷的？”老師的語調(diào)上揚(yáng)，是詢問之意。我點(diǎn)點(diǎn)頭，把手中的灰色試卷攤在老師干凈整潔的桌面上，然后順著老師的意思坐下了。

　　老師用手揉揉太陽穴，然后把紅筆放下，道：“你先用紅筆把會(huì)做的都訂正一遍�！比缓笏�朝著門口的'方向走去——那里赫然地立著一臺(tái)飲水機(jī)。我將看向老師離去的背影的目光收住，專心地開始訂正試卷。

　　不一會(huì)兒，老師回來了，她那溫柔的目光注視著我，似乎是對(duì)我的粗心與態(tài)度不端的無奈與惋惜。她手上端著一杯水，透過塑料杯子看起來干干凈凈，澄澄澈澈，如梔子的純潔與不張揚(yáng)。她將那杯水遞給我，說道：“下了雨，天氣就有點(diǎn)涼了，你剛剛從走廊過來一定淋了雨，這里沒有姜湯，先拿一杯溫水暖暖身子�！彼�笑了，那笑如一朵盛放在枝頭的梔子花，給予人溫暖與希望。

　　我雙手捧過那杯溫水，對(duì)老師說了一句“謝謝”，然后一飲而盡。身子升騰著無盡的暖意，霎時(shí)間亮堂起來了。我拿起紅筆繼續(xù)訂正，還一邊在心中埋怨自己為何會(huì)做的卻沒做對(duì)。老師坐回座位上，撐著腦袋歪頭看我，手上侍弄著她桌上的梔子盆栽，道：“你的書寫很工整，怎么這道題才只有四分？你看著兩個(gè)字，怎么大小差這么多？”老師用她的左手分別指了指書寫格中的兩個(gè)字，的確是天壤之別。

　　老師桌上的梔子長出了四五朵花苞，已有一朵展開了花瓣，露出里面的花蕊，鵝黃的小蕊藏匿在潔白的花瓣里，讓人眼前一亮。我輕嘆了口氣，緩緩低下了頭，臉頰熱熱的，雙手不住的來回摩挲。老師輕拍幾下我的背，意思是讓我抬頭，只見她露出那個(gè)如梔子花綻放般的笑容：“老師沒有要怪你的意思�！崩蠋煱涯桥钘d子盆栽擺到我眼前，輕輕地點(diǎn)了一下那朵最大的花苞：“老師希望你再努力一點(diǎn)點(diǎn)，爭取綻放出最美麗的花瓣，把最美好的姿態(tài)留在最美好的年華，不留遺憾……”

　　老師，您就像那一簇簇在枝頭搖曳的梔子花，帶給我無限溫暖與希望，讓我對(duì)未來充滿憧憬與向往。您散發(fā)出的芳香，早在言行之間將學(xué)生潛移默化而那如梔子花般的笑容是叫我們要樂觀面對(duì)生活中的挫折與坎坷，那如梔子花般不張揚(yáng)、甘于默默奉獻(xiàn)的品質(zhì)是在教我們?cè)谄椒仓袆?chuàng)造偉大……

　　此刻，我仿佛看到一朵梔子花佇立于天地之間，散發(fā)出的花香縈繞在鼻尖，久久不能散去。感謝您，如梔子花般的老師！

我的老師作文10

　　一身鮮紅色的大衣，一頭黑中帶黃的長發(fā)，一張橢圓形的臉，一雙充滿智慧的眼睛，一個(gè)能說會(huì)道的嘴巴，一對(duì)聽得到所有學(xué)生講小話的耳朵，就構(gòu)成了我們六年級(jí)的語文老師----羅姣老師，

　　她并不姓嚴(yán)，可是大家私底下都喜歡管她叫“嚴(yán)老師”。

　　因?yàn)樗龑?shí)在是太過于嚴(yán)厲了，一點(diǎn)都不像故事中慈愛的老師。

　　她年近五十，皮膚略帶棕色，身材微胖，笑起來的時(shí)候，每一道皺紋都如菊花一般綻放，看起來是一位和藹可親的老太太。

　　其實(shí)，只有我們班的同學(xué)知道，在這副慈祥的身體下，有一個(gè)十分嚴(yán)厲的靈魂。

　　在開學(xué)第一天時(shí)，她便給了我們一個(gè)下馬威，使我們?cè)僖矝]有被她這親切的`外表“蒙蔽”。

　　開學(xué)第一天，老師讓我們每個(gè)人寫一篇作文，我們班的人人人怨聲載道，都說人家班里的學(xué)生沒有作業(yè)，憑什么我們就要寫作業(yè)。

　　老師臉上一片陰沉，對(duì)我們說;“你們是不是想和他們一樣，不要忘了，你們是年級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生。

　　讓你們寫作業(yè)不是在害你們，我問你們，你們考試時(shí)得到的好成績都平時(shí)玩出來的嗎？看來這次的競賽班很讓我失望。

　　而且我再說一聲，不管你們?cè)谄綍r(shí)有多么厲害，有多么得意。

　　在老師面前，你們的驕傲必須全部收起來，因?yàn)槟銈冞�沒有吊兒郎當(dāng)?shù)馁Y格！”我們被老師那強(qiáng)大的氣勢給驚呆了，這名老師是一個(gè)與眾不同的老師，她說得對(duì)，不管我們?nèi)〉昧硕嗌俸贸煽�，在老師面前，我們沒有驕傲的資格，沒有得意的本錢。

　　結(jié)果自然是所有人都完成老師的任務(wù)，結(jié)果卻令我們?yōu)橹�一驚。

　　經(jīng)過相當(dāng)一段時(shí)間的假期，心還沒有收回來，又認(rèn)為這老師不會(huì)怎么責(zé)罰，所以大多都是輕描淡寫地草草了事。

　　沒想到第二天，老師大發(fā)雷霆，把作業(yè)本全部往下一摔，命令我們回家再寫一遍，我們班有些人的眼眶都紅了。

　　老師語重心長地說:“不要認(rèn)為什么事情都是小事，在作業(yè)本上涂改是一個(gè)非常不好的習(xí)慣。

　　以后如果作業(yè)本上的錯(cuò)處超過了五處，就不要繼續(xù)寫下去了，自己撕掉。

　　如果讓我發(fā)現(xiàn)了，我會(huì)把你的作業(yè)本攔腰撕掉。

　　”那些男生們臉上有著興奮的神情，看來這學(xué)期的確有好戲看了。

　　我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地回到家重寫，我還要先寫完后然后謄抄，眼睛死死地盯著，把一個(gè)個(gè)字鐫刻在上面才完成任務(wù)。

　　寫完后揉揉已經(jīng)酸麻的手臂，足足花了幾個(gè)小時(shí)，看到我辛辛苦苦的勞動(dòng)成果，嘴角終于彎起了一道弧線。

　　第二天大家交去的態(tài)度好多了，老師對(duì)我們還是有些不滿意，提出了好幾個(gè)要求后才將作業(yè)發(fā)下來，略微鼓勵(lì)了一下。

　　別以為我們老師說要撕作業(yè)是假的，那可不是在嚇唬我們，她當(dāng)真撕過同學(xué)的作業(yè)，如果同學(xué)們經(jīng)過她的再三叮囑后還在犯錯(cuò)，當(dāng)同學(xué)們的字寫得一團(tuán)糟時(shí)，她真的言出必行，拿起作業(yè)本，也不管這是誰的，對(duì)著那一頁狠狠地撕了下去，“嘩”一聲，把我們震得心驚膽戰(zhàn)。

　　她最不喜歡同學(xué)們的字寫的歪歪扭扭，一看到有不認(rèn)真的字跡，立刻撕掉。

　　有幾次有人寫得太糟糕了，她把人家的本子攔腰一撕，一個(gè)作業(yè)本就報(bào)廢了。

　　嚇得我們?cè)僖膊桓荫R馬虎虎地做作業(yè)，把老師的話當(dāng)做耳旁風(fēng)了，小學(xué)五年級(jí)作文《我的“嚴(yán)”老師作文》。

　　至于其效果嘛，自然是不用說大家也知道，我們的學(xué)習(xí)成績蒸蒸日上。

　　老師不僅狠抓我們的字跡，還總是讓我們多多讀書，她還有另外一句口頭禪:“愛看書的孩子不會(huì)變壞。

　　”對(duì)于這句話，她簡直就是在日日夜夜地傳播，我們聽得耳朵都生繭了。

　　老師每隔一段時(shí)間就會(huì)為我們推薦幾本好書，樂此不疲。

　　我們也覺得老師推薦的書的確很不錯(cuò)，比起那些所謂的專家說的教育好書要好得多。

　　所以這些事情讓我們所有人都感受到快樂。

　　那一段時(shí)間，我們班掀起了一陣“讀書熱”的風(fēng)波。

　　因?yàn)槲覀儛圩x書，所以我們的作文水平和閱讀能力迅速提高，學(xué)習(xí)成績自然也是提高了不少，這可是與語文老師有著密不可分的關(guān)系。

我的老師作文11

　　離開育龍已有兩年，兩年之中發(fā)生了太多的事，故而我愈發(fā)懷念初中時(shí)代的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，第一個(gè)讓我想到的，便是柳先生。

　　先生姓柳，名國富，自號(hào) 酒神 ，年過五旬，略微發(fā)福，紅光滿面，聲如洪鐘，性情豪爽，講一口標(biāo)準(zhǔn)的承德普通話。

　　初識(shí)柳先生，是在升初三的時(shí)候，先生是我們班主任，教授國文。第一堂課，講的什么內(nèi)容，大體記不清了，只記得先生當(dāng)時(shí)大袖一揮，粉筆飛舞，旁征博引，妙趣橫生。下課鈴響后，先生望了一眼如癡如醉的我們，會(huì)心一笑，高唱著 我正在城樓觀山景，耳聽得城外亂紛紛…… 走了。不過，先生不僅課講的好，人也很幽默，有一件小事至今我仍記得。

　　一次，先生在講古文，不知為何，一名叫馬冬的男生在底下竊笑。先生見此情景，放下書，抬起頭，沖著馬冬微微一笑，道： 馬冬，你笑的真燦爛，長的倍兒性感。 結(jié)果引得同學(xué)們哄堂大笑，馬冬亦羞愧的無地自容，從那以后，再也不敢上課開小差了。

　　先生是一個(gè)既前衛(wèi)又保留著傳統(tǒng)知識(shí)分子的道德操守的人，他常講 學(xué)高為人師，德高為人范 ，而他也用實(shí)際行動(dòng)為我們上了一課，但誰也沒想到，這一課，竟那樣悲壯！

　　那年冬天，天冷風(fēng)大，先生偶感風(fēng)寒，先是走起路來頗不靈便，既而便一瘸一拐了。先生起初不以為意，甚至常常笑著對(duì)我們說他自己 大去之日不遠(yuǎn)矣 ，有時(shí)在課堂上，也會(huì)來一句： 那個(gè)走神的同學(xué)，小心我以殘年余力將你暴打一頓。 然而病情非但沒有隨著先生的樂觀而好轉(zhuǎn)，反而一日日惡化了，以至于 坐臥不寧，汗如雨下 。到醫(yī)院一檢查，原來是腰椎骨質(zhì)增生，長了一個(gè)棗核般大小的骨刺，立即上市級(jí)醫(yī)院治療。

　　先生留了下來，堅(jiān)持授課，原因是當(dāng)時(shí)已見沒落的學(xué)校沒有找到一個(gè)合適的語文老師來接替先生，先生說我們是畢業(yè)班，耽誤不得。

　　先生的行動(dòng)感動(dòng)了全校的人，連一些素來調(diào)皮的學(xué)生，也天天去先生宿舍探望，掃掃地，陪先生聊聊天。有一次。我去看望先生，一上二樓，發(fā)現(xiàn)先生身子弓著，仿佛一個(gè)倒扣的 U 型磁鐵，手里拄者一條桌子腿，從十五米外的廁所艱難的向宿舍前行。我趕緊將先生扶回了宿舍。不經(jīng)意間，我發(fā)現(xiàn)先生的頭發(fā)全濕了，汗水順著青筋暴起的脖子，打濕了雪白的襯衫。先生讓我把止疼藥遞給他，我清楚的看見，藥盒上寫著 癌癥患者專用 。先生竟這樣糟踐自己的身體！我鼻子一酸，差點(diǎn)沒哭出來。

　　校長把先生這幾個(gè)月的病情，告訴了毫不知情的師母。師母一天給先生打了十幾個(gè)電話，哭著求先生： 老柳，縱使你想死在深澤，也得為老人和孩子想一想啊！ 在眾人的`勸說下，先生同意了去北京治療。走的那天，早上五點(diǎn)，還沒吹起床號(hào)。我和薛金鵬將先生從樓上背了下來，先生望著那么多偷偷跑去送行的學(xué)生，竟然哭了，他不住地說： 老師頂不住了，對(duì)不起你們，你們要好好學(xué)習(xí)，老師還會(huì)回來的。 一陣風(fēng)吹來，我看到了一個(gè)蒼老了近十年的先生。同學(xué)們都哭了，包括我。

　　先生后來真回來了，我想去看先生，但被別的事耽誤了。前一陣回母校，發(fā)現(xiàn)母校徹底沒落了，諾大的校園，僅剩了六個(gè)班，昔日的操場上，蓋起了三棟洋氣的大樓，且美其名曰 房地產(chǎn)開發(fā) 。我徑直走向先生的宿舍，但迎接我的只有一把漆黑的大鎖和一扇布滿灰塵的門。有幾個(gè)學(xué)生還記得我這個(gè)昔日的學(xué)生會(huì)主席，走過來打招呼。我從他們口中得知，當(dāng)年教我們的老師，已然都走了。我費(fèi)了好大周折，也沒找到先生的聯(lián)系方式。我想：我這個(gè)不成器的學(xué)生，今生恐無緣再見先生了

　　時(shí)至今日，我仍固執(zhí)的稱先生為我的 國文老師 而不是 語文老師 ，一來表達(dá)我對(duì)先生的敬意；二來也寄托我對(duì)先生的思念之情。我從心底為先生祈福，也衷心的問一句： 先生，您還好嗎？

我的老師作文12

　　這學(xué)期，我們迎來了一位新老師，她沒因我們班不如其它班而抱怨，反倒是慶幸不像她以前教過的班那樣糟糕。開學(xué)第一天，我便從她身上學(xué)會(huì)了樂觀做人。

　　第一節(jié)語文課，老師既沒有拿備課本，也沒拿語文書，而是空手進(jìn)來，親切地對(duì)我們說：“我來給大家講個(gè)故事吧！我們班以前有一個(gè)差生，學(xué)習(xí)特別差，但每當(dāng)班級(jí)有困難時(shí)總會(huì)第一個(gè)站出來，漸漸地人們開始接納他、愛戴他，他后來不想在學(xué)業(yè)方面拖大家后腿，十分努力學(xué)習(xí)。我見他發(fā)奮學(xué)習(xí)便幫助他，他在考小升初時(shí)考了滿意的成績，還因幫助同學(xué)被選為區(qū)三好，所以，我想告訴大家，我們要團(tuán)結(jié)同學(xué)、接納同學(xué)，想學(xué)習(xí)的我也能來幫助你。那么想成功，想以后步入社會(huì)，就從現(xiàn)在開始我們一起努力，畢竟有付出就會(huì)有回報(bào)�！边@番話語讓我們大家聽得入神，讓大家都有了努力的決心，讓我明白了自己以后應(yīng)當(dāng)怎么做。

　　后來，她又教導(dǎo)我們?cè)鯓訄F(tuán)結(jié)自立。先在我們班上選了班干部和班長，讓我們每周進(jìn)行一次總結(jié)，整個(gè)流程自行完成。還有班級(jí)超市，立一個(gè)店長，招幾個(gè)店員。第一次，老師手把手地教我們來操作，第二次進(jìn)行過程中的教只是在一些方面進(jìn)行指點(diǎn)，第三次是偶爾給些啟發(fā)。一個(gè)月后，我們配合越來越默契，有些地方還有了創(chuàng)新，老師對(duì)我們說，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)。課堂上，在我們?cè)u(píng)價(jià)別人遭到反駁，不會(huì)說時(shí)，她用一些巧妙的語言來緩解尷尬。不久，我們學(xué)會(huì)了這種方式，她告訴我們：“你已經(jīng)學(xué)會(huì)自立中隨機(jī)應(yīng)變的能力了�！�

　　一次，班上有兩位同學(xué)打了架，我們拉開架，她便先詢問一個(gè)看到事情的全過程的同學(xué)，讓他把事情敘述一遍，然后問他們自己錯(cuò)在哪里，再告訴他們以后應(yīng)該怎么改正，并且誰負(fù)什么責(zé)，順便叫我們“敢作敢當(dāng)”的道理。

　　還有一次兩位同學(xué)發(fā)生矛盾，一不小心弄壞了她的'桌子，她得知此事后，說：“我并不因?yàn)樽雷訅牧司筒桓吲d，只要賠了就行，但令我傷心的是根本沒人為我收拾桌子，做人不能缺少的就是一顆感恩的心�！焙髞恚�一個(gè)同學(xué)賠了桌子，另一個(gè)人沒賠，老師對(duì)賠了的同學(xué)說：“你的家長賠了桌子，花費(fèi)了什么，但又為你保留住了什么？”又對(duì)沒賠桌子的同學(xué)說：“你的家長沒賠桌子，少用了什么，但又為你奪走了什么？”我想，凡事都有好、壞兩面，凡事都有對(duì)錯(cuò)之分，對(duì)的事情益處很大，這應(yīng)該是她想告訴我們的。

　　半個(gè)學(xué)期過去了，負(fù)責(zé)班級(jí)超市購買的同學(xué)遲遲沒有買到，店長怪罪她們。老師知道了，和店長說：“一個(gè)同學(xué)是家人生病了，另一個(gè)同學(xué)的家人是在外地，老師知道你媽媽很辛苦，也為班級(jí)做出了很多貢獻(xiàn)，但即使是這樣，你也不能去強(qiáng)逼別人，那畢竟是你的同學(xué)��！再者說，如果你和她們換一下身份，你家人有事，其他同學(xué)來指責(zé)你，你又是什么感受呢？肯定也會(huì)很傷心，所以我們要通融一下。”老師讓同學(xué)回座位，自己走到講臺(tái)上，語重心長地告訴我們：“同學(xué)們，我為學(xué)校出了很多張卷子，有些老師只出一兩道題，可是有時(shí)候還是沒完成，但我并不會(huì)以自己的標(biāo)準(zhǔn)來要求人家，更不會(huì)強(qiáng)迫他完成，有時(shí)還會(huì)幫助他完成，我也不求回報(bào)。你們也看了《落花生》那篇文章，我們要做一個(gè)無私奉獻(xiàn)、默默無聞的人，正是這樣，你們以后步入社會(huì)，就多了一份競爭力，讓大家服你，這也是公司選‘CEO’的重要因素，也是以后合群必備的！”

　　臨近期末，老師擠一切時(shí)間為我們?cè)u(píng)講作文和專項(xiàng)練習(xí)，這是為了讓我們學(xué)扎實(shí)，什么詞語單、國學(xué)單、單元卷、模擬卷、基礎(chǔ)專項(xiàng)一口氣說不完……還有幾乎一周兩篇的作文更是讓全班同學(xué)難受。但打印這么多卷子，出這么多題，還要辛苦備課，想辦法將作文課講得生動(dòng)有趣，是能讓任課老師抓破頭皮的存在！隨著時(shí)間的推移，她的工作量越來越大，眼睛里的紅血絲也越來越多，讓我看出了辛苦，也讓我知道了什么是責(zé)任心！

　　我的老師，她教會(huì)了我許多為人處世的道理和人生哲理，讓我進(jìn)步良多、滿載而歸。

我的老師作文13

　　有一個(gè)人，她是我人生中當(dāng)之無愧的第一位老師。她是我學(xué)習(xí)的鼓勵(lì)著、是節(jié)儉的堅(jiān)持著、是勞動(dòng)的拼搏者。她就像一本包羅萬象的書。當(dāng)我的思想稍有偏差，她就會(huì)以智慧的頭腦、溫柔的話語、逆耳的良言規(guī)勸我，校正我的思想，讓我在純真無邪的大地上茁壯成長；她就像一頭任勞任怨的老黃牛，一生勤勤懇懇，從無半點(diǎn)怨言。她就是擁有世界上最偉大、最無私、最真誠的愛的人——對(duì)我們恩重如山的母親。

　　古有“孟母遷家教子”的具有傳奇色彩的歷史故事，而在當(dāng)今現(xiàn)代化的新世紀(jì)中，涌現(xiàn)出了一個(gè)“母親良言教子”的故事。

　　我至今還記得那件令人發(fā)省的往事，它就像一把鋒利無比的'鋼銼，猛刺在我的心上，至今，還有、些隱隱作痛。

　　那是一個(gè)舉國歡慶的春節(jié)，大年初一的夜晚。我們?nèi)�家聚在一起吃年夜飯。桌上的美味佳肴真是不少，讓人看得眼花繚亂：有色、香味俱全的紅燒大鯉魚，有讓人垂涎三尺的紅燒肉……對(duì)了！還有一只肥肥胖胖滲著油汁的大燒雞。我這剛倒吸一口口水，這瞬間，又涌上來。我對(duì)別的菜沒有興趣，只對(duì)那只色相俱佳的大燒雞一見鐘情。我眼睛瞪得像只銅鈴，鼻子對(duì)那只肥雞聞了又聞�？墒牵�桌上還沒有坐滿人，按規(guī)矩，在家人還沒有到齊，尤其是長輩還能沒有坐下，我這等晚輩是不能隨意動(dòng)筷子的。就因?yàn)檫@事，為我那香噴噴的大肥雞向媽媽苦口婆心地央求了好幾次�？山Y(jié)果都是一句媽媽語重心長的話：“這是我們中華民族五千年的優(yōu)良傳統(tǒng)，不能因?yàn)閭�(gè)人利益而毀掉。”我聽了心灰意冷，呆呆地望著那只燒雞，恨不得一口把它吞下去。我心想：“哎，看來我只能大飽眼福�！蓖�著望著，我有些急眼了，眼里像燃燒著一團(tuán)炙熱的火焰，目不轉(zhuǎn)睛地盯著那只燒雞，心急如焚。

　　經(jīng)過二十分鐘，這漫長的時(shí)間煎熬，家里人才慢慢吞吞地依次坐在座位上�！耙粋�(gè)不落，感謝上天，我終于可以吃到我那里夢寐以求的大肥雞了�！蔽也活櫠Y節(jié)，伸手就去抓雞腿，左手扎著頭兒、右手抓這尾，為解饞而戰(zhàn)。我狼吞虎咽的吃著，不顧一切。我吃著吃著，不經(jīng)意間朝燒雞那里瞟了一眼，這一瞟不要緊，讓我猛然發(fā)現(xiàn)：另一只雞腿已經(jīng)快要改變了讓我吃的命運(yùn)。我心中大叫不妙，把那個(gè)還有大半塊的雞腿仍在桌子上，置之不理，騰出雙手去搶另一個(gè)雞腿。正當(dāng)我吃的津津有味的時(shí)候，媽媽突然喝住我，意味深長的對(duì)我說：“帥，你們老師有沒有教過你：誰知盤中餐，粒粒皆辛苦？”我邊吃邊說：“咱家的狗好幾個(gè)月沒開葷腥，讓它多吃點(diǎn)肉吧！”“人和狗能比嗎？”媽媽換了口氣，“今天的幸福生活都是來之不易！”我有些心動(dòng)了，窗外的月光柔和的灑在媽媽慈祥的臉上。媽媽趁熱打鐵：“你這樣對(duì)得起……�！眿寢屵�沒說完，我就撿起那塊肉，用水洗了洗，繼續(xù)狼吞虎咽……

　　有句諺語：“所謂天才人物指的是具有毅力的人、勤奮的人入迷的人和忘我的人�！蔽覌寢尵拖衩�言中所說的那樣，是一個(gè)忘我勞動(dòng)的人。

　　有一天早晨，我睜開惺忪的睡眼時(shí)，爸爸媽媽早已經(jīng)下地干農(nóng)活了，我一看表，才六點(diǎn)。我一個(gè)“鯉魚打坐”就甩開被褥，以迅雷不及掩耳之勢穿好衣服，洗臉?biāo)⒀�。轉(zhuǎn)眼間，時(shí)針已指向七點(diǎn)。我的肚子里諸葛亮已經(jīng)擺開陣勢，準(zhǔn)備唱空城計(jì)了。我先是忍住，可是到了八點(diǎn)了“空城計(jì)”得進(jìn)入白熱化階段。我心急如焚，心想：“媽媽怎么還不回來？”我無可奈何，先喝了幾杯水壓住陣勢，然后騎車下地。

　　我一步三躍，過泥灘……經(jīng)過九九八十一難，終于來到了地里。到了田邊，離媽媽已經(jīng)不遠(yuǎn)了，我沖著媽媽大喊：“媽——”媽媽好像沒有聽見似的，頭也不抬，彎著腰，聚精會(huì)神的干她的活。

　　我走過去，再次大喊，媽媽這才聽到，抬起頭，疑惑不解地問：“你怎么來了？”我有些埋怨地說：“都九點(diǎn)了，我都快餓死了！”媽媽有些驚訝“都快九點(diǎn)了！”媽媽這才恍然大悟，急忙回家……

　　母親她雖然沒有太高的學(xué)歷，沒有豐富的知識(shí)，但她有一種節(jié)儉的好品質(zhì)。母親雖然沒有頂天立地的力氣，卻能全身心地投入到勞動(dòng)中。母親呀，您真是我的老師呀！

我的老師作文14

　　昨天下午，第三節(jié)課，是政治課，但是有些同學(xué)沒好好做眼保健操，只聽門一聲巨響，才明白那是政治老師齊老師來了，他來監(jiān)督我們做眼保健操……。

　　做完操之后睜開眼，發(fā)現(xiàn)老師像一個(gè)頑皮的孩子一樣，已經(jīng)跑得“無影無蹤”了。

　　第一次見到我們政治老師的時(shí)候是開學(xué)的那天晚上。他一進(jìn)門給我的第一印象是一個(gè)年輕帥氣的青年。給我一種甜甜的感覺。班主任說他性齊，教我們的政治學(xué)科。也是我們的副班主任。

　　走到講臺(tái)上，他瀟灑地向我們揮了揮手。傻笑了一下，我一下子就喜歡上了他。

　　我打量著這位新任政治老師，他修著烏黑的短發(fā)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去好像閃著油光。眼睛小小的，但是可以發(fā)出燈一樣的光芒。鼻子不大不小正好，和臉很合適，眼鏡架在鼻子上，像個(gè)學(xué)歷很高的人。他臉上最突出的大概就是他那張大嘴了吧！他的嘴很大，嘴好像是斜著的，嘴的一角永遠(yuǎn)是往上斜著的，像是對(duì)整個(gè)世界都不是那么滿意似的。他的衣服是襯衫短褲，一身穿戴看上去規(guī)規(guī)矩矩的，也很干凈。印象不錯(cuò)，我很期待上這位新老師的政治課。

　　政治課終于到了，齊老師像鴨子一樣地晃了進(jìn)來，他胳膊底下夾著書，不停地掃視著我們，好像在尋找“獵物”一樣，當(dāng)他慢慢地上了講臺(tái)后我們就開始上課了。他講課很有趣，像講笑話一樣，看似隨意的幾句話也會(huì)引得我們哄堂大笑。

　　老師講課有一個(gè)搞笑的動(dòng)作，他總是把手放在展臺(tái)左邊，有時(shí)講的太激動(dòng)的了，就用肩膀夾住脖子，也不知道是什么意思。

　　有時(shí)多媒體展出了搞笑的圖片，調(diào)皮的同學(xué)就會(huì)插上幾句嘴，課堂秩序就會(huì)有一點(diǎn)亂，但是他沒生氣，而是習(xí)慣性的將他的嘴角往上一撇，說：“沒關(guān)系，我從來不記這些小事，我是把它們一點(diǎn)一點(diǎn)地?cái)�起來，然后算總賬�！饼R老師講政治不是只讓我們看知識(shí)點(diǎn)，有時(shí)候也加入一點(diǎn)自己的“生活小故事”，這些故事特別有意思，讓我們很開心。

　　“叮~叮~叮~�！保�一節(jié)開心的政治課過去啦，這節(jié)課我們很輕松，但也學(xué)到很多知識(shí)。

　　幽默+和藹=我的'政治老師（王世康）

　　第三節(jié)課的鈴聲打響了，同學(xué)們都飛快的沖進(jìn)了教室，迫不及待的坐在座位上，嘴里都喘著氣，似乎都不愿錯(cuò)過這節(jié)幽默、風(fēng)趣、別類的政治課。

　　一會(huì)兒，政治老師走進(jìn)了教室，他站在講臺(tái)上，看著我們這幫兒急需哺育的小鳥，高喊一聲“上課！”頓時(shí)，原本安靜的教室如同晴天霹靂，一下子變得像炸開了鍋—同學(xué)們使出九牛二虎之力喊出了“老-師-好”這三個(gè)字。老師既高興又得意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，同時(shí)也大聲的對(duì)我們說“坐下！”“首先，先讓我們回顧一下上節(jié)課的內(nèi)容……”一節(jié)課就這樣開始了。老師穿著一件橙色的毛衣，本來不怎么好看的橙色，倒在他身上傳出了另一種風(fēng)味；橙色的毛衣下是一件又長又瘦的牛仔褲和一雙略帶泥濘的白色運(yùn)動(dòng)鞋，我想是這幾天下雨泥多不小心沾到的吧！在他那淺黑色的臉上掛著一副寬寬的眼鏡，在燈光的照耀下格外明亮。老師的嘴一直撇著，像是遇見了什么煩心事兒似的，總是舒展不開。

　　老師在講臺(tái)上面走著，時(shí)不時(shí)坐下來歇一會(huì)兒，老師講課很快，不一會(huì)兒就講完了，那接下來就是高潮了，老師講完課，就給我們講一些他在高中時(shí)的一些趣事，比如回家的時(shí)候看電視是發(fā)生的事和小時(shí)候生病發(fā)生的事兒，都非常好笑。而這次的則更是好玩，老師居然給我們說了他在家里的一些丑事。不知不覺下課鈴踏著同學(xué)們的笑聲打響了，又一節(jié)政治課結(jié)束了。老師又喊了一聲“下課！”同學(xué)們則更是歡喜，有的顧不上喊“老師再見”就跑出教室了。

　　總之，我的政治老師在課堂上是幽默的，下課時(shí)與同學(xué)們交流是和藹的，上他的課時(shí)同學(xué)們總覺得有一種放松感，所以我們都喜歡上他的政治課，都喜歡這個(gè)幽默、風(fēng)趣、和藹的政治老師。

我的老師作文15

　　老師，是辛勤的園丁、是人類靈魂的工程師、是人生的指明燈。

　　就是您，親愛的老師，教我如何做人、長知識(shí)；教我如何面對(duì)和克服困難；教我如何永攀高峰不氣餒。永遠(yuǎn)忘不您們啊，我的王老師、許老師、黃老師。

　�。ㄒ唬�

　　王老師，我一到三年級(jí)的語文老師。想起她，我的內(nèi)心就充滿著溫暖。她對(duì)學(xué)生一直很友好，仿佛每個(gè)學(xué)生在她的眼里都是十全十美、完好無缺的好孩子。記得有一次單元測試，我知道自己考得很糟。當(dāng)念到我的名字的時(shí)候，我硬著頭皮無精打彩上臺(tái)領(lǐng)試卷時(shí)，王老師輕輕拍著我的肩膀，親切地對(duì)我說：“沒關(guān)系，這次考差了，下次努力，俗話說得好：‘金無足赤，人無完人’，人不可能永遠(yuǎn)做常勝將軍的，記得這次犯錯(cuò)的教訓(xùn)，克服缺點(diǎn)和困難！”一瞬間被感動(dòng)了，全班同學(xué)的目光都集中到了我和王老師的身上，那些考差的學(xué)生似乎同時(shí)也得到了鼓勵(lì)和安慰。這就是我的王老師，她是那樣的平易近人，總是用她充滿慈善的笑臉來激勵(lì)我們學(xué)習(xí)和成長。

　　（二）

　　許老師，我一到三年級(jí)的數(shù)學(xué)老師。想起她，我的內(nèi)心就充滿著敬畏。她一臉的嚴(yán)厲，對(duì)學(xué)生的要求非常的嚴(yán)格，不容半點(diǎn)忽失，不放過蛛絲馬跡。我永遠(yuǎn)記得那次單元測試的教訓(xùn)，我對(duì)媽媽“大言”我一定能考100分。終于要發(fā)考卷了，好不容易等到老師念到我的名字，我興高采烈地跑上臺(tái)接過試卷。出乎我的意料，考卷上應(yīng)用題部分全是老師用紅色筆的圈圈、劃劃、補(bǔ)補(bǔ)。我好失落，我的題目全做對(duì)啊，怎么被扣了兩分？我悄悄去跑去問許老師：“只是單位寫錯(cuò)和漏寫，這有關(guān)系嗎？”老師一臉的嚴(yán)厲，讓我坐下來，語重心長地給我講了那個(gè)“寄錢來買命（傘）”的故事。其實(shí)這個(gè)故事我知道，只是在這個(gè)時(shí)候再聽到這個(gè)故事時(shí)，真是受益匪淺，感悟至深。許老師就是這樣嚴(yán)格要求學(xué)生，做每件事都要細(xì)心、用心，不要因小失大，讓我們從小養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　四年級(jí)分班后，任教我們班級(jí)語文的黃老師，至今是我現(xiàn)在的語文老師。起初我總是帶著情緒上課，很不專心。我很懷念那個(gè)充滿溫馨、和睦、向上的集體；懷念一起努力為班級(jí)贏得“省級(jí)文明班”榮譽(yù)的許老師和王老師以及同學(xué)們……

　�。ㄈ�）

　　漸漸地，我被黃老師那洪亮、悅耳的聲音吸引注了，她總是精神抖擻地走進(jìn)教室，讓人感覺到精力充沛、神采飛揚(yáng)。她有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：當(dāng)你出色回答完問題的時(shí)候、當(dāng)你的作文里有優(yōu)美的詞句段的時(shí)候、當(dāng)你學(xué)習(xí)進(jìn)步的時(shí)候，她會(huì)讓全班同學(xué)用掌聲來獎(jiǎng)賞你。當(dāng)你調(diào)皮搗蛋的時(shí)候；當(dāng)你屢教不改的時(shí)候；當(dāng)你灰心的時(shí)候；她會(huì)像是一位嚴(yán)師又會(huì)像是一位慈母來給予鼓勵(lì)和幫助。

　　今年5月份，省教育系統(tǒng)關(guān)工委舉辦的“感受新變化，永遠(yuǎn)跟黨走”的作文競賽，黃老師為了我的參賽作文《衣服》能被入選，她不辭辛勞、不厭其煩地輔導(dǎo)我，那些用紅色筆畫出來的圈圈點(diǎn)點(diǎn)，劃劃補(bǔ)補(bǔ)；一遍又一遍地給我講寫作思路、寫作方法、寫作技巧，甚至連一個(gè)動(dòng)詞也不放過；讓我層出靈感，提高我的寫作水平。正因?yàn)槭抢蠋煹膰?yán)格要求和辛勤輔導(dǎo)，才換來了那一本來自省級(jí)的紅色的'沉甸甸的獲獎(jiǎng)證書。此文被刊登在《今日華安》報(bào)刊上，并已收入《改革。感動(dòng)。成長》一書。黃老師就是這樣陪著我同甘共苦一路走來，在黃老師任教的一年多里，我的作文已兩次獲獎(jiǎng)了。

　　也許你會(huì)說：“黃老師對(duì)我偏心，作文指導(dǎo)就對(duì)我上心�！逼鋵�(shí)不是這樣的！媽媽去開家長會(huì)的時(shí)候，特意去翻看其他同學(xué)的作業(yè)。發(fā)現(xiàn)黃老師對(duì)每一個(gè)學(xué)生的作業(yè)都是批改得那么仔細(xì)、那么用心；對(duì)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)都是了如指掌；面對(duì)家長的詢問都是對(duì)答如流。難怪回家后，媽媽無不感慨地對(duì)我和爸爸說：“黃老師真是一位負(fù)責(zé)任的好老師！”

　　是的，我很幸運(yùn)，總能遇到這么好的老師任教。從步入校園的那一天起，我就深受老師們的關(guān)心、愛護(hù)；這些老師也在我的生命里刻下了很深的烙印。我愛戴她們、尊敬她們，也一輩子感謝她們

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