班級文化建設(shè)講話稿
在現(xiàn)在的社會生活中，需要使用講話稿的情境愈發(fā)增多，講話稿可以幫助發(fā)言者更好地表達。相信很多朋友都對寫講話稿感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的班級文化建設(shè)講話稿，歡迎閱讀與收藏。
班級文化建設(shè)講話稿1
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！“茍日新，日日新，又日新”，這是古人的一句名言，作為新一代的我們也需要不斷進取。
我們班是一個“永不停歇”的集體。正如我們的班徽一樣是一只永不停歇的天鵝在展翅飛翔。這天鵝的羽毛是白色的，代表著我們這天真無邪的心。雖然，這個班徽設(shè)計不是最完美的，但是只要不斷地努力，不斷地進取，就可以做得更好。正像丑小鴨一樣，以前是一只丑陋無比，令人討厭的小鴨子，沒有同伴和它一起玩，但它沒有放棄自己，而是堅持下去，它克服了所有困難，擺脫了所有阻愛礙，終于變成了一只美麗的天鵝。我們班也一樣，無論在什么環(huán)境下，也會認真學(xué)習(xí)，“戰(zhàn)勝”所有困難。
我們是一個團結(jié)友愛的'班集體，我們的班徽也體現(xiàn)了這一點。班徽的右上方，有一個大月亮，周圍有四顆星星，月亮代表著我們的老師，四顆星星代表我們四個大組隊同學(xué)，四顆星星圍繞在月亮旁，貪婪地汲取老師所傳授的知識，所給予的力量！四顆星星和月亮緊緊地連在一起說明了我們團結(jié)友愛。以我們幾周前的籃球比賽為例。一開始我們沒有進入狀態(tài)，沒有鼓足力氣，4：16慘敗。但是我們沒有放棄，我們堅持了下來。下半場，我們隊員配合得很完美。傳球者甘愿做梯子，勇敢地投籃。由于隊員們的團結(jié)和努力，我們在下半場以16比8獲勝。這場比賽充分體現(xiàn)了我們班的團結(jié)。也驗證了我們一直堅持的精神：全力以赴，一切皆有可能！
我們班名叫“吉羽”，諧音“舍得給予”的”給予”，因為我們都懂得人生的快樂不只在于獲取，還應(yīng)該給予身邊的人，給予社會更多的回報。所以，我們班的同學(xué)都是那么友愛，大家在一起好像一個和諧的家庭！
“我們是一個集體，自信地向前沖刺，會沖刺出更高記錄……”這是我們班歌“永不停歇”中的一句。我相信我會以無限的勇氣，在這個集體的感召下自由快樂地去沖刺，沖刺出我人生更高的紀(jì)錄！
我的演講完畢，謝謝大家！
班級文化建設(shè)講話稿2
老師們，同學(xué)們：
大家上午好！我是高一（9）班的xx，今天我演講的題目是《展示班級文化建設(shè)成果，提升校園文化建設(shè)品位》。
一個國家，一個民族之所以能夠延續(xù)不絕，有如火種般綿延不息，其中優(yōu)秀的文化起到了關(guān)鍵的作用。如果它的文化足以讓世人驚嘆，那么它的長存于世也就不足為奇了。如果說我們的生活是一潭池水，那么文化就像一塊擊打出漣漪的石子，為我們的生活增添了一抹亮麗�？追蜃诱f：“不學(xué)禮，無以立�！敝挥袕膬�(nèi)心接受文化的熏陶，才能真正懂得生活的真諦，從而使自己的內(nèi)心強大起來。
我們的班級同樣需要鼓舞人心，需要能讓我們團結(jié)一致的`文化建設(shè)。同學(xué)們各舉所長，在教室內(nèi)貼上書法或繪畫作品，把精挑細選的標(biāo)語記在心上，在濃郁的文化氛圍中提起筆來暢游于知識的海洋中。展示出班級的風(fēng)采，不單是為了博得他人的眼球與贊賞，更重要的是在相互學(xué)習(xí)中汲取他人所長，學(xué)而不厭，加深班級間的友誼，與同學(xué)們共同進步，讓文化的力量永駐在我們心間。
在未來的路上，我們已經(jīng)有了滿腔的展望和期待。就讓我們攜著文化的芬芳，繼承先輩留下的富饒，將民族優(yōu)秀的文化代代相傳，讓它如種子播撒在世間，綻放出別樣的精彩。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
班級文化建設(shè)講話稿3
各位老師：
大家好！
閱讀，如清新的風(fēng)吹走你的煩惱，把快樂留下;閱讀，如光明的路標(biāo)，指引你走向?qū)懽鞯某晒χ罚涯_印留下。喜怒哀樂，蕩漾其中??而我們的校園，正因為有了閱讀，顯得更和諧，更散發(fā)出陣陣濃濃的書香味兒。我們八(2)的特色是閱讀塑造人格，在學(xué)習(xí)園地中向?qū)W生宣傳創(chuàng)立特色班級的目的，讓特色深入每一個學(xué)生內(nèi)心，提高學(xué)生的思想意識，統(tǒng)一行動，統(tǒng)一口號，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)良好的修養(yǎng)和健康的身心。我們班以三項活動為載體深入特色創(chuàng)立。
閱讀的.訓(xùn)練，初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書閱讀習(xí)慣、提升了修養(yǎng)。一個人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史。
我們將會繼續(xù)努力營造濃厚的讀書氣氛，培養(yǎng)孩子們良好的讀書習(xí)慣，讓他們在讀書過程中學(xué)會熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會熱愛生活，在讀書中明了事理，在讀書中學(xué)會做人!
班級文化建設(shè)講話稿4
班級文化主要指班級內(nèi)部形成的具有一定特色的思想觀念和行為規(guī)范的總和，是一個班級內(nèi)在素質(zhì)和外在形象的集中體現(xiàn)。班級文化的主要內(nèi)容是班級形象、班級精神、班級凝聚力、班級目標(biāo)、班級制度、團隊意識、班級文化活動等。班級文化的核心是班級精神和價值取向，班級精神與價值取向?qū)W(xué)生的教育和學(xué)習(xí)、成長、成才起著不可估量的作用，它是校園文化建設(shè)的重要組成部分。創(chuàng)設(shè)文明的學(xué)習(xí)環(huán)境、豐富學(xué)生的精神生活、塑造學(xué)生的健康心靈是加強班級文化建設(shè)的具體內(nèi)容。那么，如何建設(shè)蓬勃向上的班級文化呢？
一、重視班級環(huán)境文化的建設(shè)——環(huán)境熏陶人教室環(huán)境是班級形象的標(biāo)志之一。美化教室環(huán)境，既建設(shè)了良好的班級形象，也可以用優(yōu)美的環(huán)境陶冶人。心理學(xué)研究證明，自然環(huán)境、社會現(xiàn)實會對人的心理產(chǎn)生巨大影響。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活和學(xué)習(xí)的樂趣，消除學(xué)習(xí)后的疲勞。更重要的是，優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境有助于激發(fā)學(xué)生熱愛班級、熱愛學(xué)校的情感，促進學(xué)生奮發(fā)向上，增強班級的凝聚力。
1、教室的凈化。教室衛(wèi)生是班級的窗口，是文明的標(biāo)志。要保持干凈的教室環(huán)境，需要培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，制訂嚴(yán)格的衛(wèi)生制度，人人參與，加強檢查和監(jiān)督，保持教室的清潔和美觀，加強班級環(huán)境建設(shè)，必須培養(yǎng)學(xué)生珍惜別人勞動成果、愛護環(huán)境的意識。
2、教室的綠化。綠色象征青春和活力，代表著希望。在教室的前面和后面擺放一些綠色的植物，如盆景、花草等，讓教室充滿綠色，充滿青春的氣息。同時教室擺放綠色植物，無形中也加強了學(xué)生愛護花草的行為教育，讓學(xué)生從養(yǎng)花草、賞花草的過程中感受到快樂。這樣的環(huán)境布置能讓師生賞心悅目，心情愉悅，從而也促進效果的提高。
3、教室的美化。發(fā)動學(xué)生精心設(shè)計，巧妙布置，力求教室和諧、高雅。教室布置包括：班級發(fā)展目標(biāo)（可貼于教室顯眼的地方，比如黑板右上方）；班級文化宣傳內(nèi)容（板報，班訓(xùn)，名人名言，學(xué)習(xí)園地等，可分別布置于教室的不同的地方）。班級外在形象設(shè)計等。如：我的班級設(shè)計了A“我的舞臺我做主”可以布置一面墻，里面可以分為兩個小塊，即學(xué)生的美術(shù)作品，書法作品，或作文化。在上墻前先鋪張白紙，最好有個底色，然后把每幅作品用邊框框一下。B“成1語天地”，可以布置一面墻，最好找一些有教育意義的科技方面成語，等。上面是圖，圖下是解釋。C“書籍是人類進步的階梯”的宣傳圖，用幾條階梯形的彩紙代表書，然后在上面打上這幾個字，感覺效果還不錯。D、黑板前我設(shè)計了一個“布告欄”也是用淺色彩紙做底色，然后把課程表，值日表，時間表貼在里面，后面黑板兩邊我設(shè)計了衛(wèi)生角和圖書角，效果也還可以。
二、完善班級制度文化的建設(shè)——制度管理人才能管理好人
班級制度文化建設(shè)，主要以中學(xué)生日常行為規(guī)范和學(xué)校的相關(guān)制度為依據(jù)，同時根據(jù)班級實際，體現(xiàn)班級特色。班級制度文化建設(shè)是形成良好班風(fēng)的必要條件，要十分重視。我班根據(jù)實際情況制定了以下制度，班級學(xué)生綜合素質(zhì)考核制度，班級一周工作總結(jié)制度，班干部定期會議制度，突發(fā)事件處理制度，衛(wèi)生管理制度等。
（一）抓好開頭。俗話說“好的開始等于成功了一半”。新生入校之際、班級成立之初都制度建設(shè)的好時機。學(xué)生剛?cè)胄ｉT，就要做好入校教育，要讓每一位學(xué)生了解規(guī)范，重視行為規(guī)范的落實，同時制定班級的規(guī)章制度。
（二）重視學(xué)生意見。學(xué)校教育的主體是學(xué)生，學(xué)生是班級的主人，所以在班級制度文化建設(shè)過程中，要充分尊重學(xué)生的意見。班級制度可以通過學(xué)生討論、班委修改、最后全班學(xué)生投票的方式來制訂。這樣制定出來的制度才會得到學(xué)生的認可，才會有生命力和實效性。
�。ㄈ┲贫鹊膶嵤┮种院�。制度的執(zhí)行一定要長期堅持，不能朝令夕改，更不能只制定不執(zhí)行，要長期堅持，要注重落實。
�。ㄋ模┲贫鹊膶嵤┮_、公平、公正。班級制度是針對全體學(xué)生的，不能因為某些學(xué)生成績好或者老師偏愛某個學(xué)生，就對這個學(xué)生的問題回避或從輕處理。一定要保證規(guī)章制度的公開、公平、公正。制度從實施之日起，就要保證它的公正性。
三、健全班級精神文化的建設(shè)——目標(biāo)引領(lǐng)學(xué)生走向未來
積極開展班級文娛活動，就是豐富學(xué)生的精神文化。精神文化屬于觀念形態(tài)層，是班級文化的'核心內(nèi)容，包括班級精神、班級凝聚力、團隊意識、班級文化活動等內(nèi)容。這些內(nèi)容反映價值觀、人生觀深層次的文化。
（一）班級精神的培養(yǎng)。一個班級要有班魂，也就是班級精神。這種精神要在班級成立之初有意識地培養(yǎng)，逐步讓學(xué)生理解接受，根植在全體學(xué)生的心里。例如：在班級中定期開展“我奉獻，我快樂”、“志存高遠。任重道遠”等主題活動，讓班級形成愿意奉獻、人人樹立高遠志向的氛圍。
（二）班級凝聚力的培養(yǎng)。班級凝聚力是在多因素共同作用下形成的。其中，最能調(diào)動一個班級學(xué)生情感的，最能體現(xiàn)班級凝聚力的莫過于一年一次的校運會。在校運動會期間，一方面，我盡可能地動員每一位學(xué)生參加運動會，同時把
2沒機會參加運動會的學(xué)生組成宣傳組、后勤服務(wù)組、衛(wèi)生清潔組、安全應(yīng)急小分隊組，讓每位學(xué)生都參與到校運動會中去，讓他們懂得每一個人都應(yīng)為班集體出一份力。每次運動會，我班的各項活動都能在緊張而又有序的氣氛下運行，往往是既取得了良好的運動成績，又增強了班級的凝聚力，收獲非常大。
�。ㄈ┌嗉壔顒拥拈_展。人的能力在活動中得到培養(yǎng)和鍛煉。班級活動是班級文化建設(shè)的有效途徑之一。班級活動一般可分為兩類：一類是學(xué)校組織的活動，如軍訓(xùn)、運動會、各類競賽等。這類活動規(guī)模大、影響深，對于形成健康向上、團結(jié)進取的班級團隊精神起很大作用。鑒于此，在軍訓(xùn)過程中，我培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞精神和團隊意識；積極對待校運會，培養(yǎng)班級凝聚力；認真組織學(xué)生參加校園競賽，讓學(xué)生獲得集體榮譽感。另一類是班級內(nèi)部的活動，如班會、辯論會、演講會、興趣小組等。這些活動內(nèi)容廣泛、形式多樣，能對學(xué)生的思想、觀念起到潛移默化的作用。
�。ㄋ模﹥�(yōu)化人際關(guān)系。構(gòu)建和諧的人際關(guān)系對精神文化建設(shè)有著重要意義。班級里有兩種非常重要的人際關(guān)系要處理好：生生關(guān)系和師生關(guān)系。
教育學(xué)生處理好同學(xué)關(guān)系，包括以下內(nèi)容：提倡助人為樂；心中有他人；看人要先看別人的優(yōu)點和長處；正視自己的缺點和不足；培養(yǎng)學(xué)生的幽默感；要有團隊意識和合作精神。處理好師生關(guān)系，則要注意以下幾個問題：教師首先要熱愛學(xué)生；教師要提高自身素養(yǎng)和人格魅力，讓學(xué)生喜歡自己；教師應(yīng)通過自己的言行樹立威信；教師要培養(yǎng)民主作風(fēng)；教師要了解學(xué)生的心理特點，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生；教師對學(xué)生不抱成見和偏見，公平對待全體學(xué)生；當(dāng)與學(xué)生發(fā)生沖突時，要善于理解學(xué)生。
四、定期加強學(xué)生心理健康教育
對于學(xué)生進行教育轉(zhuǎn)化的過程中，固然需要進行思想品德和文化知識的教育，但是重要的是心理教育。如果學(xué)生沒有良好的心理狀態(tài)和心理素質(zhì)，那么任何思想品德教育和文化知識教育會顯得蒼白無力。所以，班主任還要要引導(dǎo)學(xué)生不斷進行自我管理，自我調(diào)節(jié)，自我完善。減少依賴性，增強抗挫力、應(yīng)變力和適應(yīng)能力，不斷提高心理素質(zhì)和水平，以增加心理安全感，讓學(xué)生身心健康，才是管理班級成功的體現(xiàn)。
杜威說過，“學(xué)校是一種特別的環(huán)境，它用專門的設(shè)備來教育孩子”。假如說學(xué)校是教育的“社會”，那么班級就是教育的“家庭”。班級文化是一門潛在的課程，是無形的教育力量。因此，我們應(yīng)高度重視班級文化建設(shè)，為班級文化建設(shè)創(chuàng)造更多的有利條件。
班級文化建設(shè)講話稿5
標(biāo)題提到了“文化”和“文明”兩個關(guān)鍵詞，他們有什么區(qū)別呢？文化是中性概念，文明是褒義概念。人類征服自然和社會過程中化物化人的活動、過程和結(jié)果是一種客觀存在，其中既包括優(yōu)秀成果，也有糟粕，既有有益于人類的內(nèi)容，也有不利于人類的因素，但它們都是文化。文明則和某種價值觀相聯(lián)系，是指文化的積極成果和進步方面，作為一種價值判斷，是一個褒義概念�？茖W(xué)發(fā)展觀提出要建設(shè)社會主義物質(zhì)文明、精神文明、政治文明和生態(tài)文明，中共第十七屆六中全會提出“努力建設(shè)社會主義文化強國”。學(xué)校文化是社會主義文化的重要組成部分，班級文化又是學(xué)校文化的重要組成部分。因此，班級文化建設(shè)中應(yīng)該體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、教育模式和社會主義物質(zhì)文明、精神文明、政治文明和生態(tài)文明。
一、班級環(huán)境文化建設(shè)應(yīng)體現(xiàn)社會主義物質(zhì)文明和生態(tài)文明
教室環(huán)境是班級形象的標(biāo)志之一。美化教室環(huán)境，既建設(shè)了良好的班級形象，也可以用優(yōu)美的環(huán)境陶冶人。心理學(xué)研究證明，自然環(huán)境、社會現(xiàn)實會對人的心理產(chǎn)生巨大影響。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活和學(xué)習(xí)的樂趣，消除學(xué)習(xí)后的疲勞。更重要的是，優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境有助于激發(fā)學(xué)生熱愛班級、熱愛學(xué)校的情感，促進學(xué)生奮發(fā)向上，增強班級的凝聚力。1．教室的凈化。教室衛(wèi)生是班級的窗口，是文明的標(biāo)志。要保持干凈的教室環(huán)境，需要培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，制訂嚴(yán)格的衛(wèi)生制度，人人參與，加強檢查和監(jiān)督，保持教室的清潔和美觀。2．教室的綠化。綠色象征青春和活力，代表著希望。在教室的前面和后面擺放一些綠色的植物，如盆景、花草等，讓教室充滿綠色，充滿青春的氣息。3．教室的美化。教師帶領(lǐng)學(xué)生精心設(shè)計，巧妙布置，力求教室和諧、高雅。
二、班級制度文化建設(shè)應(yīng)體現(xiàn)社會主義政治文明
班級制度文化建設(shè)，主要以中學(xué)生日常行為規(guī)范和學(xué)校的相關(guān)制度為依據(jù)，同時根據(jù)班級實際，體現(xiàn)班級特色。如制定班級學(xué)生綜合素質(zhì)考核制度，班級一周工作制度，班干部定期會議制度，衛(wèi)生管理制度等。在實施制度時應(yīng)從四個方面加以注意：1．抓好開頭。開學(xué)初要讓每一位學(xué)生了解規(guī)范。2．制度的實施要持之以恒。制度的執(zhí)行一定要長期堅持，不能朝令夕改，更不能只制定不執(zhí)行。3．制度的實施要公開、公平、公正。班級制度是針對全體學(xué)生的，不能因為某些學(xué)生成績好或者老師偏愛某個學(xué)生，就對這個學(xué)生的問題回避或從輕處理。一定要保證規(guī)章制度的公開、公平、公正。制度從實施之日起，就要體現(xiàn)政治文明的民主性、公正性。
班級精神文化建設(shè)應(yīng)體現(xiàn)社會主義精神文明
班級精神文化是班級文化的.核心內(nèi)容，包括班訓(xùn)、班風(fēng)、班級口號、班級公約等，這些內(nèi)容反映了價值觀、人生觀等深層次的文化。例如，我校八（5）班的班級精神是：
班訓(xùn)：做人誠心、學(xué)習(xí)細心、友情真心、生活開心
班風(fēng)：團結(jié)、活潑、嚴(yán)謹、創(chuàng)新
班級口號：揚帆擺舵奮勇拼搏看我五班氣勢磅礴
班級公約：
學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹奮勇拼搏
優(yōu)雅大方文明守信
心胸寬廣表里如一
尊師愛友團結(jié)互助
自立自強知恩圖報靜凈敬競永不言棄
同學(xué)們，你們是班級文化建設(shè)的主體，班級中全體成員的群體意識、輿論風(fēng)氣、價值取向、審美觀念、制度文化和精神風(fēng)貌，是班級文化的核心與靈魂。置身于班級集體的文化氛圍之中，你們的思想觀念就會受到潛移默化的影響，日積月累就會形成一種與班級文化相融合的價值觀、人生觀。建設(shè)優(yōu)良的班級文化，能在班級成員的心理上產(chǎn)生巨大的內(nèi)在的激勵因素，增強班集體的向心力和歸宿感。這種巨大的激勵作用，能使班級中的每個人精神振作，身心愉悅，人與人之間緊密團結(jié)，高度信任，人際關(guān)系和諧，班集體由此煥發(fā)出無窮的力量和生機，班集體與學(xué)生獲得共同的成長與發(fā)展。讓班級成為塑造心靈的棲居地吧！謝謝！
班級文化建設(shè)講話稿6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
我是我班的學(xué)習(xí)委員王炫月，現(xiàn)在由我來給各位介紹我們____班的班級文化建設(shè)情況。我們班共有76名學(xué)生，我們的班主任張老師如嚴(yán)父般每天教導(dǎo)和呵護著我們，我們副班主任黃老師如慈母一樣關(guān)心和疼愛著我們，我們班是一個健康、活潑、和諧、向上的班集體。我們大家用自己的雙手和智慧，把我們班變成了學(xué)習(xí)、成長的樂園。
開學(xué)初，張老師組織我們自己討論，共同制定出了富有特色的班紀(jì)班規(guī)，把它張貼在我們黑板的兩側(cè)很醒目，它時刻規(guī)范著我們的言行，由于是我們自己制定的`，所以我們特別喜歡，遵守起來也格外地自覺。（附班紀(jì)班規(guī)）我們還制定了班規(guī)班級細則，實行班干部記分制，罰獎結(jié)合，（舉例說明）效果很好。
我是我班的班長田一鑫，現(xiàn)在由我來宣讀一下我班的班紀(jì)班規(guī) ：
__班班級班規(guī)
穿校服，戴黃帽，按時到校不遲到；
見老師，問聲好，同學(xué)之間不吵鬧；
晨讀時，音洪亮，手捧書本坐端正；
鈴聲響，進課堂，課前準(zhǔn)備要停當(dāng)；
課堂上，守紀(jì)律，專心聽講動腦想；
老師問，舉手答，認真傾聽不插話；
寫作業(yè)，不拖拉，書寫工整按時交；
做錯題，及時改，不放問題到明天；
課間操，不喧鬧，快速站隊齊做操；
不追逐，不打鬧，課間活動秩序好；
放學(xué)時，快靜齊，安全回家不游戲；
班干部，帶好頭，以身作則創(chuàng)佳績；
__班 ，同學(xué)們，齊心協(xié)力爭第一。
我們班還設(shè)置了小組“流動紅旗”，鮮紅的旗子高高的懸掛在我們黑板左側(cè)每天都評選出“今天我是優(yōu)勝組”， “流動紅旗”形式雖老，但作用很大，既激發(fā)了同學(xué)們的積極性，又使小組內(nèi)的同學(xué)更加團結(jié)，也大大提升了我們班同學(xué)的凝聚力。
我們班的班訓(xùn)是：學(xué)習(xí)自主、行為自覺、生活自理。曾醒目地寫在我們教室后板報中，作為一種精神力量，感召著我們，為我們指明方向，增強了我們班的凝聚力。
我們班的“班風(fēng)”是：“認認真真做好每件小事�！卑囡L(fēng)是無聲的命令，它督促我們的自覺約束自己行為。我們班還確立了班級建設(shè)目標(biāo)“創(chuàng)建有好習(xí)慣會學(xué)習(xí)的班集體”，確立了班級建設(shè)目標(biāo)，我們也就有了奮發(fā)向上的奮斗目標(biāo)。
為了鍛煉我們的能力，提高我們的素質(zhì)，本學(xué)期，我們?nèi)巳硕际切「刹�，人人都有自己的崗位，也就是我們張老師講的采取的是“事事有人管，人人有事管”的管理模式。比如在衛(wèi)生方面，我們班的窗臺、窗棱、教室門、黑板、電視架每天課前有專人清擦；桌凳有桌凳管理員監(jiān)督擺放、衛(wèi)生角的笤帚、簸箕、拖布有專人整理，垃圾和廢紙有專人分類收集，并把收集整理的廢紙換成衛(wèi)生紙專人保管全班同學(xué)使用，衛(wèi)生區(qū)每天有人管理檢查做到了“一掃三撿”等等，正因為如此，我們有了明亮整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。在紀(jì)律和學(xué)習(xí)方面，我們班干部每天早讀前和寫字前進行輪流管理紀(jì)律，做到到校后秩序井然，課前安靜候課。做到讓老師放心省心。(舉例說明)
在老師組織下我們?nèi)嗤瑢W(xué)出謀劃策，集思廣益，求同存異還設(shè)計了班徽創(chuàng)作了班歌。
謝謝大家!
班級文化建設(shè)講話稿7
老師們：
您們好!我是我們班的：由我來為大家介紹我們的教室布置。
我們的教室是圍繞|“學(xué)園·樂園”這個主題總體布置的。清新、淡雅，彰顯了德學(xué)、樂學(xué)的班級風(fēng)貌。
老師們，請看教室X邊的“紅花榜”：造型圖體現(xiàn)了學(xué)校以方針“德”立校的，“六大特質(zhì)”和“五會”育人目標(biāo)。小組紅花榜呈現(xiàn)的是小組當(dāng)天的變現(xiàn)。分數(shù)最高的小組獎3朵紅花，第二名獎2朵，第三名獎1朵，每周紅花最多的小組成員就是班級之星。我們班同學(xué)個個你追我趕，爭當(dāng)“班級之星”的勁頭可足啦! 老師們，請看教室X邊的“佳作賞析”，展示的是同學(xué)們優(yōu)秀的繪畫作品�？矗@一幅幅五彩繽紛的圖畫，每幅畫各具有它們獨特的風(fēng)格。我們畫出了我們的內(nèi)心世界，盡管我們畫得不是很完美，但是，未來的畫家可能就在這里。老師們，請看教室X邊的“數(shù)學(xué)樂園”，展示同學(xué)們的優(yōu)秀作業(yè)和數(shù)學(xué)小常識。激發(fā)了我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，讓我們在生動、具體的情景中開展觀察、操作、猜想等活動，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)給他們帶來的樂趣。
老師們，請看教室X邊的“習(xí)作園”，展示的是同學(xué)們優(yōu)秀習(xí)作。這里記錄了同學(xué)們的才華，同學(xué)們的成績，更記錄了同學(xué)們的勤奮與汗水。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，同學(xué)們以勤為徑，以苦作舟，將來一定會圓一個個作家夢。
老師們，請看教室X邊的“多彩生活”展示是同學(xué)們優(yōu)秀的手抄報作品。這些手抄報都是由同學(xué)們自己組稿、編輯、排版、插圖、書寫。小小的手抄報里，蘊藏著一個大大的世界。
老師們，請看教室X邊的“書法天地”展示是同學(xué)們的書法作品。春天來了我們的書法小能手們，蘸著翰香的墨花，一筆一劃、認認真真地寫字，字寫好了，心也靜下來了，能更好的把心思用到學(xué)習(xí)上來。
老師們，請看教室X邊是“植物角”。同學(xué)們把自己喜歡的植物帶到教室，并向同學(xué)們講解植物的種植、維護的相關(guān)知識。學(xué)生分小組參觀、記錄，逐步學(xué)習(xí)觀察所種植物的生長變化情況。老師設(shè)立植物角意在鼓勵同學(xué)們熱愛生活，熱愛大自然，強化環(huán)境保護意識。
老師們，請欣賞教室后邊黑板報，從內(nèi)容看，我們的壁報可分為大部分：右邊是，每當(dāng)讀到這些內(nèi)容，我們學(xué)習(xí)、做事時心里就充滿了力量!中間是，我們把它設(shè)計成了兩扇大門的樣子，象征著老師帶領(lǐng)我們打開了知識的.大門，任我們從中遨游。第三部分是讓我們感受知識需要積少成多的道理，感受積累的重要性! 其他的公示欄、小組動態(tài)評價欄等各班都有，我就不介紹了。請領(lǐng)導(dǎo)、老師們給我們的班級文化建設(shè)提出寶貴的意見和建議，謝謝! 班級文化建設(shè)演講稿7
為學(xué)生心理減壓、營造輕松學(xué)習(xí)氛圍，助力20xx屆初三(3)班中考。學(xué)生一踏入初三，父母的囑咐、老師的期望、緊張的學(xué)習(xí)，所有的壓力匯聚于身上。只有搞好初三備考的班級文化建設(shè)，才可以讓學(xué)生在潛移默化中得到熏陶，在溫馨愉悅中獲得感悟，在刻苦鉆研中找到自信，在和諧競爭中共同奮進。本人談?wù)剟偖厴I(yè)的20xx屆初三(3)班的班級文化建設(shè)。
一、班級文化的建設(shè)、管理及其意義
班級文化是指班級成員通過多種活動而形成的集體心理氛圍，班級組織和交往行為，以及通過班級所體現(xiàn)出來的群體價值取向、意志品質(zhì)和思維方式、思維能力等，也就是成員共有的信念、價值觀態(tài)度。班級文化的建設(shè)、管理十分重要。如果把班級比作容器的話，那么學(xué)生就像水，在不同的容器里，會被塑造成不同的模樣。所以班級文化的建設(shè)、管理務(wù)必是在學(xué)校文化的引導(dǎo)下，由班集體中全體成員自己創(chuàng)造出來的獨特的班級生活方式。把班級還給學(xué)生，讓班級充滿成長的氣息，構(gòu)建富有個性的班級文化是學(xué)校文化建設(shè)的重要舉措。
二、樹立班級目標(biāo)，強化價值動機
(一)班級管理的終極目標(biāo)
初三(3)班是初三才重組的班集體，第一周的綜合實踐活動全班就取得了級組第二名的好成績。于是我給自己的管理目標(biāo)定為———爭創(chuàng)一流班集體;學(xué)生的奮斗目標(biāo)定為———爭做一流學(xué)生。
(二)班級特色文化建設(shè)
班風(fēng)、學(xué)風(fēng)：入正氣之班，做爭氣之人班級公約：愛校、愛班、愛自己班級口號：三班三班，猛虎下山;超越自我，青春如火標(biāo)語：“拼搏到無能為力，堅持到感動自己”由于我班大部分男生的學(xué)習(xí)態(tài)度比較懶散，因此，我把“入正氣之班，做爭氣之人”十個大字用醒目的大字打印在紅色的彩紙上，貼在教室的大門上。讓學(xué)生進入教室前就對自己有個警醒作用。至于班級目標(biāo)和其他特色文化則以板報的形式展現(xiàn)在教室后面的黑板報上。
三、抓好細節(jié)，贏在關(guān)鍵
(一)以主題班會為抓手，樹立贏在起點的班級意識
9月，怎樣迅速意識到我是初三學(xué)生?如何營造緊張的備戰(zhàn)氛圍?9月，連續(xù)進行緊湊的兩個班會課，對學(xué)生進行徹底的“洗腦”。主題班會一：《致初三新生：中考最關(guān)鍵一年該怎么做?》其中包括以下七個方面的內(nèi)容：(1)合理利用和安排時間;(2)平衡各科，注意基礎(chǔ);(3)搞好生活，保證學(xué)習(xí);(4)加強思維能力的培養(yǎng)，多思多問;(5)仔細分析錯誤，避免重犯;(6)善于歸納和總結(jié);(7)滿懷信心，提高素質(zhì)�！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢�！眲偵铣跞寣W(xué)生訂一個學(xué)習(xí)計劃，長遠計劃和近期計劃相結(jié)合，最好能細致些，具體到早、午、晚做什么、學(xué)什么、復(fù)習(xí)什么。
(二)以小組為單位，積極開展心理減壓活動
1.活動一：一杯水的容量活動道具：一個塑料盒子、兩瓶水(要能灌滿塑料盒)、回形針。
活動規(guī)則：在裝滿水的盒子里放回形針，要求水不能溢出，致水溢出的小組組員“獎勵”20個俯臥撐。
2.活動二：觀看“開講啦”鄧紫棋———愛自己的獨一無二”。
鄧紫棋自稱獨一無二是每個人都擁有的自身價值，青春期錯誤的價值觀、叛逆代表有性格，叛逆代表有主見。鄧紫棋稱唱歌是為了表現(xiàn)自己，不是為了取悅他人。讓學(xué)生塑造獨一無二的自我，創(chuàng)造屬于自己的青春無價。
3.活動三：觀看電影《叫我第一名》這是一部非常勵志的美國電影，“二�！苯Y(jié)束后，讓全班看這部電影的用意之一是稍稍放松緊張的心理，更重要的用意是告訴每一個學(xué)生，面對中考我們要持決不放棄的態(tài)度，而且要讓自己成為第一名，讓我們的班集體亦贏得第一名。
四、班務(wù)日記，自我教育開展
一顆糖、一句話、一抹溫馨的自我教育活動。1.一顆糖根據(jù)班規(guī)和“四整合”學(xué)習(xí)小組評價制度的規(guī)定，我們每個月都會評選出一個最優(yōu)秀的學(xué)習(xí)小組和優(yōu)秀個人。我們的獎勵就是獲獎的學(xué)生可以得到一顆棒棒糖。別小看這顆棒棒糖的“威力”，班級的競爭氛圍往往就因為這顆棒棒糖的得與失而出現(xiàn)的。2.一句話從初三下學(xué)期開學(xué)的第一天起，我在教室最前面的黑板上開設(shè)了一個新欄目“今日正能量”。如：“42號佳麗學(xué)習(xí)熱情如春雨般濃密。天天課間找老師輔導(dǎo)開小灶，特別贊一個!”又如“笑口組早讀很給力，七大霸主組數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)效率高�！背跞诙䦟W(xué)期的日子里，大部分學(xué)生就是在“今日正能量”中補足“鈣”和“營養(yǎng)”，從而讓自己跑得更快、更穩(wěn)。此外，還有階段激勵語(如下分別是中段激勵語、中考激勵語、學(xué)生表揚詞)。
五、桃李芬芳，碩果累累
通過班主任的深入思考、縝密籌劃，在班級全體師生的積極投入下，沙灣象駿中學(xué)20xx屆初三(3)班如火如荼地開展了班級文化的建設(shè)、管理，使班級充滿積極向上、朝氣蓬勃的班級文化氛圍。沙灣象駿中學(xué)20xx屆初三(3)班就是不一樣，越戰(zhàn)越強，中考就是一個最好的證明：善于利用好班會課，重視考前心理減壓和調(diào)整等工作，中考我們班名列前茅，特別是英語成績躍居全年級第一。全班有80%的學(xué)上考上了理想的高中，100%的學(xué)生升上了高一級學(xué)校。
正如前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯所言：“教育了集體，團結(jié)了集體，加強了集體以后，集體自身也就成為很強的教育力量�！蓖ㄟ^積極開展班級文化的建設(shè)、管理，我們也收獲了累累碩果。
班級文化建設(shè)講話稿8
尊敬的老師，各位同學(xué)：
你們好！當(dāng)今時代是一個非常重視文化的時代，大到一個國家，小到一個班組，文化的魅力日益顯現(xiàn)，文化的作用日益重要，文化的前途日益明朗，但文化又是具體的。下面由我?guī)ьI(lǐng)老師們和同學(xué)們一起走進這個33人的大家庭——七2班20xx年9月，我們邁入了濱海在這所大學(xué)的校門，組成一個新的集體——七2班，經(jīng)過短暫的軍訓(xùn)之后。全為了豐富同學(xué)們的課余生活，加快同學(xué)們熟悉程度和班級凝聚力。班里開展了一系列的班級活動。
班級文化建設(shè)最重要的是班級學(xué)風(fēng)建設(shè)。長期以來，我們堅持不懈地抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，在同學(xué)中形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，在學(xué)習(xí)上形成了可喜的局面。這次活動不僅增加了學(xué)生之間的凝聚力，也使他們的學(xué)習(xí)成績有了質(zhì)的飛躍。回顧過去歷史之后，再看看如今的xx班首先，呈現(xiàn)在大家眼前的是我們班的班徽。接下來，為大家展示的是我們班的班訓(xùn)
現(xiàn)在，出現(xiàn)在大家眼前的'是我們班的班級公約和班級口號：
解說：它們?nèi)缃褚恢奔钪覀兯腥藠^發(fā)向上，努力追逐自己的夢想，攜手創(chuàng)造一個更佳美好的明天！
最后是給大家看的是我們班的班規(guī)，內(nèi)容主要有九點：解說：這為我們的學(xué)習(xí)生活提供了更好的環(huán)境！
這次班級文化建設(shè)的開展，我們越來越清醒的認識到班級文化建設(shè)給我們帶來了無盡的激情和歡樂，使我們緊緊的凝聚在一起！最后請大家一起再看看我們對未來班級文化建設(shè)的構(gòu)想。
班級文化建設(shè)講話稿9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好!(敬禮)歡迎來到我們X年級六X班指導(dǎo)工作!我是我們班的：XXX
我們班是一個健康、活潑、向上的班集體。大家用自己的雙手和智慧，把我們的教室變成了學(xué)習(xí)、成長的樂園。
首先，請允許我給大家介紹班主任寄語：以自信為要，做陽光的孩子;以自學(xué)為主，做善思的孩子;以自律為重，做文明的孩子;以自強為本，做進取的孩子。在X老師的諄諄教導(dǎo)下，以前嬌生慣養(yǎng)的我們慢慢地學(xué)會鋪床疊被，學(xué)會梳頭洗衣，學(xué)會合理地安排作息時間，學(xué)會面對困難不退縮。已成長為了在學(xué)習(xí)上，在生活中自理自立的小能手了。
我們的班級目標(biāo)是：時時講安全，處處講文明，事事盡全力，人人求發(fā)展。我們既是校園文明的創(chuàng)造者，更是校園文化的受益者。黎校長也給我們提出了“‘公德、責(zé)任、感恩’展示端莊紳士風(fēng)度，‘文雅大氣創(chuàng)造’彰顯謙恭淑女氣質(zhì)�！钡哪繕�(biāo)，我們XX班的同學(xué)們都能遵章守紀(jì)，做一個講文明懂禮貌的人，所有的男生都能按照紳士的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，所有的女生都能按淑女的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，鞭策自己!我的介紹完畢，請老師們進教室參觀、指導(dǎo)!
室內(nèi)布置
老師們，您們好!我是我們班的XXX：由我來為大家介紹我們的教室布置。
我們的教室是圍繞|“學(xué)園·樂園”這個主題總體布置的。清新、淡雅，彰顯了德學(xué)、樂學(xué)的班級風(fēng)貌。
老師們，請看教室X邊的“紅花榜”：造型圖體現(xiàn)了學(xué)校以方針“德”立校的，“六大特質(zhì)”和“五會”育人目標(biāo)。小組紅花榜呈現(xiàn)的是小組當(dāng)天的變現(xiàn)。分數(shù)最高的小組獎3朵紅花，第二名獎2朵，第三名獎1朵，每周紅花最多的小組成員就是班級之星。我們班同學(xué)個個你追我趕，爭當(dāng)“班級之星”的勁頭可足啦!
老師們，請看教室X邊的“佳作賞析”，展示的是同學(xué)們優(yōu)秀的繪畫作品�？�，這一幅幅五彩繽紛的圖畫，每幅畫各具有它們獨特的風(fēng)格。我們畫出了我們的`內(nèi)心世界，盡管我們畫得不是很完美，但是，未來的畫家可能就在這里。老師們，請看教室X邊的“數(shù)學(xué)樂園”，展示同學(xué)們的優(yōu)秀作業(yè)和數(shù)學(xué)小常識。激發(fā)了我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，讓我們在生動、具體的情景中開展觀察、操作、猜想等活動，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)給他們帶來的樂趣。
老師們，請看教室X邊的“習(xí)作園”，展示的是同學(xué)們優(yōu)秀習(xí)作。這里記錄了同學(xué)們的才華，同學(xué)們的成績，更記錄了同學(xué)們的勤奮與汗水。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，同學(xué)們以勤為徑，以苦作舟，將來一定會圓一個個作家夢。
老師們，請看教室X邊的“多彩生活”展示是同學(xué)們優(yōu)秀的手抄報作品。這些手抄報都是由同學(xué)們自己組稿、編輯、排版、插圖、書寫。小小的手抄報里，蘊藏著一個大大的世界。
老師們，請看教室X邊的“書法天地”展示是同學(xué)們的書法作品。春天來了我們的書法小能手們，蘸著翰香的墨花，一筆一劃、認認真真地寫字，字寫好了，心也靜下來了，能更好的把心思用到學(xué)習(xí)上來。
老師們，請看教室X邊是“植物角”。同學(xué)們把自己喜歡的植物帶到教室，并向同學(xué)們講解植物的種植、維護的相關(guān)知識。學(xué)生分小組參觀、記錄，逐步學(xué)習(xí)觀察所種植物的生長變化情況。老師設(shè)立植物角意在鼓勵同學(xué)們熱愛生活，熱愛大自然，強化環(huán)境保護意識。
老師們，請欣賞教室后邊黑板報，從內(nèi)容看，我們的壁報可分為()大部分：右邊是()，每當(dāng)讀到這些內(nèi)容，我們學(xué)習(xí)、做事時心里就充滿了力量!中間是()，我們把它設(shè)計成了兩扇大門的樣子，象征著老師帶領(lǐng)我們打開了知識的大門，任我們從中遨游。第三部分是()讓我們感受知識需要積少成多的道理，感受積累的重要性!
其他的公示欄、小組動態(tài)評價欄等各班都有，我就不介紹了。請領(lǐng)導(dǎo)、老師們給我們的班級文化建設(shè)提出寶貴的意見和建議，謝謝!
班級文化建設(shè)講話稿10
一說到文化，我們就會想到唐詩宋詞，戲曲漢服，文房四寶，四大發(fā)明，太極長城，松竹民居……這說明中國文化博大精深。
牙牙學(xué)語時，奶奶經(jīng)常叫我唐詩宋詞，當(dāng)我吃飯時我會想到：“誰是盤中餐，粒粒皆辛苦�！碑�(dāng)我用功讀書時會想到：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟�！薄吧賶巡慌Γ洗笸絺��！碑�(dāng)我每次穿上媽媽為我的新衣服時會想到：“慈母手中線，游子身上衣�！碑�(dāng)我看到老師辛勤工作時會想到：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”~~唐詩宋詞陪伴我走過了童年。
慢慢的我開始接觸中國的歷史，政治。秦掃六國，以血與火創(chuàng)建大秦國。成吉思汗以上帝之鞭橫掃亞歐大陸~~接著就是列強侵略，資產(chǎn)階級變革救國，抗日戰(zhàn)爭，解放戰(zhàn)爭~~戰(zhàn)爭與和平，近一念之間，盡量通過溝通與對話解決問題。對不能在當(dāng)下解決的，可以留給未來解決。中國只有通過非戰(zhàn)爭的方式，才能立德立威與國際社會，也才能讓亞洲成為和平之地，繁榮之地。
和平崛起的`基礎(chǔ)，其實是優(yōu)先崛起國防。只有當(dāng)國防強大了，這個國家才能安心強大科技與技術(shù)，經(jīng)濟與思想，教育與人才。一個民族的心理自信呢與安全感，才能激活一個民族的創(chuàng)造力與文明質(zhì)量。
信仰的力量，首先體現(xiàn)在一個民族的精神追求與國家凝聚力上。一個沒有信仰的民族是可怕的。中國傳統(tǒng)社會儒道互補的人格結(jié)構(gòu)，讓中國人在言德立功立言三不朽的追求中，不斷提升一個民族的道德規(guī)范與精神張力。、
當(dāng)軍事失敗，萬國入侵，百年積弱，我們終于沉不住氣了，我們開始“西學(xué)東漸”，開始打倒“孔家店”，開始砸毀“四舊”，開始崇洋媚外，開始不斷西化，開始產(chǎn)生文憑和漢奸~~我們的五千年文化底色丟了，我們的君子文化人格丟了，我們除了跟著西方人高唱希臘文明和西式文明，乃至叫囂漢字拼音化之類的改革化，我們看不見文化意義上的中國追求了。
這是中國人的文化夢，也是我們精神崛起必須做的事情。
50年后，應(yīng)該有崛起的中國文化，去“中化“世界，為世界文明作出貢獻。
文化伴我成長，文化帶領(lǐng)我走進知識殿堂，中國的文化讓我充滿熱血。
班級文化建設(shè)講話稿11
一、班級文化的內(nèi)涵
班級文化是校園文化建設(shè)的重要組成部分，是凝聚班級力量的精神支柱，是促進學(xué)生全面發(fā)展不可或缺的重要組成部分。因此，創(chuàng)造良好的班級文化成為每一位學(xué)生成長的精神家園是十分重要的意義。
班級文化是組織文化的一種形式，而組織文化是指在一定歷史條件下通過社會實踐所形成的團體并為團體成員共同接受并遵循的集體意識、價值觀念、職業(yè)道德、行為規(guī)范和準(zhǔn)則的總和。班級文化是依托并通過班級這個載體來反映和傳播的文化現(xiàn)象，它有廣義和狹義之分，廣義的班級文化是指班級在長期的學(xué)習(xí)生活中所形成的物質(zhì)文化和精神文化的總和。狹義的班級文化就是指的班級精神文化，它的形態(tài)包括以集體意識、價值觀念、行為規(guī)范和準(zhǔn)則為核心的班風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為主要內(nèi)容的班級精神文化。
然后，在教育過程中還存在著一些對班級文化認識的誤解和簡單的做法。有些人將班級文化僅僅理解為教室的布置、主題班會的召開這些表層方面，甚至還有些教師忽視了班級文化中的負面因素。事實上，班級文化從性質(zhì)上有積極向上的班級文化，也有消極頹廢的班級文化，從層次上來說有表層、中層、深層班級文化。作為積極向上的班級文化應(yīng)該不是停留在教室的布置和制訂班級公約或章程，還包括班級的集體意識、價值觀念、行為規(guī)范和準(zhǔn)則。這些集體意識、價值觀念、行為規(guī)范和準(zhǔn)則使學(xué)生們的班級自我意識不斷強化，班級成員對自己所在班級具有強烈的認同感和歸屬感；班級榮譽感不斷提高，當(dāng)班級成員意識到個人的言行代表著班級形象時，他們不僅會嚴(yán)格要求自己，而且能夠自覺主動地維護集體形象不受損害，班級凝聚力得到不斷增強，班級成員在校際、班際等各類競賽和創(chuàng)優(yōu)活動中努力發(fā)揮各自特長，團結(jié)協(xié)作，為班級爭光。
二、班級文化建設(shè)的構(gòu)建
1、美化教育環(huán)境是班級文化建設(shè)的前提條件
心理學(xué)認為：自然環(huán)境對人的影響主要是通過客觀現(xiàn)實對人的心理產(chǎn)生影響。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活與學(xué)習(xí)的樂趣，消除學(xué)習(xí)后的`疲勞。更重要的是：它有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念，陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生熱愛班級，熱愛學(xué)校的感情，促進學(xué)生奮發(fā)向上。另外優(yōu)美的教室與環(huán)境還可以增強班級的向心力、凝聚力。我們常�？梢钥吹剑悍彩墙淌噎h(huán)境整潔、優(yōu)美的教室，其師生榮譽感都比較強，班級的內(nèi)聚力都比較大。我非常重視教室環(huán)境的美化。力求教室的墻壁“會說話”。黑板報期期做到圖文并茂，由于美化了教室環(huán)境，講文明，講衛(wèi)生，蔚然成風(fēng)。
2、提高班主任素質(zhì)是班級文化建設(shè)的關(guān)鍵
“有什么樣的班主任，就有什么樣的學(xué)生�！彪m然說的未必全面也未必完全正確，但從一個側(cè)面透視出班主任的人格、修養(yǎng)、學(xué)識對班級文化建設(shè)的重要影響力。班主任在日常教學(xué)以及開展班級活動中，要十分注重從細節(jié)入手，以自身的實際行動去主動地影響、創(chuàng)建班級精神。在個人的外表形象方面，教師注重在流行時尚元素與教師職業(yè)著裝要求之間尋求最佳契合點，力求整體搭配協(xié)調(diào)，既不失端莊，又能體現(xiàn)個人風(fēng)格。在與學(xué)生“近”距離的接觸過程中，及時并坦誠地將所思所感傳達給學(xué)生，讓學(xué)生感受到你也是班級文化建設(shè)積極參與者。班主任用自身的行動、情感去推動、促進、充實班級精神，是創(chuàng)建良好班級文化氛圍的重要一環(huán)。
3、培育班級文化精神是班級文化建設(shè)的核心
班級文化不能停留在物質(zhì)層面上，更為重要的則是確立班級文化的精神價值，班級風(fēng)氣、班級的共同理想、班級價值觀念，從而形成班級積極向上的輿論壓力，是形成良好班級文化的關(guān)鍵，離開了這一點班級文化則無從談起，可以說是無源之水、無本之木。班級文化精神的培養(yǎng)要從教育細節(jié)做起，以科學(xué)的價值觀為導(dǎo)向，以班級規(guī)章制度為保證，以培養(yǎng)學(xué)生誠實做人、團結(jié)合作、積極向上為主要內(nèi)容的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進學(xué)生全面的可持續(xù)發(fā)展。
4、構(gòu)建良好的人際關(guān)系是班級文化建設(shè)的重要保證
在班級精神確立后，要保障其良性發(fā)展，師生之間的彼此信任是基礎(chǔ)。班主任和其他教師在教育教學(xué)過程中要貫徹民主思想，充分尊重、信任和理解學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系。無論是教師還是學(xué)生要學(xué)會“換位思考”，相互合作和相互尊重。班主任要做到以誠相待、以身作則，并牢記“己所不欲、勿施于人”的道理，在課余或班級活動間隙與其進行溝通，班級事務(wù)一定要做到公開化、透明化……，這樣才能漫漫地形成一種和諧、融洽師生關(guān)系。
班級文化建設(shè)是學(xué)校德育工作的一項重要內(nèi)容，在班級文化建設(shè)中滲透德育，這對素質(zhì)教育的實施、對學(xué)生的思想品德的提高具有重要意義。
三、班級文化建設(shè)應(yīng)注意的幾個問題
（一）要有文化意識，高度重視
文化是什么？文化意識是什么？認識不同其行動也各不相同。如果把班級文化僅僅看作是一些表層的東西那么班級文化建設(shè)也只能表面文章機而已。只有具有深刻的文化意識，具有科學(xué)的文化觀念，那么對學(xué)生樹立正確的集體意識、科學(xué)的價值觀、行為規(guī)范和準(zhǔn)則并促進其可持續(xù)發(fā)展具有深遠的意義。
（二）要循序漸進，持之以恒
班級文化是班級全體同學(xué)在長期的學(xué)習(xí)生活中形成的。學(xué)生剛?cè)胄＃麄儊碜圆煌彝�，背景不同，性格各異，生活�?xí)慣各不相同，思維方式不一，要在一個班集體中學(xué)習(xí)生活配合很好，剛開始肯定有一定的困難。班級文化的建設(shè)需要一步一個腳印，按照由表及里、由外到內(nèi)循序漸進地進行，應(yīng)該是從表層文化到中層文化再到深層文化。在班級文化建設(shè)上，想要一蹴而就，畢其功于一役的想法都是不現(xiàn)實的。
�。ㄈ┮陨碜鲃t，從我做起
班級文化的建設(shè)需要依靠全班的師生，當(dāng)然也受到校園文化、社會風(fēng)氣等影響，但這些都不是主要的，要構(gòu)建良好的班級文化其關(guān)鍵班級成員的努力。這不僅需要教師的努力，也需要學(xué)生的努力。而學(xué)生的努力程度在相當(dāng)程度上受到教師思想、行為的制約，尤其是班主任的業(yè)務(wù)水平、道德素養(yǎng)、處理方式方法的影響，如何稍有不慎，則后果十分嚴(yán)重。因此，我們教師特別是班主任必須加強自身素質(zhì)的提高，以身作則，起到模范帶頭作用。
總之，班級文化建設(shè)十分重要，更需要每一位班級成員的努力和探索。
班級文化建設(shè)講話稿12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家下午好！
在實驗中學(xué)美麗的校園里，活躍著一支積極向上、勇于挑戰(zhàn)、團結(jié)合作的團隊，這就是我們八年一班。
在同學(xué)們眼中，與其說是班級，不如說是我們的家，今天，就讓我們帶著各位領(lǐng)導(dǎo)來我們家中做客吧！
請大家看門的上方，這就是由我們班主任王老師親手設(shè)計的班徽，班徽以紅、黃、藍色為主，班徽中間紅色的圓代表太陽，象征溫暖、熱情、幸福、吉祥；體現(xiàn)了我們師生火一般的激情。藍色代表蔚藍的天空，象征了我們奮發(fā)圖強，勇攀高峰，立志為祖國的明天撐起一片藍天的奮斗精神。雄鷹的黃色看起來比較輕快，是一種透明、輝煌、充滿希望的色彩，象征收獲﹑光榮和輝煌。
圖案從整體上看是一只振翅高飛的雄鷹，它象征著我們八年一班這個集體將帶著堅定的信念向著美好的未來奮飛。
接下來，請看學(xué)生素質(zhì)評價表，它就像是同學(xué)們的成長檔案，記錄了每個同學(xué)在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、活動等方面的點點滴滴。激勵同學(xué)們發(fā)揚成績，克服不足，不斷完善自我、超越自我。光榮榜上張貼的一張張獎證，閃光耀眼，那一個個我們熟悉的名字是我們班的驕傲，。她們個個尊師守紀(jì)，成績優(yōu)秀，是班級同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣，光榮榜上展示的是她們在上學(xué)期獲得的榮譽證書。我們相信，這種榜樣的力量是無窮的，它能激勵更多的學(xué)生自信地走向成功的殿堂。
請看“我愛一班”，這塊展板是我們班級文化的精髓，這里集中展示著我們班的班規(guī)、班報和班歌。進入初三，學(xué)會選擇很有必要，班規(guī)時時提醒我們要選擇恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒�。我們的班歌是《一起來，更精彩》，歌譜取自廣州亞運會主題歌，歌詞由李映霓、耿月兩位同學(xué)改編而成，請看開頭的歌詞“來來來，快跟上一班節(jié)拍，快把你的努力都獻出來，用行動把習(xí)慣培養(yǎng)，讓進步快起來�！边@真誠的呼喚，熱切的盼望激發(fā)了同學(xué)們的熱情，升華了同學(xué)們愛班的情感。
下面請看班報，這張班報是第一小組同學(xué)精心設(shè)計、用心創(chuàng)辦的，它圖文并茂，內(nèi)容豐富，引領(lǐng)同學(xué)們走進文學(xué)天地，陶冶情操，詩化生活。這是我們班第一張班報，以后準(zhǔn)備每月更新一次，可以豐富同學(xué)們的業(yè)余生活，營造學(xué)習(xí)的氣氛。
我們班人才濟濟，很多同學(xué)在書法、繪畫、制作班級小報等方面都有上佳表現(xiàn)。請看這一張張小報既學(xué)到了許多安全方面的知識，又彰顯了同學(xué)們的書法繪畫功力體現(xiàn)了積極向上的精神風(fēng)貌。
在我們班級里，同學(xué)們都牢牢地記住了一句話："態(tài)度決定一切，奮斗成就未來。”這就是我們班級的班訓(xùn)。由我們班小才女李映霓書寫裝裱而成，這句話讓我們知道態(tài)度是世界上最神奇的力量，它棲息于思想深處，左右著我們的思維和判斷，控制著我們的情感與行動，最好的態(tài)度是積極，最積極的行動是奮斗，為實現(xiàn)美好的理想，奮斗是最好的`選擇。
與書為友，我們可以領(lǐng)略外部世界的精彩，人類歷史的厚重，終極道義的神圣，生命涵意的豐富。
我們班的圖書藏書不多（全部是同學(xué)捐獻），但大多都是經(jīng)典，是適合我們初中生閱讀的好書。我們給它起了一個好聽的名字——墨香書韻，每天下午第一節(jié)課之前，是我班全體同學(xué)與經(jīng)典牽手，享受閱讀快樂的美妙時刻。此時你如果來到我們一班，一定會感受到沁人心脾的濃濃書香。12
擺放在窗臺上的盆盆鮮花都是同學(xué)們自己從家里帶來的，它們將伴隨著一班的同學(xué)們一起成長。
全班51個同學(xué)如同51朵稚嫩的花，而王老師就是守護我們的園丁，帶領(lǐng)我們共度風(fēng)雨陽光，同時剪去長出的斜枝。相信在不久的將來，初三一班，將會是一片鮮花爛漫的美景。
班級文化建設(shè)講話稿13
我班將班級文化墻分為這樣幾個板塊：宿舍合照、書法園地以及班級規(guī)則。
對于在外求學(xué)的同學(xué)們來說，宿舍就像我們的一個小家，舍友如同我們的兄弟姐妹，在這里，我們將一起度過美好的大學(xué)時光，見證著彼此的成長，分享著彼此的喜怒哀樂，更會一起進步，慢慢由稚嫩變得成熟。一張宿舍合照，將照片里的我們永遠留在了這美好的青蔥歲月，是我們對青春最好的記憶。
俗話說，字如其人。意思是：看一個人的字，就可以看出這個人的性格，品味等等。所以，寫得一手好字還是很重要的。文化墻建設(shè)最靚麗的'一角就是書法園地，上面貼滿了同學(xué)們寫的字：有自己喜歡的小詩、句子、文章、人生道理等，一眼望去，真是賞心悅目。
無規(guī)矩不成方圓，家有家規(guī)國有國法，我班作為一個大家庭當(dāng)然也有自己的班規(guī)。班規(guī)里賞罰分明，既約束了不規(guī)范行為，也有為提高同學(xué)們學(xué)習(xí)、參加活動積極性而設(shè)立的獎賞。班規(guī)執(zhí)行后，也確實有了成效，使得同學(xué)們更加自律。尤其貼在文化墻上面，有很好的警示作用。
通過這次文化墻的建設(shè)，展示了我班良好的班級風(fēng)貌，也對參與建設(shè)文化墻的同學(xué)們道一聲感謝：你們費心了！
班級文化建設(shè)講話稿14
好的企業(yè)都有企業(yè)文化，優(yōu)秀的企業(yè)文化能提高員工的文化素養(yǎng)和道德水 準(zhǔn)，創(chuàng)造令人驚嘆的價值。所以，我認為好的班級也應(yīng)有自己的班級文化。 文化的作用，簡而言之，就是化人，這種化，是同化，是潛移默化。班級文化分 為物質(zhì)文化和非物質(zhì)文化，物質(zhì)文化就是教室布置，是班級的外在文化；非物質(zhì) 文化主要指學(xué)生的價值取向、精神追求、輿論導(dǎo)向以及人與人之間的關(guān)系等，是 班級的內(nèi)在文化。 回首上個學(xué)期， 我從以下幾個方面著手進行了班級文化建設(shè)，主要指班級內(nèi)在文化。
一、班會是建設(shè)班級文化的主陣地。
我覺得班會課和文化課一樣，“教什么”比“怎樣教”更重要，形式多樣固 然不錯，但有時形式往往會沖淡教育效果。所以，上學(xué)期我改變了五年級由學(xué)生 主持，我來打分的格局，變成我自己根據(jù)班級出現(xiàn)的情況臨時確定主題，我親自 選擇切入點來主持。 有一段時間， 班里出現(xiàn)了幾個孩子買名牌鞋互相攀比的現(xiàn)象，這對沒有擁有 這種鞋子的同學(xué)無疑是一種誘惑，我又想到，我們成年人每天都在經(jīng)受誘惑，孩 子們何嘗不是呢？別人有的東西自己想要，這是一種誘惑；別人睡了，自己還有 很多作業(yè)沒有完成，溫暖的被窩是一種誘惑；打開電腦查資料，跳出來的大美人 或者網(wǎng)游是一種誘惑， 面對這形形色色的誘惑，孩子們知不知道該怎么辦呢？為 了讓同學(xué)們正視身邊的誘惑，學(xué)會抵抗誘惑，我召開了《面對誘惑》主題班會， 通過這次班會， 孩子們知道了生活中的誘惑無處不在，關(guān)鍵看自己的心態(tài)和自制力。還有，現(xiàn)在的學(xué)生早熟，處于情竇初開的年紀(jì)，最應(yīng)該告訴孩子們怎樣和異 性交往，我選擇在雙十一那天開青春期教育主題班會，因為那天是光棍節(jié)，我首 先祝我班二十個男光棍和 18 個女光棍節(jié)日快樂，當(dāng)然如果心靈上已經(jīng)不是光棍 的同學(xué)可以不接受我的祝福。 孩子們大樂，于是我適時教給他們青春期與異性交 往的方法，并約定，明年光棍節(jié)我們要慶祝。
以上班會是選擇契機開的，還有一些班會是定時開的，比如每到學(xué)期末，我 們必開一節(jié)“發(fā)現(xiàn)欣賞”的主題班會， 每人說說一學(xué)期以來你發(fā)現(xiàn)了身邊哪些同學(xué)的成長和變化， 這個環(huán)節(jié)有助于孩子們見賢思齊；再說說自己有哪些成長和變 化，這個環(huán)節(jié)有助于孩子們欣賞自己，樹立信心。學(xué)期末，我們也會開一節(jié)感動 班級十大人物頒獎大會，同學(xué)們投票選出人選和選擇他的理由，我寫頒獎詞，頒 獎嘉賓由學(xué)生擔(dān)任。 這些班會充分發(fā)掘了班級里的正能量，讓每個同學(xué)都有可能 成為被別人欣賞的對象，讓每個幕后英雄都能被發(fā)現(xiàn)。 這些班會有的及時，有的定時，不約而同地起到了答疑解惑，引領(lǐng)方向，塑 造人格的作用，對學(xué)生樹立正確人生觀，培養(yǎng)良好班風(fēng)起到了關(guān)鍵作用。
二、活動是建設(shè)班級文化的催化劑。
活動能鍛煉孩子們創(chuàng)造力， 激發(fā)孩子們的團隊意識和向心力。所以班主任要 認真對待集體活動。 在這之前有個圣誕節(jié)，以往圣誕節(jié)的熱鬧總是襯托出元旦的 冷清，可是圣誕節(jié)是洋節(jié)，送的是平安果之類的`洋禮物，那些包裝的塑料紙既浪 費又不環(huán)保。今年在我班我們不過圣誕節(jié)，只過元旦。我從網(wǎng)上訂購了一些馬年 賀年卡， 每個同學(xué)采用自由投稿的方式給老師寫頒獎詞，頒獎詞一經(jīng)采用給小組 加五分。孩子們給老師評的獎項異彩紛呈，頗有創(chuàng)意。比如：書法老師——最字 如其人獎，微機老師——最善解人意獎，綜合實踐老師——最別具匠心獎等，每 個老師收到這樣的新年禮物臉上都是笑盈盈的，心頭都是暖洋洋的。這些活動提 高了學(xué)生的文化品味，也感受到人情的溫暖，集體的力量。
三、小組是建設(shè)班級文化的單位。
我班有八個小組，這些小組的名字就很有文化，婉約、雅正、性靈、田園、 豪放。想當(dāng)年，也就是去年剛建立小組要取名時，他們?nèi)〉妹蛛m彰顯個性但很 怪異，我取得這些名字他們不覺得好。但是現(xiàn)在，當(dāng)我們學(xué)到《過故人莊》 ，我 很自然的告訴田園小組，孟浩然就是他們組的形象代言人；當(dāng)學(xué)到納蘭性德，我 告訴婉約組，納蘭性德就是他們組的形象代言人。這回，孩子們更加喜愛自己小 組的名字了。每個小組都有自己的口號、宣言，比如豪放組的是“豪放豪放，當(dāng) 仁不讓”；雅正的是：“華迷人，酒醉人，超過雅正你是神�！绷硗猓嗉壥莻€ 大集體，小組是個小集體，小組既利于合作，又利于競爭。我班的小組競爭和諧 有趣，既激烈又心態(tài)平和，認賭服輸，這經(jīng)歷了一個過程，但是畢竟到達了美好 的彼岸。
三、細節(jié)是建設(shè)班級文化的載體
在文學(xué)作品中，作品的主題往往通過一個個細節(jié)來揭示；班級管理中，唯有 細節(jié)最能打動人心，獲得令人滿意的教育效果。我的細節(jié)教育分別是：日記、書 信、評語和話聊。 文道統(tǒng)一，我充分利用學(xué)科優(yōu)勢走進了學(xué)生心靈，與學(xué)生進行心靈之約，日 記就是我及時與學(xué)生進行心靈溝通的舞臺。孩子在日記里苦悶時，我會說“一念 天堂，一念地獄，孩子，事情的好壞其實在你的一念之間”；孩子在日記里關(guān)心 集體利益， 我會說我為班級里有你這樣熱心善良的孩子感到驕傲；孩子對前行的 目標(biāo)模糊了，我會說“走一步，再走一步，轉(zhuǎn)身時你會發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)走了很遠” 書信是我進行細節(jié)教育的另一種方式，有時長，有時短，最長的一次寫了 3000 多字。那次是因為我那段時間我老跟學(xué)生發(fā)火，于是我誠懇地寫了一封道歉信， 我希望孩子們能從我這里學(xué)到，善于反省，知錯就改。 頒獎辭式評語是我對學(xué)生的特色評價，舉兩個例子李旺：不論晴雨，每天你 總是最后一個離開班級，鎖門、檢查門窗是你必做的功課；不管苦累，你總能微 笑著接受老師交代的任務(wù)，為班級服務(wù)是你不悔的選擇。數(shù)學(xué)課上，你是旁征博 引的“小李老師”；班會課上，你是給大家?guī)砜鞓返摹伴_心果”。你那幾萬字 的日記本，見證了一個具有鋼鐵般意志力的男子漢就是這樣煉成的。溫倩：外表 纖纖弱弱，舉止斯斯文文，內(nèi)心卻紅紅火火。你敢用勤奮向年級第一挑戰(zhàn)，你愿 用熱情帶動小組成員討論。
作為班會課的主持人，你用心打造每個環(huán)節(jié)；作為我 班的數(shù)學(xué)課代表，你不僅協(xié)助老師收發(fā)作業(yè)，還能在老師不在時留作業(yè)。老師賦 予你的每一個角色， 你都很認真、 很用心的去扮演， 這種精神也將伴你走向成功。 當(dāng)然，細節(jié)教育最常用的還是話聊，這也是每個班主任最常用的。我不僅對學(xué)生 進行話聊，也對家長進行話聊。因為我們這的家長打麻將比上班還要早，關(guān)心打 麻將的輸贏比關(guān)心孩子的成績嚴(yán)重。 現(xiàn)在，我班已經(jīng)形成了團結(jié)、和諧、上進的班風(fēng)。舉個細節(jié)，在開學(xué)前一天， 我接到我班上學(xué)期最后一名金唯一同學(xué)的電話，她說，老師，我記得每學(xué)期開學(xué) 前都大掃除， 明天咱班掃除不？我說， 要是掃除老師明天先告訴你。 看她的成績， 她顯然不是合格的人才，但她已經(jīng)是個合格的人了。不一定培養(yǎng)出人才，但一定 培養(yǎng)合格的人，這正是我的班級培養(yǎng)目標(biāo)。
新學(xué)期，我會用更多努力換取孩子們的健康成長，但我也知道，智者千慮，必有一失，所以，我真誠期待各科任老師能夠幫助我發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，在這 說一聲：謝謝你們，你們辛苦了。 還有一句話和大家共享：課堂，是我們安放身心的地方，與其虛度，不如綻 放；工作，是我們度過生命的方式，與其抱怨，不如享受，祝大家在新學(xué)期都能 享受工作。
班級文化建設(shè)講話稿15
我們班的班級文化為仰望星空，腳踏實地。追逐夢想不只要仰望星空，還要腳踏實地，所以我們要好好學(xué)習(xí)，努力做到最好，業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨，是我們班的班訓(xùn)，也是趙老師對我們的標(biāo)準(zhǔn)，同時也是我們前進的目標(biāo)。
我們班的班徽是一個大人牽著一個小孩仰望星空，大人代表家長和老師，小孩代表我們，其含義是，在家長和老師的帶領(lǐng)下，仰望星空，腳踏實地。
象征一桿秤子，希臘字母Ω代表了衡量，而下面的-則代表了衡量的基礎(chǔ)。在天秤座的神話中可以看出天秤座公平的特質(zhì)。但由那一桿秤子，可以看出天秤座追求平衡的基本念頭，同時，搖擺不定的秤子也表現(xiàn)出天秤座的猶豫不決。
正義女神是宙斯的`女兒，海神波塞冬是宙斯的弟弟。
在極為遙遠的年代，人類與神一起居住在地上，過著和平快樂的日子。而正義女神和波塞冬在長時間的相處中也產(chǎn)生了感情，他們彼此尊重，互相愛慕。正義女神有著男子一樣的氣質(zhì)，堅毅而熱情;波塞冬像海一樣深邃，冰冷。宙斯有無數(shù)的妻子，因此也有數(shù)不清的兒女，而波塞冬是他唯一的兄弟，是他和天后赫拉用淚水造出來的。不僅宙斯和天后疼愛他，神殿裏所有的神祗都視如掌上明珠。正義女神卻十分獨立，有自己的思想。
人類很聰明，他們逐漸學(xué)會了建房子、鋪道路，但與此同時也學(xué)會了勾心斗角和欺騙。戰(zhàn)爭和罪惡開始在人間蔓延，許多神無法忍受紛紛回到天上居住，只有正義女神和波塞冬留了下來。女神沒有對人類絕望，她認為人類終有一天會覺悟，回到過去善良純真的本性。但是波塞冬卻對人類喪失了信心，他悲觀的勸女神回到天上去。女神自然不聽，於是兩人生平第一次爭吵。他們爭執(zhí)得很激烈，從人類的問題上不斷升級，最後竟吵到了彼此的身世上。正義女神鄙夷波塞冬不過是一灘咸水，而波塞冬則抖落出宙斯的丑聞及女神私生的事實。正義女神受到極大的侮辱，找到父親宙斯評理。天后赫拉建議兩人比賽，看誰能更讓人類感受和平，誰輸了誰就向?qū)Ψ降狼浮：绽珢鄄ㄈ�，又嫉妒正義女神的母親，她知道水是生命的源泉，一定會讓人類感到和平。
比賽的地點設(shè)在天庭的廣場，由海神先開始。只見波塞冬朝墻上一揮，裂縫中就流出了非常美的水，晶瑩剔透，讓人看了以後感到無限的清涼與舒適。這時候正義女神變成了一棵樹，這棵樹有著紅褐色的樹干，蒼翠的綠葉以及金色的橄欖，任何人看了都感受到愛與和平。波塞冬朝女神微笑著，他知道女神的心愿終於實現(xiàn)了。
人類認識到和平的重要，女神與波塞冬和好如初，宙斯為了紀(jì)念這樣的結(jié)果，把隨身帶的秤往天上一拋，就有今天的天秤座。今年我們班的班級文化主題為閃亮的八年級，讓我們一起努力前進，共同進步，創(chuàng)造閃亮的八年級!
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