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職業(yè)的作文

時(shí)間:2023-10-19 15:09:41 職業(yè)/專業(yè)/職能 我要投稿

職業(yè)的作文4篇(熱)

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都寫過作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編幫大家整理的職業(yè)的作文5篇,希望對(duì)大家有所幫助。

職業(yè)的作文4篇(熱)

職業(yè)的作文 篇1

  星期天,媽媽帶我來到新方向職業(yè)體驗(yàn)中心。一走進(jìn)去,人山人海到處是體驗(yàn)館:旅行社,化妝舞會(huì),手工制作,牛奶屋,孔子學(xué)院……我和我的好伙伴雨桐趕緊加入行列,首先我們來到旅行社開始了打工生活,我們穿上導(dǎo)游的衣服,戴上帽子掛上導(dǎo)游證,開始為市民做導(dǎo)游,一個(gè)小時(shí)下來,導(dǎo)游工作結(jié)束了,我們回到旅行社,老板給我們發(fā)工資,我摸著頭上的汗說道:“打工掙不容易呀!”我們開始了第二份工作化裝舞會(huì),我們穿上五顏六色的草裙,戴著奇形怪狀的帽子開始做一回小明星,我們?cè)谛℃?zhèn)上表演,有的敲鼓,有的晃著鈴鐺,還有的跳著舞,熱鬧極了,小鎮(zhèn)上的市民紛紛為我們鼓掌;瘖y舞會(huì)結(jié)束后,老板給我們發(fā)了工資。!整整一上午我賺了30星幣,我已經(jīng)聽到我的肚子咕咕叫了,真餓呀!我和雨桐的.工資湊了起來買了一包爆米花,雖然很少,但我吃得特別想,因?yàn)檫@是我辛勤勞動(dòng)換來的。

  通過今天的打工體驗(yàn),我知道了爸爸媽媽工作很辛苦,我要認(rèn)真讀書,好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大了做個(gè)有用的人。

職業(yè)的作文 篇2

  在我心中,埋藏著一個(gè)心中的理想,說起來可能會(huì)讓人覺得不可思議——一名導(dǎo)游,一名和游客走遍世界名勝的優(yōu)秀導(dǎo)游。

  “航船不能沒有方向,青年不能沒有心中的理想”是啊,這一句名言說得好,人不能沒有心中的理想,對(duì)于有的人來說,是天方夜譚,但卻是自己的大海彼岸。

  或許是因?yàn)?0xx年,中國(guó)十大感動(dòng)人物中,有一名叫文花枝的導(dǎo)游,她對(duì)游客極其負(fù)責(zé)的精神讓我十分感動(dòng),在出了車禍后,警察趕來救人時(shí),文花枝傷勢(shì)最嚴(yán)重,可她卻讓游客先出去,而自己留在最后,她當(dāng)時(shí)是忍受了多大的痛苦啊!就因?yàn)檫@樣,耽誤了她的最佳救援時(shí)間,導(dǎo)致自己的左腿被截肢……

  她的這種高尚情操感染了我,使我內(nèi)心萌發(fā)了一種念頭——長(zhǎng)大后,當(dāng)一名像文花枝一樣的優(yōu)秀導(dǎo)游。

  在我旅游時(shí),每每看見導(dǎo)游小姐和游客介紹當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣,名勝古跡,悠久歷史時(shí),我的心里不經(jīng)暗暗佩服,羨慕她們。她們那么有才干,知識(shí)豐富。

  所以,我要向心中的理想的彼岸前進(jìn),我要為將來當(dāng)好一個(gè)導(dǎo)游做準(zhǔn)備。1、要學(xué)會(huì)和人打交道。2、要好好學(xué)習(xí)外語(yǔ)。3、要了解各地的人俗風(fēng)情。4、要培養(yǎng)自己的耐性。我需要付出不少努力。在老師講課時(shí),我要認(rèn)真聽,并會(huì)做一些筆記,讓自己的智慧更加寬廣,我還要多讀一些關(guān)于世界各地的水土人情的資料,不僅開闊了自己的視野,還使自己將來做導(dǎo)游的基礎(chǔ)更加牢固。

  一個(gè)人的'心中的理想月崇高,生活就越純潔,是啊,當(dāng)一名優(yōu)秀的導(dǎo)游可能不是多么崇高的心中的理想,但它卻是我的大海彼岸,我能通過不懈的努力去到達(dá)。

  我想當(dāng)好導(dǎo)游,我想讓迷人的風(fēng)景把游客的煩惱丟掉,我想在世界各地的每一個(gè)角落留下我的足跡。

職業(yè)的作文 篇3

  人人都有職業(yè),秋姑娘也不例外。

  秋天是一位“畫家”。她把黃色的給了稻 田,金燦燦的稻田像一片金色的海洋,風(fēng)一吹,浪花翻滾而去;它把紅色給了果樹,蘋果像一位害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏,我們始終找不到它,看來,蘋 果好像跟我們?cè)谕孀矫圆氐?游戲;柿子姑娘像一盞盞小燈籠,照呀照呀,照亮了整個(gè)果園;它把藍(lán)色給了藍(lán)天,藍(lán)天就像一個(gè)寬廣的游泳池,這么大的游泳池,我真 想快點(diǎn)脫掉衣服去游泳呢!

  秋天是一位“魔術(shù)師”。它幫森林換上了一件金黃的禮服,大樹上換上了這件金黃的禮服后,好像比之前更加美麗了! 它用魔法棒輕輕一揮,田野里的農(nóng)作物成熟了;它又來到了玉米地,只見玉米摸了摸自己的黃胡子,裂開了嘴,露出了它像金子般的牙齒;魔術(shù)師又來到了高粱地, 高粱舉起火紅的火把,像一位威武的士兵,站在地里守護(hù)田野;魔術(shù)師又來到了果園里,果園里真是瓜果飄香啊!黃澄澄的大鴨梨散發(fā)著淡淡的清香,聞著聞著,我 就流口水了;香蕉像一條條小船,劃呀劃呀,劃遍了整個(gè)田野。

  秋天是一位“設(shè)計(jì)師”。它用香水噴了噴桂花,我聞到了桂花的香氣,!果然比之前更香了;它為菊花們?cè)O(shè)計(jì)了一件五彩繽紛的禮服,菊花穿上后,變得楚楚動(dòng)人了,紅似火,粉似霞,白似雪,令人看了眼花繚亂;它把最新的設(shè)計(jì)皇冠給了石榴,石榴戴上后,真是高貴無(wú)比。

  有了秋天這位多才多藝的姑娘,我們的生活就更加美好了。

職業(yè)的作文 篇4

  在作文課上,當(dāng)學(xué)生初步寫完后,我選取有代表性的作文,組織全班學(xué)生開展評(píng)議和修改?紤]到要調(diào)動(dòng)全體學(xué)生積極性,保護(hù)被評(píng)學(xué)生的自尊心,激發(fā)學(xué)生的評(píng)改欲望,我采用了“紙條”式的評(píng)改方式,讓學(xué)生寫好意見后交到教師手里,然后教師再匯總歸納,對(duì)文章進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。這樣的批改方式主要具有以下幾種特點(diǎn)。

  1.可以有效激發(fā)學(xué)生參與作文學(xué)習(xí)的積極性。有的學(xué)生雖然自己寫得不是太好,但是評(píng)起別人的作文來卻頭頭是道。這樣,通過學(xué)生參與批改,在發(fā)現(xiàn)別人不足的同時(shí),自己在以后的寫作中也會(huì)注重改變。

  2.實(shí)現(xiàn)了讀者與作者的互動(dòng),使學(xué)生在寫作、批改中進(jìn)步,在批改與被批改中學(xué)習(xí)。這樣的方式可以有效地激勵(lì)每一名學(xué)生認(rèn)真寫作,在同學(xué)中得到好評(píng)。學(xué)生批改作文在有效激發(fā)學(xué)生寫作欲望的同時(shí),也糾正了學(xué)生作文課上偷懶的壞習(xí)慣,使每一名同學(xué)都能夠百分百地投入到寫作中。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,學(xué)生的寫作意識(shí)一定能夠得到極大的提升。

  3.保護(hù)了學(xué)生之間的友情,使學(xué)生敢于批改,勇于說真話。學(xué)生在批改的時(shí)候能夠?qū)嵤虑笫堑胤治鑫恼,增加其批改的信心,同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生寫作的信心。有效的批改可以激發(fā)學(xué)生對(duì)作文的興趣,進(jìn)而轉(zhuǎn)化為寫作的動(dòng)力。

  4.給更多的學(xué)生提供了交流的機(jī)會(huì),實(shí)現(xiàn)了智慧共享。學(xué)生讀別人文章、發(fā)表自己看法的過程,變成了交流思想、展示閱讀積累、學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)、打開自己思路、培養(yǎng)自己良好習(xí)慣的過程,他們?cè)谛蕾p中得到美麗,在期盼中得到收獲,在教師的鼓勵(lì)中得到勇氣。當(dāng)然,學(xué)生批改的方式也是多種多樣的,我們還可以采取小組批改的方式,讓學(xué)生以小組的形式開展互評(píng),教師在互評(píng)的過程中進(jìn)行監(jiān)督、指導(dǎo)。這種做法既充分發(fā)揮了學(xué)生的群體智慧,實(shí)現(xiàn)了智慧的共享,也發(fā)揮了教師的指導(dǎo)作用。時(shí)間長(zhǎng)了,學(xué)生就會(huì)適應(yīng)這種修改形式,參與的積極性也會(huì)越來越高,作文也越改越好了。最重要的是,教師的負(fù)擔(dān)減輕了,學(xué)生的作文能力得到了提高。

  學(xué)生若想寫好作文,最重要的是想寫、敢寫,這需要有足夠的'自信心。職業(yè)教育中的學(xué)生基本學(xué)科知識(shí)都比較差,因此更需要教師培養(yǎng)其自信心。教師要引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐課中細(xì)心觀察、體會(huì),這樣學(xué)生寫作文時(shí)才能有感而發(fā),學(xué)生的寫作能力才能不斷提高。

  教師在作文評(píng)改的過程中,一定要注重選用恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ),指出學(xué)生缺點(diǎn)的同時(shí),也要肯定學(xué)生的能力,給予鼓勵(lì)。學(xué)生總把寫作文視為最難完成的一項(xiàng)作業(yè)。如果教師對(duì)學(xué)生的習(xí)作嚴(yán)格要求,就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的習(xí)作優(yōu)點(diǎn)很少,缺點(diǎn)很多。如果實(shí)事求是地寫批語(yǔ),就會(huì)讓他們有一種失敗感,每當(dāng)提筆寫作文時(shí),就會(huì)更加懼怕。多年來的探索實(shí)踐證明,只要消除了學(xué)生對(duì)作文的畏懼感,學(xué)生就會(huì)大膽地將自己的所見所聞、所思所想用語(yǔ)言表達(dá)出來。例如,教師可以使用“如果……就……”的評(píng)改句式。我在學(xué)生寫作文的初級(jí)階段,無(wú)論學(xué)生寫的作文怎樣,字?jǐn)?shù)是多是少,有無(wú)錯(cuò)字病句,是否能把話說明白,有無(wú)重復(fù)啰唆,構(gòu)段是否合理,開頭和結(jié)尾是否照應(yīng)等統(tǒng)統(tǒng)不做要求,學(xué)生想寫什么就寫什么,想怎么寫就怎么寫,一切任其自然。我除了充分肯定其成功之處外,尾批用“如果……就……”的形式寫出自己的建議。當(dāng)學(xué)生看到自己作文中有那么多的可圈可點(diǎn)處,又知道了今后作文怎樣寫會(huì)更好,心里就會(huì)美滋滋的,會(huì)認(rèn)為自己寫的作文是成功的,是受教師欣賞的,因此會(huì)少了好多顧慮,放心、大膽地寫作,變“想什么就寫什么”“怎么想就怎么寫”為現(xiàn)實(shí)。這正像小孩兒初學(xué)走路一樣,需要的是親人的鼓勵(lì),是自己的大膽練習(xí),只要有了開始,就有學(xué)會(huì)的可能,也只有在一次次的反復(fù)練習(xí)中才學(xué)會(huì)走路。如果我們一開始就教他按照“一二一”的口令去走路,他是無(wú)論如何也走不好的。寫作文不也如此嗎?學(xué)生之所以談“文”色變,就是因?yàn)榻處熃?jīng)常帶著挑剔的目光來批改學(xué)生的作文。盡管教師每次作文都精批細(xì)改,把所有的毛病,如用錯(cuò)的字詞、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、各種類型的病句都找出來,甚至改出來,寫上提示語(yǔ),以指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)添加哪些內(nèi)容,刪除哪些內(nèi)容……可是當(dāng)學(xué)生看到自己費(fèi)“九牛二虎之力”完成的“大作”被老師改得面目全非,批得體無(wú)完膚,就會(huì)對(duì)作文失去興趣,失去自信,“作文難寫”的認(rèn)識(shí)就會(huì)植根于他的頭腦當(dāng)中,很難去掉。這也容易造成惡性循環(huán),使學(xué)生越怕越寫不好,越寫不好就越怕……久而久之,學(xué)生就會(huì)對(duì)自己失去信心,對(duì)作文失去興趣,對(duì)作文的態(tài)度也只是應(yīng)付,不肯再下功夫,更別提寫好了。

  總之,職業(yè)教育的語(yǔ)文教師一定要注重學(xué)生作文能力的提高,要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地寫,激發(fā)學(xué)生寫作的自信心。教師善用作文評(píng)語(yǔ)去鼓勵(lì)學(xué)生,學(xué)生才能不懼怕寫,才愿意去寫,才能在不斷的練習(xí)中悟出寫的規(guī)律,才能學(xué)會(huì)寫。只有在游泳中才能學(xué)會(huì)游泳,只有“樂寫”才能“會(huì)寫”。改變了作文的批改方法,可以消除學(xué)生習(xí)作的畏懼感,學(xué)生就會(huì)逐漸由“樂寫”過渡到“會(huì)寫”。

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