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[熱門]感恩教育作文
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你寫作文時總是無從下筆?下面是小編為大家整理的感恩教育作文4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
感恩教育作文 篇1
一、對我國大學(xué)生進行感恩教育的重要性
百善孝為先,知恩、感恩不僅是做人之根本,而且還是繼承與弘揚我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的具體體現(xiàn)。新時期,對當(dāng)代大學(xué)生進行感恩教育,不僅有利于提高大學(xué)生的個人道德修養(yǎng),而且還有利于高校思政工作的有效開展與和諧高校校園文化的構(gòu)建。然而在調(diào)查走訪中發(fā)現(xiàn),感恩教育在部分高校卻沒有得到足夠的重視,少數(shù)大學(xué)生因感恩的缺失所帶來的社會問題,已引起了全社會的廣泛關(guān)注。為此,要提高大學(xué)生的感恩意識,使他們言有感恩之詞、心存感恩之心、行有報恩之舉。
二、我國大學(xué)生感恩意識缺失的原因調(diào)查與分析
筆者征詢了數(shù)位專家的意見后,圍繞“感恩常識”制定了調(diào)查問卷,然后隨機抽取了自己所在市區(qū)的五所普通高校15個不同院系的大學(xué)生150名,對他們發(fā)放了調(diào)查問卷,回收后統(tǒng)計結(jié)果讓人堪憂,雖然主流是好的,但在有本次調(diào)查中,有29人感恩常識欠缺,感恩認(rèn)知模糊,占總數(shù)的19.3%,接近于五分之一。同時運用了訪談法,拜訪了社科院的15位專家,圍繞“感恩缺失的原因”進行了訪談,并對訪談的結(jié)果進行了歸納、概括,總結(jié)如下:
(一)社會原因
社會原因排在首位,15位專家共識為:“社會是一所沒有院墻的綜合性大學(xué),對人的影響全面而且最為深刻。”進一步指出,在關(guān)鍵的社會轉(zhuǎn)型時期,由于我國正處于社會主義初級階段,制度建設(shè)需要不斷地完善。現(xiàn)實社會中的負(fù)面影響也在所難免。在信息發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)時代,通過網(wǎng)絡(luò)流轉(zhuǎn),在大學(xué)生思政教育合力尚未形成的情況下,洇散于紛擾復(fù)雜的社會。此類的社會負(fù)面影響,誤導(dǎo)了社會大眾心理,無形之中也誤導(dǎo)著少數(shù)大學(xué)生的思想認(rèn)知與行為走向。
。ǘ┘彝ピ
訪談中,有13位專家認(rèn)為導(dǎo)致大學(xué)生感恩意識缺失的重要原因是家庭原因。專家進一步指出,大學(xué)生多數(shù)出自獨生子女家庭,個別大學(xué)生在圍城般的溺愛環(huán)境之中成長,過著“蠻橫嬌慣”和“唯我獨尊”的寄生蟲般生活。長此以往,就導(dǎo)致了知恩、感恩思想的缺失,不知感恩父母,也不懂得要感恩他人與社會,甚至認(rèn)為身邊的一切都是因為他的出生而存在的。
。ㄈ⿲W(xué)校原因
有10位專家指出,部分高校在人才培養(yǎng)模式上,由于就業(yè)市場人才競爭慘烈,部分高校為使本校畢業(yè)的大學(xué)生深受用人單位的青睞,對大學(xué)生教育工作的重心,已轉(zhuǎn)軌到就業(yè)的方向,沉酣于對大學(xué)生的實用技能培養(yǎng),不僅感恩教育被忽略,甚至常規(guī)的思想教育工作都成了較為薄弱的環(huán)節(jié)。
(四)個人原因
有9位專家認(rèn)為大學(xué)生個人感恩意識缺失的原因是源于他們自身,是個別大學(xué)生個人的素質(zhì)使然。大學(xué)生接受過高等教育,應(yīng)該做力所能及之事來回報他人與社會對自己的恩惠。但是個別人卻放松了對自己的要求,有的甚至迷失了自己。從《叢飛事件的反思》中可見冰山一角,在叢飛癌癥住院期間,其所無償資助的學(xué)生竟然無一人去探望,社會媒體評論認(rèn)為小學(xué)生可以囿諒,大學(xué)生的做法實為欠妥,叢飛需要的不是鮮花和錢物,而是探望者一個感恩的眼神、一句感恩的問候,叢飛澤被后世的義舉行為,就顯得情有所歸、物有所值了。
三、我國大學(xué)生感恩教育的新視域
(一)發(fā)揮思政課堂的主渠道作用
思政課堂是大學(xué)生接受思想道德教育的主渠道。為此,對大學(xué)生的感恩教育工作利用好這個平臺,先從理論教學(xué)上發(fā)揮出思想教育與滲透的優(yōu)勢。從知恩、感恩的'重要性、價值取向、方法與途徑等視閾將知恩、感恩的知識體系系統(tǒng)地傳授給大學(xué)生,打造出普遍認(rèn)同的知恩共識。其次,在教學(xué)方法上要靈活多樣,可將傳統(tǒng)課堂只有教師一人講述的教學(xué)模式打造成研討課、辯論課等能調(diào)動大學(xué)生積極參與的互動模式。同時,在信息時代,要利用好網(wǎng)絡(luò),結(jié)合古今中外的知恩、感恩事例,將鮮活生動的故事情節(jié)用視頻在課堂上展示出來,為師者在解說的同時,要及時加強溝通、疏導(dǎo)和交流,以此提高課堂教學(xué)的有效性。其次,要發(fā)揮出教師自身的榜樣示范作用,因為身教更勝于言傳。例如教師在公交車上的一次讓位、向災(zāi)區(qū)的一次捐款等,都是感恩社會和回報社會之舉,學(xué)生看在眼里,就會牢記在心中,然后效仿,避免了知與行的脫節(jié)。
(二)開展以“感恩”為主題的社會實踐活動
相關(guān)研究也證明,感恩教育與一定的社會實踐活動相結(jié)合,不僅能促進大學(xué)生了解身邊的社會、增長才干與能力,還能更好地發(fā)揮出感恩教育的時效性。筆者認(rèn)為,校方可通過組織開展形式多樣的集體活動來對大學(xué)生進行感恩教育。例如在“教師節(jié)”、“母親節(jié)”等節(jié)日,要開展好尊師重教和孝親等活動。以此來落實感恩教師培育、父母養(yǎng)育。值得強調(diào)的是,對大學(xué)生進行的感恩教育實踐活動不能表面化和程式化,“外化于行”,首先要“內(nèi)化于心”。例如對教師的感恩,不能只是表現(xiàn)在教師節(jié)那天,從日常課堂上的表現(xiàn)中,要反詰自己是否尊重了老師的勞動?對父母的感恩也不能僅僅停留在口頭上,更重要的是要理解父母的辛勤勞作,理解父母對自己“高期望、嚴(yán)要求”中的良苦用心。知恩、感恩不僅是大學(xué)生在讀期間應(yīng)具備的,而且畢業(yè)后還要繼續(xù)堅持弘揚下去,將其看成自己生命中不可或缺的一部分。踏入社會,成為知恩、感恩的踐行者、引領(lǐng)者。
(三)加強感恩課程建設(shè)
感恩教育的實現(xiàn)途徑之一就是課堂教學(xué)。為使大學(xué)生能深入地認(rèn)識感恩文化的內(nèi)涵和要義,必須加強感恩課程方面的建設(shè),做到有綱可依,有書可用。筆者為此調(diào)查了部分高校本科思政教材,認(rèn)真查閱了高教版、人教版及部分高校自己編定的《思想政治教育學(xué)原理》、《人生觀與道德觀通論》、《思想政治教育原理與方法》等教材,得出的結(jié)論是:關(guān)于感恩的相關(guān)理論教學(xué)并沒有系統(tǒng)地體現(xiàn)在大學(xué)的“兩課”教育體系中,知恩、感恩等知識點也只融合在其他章節(jié)之中。其次,走訪發(fā)現(xiàn),部分思政教師所選用的感恩教學(xué)課件,多數(shù)是通過搜集、歸納、整理而來的,教學(xué)方法也大多停留在講臺上的說教上,收效甚微。據(jù)大學(xué)生反映,甚至高薪聘請的個別專家學(xué)者所進行的“感恩教育專題講座”,也形式單一、內(nèi)容浮淺、泛泛空談而已。綜上可見,為提高大學(xué)生感恩教育的實效性,當(dāng)務(wù)之急是加強感恩課程建設(shè),整合資源,編訂出感恩教育的相關(guān)教材,或在當(dāng)前思政學(xué)科教材中,設(shè)置獨立的感恩章節(jié),有助于科學(xué)系統(tǒng)地對大學(xué)生開展感恩教育。
。ㄋ模I造知恩、感恩的良好社會環(huán)境
馬克思主義者認(rèn)為,人不可以脫離社會而獨立存在。為此,要重視社會環(huán)境在開展感恩教育中的影響作用。盡人皆知,社會知恩、感恩氛圍的營造,需要社會各階層每個成員的共同努力,只有全社會人人都有知恩之情、感恩之心,然后有回報感恩之舉,這樣的社會環(huán)境對大學(xué)生的感恩教育才會發(fā)揮更好的濡染效應(yīng)。為將大學(xué)生培養(yǎng)成社會所需的知恩、感恩之士,首先,政府部門在知恩、感恩方面要建章規(guī)制,懲惡揚善,弘揚正能量,促進社會風(fēng)氣的良性運行與發(fā)展;其次,新聞媒體應(yīng)大力宣傳社會主義核心價值觀念,大力弘揚知恩、感恩的中華傳統(tǒng)美德,樹立“關(guān)愛他人、無私奉獻”的社會道德典范,以此引領(lǐng)社會各階層自覺遵守社會公允良俗,形成主流的輿論共識,發(fā)揮出社會這個大環(huán)境對大學(xué)生正面的環(huán)境影響功能,逐步將他們培養(yǎng)成社會所需人才。
感恩教育作文 篇2
周六早上,我觀看了于丹老師的感恩教育講座,講座結(jié)束后,我感受頗深。
于丹老師首先談到“孝”。百善孝為先,孝是中華文化傳統(tǒng)提倡的行為,一般表現(xiàn)為孝順,孝敬。要對生活充滿感恩的心,感謝父母,尊敬老師。孝不但是外在要求,也是內(nèi)在的一種責(zé)任。
然后談到“仁”。仁就是要學(xué)會怎樣處理兩者的關(guān)系,要充滿愛心,和善待人。《三字經(jīng)》里說道:“人之初,性本善。性相近,習(xí)相遠(yuǎn)!币馑际钦f,人在剛剛出生時,本性都是善良的,性情也很相近,但隨著各自生存環(huán)境的變化,每個人的習(xí)性就會產(chǎn)生差異。教育孩子要與人和睦相處,懂得一個人的痛苦,由兩個人分擔(dān),痛苦就減少一半,相反,一個人的快樂,兩個人分享,快樂就增加了一半,與人交往,多關(guān)愛他人,使自己健康,快樂的成長。
最后談到“自立,自強,自信”。樹立正確的人生觀會直接決定人生的軌跡,孩子的成長不是填鴨式的灌輸,知識固然重要,但更重要的是人的經(jīng)驗和悟性。不要墨守成規(guī),按部就班,而是要在這個處處混沌喧囂的社會中,學(xué)會發(fā)現(xiàn)其中的有效信息。
其中讓我感觸最深的.就是第一個故事——大樹與調(diào)皮的小男孩。大樹無私地奉獻自己的全部,讓小男孩完成自己一生的夢想——沒了果實,沒了樹枝,沒了樹干,只剩下一個老樹根。而小男孩呢?小的時候,摘大樹的果實和葉子,在大樹上亂刻亂劃;為了上學(xué)和買玩具,他摘下了大樹的全部果實;為了娶妻子蓋房,他砍下了大樹全部的樹枝;為了周游世界,他砍下了大樹粗壯的枝干;到了年老,他在老樹旁一直陪伴著老樹。
可能我們都會覺得小男孩殘忍,但這不正是我們嗎?當(dāng)我們年幼的時候,我們喜歡跟父母一起玩;等我們長大了,我們就離開父母;只有當(dāng)我們有需要或者遇到麻煩的時候才回到他們身邊;可無論怎樣,父母都一直在那里,盡一且所能提供我們所需要的一切,只為我們快樂、幸福;可當(dāng)我們年紀(jì)大了,想再回到父母身邊,他們只剩下了光禿禿的樹根,那葉子、果實、龐大的樹枝,早都不見了。
于丹老師首先談到的就是孝,可見“孝”在整個社會道德中的分量。那么,何為孝?孝最基本的就是關(guān)心父母,理解父母。父母對我們沒什么要求,只是希望我們快樂平安的成長。我們?nèi)绻B這都做不到,成天抱怨生活,自怨自艾,那還如何談得上“孝”?孝,其實很簡單。有事一杯水,一個問候就能讓父母很欣慰,并不是多豪華明亮的房子和一桌奢侈的飯菜可比的。
在演講中,于丹老師也提到了“仁”!叭省币呀(jīng)作為了社會生活中與人交往能否順利的必要條件。而這其中最主要的便是培養(yǎng)我們的愛心。
常懷感恩之心,我們便能生活在一個感恩的世界。要學(xué)會感恩學(xué)會報答,感恩是沒有界限的!讓我們常懷一顆感恩之心吧,讓這個世界變得更和諧、更友善!
感恩教育作文 篇3
“感恩的心感謝有你,伴我一生,讓我有勇氣作我自己,感恩的心感謝命運,花開落,我一樣會珍惜”一聲聲的歌曲,牽動了我的心弦,使我也不由自主的唱了起來。一個陽光明媚的上午,我校安排了一個《感恩教育》講座,是著名的關(guān)燕老師演講的。她的話語,是那么的剛勁有力,使在場的所有人都流下了感動的眼淚。
關(guān)燕老師舉了好幾個父母為我們付出的例子,其中,令我最感動的是:有一位母親,她女兒的臉受了傷,醫(yī)生說要用皮膚來補上它,母親一聽,毫不猶豫的對醫(yī)生說:“醫(yī)生,我愿意用自己的皮膚來補上女兒的皮膚”說完,她留下了眼淚,接著,又對醫(yī)生說:“醫(yī)生,我求求你,救救我的女兒吧!什么我都能為你干,我愿意為你做牛做馬,只要你能救我的女兒!”聽了這個故事,雖然只是一個兩三分鐘的故事,但是,它觸碰到了我的心靈,使我淚流滿面。
你們,掐掐自己的'大腿,肯定也會感到疼,更何況這位母親,是用刀——來把大腿上的肉,一塊又一塊的切下來。
爸媽,等你們老了以后,不會做的事情,我一定會細(xì)心的,耐心的教會你們,因為,曾經(jīng),你們也教的我很辛苦。
是啊,父母為我們付出了這么多,他們并沒有要求我們要還給他們些什么,他們是那么的無私,那么的偉大!他們,能用自己的生命來保護我們,在危險時刻,他們對我們不離不棄,而我們呢,我們給了他們些什么?罵他的一句話嗎?跟她頂嘴嗎?惹他生氣嗎?這些,難道就是我們作為子女回報他的嗎?
我承認(rèn),我曾經(jīng)也做過這些事情,而且,我也沒跟他們道歉,因為,我沒有這鼓勇氣,但是,我知道自己錯了。
父親是船,母親是帆,載著小小的我,乘風(fēng)破浪,一切的危險,都有他們承當(dāng),使我有一個安全的環(huán)境,健康的身體。
我仰望藍(lán)天,真想大聲說一聲:“爸媽,我永遠(yuǎn)愛你!這輩子愛,下輩子也會愛!”
感恩,不僅要感恩父母,還要感恩讓我們在知識的海洋里遨游的——老師!老師,是默默無聞的,我們并給她們什么,政府只是給他們一些工資,可他們,卻盡心盡力的為我們服務(wù)。老師,經(jīng)常站在講臺上,穿梭在課桌間,為我們鋪好了人生的道路,只是看我們走不走那條路。
當(dāng)我們在周末開心的玩耍時,老師,卻在給我們批改著一本又一本的作業(yè);當(dāng)我們進入夢鄉(xiāng)時,老師,卻在備課;當(dāng)我們學(xué)不會知識時,老師卻絞盡腦汁的想辦法教會我們,老師,一個多么偉大的指導(dǎo)師。
我們上課有時在講話,但是,你們知道嗎?這一節(jié)課,老師花了多少分鐘去準(zhǔn)備這一節(jié)課,去準(zhǔn)備這一節(jié)40分鐘的課呢?所以,我們要尊重老師,尊重他的每一節(jié)課。
關(guān)燕老師讓我們?nèi)肀Ю蠋煏r,我很感謝她,感謝她給我的這個機會。跟老師擁抱,雖然只是那么短短的幾秒,但是,我們的擁抱很溫暖,很溫馨,真想那幾秒,能永遠(yuǎn)的停下來……
我再一次仰望藍(lán)天,天還是那么的藍(lán),真想再大聲說一聲;“老師,您辛苦了!我愛你,我永遠(yuǎn)不會忘記你!”
我還要感恩同學(xué),是他們,給了我友誼,給了我朋友,給了我?guī)椭;我還要感恩傷害過我的人,是他們讓我變得堅強,勇敢,我還要感恩的人很多很多……猶如天上的星星,沙地上的沙子,數(shù)也數(shù)不清,數(shù)也數(shù)不完。
今天,我終于長大了,學(xué)會感恩了……這也多虧了關(guān)燕老師的講座。
每個人都心懷感恩,那世界會變得更美好,變得更燦爛!從現(xiàn)在開始,讓世界的每個角落充滿感恩吧!愿感恩之神捆住我們,永駐人間!
感恩教育作文 篇4
星期四晚上,那一段時間是我生命中最難忘時刻,因為那時我真正懂得了感恩,懂得了父母對我的愛和父母背后的辛酸,讓我真正知道了愛應(yīng)該怎樣表達(dá)。
看著他們述說著、哭著,我的淚水也不由自主地涌出來。當(dāng)魯冰花的音樂響起的時候,我想起了兒時媽媽一句一句的叫著我唱這首歌曲。我仿佛看到了媽媽打著節(jié)拍、抱著我,和我一起合唱那首魯冰花啊~啊~夜夜想起媽媽的話,閃閃的淚光魯冰花,天上的星星不說話,地上的娃娃想媽媽,天上的眼睛眨呀眨,媽媽的心呀魯冰花,家鄉(xiāng)的茶園開滿花,媽媽的心肝在天涯……多美富有感情的歌詞、美妙的旋侓呀!
當(dāng)他們說,爸爸我愛你,在他們爸爸的臉上親一口的時候,我仿佛看見了,兒時我摟著爸爸的脖子,在他耳邊親切的說:“爸爸,我愛你”。用那紅紅的櫻桃小嘴在他臉上輕輕地親一口,然后我們都笑了。
可是現(xiàn)在呢,那首魯冰花,我早已厭煩。面對我的爸爸,我已無語,不能像兒時那樣說出那樣的話。但,在我內(nèi)心深處,我是那樣愛我的爸爸媽媽,從兒時到現(xiàn)在我從未改變過。但是,不知從什么時候起,在也表達(dá)不出來我對他們的愛。
感恩教育正好把我打醒,讓我想起,我對爸爸媽媽做的種種錯事,那些事錯的一塌糊涂,回想起來真是后悔,我實在是太讓爸爸媽媽傷心了。感恩教育讓我徹底悔悟,我不該頂撞爸爸媽媽,他們是為了我好,爸爸媽媽,對不起,你們能原諒我嗎?我請你們原諒我,原諒我犯下的種種傷害你們的錯事。原諒我好嗎?
我知道了感恩,同時我也懂得了愛。愛,就要大聲地喊出來;愛,就要勇敢地說出來;愛,就要真誠的做出來。爸爸媽媽,我愛你們。
在人生的成功征途上,每個人都不會一帆風(fēng)順。當(dāng)我們自己取得了成功后,除了要感謝自己的努力付出之外,更重要的是時時刻刻都不要忘了感恩曾經(jīng)給我們機會和扶我們走向成功第一步的人,因為,是他改變了你的一生。
他們從五千年的歷史煙塵中走來,把仁義禮智信、溫良恭儉讓的中國元素注入時代風(fēng)尚;他們向新的文明高地走去,胸懷堅定的理想信念和對祖國人民的摯愛,英雄般肩負(fù)起民族大義的旗幟和社會和諧的重任;他們是崛起于阡陌的標(biāo)桿,是凸立于泥土的群雕,是社會風(fēng)潮里從不搖擺的定向儀。他們一遍一遍地刷新歷史的經(jīng)典和道德教科書,一遍一遍地提煉著社會的核心價值和“論語新編”關(guān)鍵詞,讓不同的風(fēng)景集結(jié)在同樣的主題下,使當(dāng)代中國的史記變得厚重而溫暖。他們是光、是燈、是暖,是冬日里的陽光,是長河上的航標(biāo),是寒夜里的火爐,璀璨的人性光輝燭照每一孔心靈的窯洞,提升著這個社會的整體溫度。
是生命在交換生命,是博愛取代了私人情感,他們將淚強下咽,將撕心裂肺的疼痛留給自己……你看,那一片藍(lán)色天空在閃光,那是人性耀眼的光芒。
昨日淚流滿面,模糊了的視線看不見,那些美麗動人的臉,心靈卻久久泛濫著感動的波瀾,不能停息。
太陽自有太陽的.光芒,小草當(dāng)有小草的春天。人間有情,精神無價,沒有尊卑貴賤之分,沒有長幼貧富之別。他們是高貴的人,崇高的追求、崇高的境界、崇高的事業(yè)構(gòu)成他們?nèi)松鷥r值和精神空間的全部;他們是樸素的人,像泥土一樣真切、小草一樣生動、路邊的石子一樣平凡,像真理一樣樸素。但他們讓我們怦然心動,淚眼婆娑。這就是樸素的力量,一種純粹得不能自己的感動,一次次叩問著我們的良心。
感動是內(nèi)心真實情感的渲泄,是心靈分明的震顫,感動是一種善良的情感。
一個有感動的社會是不會麻木的,一個有感動的國家是不會消亡的,一個有感動的民族一定是有力量的。閱讀感動、銘記感動,傳遞感動,把感動變成行動,把行動載入英雄的史詩。
靜心品味,當(dāng)清冷的月光覆蓋感動的幽香,我早已將感動留下,潛心咀嚼,仍暖徹胞懷,溋于心,溢于表。
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