骨干教師管理制度

　　在當(dāng)下社會(huì)，需要使用制度的場(chǎng)合越來(lái)越多，制度就是在人類社會(huì)當(dāng)中人們行為的準(zhǔn)則。大家知道制度的格式嗎？下面是小編收集整理的骨干教師管理制度，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

骨干教師管理制度1

　　一、師德修養(yǎng)

　　1、自學(xué)遵守職業(yè)道德規(guī)范，嚴(yán)格遵守《教師法》，一年中無(wú)社會(huì)舉報(bào)，在各類調(diào)查問(wèn)卷或電訪中聲譽(yù)良好。

　　2、遵守學(xué)校教育教學(xué)規(guī)章制度，政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不遲到，不早退，積極參與交流討論。

　　3、服從組織崗位安排。按時(shí)完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)，能起到表率作用。

　　4、在級(jí)部工作中起到良好的輿論引領(lǐng)和帶頭示范作用。

　　二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)

　　5、學(xué)歷、計(jì)算機(jī)、普通話三證書達(dá)標(biāo)。

　　6、能以校園網(wǎng)為平臺(tái)，成功牽頭開展網(wǎng)上讀書論壇。

　　7、利用理論優(yōu)勢(shì)，開展一次面對(duì)全體教師的現(xiàn)場(chǎng)讀書沙龍。

　　8、有xx篇優(yōu)秀的讀后感文章收入學(xué)校匯編文集。

　　三、工作、教學(xué)質(zhì)量

　　9、滿工作量，擔(dān)任一線教學(xué)任務(wù)，并能在校內(nèi)擔(dān)任循環(huán)教學(xué)。

　　10、按時(shí)完成學(xué)校的`值日、值廚、配班、保潔等任務(wù)。

　　11、教學(xué)水平在本xx有一定影響，教學(xué)質(zhì)量在本xx名列前茅。（5分）

　　四、開課情況

　　12、每年至少在校級(jí)或以上開設(shè)xx節(jié)示范課、觀摩課、課題課或?qū)ｎ}講座。（隨堂聽課、預(yù)約聽課除外，教研組內(nèi)研究課需向全校開放）

　　五、論文撰寫

　　13、每年至少有xx篇論文獲xx級(jí)xx等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)，或在xx級(jí)及以上的教育類刊物上發(fā)表，或在xx級(jí)及以上范圍內(nèi)做專題講座、教材分析。

　　六、指導(dǎo)學(xué)生

　　14、有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生參加xx級(jí)及以上學(xué)科競(jìng)賽，年度中有xx人獲xx或xx，或多人次獲獎(jiǎng)。

　　七、課題研究

　　15、參與教改和課題研究，擔(dān)任xx及以上教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，成為課題研究的主持人或其中的骨干。

　　16、課題研究接受學(xué)校管理，每學(xué)期計(jì)劃、總結(jié)、過(guò)程資料齊全，不拖拉。

　　17、每年在課題組之間或全校范圍類執(zhí)教一次課題研究課或?qū)ｎ}講座活動(dòng)，呈現(xiàn)過(guò)程、經(jīng)驗(yàn)和成果，以達(dá)到輻射全體的效應(yīng)。

　　18、按時(shí)保質(zhì)地照計(jì)劃開展研究工作，積累資料，并接受教科室的檢查。

　　八、培養(yǎng)青年教師

　　19、認(rèn)真輔導(dǎo)青年教師xx名，并能履行學(xué)校制定的師徒結(jié)對(duì)協(xié)議，并完成協(xié)議上的任務(wù)。或者指導(dǎo)非師徒結(jié)對(duì)的青年教師開展教學(xué)教研活動(dòng)，起學(xué)術(shù)輻射作用，且有指導(dǎo)證明原件至少xx份。

　　九、參與課改

　　20、擔(dān)任備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)或教務(wù)、科研負(fù)責(zé)人。積極參與課程改革的校本教研，在本專業(yè)起引領(lǐng)和帶頭作用。

　　十、爭(zhēng)創(chuàng)榮譽(yù)

　　本學(xué)年度獲得xx表彰xx次。

骨干教師管理制度2

　　為培養(yǎng)一批中青年學(xué)科帶頭人和一支教育教學(xué)骨干教師隊(duì)伍，激勵(lì)骨干教師專業(yè)不斷發(fā)展，以帶動(dòng)整個(gè)教師隊(duì)伍的迅速成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定本制度：

　　一、界定

　　學(xué)校將我校將已評(píng)為“淄博市農(nóng)村骨干教師”的14名教師，和在教育教學(xué)中嶄露頭角、熱愛教育事業(yè)、責(zé)任心強(qiáng)、工作效果好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的中青年教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、教學(xué)新秀等確定為骨干教師，并加以培養(yǎng)。

　　二、培訓(xùn)

　　1、建立老教師與骨干教師的師徒結(jié)對(duì)制度，通過(guò)老教師的傳、幫、帶促進(jìn)骨干教師的成長(zhǎng)。

　　2、定期組織骨干教師外出進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。

　　3、邀請(qǐng)關(guān)專家來(lái)校作專題報(bào)告，一年1-2次。

　　4、優(yōu)先推薦參加由市、區(qū)教育局、教研會(huì)等部門組織的骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)。

　　5、選拔優(yōu)秀骨干教師擔(dān)任科室、級(jí)部等重要崗位。

　　6、學(xué)校定期召開骨干教師座談會(huì)，聽取他們的匯報(bào)和對(duì)學(xué)校工作建議。

　　三、職責(zé)

　　1、要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，貫徹黨的教育方針，增強(qiáng)依法施教的意識(shí)。

　　2、在學(xué)校培訓(xùn)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，積極承擔(dān)安排的教學(xué)任務(wù)，在組內(nèi)集體備課中起主導(dǎo)和帶頭作用。

　　3、參加校內(nèi)、外各級(jí)組織的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)研究新課程，把握新課程的內(nèi)涵。

　　4、擔(dān)任教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、擔(dān)任班主任，抓好學(xué)科組的`教學(xué)研究，在課內(nèi)外對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，抓好培優(yōu)扶差的工作。

　　5、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)能力，積極借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校實(shí)際，深入進(jìn)行教學(xué)研究，基本功扎實(shí)，一專多能，勝任教學(xué)工作。

　　6、與青年教師結(jié)對(duì)子，向青年教師傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，起到傳幫帶的作用。

　　7、不斷研究探索新的教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的新的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

　　8、嚴(yán)格履行教師職業(yè)道德規(guī)范，增強(qiáng)師德意識(shí)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，建立文明的師生關(guān)系。

　　9、認(rèn)真參加教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、德育經(jīng)驗(yàn)交流，培養(yǎng)新教師。每學(xué)期聽課、評(píng)課不少于16節(jié)，上公開示范課不少于一節(jié)，每年要撰寫教學(xué)教育論文一篇，創(chuàng)建自己的教育教學(xué)博客，積極撰寫教育教學(xué)隨筆與反思。

　　10、嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律，認(rèn)真完成培訓(xùn)任務(wù)，努力提高培訓(xùn)效果。

　　四、考核和獎(jiǎng)勵(lì)：

　　在任期結(jié)束前，每個(gè)骨干教師參照《市農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)考核制度》進(jìn)行評(píng)定，評(píng)定等級(jí)為優(yōu)秀、良好、合格、不合格。

骨干教師管理制度3

　　1.骨干教師界定：被任定為縣二、三層次骨干教師。

　　2.骨干教師要求：

　�。�1）制定個(gè)人規(guī)劃，并建立骨干教師檔案。

　　（2）忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，模范履行教師職責(zé)，敬業(yè)奉獻(xiàn)，具有良好的師德和高度的事業(yè)心、責(zé)任感，教書育人，為人師表。

　�。�3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬專業(yè)知識(shí)，不斷更新教育觀念，積極探索，開拓創(chuàng)新，逐步形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)成績(jī)?cè)谕�年�?jí)中名列前茅。

　�。�4）在教學(xué)工作中發(fā)揮示范輻射作用，積極承擔(dān)示范課、觀摩課等教學(xué)任務(wù)，每學(xué)期至少在校級(jí)及以上層面開展研討課、示范課一節(jié)，參與組織一次備課組及以上層面教研活動(dòng)一次。

　�。�5）主動(dòng)承擔(dān)教育教學(xué)科研課題，每學(xué)期至少撰寫一篇有較高水平的專業(yè)論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或科研報(bào)告，并積極參加各級(jí)各類的評(píng)選，或在各類刊物上發(fā)表。

　�。�6）在教研組內(nèi)發(fā)揮引領(lǐng)和示范作用，積極承擔(dān)培養(yǎng)青年教師的任務(wù)。

　　每學(xué)期至少幫帶一名教師。

　　（7）每學(xué)期聽本校本學(xué)科教師上課10節(jié)以上，并能給予及時(shí)評(píng)價(jià)，有交流反饋的記錄。

　　3.骨干教師考核：

　�。�1）考核時(shí)間

　　實(shí)行年度考核，時(shí)間定為每年12月。

　�。�2）考核辦法

　�、俑鶕�(jù)《浦陽(yáng)二小骨干教師考核量表（試行）》分教學(xué)質(zhì)量、教育科研、參與培訓(xùn)、學(xué)科引領(lǐng)四塊內(nèi)容，考核骨干教師在教學(xué)工作中實(shí)施輕負(fù)高質(zhì)所取得的`成績(jī)、參與教育科研實(shí)踐與研究所獲得的成果、執(zhí)行培訓(xùn)常規(guī)、履行研訓(xùn)職責(zé)的具體情況以及發(fā)揮示范作用，推進(jìn)區(qū)域教育教學(xué)質(zhì)量的成效。

　�、诘诙�層次骨干教師采取教師自評(píng)、學(xué)校評(píng)定、區(qū)考核組評(píng)定三級(jí)考核方式進(jìn)行。第三層次骨干教師采取教師自評(píng)、學(xué)校評(píng)價(jià)二級(jí)考核方式進(jìn)行，評(píng)定結(jié)果報(bào)區(qū)進(jìn)修學(xué)校備案。

　�、嗫己私Y(jié)果采用等級(jí)制，分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級(jí)，有違反師德情況，考核一票否決。

　�。�3）獎(jiǎng)勵(lì)辦法

　　①綜合獎(jiǎng)勵(lì)

　　教育局每年根據(jù)考核結(jié)果對(duì)第二層次骨干教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，考核合格獎(jiǎng)勵(lì)1000元，考核良好獎(jiǎng)勵(lì)1500元，考核優(yōu)秀獎(jiǎng)勵(lì)2000元。

　　②專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)

　　第二層次骨干教師在國(guó)家、省、市三級(jí)教育行政部門、教育科研部門、教學(xué)研究部門正式發(fā)文進(jìn)行的評(píng)比活動(dòng)獲獎(jiǎng)，第三層次骨干教師在國(guó)家、省、市、區(qū)四級(jí)教育行政部門、教育科研部門、教學(xué)研究部門正式發(fā)文進(jìn)行的評(píng)比活動(dòng)獲獎(jiǎng)給予獎(jiǎng)勵(lì)。具體標(biāo)準(zhǔn)如下：

　　4.三層次骨干教師在年初填寫前一年度獎(jiǎng)勵(lì)申報(bào)表并附證書、文章復(fù)印件，經(jīng)任職學(xué)校初審后報(bào)區(qū)考核組審核后發(fā)放。

骨干教師管理制度4

　　一、骨干教師的管理和使用

　　1、成立骨干教師管理、考核小組。在“十一五”期間，我校骨干教師人數(shù)應(yīng)達(dá)到教師總數(shù)的%。建立和完善骨干教師業(yè)務(wù)檔案。

　　2、讓骨干教師承擔(dān)起本地教師培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、新教師培訓(xùn)的重任。

　　二、骨干教師職責(zé)：

　　1、模范遵守《新時(shí)期教師職業(yè)道德規(guī)范》，熱愛教育事業(yè)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，為人師表。

　　2、把德育工作放在首位。

　　3、學(xué)習(xí)與實(shí)踐各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用科學(xué)的.理論指導(dǎo)教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為重點(diǎn)，認(rèn)真上好每一堂課。

　　4、積極承擔(dān)和上好學(xué)校的示范課、公開課、觀摩課。

　　5、自覺(jué)帶頭參加繼教培訓(xùn)與教育教學(xué)研究，每學(xué)期撰寫一篇以上教育教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。在縣級(jí)以上刊物發(fā)表交流。

　　三、骨干教師的培訓(xùn)與管理

　　培訓(xùn)：堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，立足本校，在職為主，相對(duì)集中的原則。

　　管理：建立骨干教師檔案，定期進(jìn)行考核評(píng)估，不斷完善骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。

　　四、骨干教師待遇

　　對(duì)本校教育教學(xué)工作做出一定的貢獻(xiàn)，學(xué)校應(yīng)給予一定的補(bǔ)助，外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)校應(yīng)根據(jù)出差標(biāo)準(zhǔn)給予報(bào)銷。學(xué)校征訂優(yōu)秀期刊輔助學(xué)習(xí)。

　　五、骨干教師考核

　　堅(jiān)持一一考核，對(duì)認(rèn)真履行職責(zé)的優(yōu)秀骨干教師，將逐步培養(yǎng)成為學(xué)科帶頭人。對(duì)不認(rèn)真履行職責(zé)的骨干教師，任期內(nèi)參訓(xùn)不積極，取消骨干教師資格。

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