學校教師生物學科教學總結(jié)范文

　　總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編整理的學校教師生物學科教學總結(jié)范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

學校教師生物學科教學總結(jié)范文1

　　1、對于新課程，仔細研究和仔細設(shè)計

　　我們在實際教學中遇到了很多問題，如：高一生物新課程不適合學生，原有的教學設(shè)計不能適應新課程的教學等。為了全面貫徹新課程的教學理念，解決遇到的實際問題，我們小組首先改革了教案模式，增加了課堂教學中學生活動的過程。此外，在設(shè)定教學目標時，我們可以充分考慮三維知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀的整合。在課堂上，它既能體現(xiàn)教師的主體作用，又能合理適度地引導學生開展合作、探索、交流等活動。此外，新課程改革的理念也體現(xiàn)在月度考試命題和日常鍛煉中。經(jīng)過一個學期的探索和實踐，我們已經(jīng)基本適應了新課程的教學工作

　　2、應對新問題，積極討論、交流與合作；從課程的角度來看，主要有：

　　1、教學時間嚴重不足。在設(shè)置課程時，課程標準沒有考慮每月的考試和學校組織的其他考試。

　　2、此外，它沒有為學生的實驗安排足夠的時間。有些探究活動無法在中學開展，或者很難勉強開展。

　　3、教學內(nèi)容結(jié)構(gòu)不強。

　　4、一些課程內(nèi)容的順序需要考慮等。面對這些新問題，我們利用集體備課等課內(nèi)外時間進行了積極的研究和討論。努力提高課堂教學效率，努力在課堂上解決更多相關(guān)問題。針對每節(jié)課的'教學內(nèi)容，我們在備課方面做了相應的調(diào)整，充分利用學�，F(xiàn)有的課程資源，組織了雙邊教學活動。為了改善和增強學生的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學生的探究能力，我們制定了支持課堂教學的學習計劃，并在實驗室開展了多項探究活動；

　　3、面對新生，主動關(guān)心和關(guān)注一切

　　對學生來說，教材是新的，對教師來說，學生是“新的”。在學習過程中，學生會遇到許多高二學生過去沒有遇到的困難和問題。比如說，我覺得蛋白質(zhì)、核酸等知識很難學，我覺得新課程的教學內(nèi)容大而雜。開學第一個月，我們組織了一次學習調(diào)查，發(fā)現(xiàn)80%以上的學生認為生物難學，“面向全體學生”是新課程改革的一個重要理念。為了貫徹這一理念，在課堂教學中，我們在設(shè)定教學目標和安排教學內(nèi)容時，考慮了每個班級和每個班級學生的知識和能力水平。努力做到每堂課“面向全體，有的放矢”。除了課堂教學外，我們還主動與生物學習有困難的學生交談，找出問題和解決方法。經(jīng)過一段時間的努力，學生對學習生物困難的恐懼感有所改善，大多數(shù)學生已經(jīng)適應了新課程的教學模式

　　新課程的教學實踐是一個不斷探索的過程。在這一過程中，我們在備課和課堂上仍然存在一些問題。在今后的工作實踐中，我們將繼續(xù)努力構(gòu)建符合學校實際的生物新課程教學模式

學校教師生物學科教學總結(jié)范文2

　　學好生物學并不難。如果我們找到有效的方法，這并不困難。在我們的研究中，我認為我們至少應該注意以下幾個方面：

　　1、學會收集和處理信息

　　現(xiàn)代社會是一個信息社會。生活到處都有信息。如電視新聞、報刊雜志、媒體網(wǎng)絡(luò)、旅游科技、綜藝體育等，往往為人們提供大量的知識和信息。這些信息中有許多是生動的生物學知識和人們普遍關(guān)心的敏感的特定生物學問題。我們要善于收集和加工，不斷補充和豐富生物學知識。課后，學生應注意廣泛閱讀，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)，如進入圖書館，訪問互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站，參與社會實踐調(diào)查，及時查閱、收集、檢索和處理生物信息。這不僅是生物課堂教學的重要延伸，也是學生收集數(shù)據(jù)、獲取信息、豐富知識、豐富經(jīng)驗的有效途徑。信息就是資源，信息就是知識。我們要使自己成為生活和學習的主人，不斷提高學生收集和處理信息的能力，培養(yǎng)勇于實踐和創(chuàng)新學習的意識

　　2、學會理論聯(lián)系實際

　　生物知識內(nèi)容豐富，實用性強，應用廣泛。學習時應與周邊事物和現(xiàn)象、新生物技術(shù)等國內(nèi)外熱點緊密結(jié)合，使學生的學習更貼近生活實際，更生動有趣。例如，為什么在晝夜溫差大的地區(qū)水果是甜的？肥胖是因為你吃了太多的脂肪嗎？它還可以調(diào)查或觀察環(huán)境污染對周圍生物的影響。學生應盡可能深入自然，體驗生活中的生物知識和現(xiàn)象，將書本和課堂上所學的知識和能力運用到現(xiàn)實生活中，培養(yǎng)觀察分析、靈活學習和應用、理論聯(lián)系實際、解決具體問題、溝通，合作與務實創(chuàng)新

　　3、學會思考生物學。

　　學習生物學，不僅要理解和記憶一些必要的知識，還要善于通過分析、綜合、比較和判斷，研究生命現(xiàn)象的特點和成因，思考它們之間的關(guān)系。這需要學習思考和分析生物學問題。例如，用綜合的觀點觀察現(xiàn)象，分析聯(lián)系，找出規(guī)律，如染色體和DNA在有絲分裂和減數(shù)分裂中的變化規(guī)律；用比較的方法分析判斷，比較異同，了解本質(zhì)，如DNA和RNA的區(qū)別，有絲分裂和減數(shù)分裂的異同，光合作用和呼吸的異同和關(guān)系，從而形成清晰準確的`印象。學生應善于觀察、探索、思考和提問，愿意生活和學習

　　4、學會研究生物學問題。

　　學習生物學的最終目標是用所學的知識和觀點分析和解決實際問題。因此，學習生物問題科學研究的方法和能力，不僅是學好生物學的法寶，也是終身學習和發(fā)展的必備能力。開展研究性學習是培養(yǎng)生物科學研究能力的有效途徑。在學習生物學時，學生應善于從學習和社會生活中觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和確定研究課題，如調(diào)查當?shù)丨h(huán)境污染的類型（或現(xiàn)狀）及其治理方案，調(diào)查當?shù)爻Ｒ娺z傳病的規(guī)律，檢索數(shù)據(jù)、收集信息，或通過調(diào)查、走訪、實地考察等方式，獲取大量信息，然后利用所學的生物學知識、規(guī)律、原理和觀點，不斷分析論證，總結(jié)并提出解決問題的方法或觀點。這種新的學習模式不僅可以培養(yǎng)學生科學地研究生物問題的能力，而且有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

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