讀窗邊的小豆豆有感
當(dāng)品讀完一部作品后，你有什么總結(jié)呢？需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的讀窗邊的小豆豆有感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
讀窗邊的小豆豆有感 篇1
結(jié)識(shí)《窗邊的小豆豆》這本書純屬偶然。
有很多小說的故事都是以這樣的句子開頭的，很遺憾我必須這么俗氣沒有新鮮感地講訴關(guān)于小豆豆，以最簡(jiǎn)單的方式表達(dá)我內(nèi)心最強(qiáng)大的感受。這本書是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使——黑柳徹子的著作。作品沒有華麗的詞藻，沒有跌宕的情節(jié)，卻有讓人深思的內(nèi)容。
這是作者童年校園生活的一段紀(jì)實(shí)。故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京。小豆豆是她兒時(shí)的昵稱，而之所以用“窗邊的”作為定語，作者在書的后記中這樣解釋道：“窗邊”這個(gè)詞給人一種被排除在外圍，而不是處于主體地位的感覺。
故事內(nèi)容主要是小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到“巴學(xué)園”。在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的她，逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里隨和、親切的教學(xué)方式使她度過了人生最美好的時(shí)光。
在書中，我感受最大的是小林老師的良苦用心、巴學(xué)園教學(xué)環(huán)境的與眾不同和教育方法的別具匠心。老師根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的興趣所在、思考問題的'方法，進(jìn)行因材施教。帶上“山的味道”和“海的味道”，小林老師用自己特殊的方法讓孩子們不偏食。他還善于傾聽，并且在自己的教學(xué)園地里實(shí)現(xiàn)了對(duì)童年秘密的尊重，非常了不起。
因此，“巴學(xué)園”承載了小豆豆對(duì)未來的美好的期盼。
這樣的環(huán)境，這樣的老師，于是有了小豆豆的純真。時(shí)代在演進(jìn)，科技在發(fā)展，現(xiàn)在的孩子受所謂的潮流的影響，有的七八歲就走上了追星道路，有的五六歲就開始沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，這樣非主流的人生開端哪會(huì)有小豆豆純潔美好的童年讓人欽羨？
雖然《窗邊的小豆豆》是一本兒童文學(xué)，但是我推薦各位父母好好閱讀一下，大家要學(xué)習(xí)小林老師那種寶貴的教育方式，做回孩子最好的朋友。我認(rèn)為“巴學(xué)園”是理想中的學(xué)校，它給現(xiàn)代教育提供了一個(gè)近乎完美的典范。
我想我等我期待。我期待出現(xiàn)這樣一位讓我受益一生的小林老師。只是可惜讀初二了，接下來的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)會(huì)更重，我不能像小豆豆一樣在巴學(xué)園里隨時(shí)可以愉快地玩耍。雖然我羨慕，但是我不能幻想了，我該努力學(xué)習(xí)了。接下來的日子：我準(zhǔn)備好了！向我美好的未來致敬。
我有一個(gè)愿望，將來成為一名像小林那樣的老師或者家長(zhǎng)，我想我會(huì)教育我的孩子們一定要保持一顆純潔善良的心。雖然我不可能像小林老師那樣，徹底地去開發(fā)學(xué)生的天性，但是我可以在力所能及的范圍內(nèi)去呵護(hù)學(xué)生的天性，盡可能讓他們的童年變得多姿多彩一點(diǎn)。
給我一雙翅膀能夠接近太陽。我們需要好好學(xué)習(xí)，但也不要讓生活變成一個(gè)單調(diào)而乏味的回憶。
偶然地發(fā)現(xiàn)，欣然地閱讀，于是有了必然的喜歡。窗邊的小豆豆，窗邊上的童年，那是一種檸檬草的味道，在我眼里，美好而又酸澀，讓我回味，又讓我想往。有時(shí)候，回憶就是檸檬草辛酸里又有芳草的味道。一路行來，停停走走，經(jīng)歷了成功和失敗，繞了一圈我才發(fā)現(xiàn)我還擁有更美好的地平線，那是我的未來。
只不過那種檸檬的滋味，也許我已經(jīng)懂得。
讀窗邊的小豆豆有感 篇2
烈日當(dāng)空的中午，外面熱得像蒸籠，而我躲在家里捧著《窗邊的小豆豆》這本書，如癡如醉地讀起來。
這本書的作者是日本作家黑柳切子。書中主要講一個(gè)叫小豆豆的孩子的故事。她是被學(xué)校勸退的壞孩子，最后轉(zhuǎn)到巴學(xué)園，變成了一個(gè)聽話、上課認(rèn)真的好孩子。
為什么小豆豆轉(zhuǎn)到巴學(xué)園就會(huì)變得如此聽話乖巧了呢？合上書，我思考起來。我想原因有三點(diǎn)：第一是巴學(xué)園輕松的氛圍和快樂的課程；二是小林校長(zhǎng)教育學(xué)生的耐心和新的理念；三是小豆豆***媽的理解和鼓勵(lì)。
我想，其實(shí)每個(gè)孩子都是降臨人間的天使，他們被貼上“壞孩子”的標(biāo)簽是因?yàn)槭艿江h(huán)境的影響。在原來的那所學(xué)校里，小豆豆上課不認(rèn)真，做壞事情，到巴學(xué)園以后，就變成一個(gè)聰明，上課認(rèn)真的`小豆豆。難道不是這個(gè)原因嗎？
我和小豆豆何嘗沒有相似的經(jīng)歷呢？有時(shí)候被說成不聽話，甚至還可以說成叛逆，但是我們真的只是這樣嗎？也許大人自以為是，也許大人沒有耐心聽我們解釋，也許大人人云亦云……我覺得這本書不僅小孩應(yīng)該看，大人更要看，他們更應(yīng)該向小林校長(zhǎng)和豆豆媽媽學(xué)習(xí)。
我不禁聯(lián)想到了自己每次一犯錯(cuò)，我的母親就會(huì)批評(píng)我，而不是像小豆豆的媽媽一樣可以理解我，包容我。
有一次我在家里寫著作業(yè)，突然電話鈴響起，原來是同學(xué)叫我去幫個(gè)忙。我毫不猶豫地就答應(yīng)了下來，出去幫同學(xué)了。結(jié)果弄到下午，便趕緊回去寫作業(yè)。晚上我媽回來后，開始檢查我的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)只寫了幾樣作業(yè)，她看見后，不問青紅皂白，就開始把我淹沒在她的唾沫世界中。我們便開始了口水大戰(zhàn)，為什么她不讓我說明自己不寫作業(yè)的原因呢？為什么不耐心地聽我解釋呢？
讀完這本書，我喜歡上了巴學(xué)園，閉上眼，我仿佛與小豆豆一起在巴學(xué)園里上課……
讀窗邊的小豆豆有感 篇3
羅丹說過：“世界并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛�！毙×肿谧餍ｉL(zhǎng)看來，孩子的天性是最自然、最生動(dòng)的美。
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：小豆豆因?yàn)樘詺獗煌藢W(xué)后，來到巴學(xué)園。小林宗作校長(zhǎng)常常對(duì)小豆豆說：“你真是一個(gè)好孩子呀!”在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下，那個(gè)一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸成長(zhǎng)為大家都能接受的孩子。
書中記錄了許多故事，給我印象最深的是：一次，小豆豆上廁所的時(shí)候，不小心把她最喜愛的錢包掉進(jìn)去了，她費(fèi)力地打撈她的錢包，地上堆滿了穢物……當(dāng)小林校長(zhǎng)路過，查明情況后，只對(duì)小豆豆說：“弄完之后，要把東西都放回去的.�！�
從小林校長(zhǎng)簡(jiǎn)單的一句話中，我體會(huì)到了他的寬容和博愛。正是因?yàn)樗膶捜莺筒⿶�，小林校長(zhǎng)成了一個(gè)大家都喜歡的校長(zhǎng)。
在這本書中，有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方，如在做完一些不好的事情以后定要對(duì)自己所做的事情負(fù)責(zé)。在班里，許多同學(xué)犯了錯(cuò)誤，始終不肯承認(rèn)是自己做錯(cuò)了，還把責(zé)任推來推去。而小豆豆從小就懂得了自己所做的事情自己要負(fù)責(zé)任。
關(guān)愛學(xué)生的校長(zhǎng)，與眾不同的學(xué)校，一個(gè)仁慈的媽媽……這一切的一切不就是自然之美嗎?其實(shí)美就在我們身邊，只是我們沒有去觀察、去發(fā)現(xiàn)。讓我們從小事做起——互相幫助，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，用心去發(fā)現(xiàn)生活中的美吧!
讀窗邊的小豆豆有感 篇4
下午，我向曉堅(jiān)姐姐借了一本非常好看的書-----《窗邊的小豆豆》。我只看了13頁，就覺得非常有趣。
這本書的作者是黑柳徹子，是日本著名作家。書中講述了小豆豆開始在那個(gè)學(xué)校非常調(diào)皮，校長(zhǎng)讓她退學(xué)，后來來到了巴學(xué)園，在小林校長(zhǎng)的引導(dǎo)和愛護(hù)下，讓一般人眼里“奇怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
我希望自己身邊也能有巴學(xué)園這樣的'學(xué)校，更希望有小林校長(zhǎng)這樣的老師，他不僅愛自己的學(xué)生，而且還給他（她）們布置了許多好玩的游戲。
可是在我的學(xué)校，數(shù)學(xué)老師上課的時(shí)候在唱“催眠曲”；英語老師上課發(fā)音不準(zhǔn)；品德老師喜歡說這個(gè)學(xué)生不好，那個(gè)學(xué)生不好。。。。。。而我上課時(shí)，數(shù)學(xué)課打瞌睡，英語課搞笑，品德課煩躁。而我應(yīng)該改正這些毛病，就算老師講的再差我也應(yīng)該一心一意、專心聽講，不做小動(dòng)作。
我的小名也叫豆豆，我覺得書中的豆豆比我優(yōu)秀許多，就算是這樣，我也應(yīng)該超過書中的小豆豆。我希望大家都能看這本優(yōu)秀的書，超過小豆豆。
讀窗邊的小豆豆有感 篇5
利用寒假，我看了一本有趣的書《窗邊的小豆豆》。故事里面的巴學(xué)園可真是令我神往啊!
這本書講述了一個(gè)因?yàn)樘詺庖荒昙?jí)就被退學(xué)的孩子——小豆豆，也就是作者本身，在巴學(xué)園里學(xué)習(xí)的一段真實(shí)時(shí)光。無論是巴學(xué)園的美麗景色，還是那與眾不同的教學(xué)方式，都讓我覺得只有在夢(mèng)里才能夠見到的：用廢棄的電車來當(dāng)教室，但也只是把原本司機(jī)的座位換成了黑板，把電車的長(zhǎng)椅子拆了下來，換上了小學(xué)生用的桌子和椅子，另外吊環(huán)扶手也沒有了。其他的，天花板也好、地板也好、門也好，都是電車原來的樣子;教室的座位可以根據(jù)當(dāng)天的心情和方便，每天都自由選擇自己喜歡的座位，而不是固定不變的;不過，最“特別”的，還是這個(gè)學(xué)校的`上課方式，一般的學(xué)校都是按照每個(gè)時(shí)間段，有順序地上課，而這個(gè)學(xué)校卻是學(xué)生們根據(jù)自己的喜好來決定該上什么課……
令我驚奇的事情越來越多，最后我終于知道了原因——那就是這個(gè)學(xué)校有一個(gè)博愛的校長(zhǎng)——小林先生。他了解他學(xué)校的每一位學(xué)生，去關(guān)心他們。他能注意到每一位學(xué)生的特點(diǎn)、個(gè)性，并適當(dāng)?shù)厝プ鲆恍┯幸馑嫉氖虑椤１热纾盒×窒壬私獾揭晃粚W(xué)生自幼患有小兒麻痹癥，為了不讓他在這個(gè)學(xué)校里覺得自己特殊，小林先生就專門為他舉辦了一次適合他的運(yùn)動(dòng)會(huì);為了讓學(xué)校有校歌，吃飯時(shí)也有“飯歌”小林先生竟然自己根據(jù)一些兒歌而填詞，成為這所特別學(xué)校的特別校歌和“飯歌”……總之，小林先生是個(gè)關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的好人。我也要去巴學(xué)園，去體驗(yàn)體驗(yàn)?zāi)欠N輕松、快樂的感覺!
讀窗邊的小豆豆有感 篇6
《窗邊的小豆豆》該書講述了作者在上小學(xué)時(shí)一段真實(shí)的故事。故事的主人公“小豆豆”因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后來到了由小林先生擔(dān)任校長(zhǎng)的巴學(xué)園。小林校長(zhǎng)評(píng)價(jià)小豆豆：真是一個(gè)好孩子！這讓原本生性頑劣的小豆豆對(duì)自己有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。在小林校長(zhǎng)的關(guān)懷指導(dǎo)下，那個(gè)大家眼中調(diào)皮搗蛋，甚至有些“怪怪”的小豆豆在巴學(xué)園發(fā)生了翻天覆地的變化。她開始被大家接受，并具備了正直、勇敢、博愛等諸多優(yōu)秀品質(zhì)，從而奠定了其一生的基礎(chǔ)。
巴學(xué)園與普通學(xué)校相比有太多的與眾不同。這里有與眾不同的小林校長(zhǎng)，他可以在第一次見小豆豆的時(shí)候就微笑著聽小豆豆說四個(gè)小時(shí)的話，卻沒有絲毫不耐煩；這里也有與眾不同的午餐，每到午餐時(shí)間，巴學(xué)園的`餐廳里總是洋溢著各種“山的味道”和“海的味道”；這里還有與眾不同的教育方法，每天的第一節(jié)課，老師會(huì)把全天要學(xué)的知識(shí)悉數(shù)寫在黑板上，只要孩子們足夠努力，趕在上午之前全部學(xué)完了，下午就可以去“九品佛”散步，順便了解“雌蕊”“雄蕊”的知識(shí)……
在巴學(xué)園這個(gè)純凈且自由的地方，孩子們的天性被盡情釋放。夏天，不論是高年級(jí)的大哥哥、大姐姐還是諸如小豆豆一樣的低年級(jí)學(xué)生，亦或是身體有殘疾的同學(xué)，大家都一同脫光了衣服跳進(jìn)學(xué)校的泳池中游泳、嬉鬧……在這里沒有害羞、沒有嘲笑，因?yàn)樾×中ｉL(zhǎng)說過：“無論什么樣的身體都是美麗的”。在學(xué)校組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，全校個(gè)子最矮、手腳最短的高橋君居然屢次獲得全部個(gè)人類項(xiàng)目第一名，因?yàn)楸荣愴?xiàng)目都是小林校長(zhǎng)精心設(shè)計(jì)的，這樣讓高橋君在懷有身體上的自卑心理之前，最先擁有了自信。
有一次，小豆豆為了尋找自己不小心掉進(jìn)廁所里的錢包，差點(diǎn)掏空了學(xué)校的整個(gè)便池，小林校長(zhǎng)見了，沒有制止也沒有斥責(zé)，只是叮囑小豆豆掏完后要“物歸原位”，這讓小豆豆感受到了十足的信賴和支持，激發(fā)了她克服困難、堅(jiān)持到底的勇氣。
在小林先生的影響下，巴學(xué)園的孩子們猶如萬花筒般絢爛綻放并保有了自己最獨(dú)特的光彩。
每次品讀《窗邊的小豆豆》，我都會(huì)有一種與一位點(diǎn)石成金的教育家面對(duì)面對(duì)話的感覺，這個(gè)過程有反思、有欽佩、有感動(dòng)，但更多的是從中得到了諸多啟發(fā)。它讓我重新思考和定位什么是真正的關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生。
縱觀現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀、社會(huì)現(xiàn)狀，幾乎每一個(gè)人、每一位老師都可以毫不猶豫的說：“我是愛孩子的、我是愛學(xué)生的”，然而真的是只要有愛就夠了嗎？不，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠！正如聯(lián)合國(guó)官員對(duì)小林校長(zhǎng)的評(píng)價(jià)那樣——再也沒有比他更了解孩子們的了。誠(chéng)然，小林校長(zhǎng)之所以能夠成為與眾不同的校長(zhǎng)、孩子和家長(zhǎng)眼中“了不起”的校長(zhǎng)以及能夠影響孩子們一生的校長(zhǎng)，正是因?yàn)樗还庥袗坌摹⒂心托�，還有一顆深懂孩子們的心，正是因?yàn)橛辛诉@個(gè)，小林校長(zhǎng)才能給予孩子們最需要的愛，從而真正的做到因材施教和予教于無痕。
用心去了解孩子、花時(shí)間和精力去讀懂孩子，給予孩子們最需要的愛，讓他們開出自己獨(dú)有的色彩，這是我從《窗邊的小豆豆》這本書中獲得的教育真諦，作為一名教育工作者，這也將是我今后矢志不渝努力的方向。
讀窗邊的小豆豆有感 篇7
學(xué)校開展讀書周活動(dòng)，校長(zhǎng)推薦我們讀《窗邊的小豆豆》。我利用閑暇的時(shí)間3天讀完了�，F(xiàn)在閉上眼睛回想，腦海中浮現(xiàn)的是教育的樂土——巴學(xué)園。在這里，小豆豆學(xué)會(huì)了熱愛學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了關(guān)心別人；在這里，沒有歧視，沒有嘲笑，有的只是平等與愛心，寬容與真誠(chéng)；在這里，同樣會(huì)體驗(yàn)到恐懼、無奈與憂傷，所有這一切，讓小豆豆成長(zhǎng)為一個(gè)情感豐富、心地善良而又單純快樂的孩子，就像校長(zhǎng)先生經(jīng)常說的：“你真是一個(gè)好孩子！”，良好性格的培養(yǎng)，遠(yuǎn)比知識(shí)的學(xué)習(xí)重要得多。
在巴學(xué)園，我們真正感受到了學(xué)習(xí)的快樂。每一個(gè)孩子都被肯定，被鼓勵(lì)，被保護(hù)。他們的童年充滿了快樂。童年意味著快樂，學(xué)校教育，特別是小學(xué)教育，應(yīng)把快樂還給孩子，把孩子從單純的知識(shí)學(xué)習(xí)中解放出來。這樣，對(duì)個(gè)性極強(qiáng)，或有生理缺陷的孩子，就應(yīng)采取獨(dú)特的教育方法。這里書中的學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”已經(jīng)給我們樹立了很好的榜樣。
對(duì)于勒令退學(xué)的小豆豆，巴學(xué)園敞開了大門，不僅愉快地接納了她，而且還給她和同伴足夠的快樂。在巴學(xué)園里，沒有固定的課程表，每一節(jié)課都是按孩子們的喜好而決定上什么；孩子們可以在大廳的地上畫畫，可以光著身子在泳池里游泳，可以帶著毛毯來大廳露營(yíng)，可以爬上自己的小樹。這些快樂的事情是興趣的營(yíng)養(yǎng)劑，使小豆豆不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，更學(xué)會(huì)了怎樣待人，怎樣做人。巴學(xué)園作為一所學(xué)校成功在于，當(dāng)別的孩子說，這個(gè)學(xué)校是破學(xué)校時(shí)，孩子們一起喊：這是一所好學(xué)校。
《窗邊的小豆豆》書中有一個(gè)教育專家——小林宗作校長(zhǎng)。他對(duì)幼兒教育有獨(dú)到的見解：他很有創(chuàng)意、會(huì)想到用廢棄的電車改裝成上課的教室；他尊重兒童，擁有著博大的人文情懷。他很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠；當(dāng)小豆豆把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山，校長(zhǎng)先生只說“弄完之后要放回去喔！”
他會(huì)細(xì)心呵護(hù)每一個(gè)孩子，哪怕是一個(gè)生理有缺陷的孩子。在小林先生的眼里，孩子們就是自然的產(chǎn)物，所以對(duì)于那些身體有殘疾的孩子，他總是想盡辦法來培養(yǎng)他們健全的人格，保護(hù)他們小小的自尊心不受到傷害。他不會(huì)阻止孩子們做一些危險(xiǎn)的事情，他也不會(huì)要求孩子們刻意的去做什么事情，他總是努力的尋找一些可以讓孩子們更容易接受和愿意接受的.方式去引導(dǎo)他們。他的教育觀念我知道是很多家長(zhǎng)和同學(xué)們渴望的，所以大家都希望能有小豆豆那么幸運(yùn)，我也是。
我是一個(gè)初中的教師，我深深的感到自己的差距。作為教師，面對(duì)小林宗作先生，我感到慚愧。他的教育孩子的方式是值得我們每一個(gè)教育工作者深思的。作為讀者，讀完全部?jī)?nèi)容，我想起了自己的童年時(shí)代，想起了那些老師，同學(xué)，朋友�？粗持林氐臅プx書的孩子們，我們每個(gè)人都會(huì)慶幸小豆豆遇到了她一生中最好的老師，而我們，真的也應(yīng)該好好想一想：我們究竟應(yīng)該給孩子創(chuàng)造一個(gè)怎樣的成長(zhǎng)環(huán)境。希望我們每一個(gè)教育工作者都能從中學(xué)習(xí)到教育孩子的方法和真締——愛和責(zé)任！
讀窗邊的小豆豆有感 篇8
如果當(dāng)初在小豆豆還是個(gè)六歲的孩子時(shí)，媽媽說：“怎么搞的？你竟然弄到要退學(xué)！
我們只好再找一個(gè)學(xué)校了，如果再退一次學(xué)，就沒有學(xué)校再要你了！”小豆豆一定承受不了這種教育。所以我覺得每個(gè)老師與家長(zhǎng)都應(yīng)該來讀讀這本書，來探索孩子的'內(nèi)心世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)小林校長(zhǎng)和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩子的成長(zhǎng)，了解孩子的內(nèi)心世界才是教育孩子的出發(fā)點(diǎn)。
讀窗邊的小豆豆有感 篇9
《窗邊的小豆豆》講述的是一個(gè)天真無邪，純潔，可愛的小女孩，她的名字叫小豆豆。她上小學(xué)的時(shí)候，因?yàn)樯险n淘氣，而被退學(xué)。她的媽媽為了讓她上學(xué)而四處奔波的給她找學(xué)校。終于有一個(gè)學(xué)校愿意接受她了，這個(gè)學(xué)校就是巴學(xué)圓。巴學(xué)圓是個(gè)很特別的好學(xué)校，它的特別的教學(xué)方法使全校的學(xué)生受益匪淺。運(yùn)動(dòng)會(huì)使高橋君不自卑；校長(zhǎng)一人聽小豆豆講話四小時(shí)；這些都是尊重小孩子的做法。小豆豆在這個(gè)學(xué)校里得到了尊重和愛護(hù)，小豆豆越來越喜歡這個(gè)學(xué)校了。
小豆豆有很多的'優(yōu)點(diǎn)，很多的優(yōu)良品質(zhì)讓我很佩服。例如，她不鄙視殘疾兒童，她愛護(hù)動(dòng)物，為了不讓洛基流浪，她不顧自己的耳朵來掩護(hù)洛基……
最重要的是她有一位慈祥的母親和一位慈愛，善良的校長(zhǎng)。在巴學(xué)圓里不管是小兒麻痹癥，還是永遠(yuǎn)長(zhǎng)不高的小孩，在這里都沒有煩惱，只有自信，自強(qiáng)，開心，快樂！
世界上并不缺少美，只缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我喜歡像巴學(xué)圓一樣的學(xué)校，因?yàn)樗芙o孩子們帶來快樂；幸福；自信；堅(jiān)強(qiáng)。那里的老師不是職業(yè)而是事業(yè)……
讀窗邊的小豆豆有感 篇10
聽很多人尤其是同行們對(duì)《窗邊的小豆豆》這本書的評(píng)價(jià)很高，這也使我對(duì)這本書很是神往。終于在暑假期里，我一口氣讀完了這本書。我覺得書中的巴學(xué)園猶如一個(gè)童話般世界。在這里沒有歧視和嘲笑，有的只是平等與愛心、寬容與真誠(chéng)。
同時(shí)，這個(gè)充滿童稚可愛而又不懂規(guī)矩的孩子也吸引了我。正是巴學(xué)園的一切，使小豆豆成長(zhǎng)為一個(gè)情感豐富、心地善良而又單純快樂的孩子，就向小林宗作校長(zhǎng)總是說“你真是一個(gè)好孩子”。對(duì)于一個(gè)被其他學(xué)校退學(xué)的學(xué)生，巴學(xué)園愉快地接納了她，讓她和其他孩子一起快樂成長(zhǎng)。她會(huì)在上課時(shí)站在窗邊呼喚宣傳藝人，會(huì)和小草聊天，會(huì)對(duì)小燕子打招呼;她愛交朋友，無論是美麗的美代，還是患了小兒麻痹癥的泰明，或者是永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不高的高橋君，還或者是她家里的那只叫洛基的小狗。她喜歡他們，他們也喜歡小豆豆。為了美代她會(huì)放棄漂亮的蝴蝶結(jié);為了泰明，她會(huì)讓他笨重的身體騎在自己的身上爬上自己的樹，讓他也能看到在樹上可以看到的世界;為了高橋君，她會(huì)停下自己飛跑的腳步，陪著他一起走;洛基每天都送小豆豆上學(xué)，為了洛基，她會(huì)捂著被洛基咬傷的耳朵對(duì)媽媽說：“不關(guān)它的事，別罵它。”;她還會(huì)幫聰明的阿泰削鉛筆，無論他是否喜歡自己。
我被這個(gè)孩子的天性感動(dòng)，更使我感動(dòng)的是那位陪著小豆豆們成長(zhǎng)的'巴學(xué)園的小林宗作校長(zhǎng)的耐心。你見過能聽一個(gè)五歲的孩子嘮叨四個(gè)小時(shí)的大人嗎?我沒見過，但是小林宗作先生就是這樣一個(gè)人;你聽說過學(xué)校建議家長(zhǎng)讓孩子們穿最差的衣服來學(xué)校嗎?而他這樣做的目的是為了讓孩子們沒有顧及的去玩耍，太讓人覺得奇怪了！我作為一名老師和家長(zhǎng)很幸運(yùn)讀到了這本書，它告訴我怎樣來探索孩子的內(nèi)心世界。小林校長(zhǎng)這種教育方式很適合孩子的成長(zhǎng)，了解孩子的內(nèi)心世界才是教育孩子的出發(fā)點(diǎn)。良好性格的培養(yǎng)遠(yuǎn)比知識(shí)的學(xué)習(xí)重要的多。
讀窗邊的小豆豆有感 篇11
我認(rèn)為，童年是純真而又難忘的。
童年是放飛在高遠(yuǎn)天空中的紙鳶，自由自在；
童年是小巷深處吟唱的歌謠，充滿快樂；
童年是澄澈透明的小溪，叮咚作響……
童年的.我愛看書，一拿起書就什么事也忘記了，是個(gè)地地道道的小書迷，尤其愛看《窗邊的小豆豆》。書中主要講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。
作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生輝煌的基礎(chǔ)。
讀著讀著，我就想到我自己。記得去年暑假的一天，每到下午，媽媽都會(huì)給我們家的小烏龜喂糧換水，當(dāng)然，那天也不例外。
我看媽媽在忙，我就對(duì)媽媽主動(dòng)請(qǐng)纓來做這些貌似很簡(jiǎn)單的活。我在給小烏龜喂完糧后，我想，天氣這么熱，要不我給它洗個(gè)澡吧。
于是，我把小烏龜連盆移到水池里，把水倒去，我提著它在水龍頭下沖澡，小烏龜把頭給縮進(jìn)去了。于是，我用手把它的腦袋給拎出來。
突然，它咬了我的手指，好疼，嚇得我把它扔水池里。我哭著對(duì)媽媽說：“媽媽，烏龜咬我！”
后來，媽媽告訴我，我這么做不僅會(huì)傷害自己，也會(huì)傷害到小烏龜。媽媽問我，你還提烏龜腦袋嗎？我看著烏龜說：“我以后再也不提烏龜腦袋了！”
無論你是誰，我們每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己陽光燦爛的童年。從不懂到懂，從陌生到熟悉，從頑皮到聽話，每個(gè)人都要經(jīng)歷。
童年是美好的、純真的，就像歌中所唱：快樂童年，童年無忌，童年讓人回味無窮……
讀窗邊的小豆豆有感 篇12
《窗邊的小豆豆》主人公小豆豆是一個(gè)天真無邪、無拘無束，充滿好奇心，而又調(diào)皮的小女孩。后來她被退學(xué)了，轉(zhuǎn)到一所新的學(xué)校，而遇到了一個(gè)與眾不同的校長(zhǎng)——小林宗作先生，從此改變了小豆豆的'人生。
小林校長(zhǎng)是一個(gè)愛孩子，了解孩子的人，他還喜歡鼓勵(lì)、贊賞孩子們，因此，小豆豆很喜歡他，并在小林校長(zhǎng)的鼓勵(lì)下，慢慢發(fā)生了變化。
每一個(gè)孩子都是一個(gè)小天使，他們獨(dú)一無二，性格各異，卻都那么天真無邪。作為家長(zhǎng)，我們要用心地陪伴他們健康成長(zhǎng)，擁有“陪蝸牛散步”的耐心，相信孩子，靜待花開。每個(gè)孩子在不同的生長(zhǎng)階段，他的需求和特點(diǎn)是不同的，我們要根據(jù)他的發(fā)展適時(shí)地對(duì)他的不良思想行為進(jìn)行引導(dǎo)，對(duì)優(yōu)秀的思想行為給予鼓勵(lì)。
善于學(xué)會(huì)與孩子溝通，“蹲”下來和孩子說話，體會(huì)他內(nèi)心的心理感受，走進(jìn)他的內(nèi)心世界。父母只是孩子的守護(hù)者，引導(dǎo)者，而非擁有者。父母應(yīng)該幫助他們長(zhǎng)大，走向成熟。
用心陪伴，守望成長(zhǎng)，相信孩子，靜待花開！
讀窗邊的小豆豆有感 篇13
在寒假里，我讀了日本著名女作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》這本書，書中講的是發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的日本東京一所小學(xué)和在那里上學(xué)的一個(gè)女孩子的故事。那時(shí)的東京籠罩在戰(zhàn)爭(zhēng)的陰影下，商店取消了商品的配給，人們連吃飯都成了問題。巴學(xué)園校長(zhǎng)小林宗作先生的.聰明智慧讓學(xué)校和學(xué)生們處于相對(duì)平穩(wěn)的環(huán)境中。書中主人翁小豆豆是一個(gè)非常淘氣的女孩，在她一年級(jí)面臨勒令退學(xué)時(shí)校長(zhǎng)挽留了她，還耐心與她交談了4個(gè)小時(shí)，小豆豆從此就喜歡上了校長(zhǎng)先生和學(xué)校，也一改以往淘氣的形象。
說到學(xué)校，我想大家都會(huì)憧憬吧。巴學(xué)園不論什么都和別的學(xué)校不一樣，特別是電車改造成的夢(mèng)幻般的教室，僅50個(gè)學(xué)生的學(xué)校……。校園外，炮火在燃燒，可巴學(xué)園里還有每個(gè)小學(xué)生的“心心之火”十分溫暖;校園外，到處哀歌(也許在悼念戰(zhàn)場(chǎng)上死去的親人吧)，可巴學(xué)園里到處充滿歡聲笑語;校園外，先天性殘疾的人被人鄙視，可巴學(xué)園里他們?nèi)巳艘廊皇亲畎舻墓谲?我十分佩服小林宗作先生，想長(zhǎng)大后就像小豆豆跟校長(zhǎng)先生約定以后去學(xué)校當(dāng)老師一樣，也辦一所大家向往的學(xué)校!
讀窗邊的小豆豆有感 篇14
伴著桂花的清香，我細(xì)細(xì)品讀了《窗邊的小豆豆》這本書。初讀不久，我便被淘氣又可愛的小豆豆所吸引。她干的那些“無厘頭”的事兒，總能令我“大開眼界”：把書桌的開關(guān)開了關(guān)，關(guān)了開，足足有上百次；站在窗戶邊大喊大叫，只為和燕子說話；好奇心驅(qū)使，還會(huì)去掏糞……
我喜歡小豆豆的膽識(shí)與無拘無束。讀著讀著，我覺得自己跟這個(gè)“小豆豆”像是雙胞胎姐妹，一樣的自在，一樣的快樂。讀一年級(jí)的時(shí)候，我總能“變”出各式各樣的新奇玩意兒供自己把玩。
趁課間十分鐘和午休時(shí)間，我愛跑操場(chǎng)收集地上的“鉆石”；呆在沙坑里挖沙、淘寶；躲在我的“秘密基地”——操場(chǎng)一角的小樹叢，和同學(xué)們捉迷藏、撿樹葉、找蝸牛、看螞蟻搬家；到校門口的桂花樹下，將灑落的桂花裝進(jìn)瓶瓶罐罐里或埋進(jìn)泥土里，然后緊挨著樹上的桂花，踮起腳尖使勁聞著桂花的香味，待鈴聲響起拔腿就往教室門口沖去。我也曾有過小豆豆的那股膽識(shí)，勇敢闖蕩。五歲那年，去泰國(guó)游玩，穿著救生衣在茫茫大海中獨(dú)自給魚兒們喂食，還會(huì)跟魚兒開玩笑：“你們知道世界上最大的廁所在哪里嗎？哈哈，大海唄！”旅途快結(jié)束時(shí)，跟泰國(guó)導(dǎo)游說：“我得早點(diǎn)離開，要不然被曬成泰國(guó)小黑妞可不好了！”七歲那年，我鼓足勇氣，幫助一位不認(rèn)識(shí)的外國(guó)哥哥，在北京長(zhǎng)城一起吆喝，賣起礦泉水……我的童年和小豆豆的童年不重樣，但都有各自難忘的記憶，回味無窮。
我還被小豆豆的新學(xué)校深深地吸引住了。這個(gè)“巴學(xué)園”令我羨慕得不得了。聽說有廢棄的電車教室，真是不可思議�。≡谶@里上課，可以把喜歡的課程先上，不喜歡的.留到后面，真是太有趣了！到了晚上，還可以露營(yíng)、講故事、開篝火晚會(huì)，真是驚喜不斷！運(yùn)動(dòng)會(huì)還有許多稀奇古怪的項(xiàng)目要舉行，跟我們的學(xué)校完全不一樣，即使是身體有殘缺的運(yùn)動(dòng)員也有展示自我的機(jī)會(huì)，真是細(xì)致入微啊！我都想為“巴學(xué)園”送出10086個(gè)贊。
但最最吸引我的是小林校長(zhǎng)。他最懂得尊重孩子，關(guān)愛小朋友，好像是大家肚子里的蛔蟲，總能時(shí)刻感受到大家的需求。他非常有耐心，讓小豆豆暢所欲言，聽她整整講了四個(gè)小時(shí)卻不打哈欠。每到吃飯的時(shí)候，小林校長(zhǎng)總愛問：“山的味道、海的味道都帶來了嗎？”原來是他怕小朋友們挑食。他很有愛，盡管犯錯(cuò)，卻從不責(zé)罵小豆豆，反而鼓勵(lì)她。在小林校長(zhǎng)的“巴學(xué)園”里學(xué)習(xí)、生活，那該有多幸福啊！
再次翻閱《窗邊的小豆豆》，我的夢(mèng)想便不斷萌發(fā)。我希望：我以后也能在中國(guó)辦一所“巴學(xué)園”那樣的學(xué)校，讓大家稱呼我為浠浠校長(zhǎng)。假如我是校長(zhǎng)，我的大門會(huì)為全世界喜歡來讀書的孩子而敞開，因?yàn)榇蠹彝〉厍虼澹环帜阄�。在校門口的入口處設(shè)計(jì)滑滑梯，每個(gè)滑梯出口通往不同的地方，可以抵達(dá)植物王國(guó)、動(dòng)物樂園、游樂區(qū)、藤蔓包圍的教學(xué)樓、花朵城堡造型的教師辦公區(qū)、星球造型的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。校園四周有山有水，坐個(gè)小火車便可抵達(dá)山頂寢室—玻璃圓房，可以在夜晚數(shù)星星、賞月等。
在那里，小朋友們可以選擇自己喜歡的事兒做，累了去游樂區(qū)散心，坐空中纜車閑逛。在那里，孩子們白天可以觀察植物，做研究；晚上可以組隊(duì)去探秘，讓膽識(shí)升級(jí)。在那里，小朋友們可以學(xué)當(dāng)設(shè)計(jì)師，搜集夢(mèng)想校園金點(diǎn)子，繼續(xù)辦“巴學(xué)園”分校。在那里，大家可以學(xué)當(dāng)廚師，研究既能維持健康又能保持完美身材的食譜。在那里，一定擁有屬于你的“造夢(mèng)空間”，假如你喜歡芭比娃娃，你可以申請(qǐng)擁有一個(gè)小型夢(mèng)工廠；假如你渴望組建樂隊(duì)，可以申請(qǐng)一個(gè)演唱會(huì)舞臺(tái)，假如……我想只要有夢(mèng)，總歸是好的，愿你我的童年不重樣，夢(mèng)想不一般！作者：黃婕浠
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