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藝術(shù)作文8篇(優(yōu)秀)
在我們平凡的日常里,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編整理的藝術(shù)作文9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
藝術(shù)作文 篇1
美麗的龜湖旁,有一個(gè)“藝術(shù)家的搖籃”,那就是我的學(xué)!獪刂萆倌晁囆g(shù)學(xué)校。學(xué)校里有10個(gè)班,共有307個(gè)學(xué)生,他們都是從各個(gè)學(xué)校挑選出來(lái)的精英能將。
當(dāng)你走進(jìn)學(xué)校,你會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn),學(xué)校里有四幢教學(xué)樓,一個(gè)小劇場(chǎng),還有一個(gè)美麗的后花園。其中我最喜歡小劇場(chǎng):有時(shí),劇場(chǎng)里有器樂(lè)組的同學(xué)在排練,不時(shí)傳出優(yōu)美的管弦和奏的聲音,令人十分陶醉;有時(shí),劇場(chǎng)里有聲樂(lè)組的同學(xué)在唱歌,他們那動(dòng)聽(tīng)的`歌聲回蕩在校園上空;有時(shí),劇場(chǎng)里有舞蹈組的同學(xué)在跳舞,他們個(gè)個(gè)都像活潑可愛(ài)的小精靈在跳躍。校園里不但有小劇場(chǎng),還有后花園。春天來(lái)了,春姑娘手中拿著魔術(shù)棒一揮,草兒綠,花兒開(kāi),萬(wàn)物都蘇醒了。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息,混著青草味兒,還有各種花的香,都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀;秋天來(lái)了,雖然樹(shù)葉兒黃了,花兒凋謝了,但冬青樹(shù)挺立在那兒,像一個(gè)個(gè)衛(wèi)士筆直地站著,也代表學(xué)校那堅(jiān)忍不拔的精神。
我非常喜歡自己的學(xué)校學(xué)校里有精彩的課堂,濃濃的師愛(ài),深深的友誼,有趣的活動(dòng)。假如你在操場(chǎng)上不小心摔倒了,你身前馬上會(huì)出現(xiàn)一大群幫助你的同學(xué),用溫柔的話語(yǔ)安慰你;假如你遇到了難題,周邊的同學(xué)一同幫你解決;……
我僅僅介紹了學(xué)習(xí)的一方面,假如你到我們學(xué)校,那你的感受就會(huì)有很多很多……
藝術(shù)作文 篇2
每次看到媽媽做香噴噴的饅頭,我也想體驗(yàn)一下,經(jīng)過(guò)再三請(qǐng)求今天媽媽終于同意我和她一起做饅頭。整個(gè)過(guò)程讓興奮極我了。
開(kāi)始啦!首先:泡一杯大約35攝氏度的溫水,然后再往水中放入酵母。再把酵母水,牛奶、雞蛋倒入面粉中,然后把它滾成一個(gè)大大的圓球。接著我和媽媽不停的揉搓面粉,媽媽說(shuō):“捏久一點(diǎn)原料混合物就會(huì)更勻稱”。最后就是我大顯身手的時(shí)刻到啦!當(dāng)留下一部分的時(shí)候我連忙跑過(guò)去搶走了。我對(duì)媽媽說(shuō):“這些就給我做創(chuàng)意吧!”媽媽答應(yīng)了。我首先做了一個(gè)小人,后來(lái)我用兩個(gè)饅頭疊起來(lái)了。媽媽見(jiàn)了我的制作就把一個(gè)饅頭拿走了說(shuō):“這不是個(gè)烏龜嗎?”我見(jiàn)了高興極了。連忙拿起剪刀在龜殼上刻了一些花紋。我做的第2個(gè)饅頭是一張笑臉。我先把饅頭變成一副臉,再用剪刀刻上眼睛,一個(gè)鼻子,一個(gè)嘴巴。就成了一副笑臉。我還做了餅,漢堡,杯子等等。
捏好這些小面團(tuán),然后讓它發(fā)酵一段時(shí)間就開(kāi)始蒸了。蒸15分鐘的樣子就出鍋。。。。。。哇,香噴噴的'小饅頭讓我吃得回味無(wú)窮。
這些都是我做的,今天做饅頭的事讓我領(lǐng)悟到了一個(gè)道理:有些事看起來(lái)容易可做起來(lái)很難。但是這個(gè)過(guò)程讓我感受到在實(shí)際操作中成長(zhǎng)的快樂(lè)!
藝術(shù)作文 篇3
今天,我們學(xué)校舉行了藝術(shù)節(jié)。
我看見(jiàn)我們班上的女孩子在跳群舞。她們頭上帶著一頂有毛的小帽子。臉上還畫了妝。她們身穿紅色的裙子,上面有許多紅色的`鱗片,看上去閃閃發(fā)光的?善晾!
我還在操場(chǎng)上,看見(jiàn)了文化衫。以前我一直不知道什么是文化衫,現(xiàn)在,我看到了,原來(lái)就是在白色的襯衫上畫畫。他們畫的可好看了,有的畫青蛙,有的畫我們的學(xué)校,還有的畫彩虹......
我自己參加的是陶藝,我先捏了一只大象,然后又捏了一只漂亮的蝴蝶。老師還幫我拍了張照片,我高興極了!捏完了陶泥,我們還看了喜羊羊與灰太狼的動(dòng)畫片。
今天我真是開(kāi)心啊!
藝術(shù)作文 篇4
同學(xué)們,你們知道什么是剪紙嗎?剪紙可是我國(guó)的藝術(shù)瑰寶之一呢!它具有很多年的歷史了。一張普普通通的彩紙,一把普普通通的剪刀,竟可以創(chuàng)造出那一張張惟妙惟肖的藝術(shù)品,真使人嘆為觀止。看著那一張張令人眼花繚亂的剪紙,我的思維不由不得飛向幻想的王國(guó)……
從前在蒙古草原上有個(gè)叫知識(shí)的小姑娘,她天資聰穎,又活潑可愛(ài)。而且她還有著無(wú)窮無(wú)盡的智慧。并在當(dāng)?shù)爻蔀榱艘晃挥忻男±蠋熌!她?jīng)常幫助一些窮苦的人們。在整個(gè)村里人的心中,她就是上帝派來(lái)的天使?墒翘焓箍偸菚(huì)招惹惡魔的。
這不,住在藍(lán)精洞的小妖得知在村子里有位美若天仙而又聰明伶俐的.人非常受村里人的愛(ài)戴。哇!她可受不了。嫉妒和仇恨之火在她的心中愈燒愈烈,她準(zhǔn)備在一個(gè)寂靜的夜晚將知識(shí)抓來(lái)。
就在這天晚上,知識(shí)回到家中,在花兒的簇?fù)硐略跁郎峡磿。正?dāng)知識(shí)看得入神時(shí),門突然被小妖踢開(kāi)了,她抓起知識(shí)就走。還沒(méi)等知識(shí)反應(yīng)過(guò)來(lái),她已被小妖五花大綁了。小妖把知識(shí)帶回藍(lán)精洞,想盡一切辦法來(lái)折騰知識(shí)。小妖發(fā)誓一定要知識(shí)痛不欲身,讓她求生不得,求死不能。知識(shí)在殘酷的折磨下最終因體力不支而死亡,藍(lán)精洞里傳來(lái)了一陣陣陰森可怕地笑聲。上帝知道這件事后,立即把小妖抓回天上讓她得到應(yīng)有的懲罰。
為了紀(jì)念知識(shí),上帝把知識(shí)的智慧散發(fā)在人群之中,智慧在每個(gè)人心中生根發(fā)芽……
藝術(shù)作文 篇5
10月5日晚上我看了國(guó)際小丑藝術(shù)節(jié)演出。
我看到了加拿大的,芬蘭的,美國(guó)的,還有很多很多的國(guó)家的表演。
有三個(gè)我最喜歡一個(gè)是藍(lán)色精靈,一個(gè)是的音樂(lè)演奏和怎樣找到好男人。藍(lán)色精靈是兩個(gè)人做藍(lán)色精靈他們?cè)跉g快的玩,玩了不久藍(lán)色精靈下場(chǎng)找了一個(gè)叔叔和他們一起玩,他們把那個(gè)叔叔的'眼睛蒙上。吹一下口哨跳一下,不過(guò)那根繩子在藍(lán)色精靈的手上。怎樣找到好男人是一個(gè)小丑下來(lái)挑一個(gè)叔叔上去。女小丑把手帕扔在地上叫叔叔去撿起來(lái)。叔叔撿了,還叫叔叔親他。音樂(lè)演奏是請(qǐng)幾個(gè)人上去演奏。他們要上去用鈴鐺演奏。其中一個(gè)叔叔被小丑用里面裝著空氣的錘子敲了三下。場(chǎng)上哄堂大笑。
國(guó)際小從藝術(shù)節(jié)的表演真好看。
藝術(shù)作文 篇6
一提到戲曲,你一定會(huì)想到涂紅抹綠的戲曲臉譜。京劇臉譜,是具有民族特色的一種化妝方法。
京劇臉譜與人物的性格有關(guān):紅色的表示勇敢,衷心,正義,比如關(guān)羽;黑色表示剛烈正直,比如包拯;白色象征著陰險(xiǎn)狡詐,比如曹操;金色代表用勇敢機(jī)靈,比如猴王孫悟空;銀色,綠色一般代表妖魔鬼怪……
京劇臉譜的圖案也是千奇百怪,非常豐富。比如包拯的'額頭上有一個(gè)白月牙,表示他清正廉潔;財(cái)神爺?shù)哪樕袭嬘薪鹁,表示有錢。
我很喜歡京劇臉譜,它是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶。
藝術(shù)作文 篇7
音樂(lè)、戲劇、攝影和繪畫之類的學(xué)科不在升學(xué)考試的科目之列,所以老師經(jīng)常會(huì)占用這些科目來(lái)給我們補(bǔ)習(xí)。而且,在學(xué)校財(cái)政預(yù)算緊張的時(shí)候,它們也是最先被拿掉的課程。這些課程不如數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科重要嗎?在這個(gè)問(wèn)題上人們的觀點(diǎn)有分歧,有人認(rèn)為藝術(shù)是無(wú)用的,也有人認(rèn)為有必要學(xué)習(xí)藝術(shù)。我認(rèn)為,藝術(shù)也很重要,有必要讓人們學(xué)習(xí)。
藝術(shù)創(chuàng)作使我們的文明更加絢麗多彩,所以我們應(yīng)該為后人保護(hù)它們。如果人們不去學(xué)習(xí)藝術(shù),它們就不會(huì)得到繼承了。而且藝術(shù)作品是人們的偉大成就,應(yīng)該得到尊重,被人們銘記。如果人們接觸不到它們,它們就會(huì)被遺忘,這將是文化領(lǐng)域的重大損失。
有人指出不是每個(gè)學(xué)生都有藝術(shù)創(chuàng)作的天賦和欲望,所以學(xué)生不必學(xué)習(xí)藝術(shù)。的確,并不是每個(gè)學(xué)生將來(lái)都能成為藝術(shù)家。但是,學(xué)習(xí)藝術(shù)不見(jiàn)得要以藝術(shù)創(chuàng)作為目的。藝術(shù)給人展現(xiàn)的是世界的美好,那些沒(méi)有藝術(shù)天賦的人也能從藝術(shù)中獲益。比如說(shuō)心情不好時(shí),音樂(lè)可以讓人們平靜、放松。戲劇帶給人們歡樂(lè)。觀賞世界各地精彩的照片拓展一個(gè)人的眼界。
還有一個(gè)關(guān)于人們從藝術(shù)中獲得收益的例子。音樂(lè),尤其是古典音樂(lè),可以給人帶來(lái)許多影響。在我的班級(jí)中,演奏某種樂(lè)器的學(xué)生(尤其是管弦樂(lè)器或是鋼琴)對(duì)漢語(yǔ)的發(fā)音更加敏感。能聽(tīng)出A和A小調(diào)之間半音區(qū)別的,更能夠區(qū)分不同的音調(diào)。發(fā)音不好的學(xué)生往往沒(méi)受過(guò)音樂(lè)訓(xùn)練,或是五音不全。似乎音樂(lè)訓(xùn)練的這個(gè)特殊的效應(yīng)把音樂(lè)家的'技能轉(zhuǎn)化成了語(yǔ)言能力。因此,我認(rèn)為音樂(lè)課對(duì)學(xué)生有一定的益處。
藝術(shù)是對(duì)人性的提升?茖W(xué)解釋了我們存在的世界,藝術(shù)則成就了人類,讓人類在漫長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程中不失去人性。從貝多芬的《第九交響曲》中我們理解了樂(lè)觀主義精神。在閱讀《飄》之后我們認(rèn)識(shí)了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷,以及保持靈魂高度的重要性。從日本電影《人性的證明》中我們明白了為人不應(yīng)該殘忍冷酷,也深深體會(huì)到了國(guó)家和民族的對(duì)立會(huì)給個(gè)人帶來(lái)多大的傷害。
在我看來(lái),學(xué)校學(xué)習(xí)的每一門課程都有它的價(jià)值。藝術(shù)對(duì)人們的生活有很大影響。教育應(yīng)該培養(yǎng)有靈感,有鑒賞力的世界公民,僅僅靠學(xué)習(xí)科學(xué)、數(shù)字和圖表是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
藝術(shù)作文 篇8
水墨丹青,是寫意的藝術(shù);霓裳驚鴻,是動(dòng)態(tài)的藝術(shù);檐牙高啄,是凝固的藝術(shù)。藝術(shù)的美,源于它凝聚了千百年來(lái)人們的智慧,是一種至高無(wú)上的境界。它在生活中吐露芬芳,又在人生的道路上給人們帶來(lái)美好的光景。
自從人類開(kāi)始創(chuàng)造文明起,藝術(shù)就存在于歷史中了。這些經(jīng)久不息,潤(rùn)物無(wú)聲的寶藏,指引我們?cè)谖幕L(zhǎng)河中鉤沉覺(jué)隱,而心有所得。當(dāng)我們誦讀陳子昂的《登幽州臺(tái)歌》,便如獨(dú)上高臺(tái),不禁愴然涕下;當(dāng)我們聆聽(tīng)唐玄宗的《廣謫仙怨》,心中是對(duì)張九齡的懷念,和盛世難再的惋惜;當(dāng)我們飽覽張擇端的《清明上河圖》,又有如身處太平盛世,與有榮焉。正如王羲之在《蘭亭集序》中說(shuō)的:“雖世殊事異,所以興懷,其致一也!彼囆g(shù)的存在,就是為了能讓我們?cè)诳吹剿鼈兊臅r(shí)候能領(lǐng)略前人的心境氣概,再把我們的靈感思想傳以后人,使我們的人生更有意義。
人生與藝術(shù)相互交融,相輔相成。異彩紛呈的藝術(shù)用其自身的魅力裝點(diǎn)人生,讓人生詮釋出更好的意義。比如人們熟知的演員李雪健,憑借他精湛的演技和電影中惡劣環(huán)境的襯托,讓焦裕祿、楊善洲的事跡更家喻戶曉,深入人心,而他也成為了一名德藝雙馨的藝術(shù)家。這樣的.人生因?yàn)橛惺┱顾囆g(shù)的機(jī)會(huì)而得到升華,這樣的藝術(shù)因?yàn)槟苣毴松靡詡鞒小?/p>
如此優(yōu)雅、迷人的藝術(shù),離我們有多遠(yuǎn)呢?其實(shí)說(shuō)近不近,說(shuō)遠(yuǎn)不遠(yuǎn)。10000公里,是我們與盧浮宮的距離;20xx公里,是我們與故宮的距離;0公里,是我們與南寧二中的距離。在二中,有未濟(jì)湖浮光躍金,靜影沉璧;有仰止亭、寸金廊鉤心斗角,玉砌雕欄;有校園十大歌手低吟高唱,余音繞梁……這些藝術(shù)不應(yīng)只是孤芳自賞,默默存在于校園的角落;而應(yīng)是雅俗共賞,被大家發(fā)現(xiàn)和品味。藝術(shù)就在我們左右,陶冶著我們的情操。不知不覺(jué)間,我們?cè)诙腥甑娜松沧兂闪艘婚T藝術(shù)。
與藝術(shù)交流,填補(bǔ)精神的空缺;用藝術(shù)的方式解讀人生,感悟這過(guò)程中的跌宕起伏;把心靈交給藝術(shù),讓藝術(shù)充實(shí)人生,讓我們,做一個(gè)有藝術(shù)感的人。
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