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六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間：2022-06-23 08:45:00 其他我要投稿

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一、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況剖析

六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

從學(xué)生對(duì)全冊(cè)教材內(nèi)容把握來看。對(duì)分?jǐn)?shù)乘除法、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算、列式核算;分?jǐn)?shù)乘除法、倒數(shù)、圓、百分?jǐn)?shù)等根底把握比照厚實(shí)。對(duì)比照復(fù)雜的分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題剖析才能不強(qiáng)，答復(fù)較差。

二、溫習(xí)內(nèi)容

1、用數(shù)對(duì)表明方位。

2、分?jǐn)?shù)乘、除法的意義和核算以及倒數(shù)和比的常識(shí).。

3、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

4、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)解決疑問。

5、圓和軸對(duì)稱圖形。

6、核算和數(shù)學(xué)廣角。

三、溫習(xí)目標(biāo)

1、經(jīng)過溫習(xí)，把分?jǐn)?shù)乘、除法的核算加以體系收拾，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的概念、核算辦法和其它常識(shí)加深了解和把握，進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生的核算才能。

2、經(jīng)過溫習(xí)，使學(xué)生能準(zhǔn)確、嫻熟、靈活的進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算，能依據(jù)文字的敘述列式核算，進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生混合運(yùn)算的才能，嫻熟地運(yùn)用乘法規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)潔核算。核算的錯(cuò)誤率操控在5%以內(nèi)。

3、經(jīng)過分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的比照，進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生剖析和了解分?jǐn)?shù)應(yīng)用題、和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量聯(lián)絡(luò)的才能。到達(dá)準(zhǔn)確、嫻熟的答復(fù)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，答復(fù)的準(zhǔn)確率到達(dá)90%以上。

4、經(jīng)過溫習(xí)圓和軸對(duì)稱圖形，使學(xué)生能進(jìn)一步知道圓，把握?qǐng)A的特征;了解直徑與半徑的聯(lián)絡(luò)，了解圓周率的意義;了解和把握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積。進(jìn)一步知道軸對(duì)稱的意義，能找出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。

5、了解倒數(shù)的意義，把握求倒數(shù)的辦法。

6、了解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì)答復(fù)按比例分配的應(yīng)用題。

7、能依據(jù)扇形核算圖答復(fù)相應(yīng)的疑問，挑選合適的核算圖表明數(shù)據(jù)。

8、培育假設(shè)法解決疑問及用多樣性解決疑問的才能。

9、查漏補(bǔ)缺，在把握根本內(nèi)容的根底上有恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)步和拓寬，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

四、溫習(xí)要害：

1、根本概念的辨識(shí)。

2、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題技能。

3、圓面積及組合圖形中暗影有些面積的核算。

五、溫習(xí)難點(diǎn)：.應(yīng)用題和填空題。

六、溫習(xí)要害

1、熟記：(1)分?jǐn)?shù)乘法算式意義;(2)分?jǐn)?shù)除法算式的意義;(3)分?jǐn)?shù)乘、除法的核算法則;(4)倒數(shù)的意義，比的意義及化簡(jiǎn)比(5)除法、分?jǐn)?shù)、比各有些之間的聯(lián)絡(luò)(如下表)：

除法	被除數(shù)	除號(hào)（÷）	除數(shù)	商
分?jǐn)?shù)	分子	分?jǐn)?shù)線（—）	分母	分?jǐn)?shù)巨細(xì)
比	前項(xiàng)	比號(hào)（:）	后項(xiàng)	比值

　　2、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題解題公式：

已知單位“1”：單位“1” × 對(duì)應(yīng)分率 = 對(duì)應(yīng)數(shù)量

求單位“1”或單位“1”不知道：對(duì)應(yīng)數(shù)量 ÷ 對(duì)應(yīng)分率 = 單位“1”

求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾(或百分之幾)公式：

一個(gè)數(shù) ÷ 另一個(gè)數(shù) = 一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾(或百分之幾)

求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾分之幾(或百分之幾)公式：

多的數(shù)量÷單位“1” = 一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾分之幾(或百分之幾)

求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾分之幾(或百分之幾)公式：

少的數(shù)量÷單位“1” = 一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾分之幾(或百分之幾)

(留意：這兒的“多”、“少”還能夠換成“節(jié)省”、“增產(chǎn)”等字。)

打折、贏利、利息、稅收應(yīng)用題的解題公式

意義：“八折”的意義是：現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的80%;“八五折”的意義是：現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的85%

公式：

現(xiàn)價(jià) = 原價(jià) × 折數(shù)(一般寫成百分?jǐn)?shù)方式)

贏利 = 價(jià)格 -本錢

利息 = 本金 × 利率 × 時(shí)刻

應(yīng)納稅額 = 需求繳稅的錢 × 稅率

3、嫻熟背誦1：

= 0.5 = 50% = 0.25=25% = 0.75 = 75%

= 0.2 = 20% = 0.4 = 40% = 0.6 = 60%

= 0.8 = 80%

=0.125=12.5% =0.375=37.5%

=0.625=62.5% =0.875=87.5%

=0.1=10% =0.05=5% =0.04=4% =0.02=2% =0.01=1%

背誦2：

3.14×1=3.14 3.14×2=6.28 3.14×3=9.42 3.14×4=12.56 3.14×5=15.7 3.14×6=18.84 3.14×7=21.98 3.14×8=25.12 3.14×9=28.26 3.14×22 =12.56 3.14×32 =28.26 3.14×42 =50.24

3.14×52 =78.5 3.14×62 =113.04

4、圓的周長(zhǎng)和面積的有關(guān)公式及要害句子

圓的周長(zhǎng)和直徑的比的比值叫做圓周率。 π = C ÷ d

已知直徑求周長(zhǎng)：C = πd 已知周長(zhǎng)求直徑：d = C ÷π

已知半徑求周長(zhǎng)：C = 2πr 已知周長(zhǎng)求半徑：r = C÷π÷2

已知半徑求面積：S =πr2

已知直徑求面積：r = d÷2 S =πr2

已知周長(zhǎng)求面積：r = C÷π÷2 S =πr

半圓周長(zhǎng) = C ÷ 2 + d (留意：半圓周長(zhǎng) = 5.14r,適用于填空題)

半圓面積 = S ÷ 2

把一個(gè)圓均勻分紅若干份，拼成一個(gè)近似的長(zhǎng)方形。

(1)拼成的長(zhǎng)方形面積 = 圓的面積

(2)拼成的長(zhǎng)方形的長(zhǎng) = 圓周長(zhǎng)的一半 ( 長(zhǎng) = )

(3)拼成的長(zhǎng)方形的寬 = 圓的半徑 ( 寬 = r )

(4)拼成的長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)比圓的周長(zhǎng)多2r(或d)

七、溫習(xí)辦法

1、溫習(xí)前要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次全冊(cè)常識(shí)的全部測(cè)試，找出學(xué)生對(duì)全冊(cè)常識(shí)把握方面的長(zhǎng)處和缺乏，找出缺乏，對(duì)癥下藥，制定好溫習(xí)計(jì)劃。

2、每節(jié)溫習(xí)課前先讓學(xué)生清晰溫習(xí)內(nèi)容，將自我收拾和全班溫習(xí)相結(jié)合使學(xué)生做到心中有數(shù)，進(jìn)步溫習(xí)功率;課堂協(xié)助學(xué)生不僅把所學(xué)的常識(shí)加以體系收拾，更要突出要害，打破難點(diǎn)，加強(qiáng)根底性，突出才能操練。防止均勻運(yùn)用力氣。

3、溫習(xí)時(shí)老師要協(xié)助學(xué)生對(duì)每一有些常識(shí)進(jìn)行體系的回想和歸納，精講多練，協(xié)助學(xué)生澄清常識(shí)之間的聯(lián)絡(luò)和差異。加強(qiáng)比照操練，培育學(xué)生良好的審題和查看的習(xí)氣。

4、關(guān)于不一樣學(xué)生的不一樣狀況，對(duì)癥下藥，對(duì)學(xué)得好的學(xué)生能夠讓他們多做一些稍難的題和歸納性的操練。對(duì)程度稍差的學(xué)生，要多協(xié)助多鼓舞，讓他們多答復(fù)一些稍簡(jiǎn)略的疑問，多做一些根本的操練，把主要內(nèi)容把握好，.使不一樣的學(xué)生都能體驗(yàn)到溫習(xí)的趣味，讓學(xué)生在樂中學(xué)，主動(dòng)的學(xué)。

5、學(xué)習(xí)其他各區(qū)的歸納操練題目，注重對(duì)操練內(nèi)容的挑選，力求全部而精簡(jiǎn)。使學(xué)生經(jīng)過溫習(xí)到達(dá)既彌補(bǔ)了常識(shí)上的缺漏，又能進(jìn)一步進(jìn)步解題才能。

6、做好個(gè)別生的輔導(dǎo)，并爭(zhēng)奪家長(zhǎng)的合作。

7、操控好學(xué)生的溫習(xí)時(shí)刻，不添加學(xué)生過重?fù)?dān)負(fù)。

8、注重每次操練后的及時(shí)剖析，加強(qiáng)關(guān)于性溫習(xí)。

9、關(guān)于一些學(xué)習(xí)習(xí)氣比照差的學(xué)生，如：抄襲作業(yè)，家庭作業(yè)不做或不認(rèn)真寫等。采取如下辦法：

①、尋求班主任的合作對(duì)其進(jìn)行思想上教學(xué)，談心，協(xié)助其理解學(xué)習(xí)的重要性以及清醒的知道到學(xué)習(xí)的吃苦性，尤其是學(xué)習(xí)自覺性的教學(xué)，協(xié)助這些學(xué)生建立學(xué)習(xí)的自信心;

②、使用課余時(shí)刻及放學(xué)后的時(shí)刻對(duì)他們進(jìn)行補(bǔ)習(xí);

③、安置一些適合這有些學(xué)生做的作業(yè)(也就是說，安置一些根底性比照強(qiáng)，相對(duì)簡(jiǎn)略一些的作業(yè));

④、將學(xué)生在校溫習(xí)時(shí)期的學(xué)習(xí)狀況及時(shí)告訴家長(zhǎng)，尋求家長(zhǎng)的合作;

⑤、關(guān)于這有些成果比照差的學(xué)生要進(jìn)行當(dāng)令適度的鼓舞;

⑥、活躍合作班主任做好這些學(xué)生的各門學(xué)科的溫習(xí)組織作業(yè);

⑦、在溫習(xí)時(shí)期恰當(dāng)給予學(xué)生一些放松的時(shí)刻。