有關(guān)中考化學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃
依據(jù)我省這些年中考化學(xué)考試特色，聯(lián)絡(luò)我校學(xué)生實(shí)踐狀況，為了讓學(xué)生結(jié)實(shí)把握所學(xué)的化學(xué)常識(shí)，使他們的常識(shí)水平上升一個(gè)新的層次，進(jìn)一步進(jìn)步溫習(xí)功率，特定方案如下：
一、指導(dǎo)思想：
以《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）為綱要，以教材為載體，以《陜西省2014年中考闡明》為形式，以學(xué)生的發(fā)展為本，面向整體學(xué)生，強(qiáng)化基礎(chǔ)常識(shí)，操練學(xué)生思想形式，培育學(xué)生試驗(yàn)技術(shù)，全部進(jìn)步學(xué)生的應(yīng)試水平，從而培育學(xué)生的立異精力和實(shí)習(xí)才能。
二、學(xué)情剖析：
經(jīng)過上學(xué)期教育及本學(xué)期兩次�？�，再聯(lián)絡(luò)學(xué)生平常表現(xiàn)，化學(xué)教育呈現(xiàn)以下特色;
�。�1） 基礎(chǔ)常識(shí)不厚實(shí)，基本概念不清，化學(xué)用語不標(biāo)準(zhǔn)，語言表達(dá)不精確，錯(cuò)別字多，
計(jì)算題格局不正確，筆跡潦草。
�。�2） 審題才能差
學(xué)生在答題時(shí)通常審不清題意，回答非所問，缺少獲取有用信息的辦法。
（3）解題技巧不靈敏
學(xué)生解題時(shí)，泥古不化，應(yīng)變才能差，思想廣度不行，不能從多角度、多層面去考慮問題。
�。�4）常識(shí)搬遷才能弱
主要表現(xiàn)為思想不活潑，常識(shí)獲取、重組、使用才能較差，所學(xué)的基礎(chǔ)常識(shí)與日子實(shí)踐聯(lián)絡(luò)不上，只會(huì)背理論，紙上談兵，不會(huì)解決實(shí)踐問題。
（5）下冊(cè)內(nèi)容學(xué)的太快，基礎(chǔ)常識(shí)把握不行好，兩極分化表象嚴(yán)峻。
對(duì)于以上狀況，咱們將選用“三期間”溫習(xí)形式，全部進(jìn)步學(xué)生應(yīng)試水平和歸納才能。
三、溫習(xí)組織及措施
第一期間（3月10——4月30）緊扣教材，重視雙基
本輪溫習(xí)著眼于基礎(chǔ)常識(shí)和基本技術(shù)，相當(dāng)于單元溫習(xí)，構(gòu)建單元常識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使書本常識(shí)由厚變薄，系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。溫習(xí)時(shí)先從下冊(cè)第八單元金屬及金屬礦物開始，協(xié)助學(xué)生正確理解化學(xué)基本概念、原理。對(duì)于每一單元，使用學(xué)生構(gòu)建常識(shí)網(wǎng)絡(luò)、老師精講例題、學(xué)生操練、老師處理疑難問題四步溫習(xí)，盡可能做到疏而不漏，一起讓學(xué)生整理好糾錯(cuò)筆記。
第二期間（5月1——5月31）分塊溫習(xí)，培育才能。
在第一輪溫習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生已有必定的常識(shí)結(jié)構(gòu)，把常識(shí)點(diǎn)整合成五個(gè)專題：即科學(xué)探求、身邊的化學(xué)物質(zhì)、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘、物質(zhì)的化學(xué)變化、化學(xué)與社會(huì)發(fā)展。這一期間試題要做到精選、精練、精講。防止學(xué)生重復(fù)勞動(dòng)和無效溫習(xí)。本輪溫習(xí)學(xué)生的常識(shí)才能已有所進(jìn)步，在課堂上要改動(dòng)教法，讓學(xué)生表現(xiàn)主觀能動(dòng)性，牢記老師一灌究竟。別的，本期間還要讓學(xué)生不時(shí)的將第一期間整理的糾錯(cuò)筆記重現(xiàn);對(duì)平�？荚囍兄貜�(fù)呈現(xiàn)的常識(shí)經(jīng)過專題，讓學(xué)生總結(jié)規(guī)則和解題技巧，培育學(xué)生的發(fā)散思想才能、歸納運(yùn)用才能、聯(lián)絡(luò)實(shí)踐的才能和立異才能。
第三期間（6月1——6月20）模擬操練
這一期間也叫沖刺期間，讓學(xué)生了解中考題型。有對(duì)于性地把近三年我省中考熱門、學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)重復(fù)操練，調(diào)整學(xué)生心態(tài)，削減不必要的非智力要素影響，查漏補(bǔ)缺，回歸講義，進(jìn)步學(xué)生的歸納、總結(jié)及歸納才能。
總歸，在溫習(xí)過程中，要靈敏運(yùn)用各種辦法，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，面向整體，狠抓落實(shí)，進(jìn)步學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培育學(xué)生的歸納才能，全部進(jìn)步溫習(xí)功率。
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