三年級(jí)信息技術(shù)教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的三年級(jí)信息技術(shù)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
三年級(jí)信息技術(shù)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
�、偬剿髂繕�(biāo)：通過(guò)學(xué)生作圖，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉畫圖軟件的工具，提高學(xué)生電腦繪畫的水平；
�、诎l(fā)展目標(biāo)：通過(guò)一系列的.圖片的啟發(fā)，拓展學(xué)生的思維空間，培養(yǎng)想象能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
復(fù)習(xí)畫圖工具，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題
同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)海洋嗎？你知道海底有什么嗎？
今天我們就一起去暢游一下海洋世界吧！
板書課題
二、啟發(fā)思維
老師這里記錄一些海底生物，你們想看看嗎？
1、電腦出示海底世界。
提問(wèn)：通過(guò)這些影片你發(fā)現(xiàn)了什么？你最喜歡什么？
如果讓你來(lái)畫一畫，你想畫下什么海底的景色？
請(qǐng)你和你的同桌自由的說(shuō)說(shuō)你們想畫的圖畫。
全班交流
今天就讓我們一起在畫圖里面來(lái)完成自己的這幅“海底總動(dòng)員”吧。
2、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的工具
粘貼來(lái)源、任意形狀的裁剪、復(fù)制、取色、彩色橡皮等。
三、想象、作畫
1、設(shè)置畫布大小
圖像
三年級(jí)信息技術(shù)教案2
教學(xué)目標(biāo)與要求：
知識(shí)與技能：
1、認(rèn)識(shí)桌面上的圖標(biāo)和作用
2、了解圖標(biāo)的形成
3、認(rèn)識(shí)窗口和對(duì)話框
4、會(huì)調(diào)整窗口
過(guò)程與方法：
通過(guò)講解和操作，讓學(xué)生經(jīng)歷操作的過(guò)程，了解窗口、對(duì)話框
情感態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手操作的能力，和對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的熱愛(ài)
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)窗口、對(duì)話框的各種按鈕和作用
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
學(xué)生們打開(kāi)電腦后，就可以看到windows桌面，桌面上一些圖案我們叫什么？
學(xué)生回答：圖標(biāo) 桌面底部的'長(zhǎng)條叫什么？ 學(xué)生回答：任務(wù)欄 那么圖標(biāo)是怎么形成的呢？ 學(xué)生回答：???? 那么我們?cè)趺磥?lái)排列圖標(biāo)呢？ 教師演示兩種方式來(lái)排列圖標(biāo)：一種自己來(lái)拖動(dòng)圖標(biāo)來(lái)排列圖標(biāo) 另一種是點(diǎn)擊“右鍵”來(lái)自動(dòng)排列圖標(biāo)
二、動(dòng)手操作，技能提升
1、給學(xué)生自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，來(lái)排列圖標(biāo)，鍛煉自己操作的能力
2、認(rèn)識(shí)窗口，試著動(dòng)手操作各種按鈕的作用 任務(wù)驅(qū)使，自主學(xué)習(xí)
1、完成桌面圖標(biāo)按要求排列
2、調(diào)整窗口大小并且居中
3、點(diǎn)出對(duì)話框 反饋總結(jié)：
說(shuō)說(shuō)這節(jié)課大家都學(xué)習(xí)到了什么？有什么收獲？
三年級(jí)信息技術(shù)教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解鼠標(biāo)的內(nèi)部構(gòu)造和基本工作原理。
2、掌握鼠標(biāo)的4種操作方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和實(shí)踐操作能力。
4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握鼠標(biāo)的4種操作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：鼠標(biāo)的雙擊操作。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入，目標(biāo)轉(zhuǎn)化
通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了“小老鼠”的基本工作原理，利用鼠標(biāo)我們可以指示桌面上的鼠標(biāo)指針工作。
二、自主學(xué)習(xí)、合作研討
1、請(qǐng)同學(xué)們按照老師的`講述一步步進(jìn)行操作。
用右手握住鼠標(biāo)在桌面上移動(dòng)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)屏幕上有一個(gè)“箭頭”在跟著移動(dòng)，我們把這個(gè)“箭頭”稱為鼠標(biāo)指針。
鼠標(biāo)指針會(huì)隨著所指目標(biāo)或計(jì)算機(jī)當(dāng)前工作狀態(tài)的不同而呈現(xiàn)不同的形狀。將你操作過(guò)程中見(jiàn)到的形狀畫在第27頁(yè)的空白處，慢慢體會(huì)它們代表的意義。
�。▽W(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)）
2、鼠標(biāo)主要有4種操作方法：
移動(dòng)鼠標(biāo)，將鼠標(biāo)指針對(duì)準(zhǔn)某個(gè)對(duì)象的操作叫做“指向”
對(duì)準(zhǔn)某個(gè)對(duì)象，按一下鼠標(biāo)左鍵或右鍵的操作叫做“單擊”
不移動(dòng)鼠標(biāo)，連續(xù)快速按兩下鼠標(biāo)左鍵的操作就是“雙擊”
先將鼠標(biāo)指針指向被移動(dòng)的對(duì)象，然后按住鼠標(biāo)左鍵不放，同時(shí)移動(dòng)鼠標(biāo)，直到對(duì)象被移動(dòng)到指定位置，再松開(kāi)鼠標(biāo)左鍵，這種操作稱為“拖動(dòng)”。
3、握住鼠標(biāo)在桌面上移動(dòng)，觀察鼠標(biāo)指針的位置變化。
4、將鼠標(biāo)指針指向“我的電腦”圖標(biāo)處雙擊，觀察屏幕的變化。再在新的畫面上，將鼠標(biāo)指向右上角的處單擊，觀察屏幕的變化。
5、將鼠標(biāo)指針指向屏幕上任何一個(gè)圖標(biāo)，拖動(dòng)圖標(biāo)到新的位置。
三、鞏固延伸
“紙牌”游戲是Windows系統(tǒng)指供的一個(gè)練習(xí)鼠標(biāo)操作的小程序，現(xiàn)在請(qǐng)大家自己玩玩“紙牌”游戲，練習(xí)鼠標(biāo)操作。不會(huì)玩不要緊，可以看游戲的幫助說(shuō)明，通過(guò)幫助說(shuō)明你會(huì)掌握“紙牌”游戲的游戲目標(biāo)、玩法和技巧。
四、教師小結(jié)，激勵(lì)評(píng)價(jià)
說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？希望同學(xué)們希望學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門學(xué)科的熱情保持下去，你一定會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)。
五、板書設(shè)計(jì)
精靈鼠小弟
指向
單擊
雙擊
拖動(dòng)
三年級(jí)信息技術(shù)教案4
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“我的電腦”，能區(qū)分軟盤、硬盤、光盤。認(rèn)識(shí)文件夾圖標(biāo)和常用文件的圖標(biāo)(包括位圖文件、聲音文件和影片文件圖標(biāo))。
2、學(xué)會(huì)新建文件夾和給文件夾更名，并將圖片另存到自己的文件夾下。
3、培養(yǎng)文件資料要分類整理存放的習(xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)打開(kāi)我的電腦，認(rèn)識(shí)文件和文件夾。
三、教學(xué)過(guò)程：
1、 談話引入
電腦中有些什么資料，怎樣使用這些資料呢?今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。
2、 打開(kāi)“我的電腦”
雙擊桌面上的[我的電腦]圖標(biāo)，屏幕上就會(huì)出現(xiàn)“我的電腦”窗口，列出電腦中的軟盤、硬盤和光盤等資源。
(1)菜單欄
(2)工具欄
(3)軟盤、硬盤和光盤
試一試：選擇“我的電腦”中的某個(gè)盤符，單擊工具欄上的屬性按鈕，看看會(huì)出現(xiàn)什么。
3、瀏覽硬盤內(nèi)容
在“我的電腦”中雙擊硬盤C或D，就可以看到C盤或D盤的內(nèi)容了。盤中有文件夾和文件�？床坏綍r(shí)，請(qǐng)使用上下滾動(dòng)條。
注意：不同的圖標(biāo)代表不同類型的文件。
4、建立自己的文件夾
建立一個(gè)屬于自己的文件夾，就可以把自己的畫、作文等文件都可以放到這個(gè)文件夾上。這樣，以后用起來(lái)就很方便了。
(1)在“我的`電腦”中，打開(kāi)C盤下的MYDOCUMENTS文件夾。
(2)單擊屏幕右下角En 圖標(biāo)，選擇[智能ABC輸入法]。
(3)單擊菜單欄上的[文件]選項(xiàng)，在彈出的菜單中選擇[新建]命令。
(4)單擊 “新建”菜單中的[文件夾]命令，窗口就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)名為“新建文件夾”的'文件夾圖標(biāo)。
(5)輸入方文。
(6)把鼠標(biāo)指針移到方文外部并單擊，名為“方文”的新文件夾就建好了。
教你一招：如果要更改已建好的文件或文件夾名稱，只要在需要更名的文件或文件夾上單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇[重命名]，就可以輸入新名稱了。
5、使用軟盤
將軟盤插入電腦的軟盤驅(qū)動(dòng)器內(nèi)，雙擊“我的電腦”中的[3.5英寸軟盤]，就可以看到軟盤上的內(nèi)容了。
注意：軟盤使用后，要及時(shí)取出，放好。
三年級(jí)信息技術(shù)教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)——通過(guò)自主練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用“畫圖”或“金山畫王”軟件制作賀卡，了解電腦畫的創(chuàng)作過(guò)程。
2、能力目標(biāo)——通過(guò)合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和審美意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，審美能力和合作意識(shí)和能力。
3、情感目標(biāo)——通過(guò)交流評(píng)價(jià)，讓學(xué)生增強(qiáng)自信心并充分發(fā)揮想象力，制作有自己特色的賀卡，并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：
針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為：
1、培養(yǎng)學(xué)生的合作探究意識(shí)。創(chuàng)作出有自己特色的賀卡
2、引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生的'審美能力和創(chuàng)新精神，并學(xué)會(huì)欣賞他人作品。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師：新年到了，動(dòng)物園里開(kāi)起了聯(lián)歡會(huì)，小猴可高興了，因?yàn)樗盏搅撕芏嗑赖馁R卡，今天老師把它帶來(lái)了，同學(xué)們想不想欣賞呢？
1.展示賀卡。
2.出示幻燈片：小猴子收到這么多精美的賀卡非常高興，可是它又很苦惱，它非�？释约阂材茉O(shè)計(jì)出美麗的的賀卡送給其它的好伙伴，可是它不知道該怎么去設(shè)計(jì)？請(qǐng)小朋友幫幫它，怎么去設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的時(shí)候該注意哪些方面呢？
3.制定參考，明確目標(biāo)
⑴你們心目中好的賀卡的標(biāo)準(zhǔn)到底是什么呢？（教師正確引導(dǎo)）
⑵師：你們能說(shuō)說(shuō)剛才你們的匯報(bào)結(jié)果嗎？老師會(huì)根據(jù)你們所說(shuō)的總結(jié)出一張制作參考表送給小猴，等一下我們也根據(jù)這張表來(lái)制作我們的新年賀卡吧！
4.揭題：今天，我們一起制作賀卡賀新年（板書）
二、新授
1、制作賀卡
師：現(xiàn)在我們已經(jīng)是萬(wàn)事俱備了，請(qǐng)同學(xué)根據(jù)課前準(zhǔn)備好的資料，選取一種你最拿手的繪圖工具趕快開(kāi)始行動(dòng)吧
�、沤處熝惨暡⒅笇�(dǎo)個(gè)別學(xué)生
提示：小組之間互相請(qǐng)教，共同進(jìn)步。
師：同學(xué)們都做得很棒！剛才，老師發(fā)現(xiàn)我們班有幾位同學(xué)非常能干，把“金山畫王“里選好的貼紙?jiān)凇眻D畫“中打開(kāi)再進(jìn)行修改�，F(xiàn)在老師請(qǐng)這位小朋友上來(lái)操作給大家看看。
�、�、教師演示
這位同學(xué)操作的很好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏蠢蠋煵僮饕槐�。教師邊講邊演示。
�、俅蜷_(kāi)金山畫王
�、谶x擇好貼紙
③保存文件
�、艽蜷_(kāi)畫圖軟件，打開(kāi)文件
教師巡視指導(dǎo)并及時(shí)鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。
2、評(píng)、改：互動(dòng)評(píng)價(jià)，交流提高
師：老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)制作的賀卡非常精美，誰(shuí)愿意把自己的作品展示給全班同學(xué)呢？選擇學(xué)生的作品（教師要鼓勵(lì)學(xué)生，正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)）
⑴你能說(shuō)說(shuō)你最得意的地方在哪嗎？
⑵其它同學(xué)評(píng)價(jià)
你覺(jué)得這位同學(xué)的賀卡最有特色的地方在哪，你想從上面學(xué)到什么，你能給他提出修改的意見(jiàn)嗎？
�、墙處熂皶r(shí)評(píng)價(jià)及提出建議
師：讓老師也來(lái)評(píng)評(píng)，好，請(qǐng)同學(xué)修改自己的作品，比一比，誰(shuí)是今天的設(shè)計(jì)小能手。
�、刃〗M之間互相交流，學(xué)生修改作品
3、再現(xiàn)修改后的賀卡
師：老師發(fā)現(xiàn)班里涌現(xiàn)出了很多設(shè)計(jì)小能手，下面我們就讓這些能干的設(shè)計(jì)能手拿出自己最棒的作品，比一比，誰(shuí)是今天的最佳設(shè)計(jì)小能手
�、胚x出幾幅有代表性的作品，評(píng)一評(píng)（教師要多鼓勵(lì)學(xué)生的作品）
師：欣賞同學(xué)們的作品后，把留給你印象最深的記下來(lái)，填好表格
⑵打印學(xué)生作品
�、腔ニ唾R卡
師：把自己設(shè)計(jì)好的賀卡送給你想送的好伙伴
師：這節(jié)課你學(xué)得高興嗎？你學(xué)會(huì)了哪些操作？你最喜歡使用什么工具？你還發(fā)現(xiàn)了什么？
電腦里的繪畫工具中還有無(wú)窮的奧秘，等著同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢！
三年級(jí)信息技術(shù)教案6
教學(xué)目的與要求：
知識(shí)與技能：
1、檢索和整理自己頭腦中已有的“信息”，與同學(xué)交流，從別人那里獲得“新信息
2、按”流程“歸納一下”一日學(xué)習(xí)與生活"，感知信息的影響；
過(guò)程與方法：
通過(guò)事例明白信息在生活、學(xué)習(xí)中的作用；
情感態(tài)度價(jià)值觀：
培養(yǎng)對(duì)信息的興趣，增強(qiáng)求知欲。
教學(xué)重難點(diǎn)：
明白信息的存在，感知信息的'作用，領(lǐng)悟信息的含義。
課型：
新授
課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、檢索自己頭腦中已有的信息
1、觀看書上的圖片，說(shuō)說(shuō)你所接受到的信息有哪些。在學(xué)習(xí)中接受的信息；在看電視時(shí)接受的信息；在家里家長(zhǎng)介紹的信息；放學(xué)經(jīng)過(guò)的商業(yè)街充滿信息；馬路上的紅綠燈信息；天氣信息等等。
二、信息的影響
1、以小組為單位，討論完成P1，2的圖示，整理一下身邊的信息。
2、班內(nèi)交流、舉例說(shuō)明幾條信息，并說(shuō)明處理方法。
三、信息的重要作用
1、生想象和猜測(cè)圖中的孩子獲得了什么具體信息。
2、師歸納總結(jié)：信息的定義和種類。（圖形，圖符，符號(hào)等等）
四、信息的感知
1、生看圖P3說(shuō)出自己得到的信息。
2、師小結(jié)，表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)多種見(jiàn)解。
五、試一試
1、師生交流，完成p4。
六、課后作業(yè)
1、從10條不同的渠道收集10條信息，然后用畫圖地方法將它們分類。
2、看看自己能不能為身邊的人（家人，朋友）傳播幾條信息。
三年級(jí)信息技術(shù)教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌學(xué)會(huì)雙擊桌面上的“快捷圖標(biāo)”進(jìn)入程序，以及關(guān)閉程序。
2.熟練使用鼠標(biāo)的移動(dòng)、單擊、拖放、雙擊、右鍵單擊等操作。
3.感受電腦的無(wú)比魅力，培養(yǎng)對(duì)電腦的興趣，以及引導(dǎo)學(xué)生正確的看待電腦游戲。
教學(xué)過(guò)程：
一、知識(shí)遷移引入。
小朋友，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了鼠標(biāo)。學(xué)會(huì)了用鼠標(biāo)查自己的生日。鼠標(biāo)的用處可大啦，今天我們就來(lái)用鼠標(biāo)玩游戲。
二、引導(dǎo)學(xué)生在玩游戲中掌握鼠標(biāo)的操作。
A認(rèn)識(shí)快捷圖標(biāo)
1老師已經(jīng)給大家準(zhǔn)備了這些游戲，就在我們電腦的桌面上。（www.voicebite.com.cn）請(qǐng)你找找看。然后告訴大家有些什么游戲。
2你試著用鼠標(biāo)把其中的涂色游戲打開(kāi)行嗎？
師：看來(lái)很多小朋友看到游戲還不知怎么打開(kāi)，讓老師來(lái)告訴大家吧！
�。ń處熯呏v解要領(lǐng)邊示范，有條件的用實(shí)物投影演示老師手的動(dòng)作。）
雙擊小口訣：鼠標(biāo)移到圖標(biāo)上，固定快帶速點(diǎn)兩下，手指用力輕一點(diǎn)。
教師到學(xué)生中指導(dǎo)。
打開(kāi)的.同學(xué)可自己先試著玩玩。
B學(xué)習(xí)單擊鼠標(biāo)。
1、下面我們來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)游戲怎樣玩，有哪位小朋友已經(jīng)會(huì)玩了。請(qǐng)你向大家介紹一下好嗎？
在學(xué)生講的情況下，教師補(bǔ)充：到顏料盒中找自己喜歡的顏色，用鼠標(biāo)左鍵單擊，再到小動(dòng)物身上某個(gè)部位單擊，顏色就涂好了。畫好一種小動(dòng)物，可到下方的小箭頭點(diǎn)擊，選擇另一種小動(dòng)物。
2、交流，哪位小朋友畫的漂亮，我們來(lái)比試一下。
用多媒體軟件切換演示。
3、學(xué)習(xí)關(guān)閉游戲。
有哪位小朋友能關(guān)閉這個(gè)小游戲？
如果沒(méi)有，老師演示。用鼠標(biāo)左鍵單擊右上角的小按扭，就能關(guān)閉游戲。
C、學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的拖動(dòng)。
1、下面我們?cè)賮?lái)玩另一個(gè)游戲“拼圖”，請(qǐng)大家把它打開(kāi)。
請(qǐng)小朋友們玩玩看，你會(huì)嗎？
2、師：看來(lái)，這個(gè)游戲的玩法不同，下面看老師怎么玩。
先單擊笑臉，游戲就開(kāi)始了，旁邊就時(shí)間顯示，根據(jù)右邊完整的動(dòng)物圖畫，把下面小塊分割好的圖片用鼠標(biāo)左鍵點(diǎn)住不放，然后拖到上面的小方格子里，如果團(tuán)市委的位置正確，最后拼出來(lái)的圖就和右邊的一樣了。最后看誰(shuí)花的時(shí)間越少。
3、下面大家玩玩看，我們來(lái)比一直看誰(shuí)用的時(shí)間最少。
交流評(píng)比。
4、同桌比賽，看誰(shuí)花的時(shí)間最少。
5、怎樣來(lái)關(guān)閉這個(gè)小游戲呢？
請(qǐng)關(guān)好的同學(xué)說(shuō)說(shuō)。
三、課堂小結(jié)。
經(jīng)過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你喜歡電腦課嗎？為什么？
電腦的用處很多，玩游戲只是一小部分，我們學(xué)習(xí)電腦，不是為了玩游戲。將來(lái)長(zhǎng)大了，我們要用電腦來(lái)發(fā)明創(chuàng)造。所以我們以后不能老想著用電腦來(lái)玩游戲。
三年級(jí)信息技術(shù)教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1.知道電腦的硬件組成。
2.了解電腦的基本用途。
3.對(duì)學(xué)習(xí)電腦產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì)辨認(rèn)電腦的各組成部件。
教學(xué)難點(diǎn)：
能否說(shuō)出各組成部件的名稱。
教學(xué)過(guò)程：
一、新課導(dǎo)入
先給同學(xué)們看一段“孫悟空大鬧天宮”的視頻。
師：同學(xué)們知道這些動(dòng)畫是用什么制作出來(lái)的嗎？
師：同學(xué)們知道電腦還有什么用途嗎？
師：電腦可以用來(lái)賣票，算賬，編程，畫畫，聽(tīng)音樂(lè)，看來(lái)電腦在我們的生活中發(fā)揮了很大的用途，所以在電腦課上我們要認(rèn)真學(xué)好電腦這門課。
二、新課講授
�。ㄒ唬╇娔X的外貌：
師：每位同學(xué)面前都有一臺(tái)電腦，下面請(qǐng)同學(xué)們用自己的語(yǔ)言把電腦的外貌描述一下。
師：好，同學(xué)們根據(jù)自己的理解都對(duì)電腦進(jìn)行了描述。下面呢讓老師來(lái)幫助電腦作一下自我介紹。（等都安靜下來(lái)以后）
電腦的.自我介紹
我的名字叫做電腦，我的老祖先的名字叫“埃尼阿克”，英文名（ENIAC）。它是一個(gè)巨人，有30噸重，占地170平方米，誕生于1946年，距此算來(lái)，我們電腦家族有61年的歷史了。我現(xiàn)在給大家介紹一下我的身體部分。主機(jī)：這是我身上最重要的部分，也是最貴重的一部分，它相當(dāng)于人類的大腦，我思考問(wèn)題，進(jìn)行算術(shù)運(yùn)算全部靠它，顯示器：它跟我們的電視機(jī)很像，電腦上的圖像是專門通過(guò)它播放出來(lái)的。鍵盤和鼠標(biāo)呢是人們跟我交流的工具，你們?nèi)祟愊胱屛腋墒裁茨�，就是通過(guò)這兩樣工具來(lái)告訴我的。
�。ǘ╅_(kāi)機(jī)與桌面
1、開(kāi)機(jī)：
師：下面請(qǐng)同學(xué)幫我開(kāi)機(jī)，其他同學(xué)注意一下他開(kāi)機(jī)的順序。（有些同學(xué)可能看不清楚，所以我應(yīng)該在旁邊講解）
師：大家告訴我他開(kāi)機(jī)的方法對(duì)嗎？
生：正/錯(cuò)
師：告訴大家正確的方法是先顯后主。為什么呢？（由于時(shí)間原因，作為課后小思考。）
2、桌面：
師：打開(kāi)電腦以后，我們看到的整個(gè)屏幕呢叫做桌面。上面我的文檔，我的電腦……叫做圖標(biāo)。這些圖標(biāo)呢也可以看作放在桌子上的一個(gè)個(gè)小盒子，我們可以嘗試著打開(kāi)它們。（老師再講解任務(wù)欄，開(kāi)始按鈕等）
�。ㄈ╆P(guān)機(jī)：請(qǐng)學(xué)生上來(lái)示范一下，老師在旁邊講解指導(dǎo)。
1、關(guān)閉所有打開(kāi)的窗口
2、開(kāi)始—>“關(guān)閉系統(tǒng)”
3、選擇“關(guān)閉計(jì)算機(jī)”—>“確定”
4、關(guān)閉顯示器
三年級(jí)信息技術(shù)教案9
備課時(shí)間
4、27課 型新 授本課題教時(shí)數(shù)： 1 本教時(shí)為第 1 教時(shí) 教 學(xué)要 求
1、會(huì)啟動(dòng)智能abc輸入中文。
2、隔音符號(hào)的使用。
3、會(huì)輸入“女”、“綠”等特殊的字，明確“ǖ”用“v”來(lái)代替。教 學(xué)內(nèi) 容
1、復(fù)習(xí)全拼輸入法，引出智能abc輸入法。
2、用隔音符號(hào)輸入詞組。
3、“女”、“綠”等特殊字的輸入。
4、完成一定量的中文輸入。教 學(xué)重 點(diǎn)難 點(diǎn)
重點(diǎn)：能用智能abc輸入法輸入漢字，掌握隔音符號(hào)的用法。
難點(diǎn)：明確“ǖ”用“v”來(lái)代替注意指法，有一定的輸入速度。 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容 教 師 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備 注一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 二、新授 師：上個(gè)學(xué)期我們一起在“寫字板”里學(xué)習(xí)了使用全拼輸入發(fā)輸入漢字，大家還記得我們?cè)谳斎胛靼策@個(gè)詞組時(shí)是怎么輸入的嗎？師：今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)另一種常用的漢字輸入方法，它就是智能abc輸入法。（一） 智能abc輸入法師：誰(shuí)會(huì)啟動(dòng)“智能abc”輸入法？單擊“任務(wù)欄”上的`小鍵盤，選擇“智能abc”。師：下面請(qǐng)大家在智能abc中試試看，西安這個(gè)詞能輸入嗎？師：今天老師要教給大家一個(gè)小絕招，那就是“隔音符”，師示范。師解釋：這是怎么一回事呢？象這種第二個(gè)字沒(méi)有聲母，只有韻母的詞，我們要用詞組輸入時(shí)，就必須用“’”，否則兩個(gè)字的拼音合在一起就組成了一個(gè)新的字的拼音了，計(jì)算機(jī)無(wú)法識(shí)別。指名答。指明上教師機(jī)操作。生操作練習(xí)。生輸入一些特殊的詞組：高昂、答案、長(zhǎng)安、感恩、慘案、方案、平安 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容 教 師 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備 注三、小結(jié)本課，課外延伸（二）拼音ǖ的輸入師：剛才我們解決了第個(gè)二字的拼音沒(méi)有聲母的詞組的輸入，下面請(qǐng)大家試著輸入“女”、“綠”等字。交流：師：大家完成了嗎？我先請(qǐng)一個(gè)小朋友告訴我“女”的拼音是怎么拼的？師：鍵盤沒(méi)有“ǚ”這個(gè)字母的，所以“女”是一個(gè)特殊的字，在“智能abc”中我們規(guī)定用字母“v”來(lái)代替它。所以要輸入“女”只要輸入“nv”即可，大家試試。師：剛才大家學(xué)得都很快，下面就請(qǐng)大家輸入：女生、綠色、小毛驢、律師、旅游、旅行、旅館。師提醒：我們小朋友都知道，在我們的漢語(yǔ)拼音了，當(dāng)“j”“q”“x”碰到“ǚ”時(shí)，“ǚ”要摘掉小眼睛，所以我們?cè)跐h字輸入時(shí)“j”“q”“x”后面的“ǚ”直接用鍵盤上“u”代替即可。請(qǐng)大家試著輸入以下詞組：舉世聞名、屈曲、驅(qū)動(dòng)、雪花（三）鞏固練習(xí)進(jìn)行中文打字練習(xí)。（事先準(zhǔn)備一段內(nèi)容，圍繞世博，使學(xué)生在進(jìn)行打字練習(xí)的同時(shí)，了解一些事世博的知識(shí)。）師：今天我們學(xué)習(xí)了用智能abc進(jìn)行中文輸入，希望同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)可以運(yùn)用我們所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)。生練習(xí)。（可能有同學(xué)會(huì)，也有聰明的學(xué)生先輸入“女士”，再擦掉“士”）指名答：“nǚ”生完成幾個(gè)特殊的詞組的輸入。 板 書設(shè) 計(jì)教后記 上個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)全拼輸入法，所以學(xué)生學(xué)習(xí)智能abc輸入法比較順理成章， 教師只要稍作引導(dǎo)即可。這節(jié)課中老師主要給學(xué)生概括總結(jié)一些特殊的情況，讓學(xué)生明確，并做好相關(guān)的練習(xí)，從而掌握好智能abcs輸入法。備注：教學(xué)時(shí)間：三（4）班4月28日，5月5日，5月12日 ，三（1）班5月3日，5月10日，5月17日，三（3）4月日，三（2）班。
三年級(jí)信息技術(shù)教案10
教材分析
本課是蘇教版（20xx年秋）小學(xué)信息技術(shù)教科書（上冊(cè)）主題活動(dòng)3 收 集與表達(dá)信息的內(nèi)容。本課是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)模塊教學(xué)的一個(gè)總結(jié)，旨在讓學(xué) 生進(jìn)一步掌握利用網(wǎng)絡(luò)收集自己所需要信息的方法。
學(xué)情分析
學(xué)生已學(xué)會(huì)了管理計(jì)算機(jī)中的文件，走進(jìn)因特網(wǎng)、瀏覽網(wǎng)頁(yè)、搜索信息等知識(shí)。之前的任務(wù)基本都是由個(gè)人完成，學(xué)習(xí)過(guò)共享資源后，本節(jié)課可以進(jìn)行小組合作，進(jìn)行一個(gè)資源的收集和整理。
預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)
1.能熟練應(yīng)用搜索引擎查找資料。
2.能對(duì)查找到的 資料進(jìn)行分類下載和管理。
教學(xué)重點(diǎn)
資料的搜集及分類下載。
教學(xué)難點(diǎn)
主題性應(yīng)用；學(xué)生學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成
課時(shí)安排：
2課時(shí)
第一課時(shí)
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1.小組分工明確；
2.進(jìn)行資源的初步搜集。
重點(diǎn)：
小組成員分工明確
難點(diǎn)：
正確篩選和收集網(wǎng)上信息
預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、互動(dòng)游戲激情，學(xué)生自啟入境 師：同學(xué)們，中華民族有著豐 富多彩的節(jié)日，這么多的節(jié)日大家了解多少呢，我們來(lái)個(gè)猜迷游戲好不好？ 課件展示：“中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日猜猜猜”
師：是呀，這節(jié)課我們就要走近中秋、了解中秋； 我們知道有關(guān)中秋節(jié)的知識(shí)豐富、活動(dòng)多彩，除了吃月餅以外，你還想了解中秋節(jié)的哪些內(nèi)容呢？
師：（把學(xué)生說(shuō)的歸類通過(guò)課件展示出來(lái)）
（指著課件說(shuō)）是呀，有關(guān)中秋節(jié)的知識(shí)有中秋起源、中秋傳說(shuō)等等，這些內(nèi)容你有什么方法快速了解到呢？
師：說(shuō)的很好，下面我們來(lái)比一比，看誰(shuí)找的又準(zhǔn)又快。
2、比賽激需導(dǎo)向，學(xué)生主動(dòng)探究 （課件展示：小組比賽第一場(chǎng)—“中秋知識(shí)大搜索” 師：每個(gè)同學(xué)選擇自己最想了解的知識(shí)搜索。
3、反饋 師：同學(xué)們可真厲害，一下子找到了這么多有關(guān)中秋節(jié)的知識(shí)，誰(shuí)能介紹一下你找的是什么知識(shí)，怎么樣找到的？（教師引導(dǎo)出搜索中“關(guān)鍵字”輸入的重要性）
二、下載與整理知識(shí)
1、問(wèn)題引領(lǐng)，導(dǎo)入新學(xué) 師：老師剛才和大家一起也搜索到了很多關(guān)于中秋節(jié)的知識(shí)，可這么多的知識(shí)我們不可能一一記在腦海里，為了以備后用，該怎么辦呢？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出要保存） 師：那保存在哪合適呢，是不是隨便亂放呀？（進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出保存的第一步先要建立文件夾）
師：是呀，要把網(wǎng)上的知識(shí)保存下來(lái)，第一步先要給它安個(gè)家，安家可有講究呢�。ǔ鍪菊n件）“不同的安家方法”。小王和小明給網(wǎng)上找到的中秋知識(shí)也安了家，為了更容易找到我們保存的知識(shí)，誰(shuí)安的家更合理？。
2、探究新學(xué)（給找到的知識(shí)“安個(gè)家”）
�。ǔ鍪菊n件）第二場(chǎng)小組比賽—“中秋知識(shí)分類安家” 師：給剛才找到的中秋知識(shí)分類安個(gè)家。
3、反饋(1)：誰(shuí)愿意展示一下你安的家？
4、繼續(xù)探究—分類下載保存搜索到的知識(shí)
師：大家都給找到的知識(shí)安好了家，那怎么樣才能把網(wǎng)上找到的知識(shí)搬到自己家里呢？
�。ǔ鍪菊n件）小組比賽第三場(chǎng)—“網(wǎng)上知識(shí)分類下載”
師：把剛才搜索到的知識(shí)分類下載保存到自己建立的文件夾中。（引導(dǎo)學(xué)生將資料下載到分類好的文件夾里。）
5、反饋(2)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎么樣保存的`？
三、拓展延伸
1、看圖猜節(jié)日
（出示課件）—“看圖猜節(jié)日名稱” 師：大家知識(shí)真豐富，輕松完了，接下來(lái)進(jìn)行我們最后的小組沖刺賽
�。ǔ鍪菊n件）---小組沖刺賽 師：挑選一個(gè)你最喜歡的節(jié)日，選擇一個(gè)你最感興趣的話題，下載保存到你自己建的文件夾中。
學(xué)生搜索知識(shí)，并保存。
第二課時(shí)
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1.完成資源的收集和整理；
2.正確的進(jìn)行評(píng)價(jià)。
重點(diǎn)：
完成資源的收集和整理。
難點(diǎn)：
能對(duì)成果進(jìn)行自評(píng)和他評(píng)。
預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1.初步展示
請(qǐng)學(xué)生展示一下已經(jīng)收集到的資源。
說(shuō)一說(shuō)有什么優(yōu)點(diǎn)，以及需要改進(jìn)的地方。
2.繼續(xù)探索
請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)圍繞話題下載相應(yīng)的資料
二、整理信息
1.將下載下來(lái)的信息進(jìn)行細(xì)致的整理和再分類
三、演示并評(píng)價(jià)
1.請(qǐng)小組推薦一名代表進(jìn)行展示
展示可圍繞以下話題展開(kāi)：
小組收集的主題是什么？
收集分為幾大類，每一大類里又分為幾小類？
每一個(gè)類別里分別有哪些資源？
2.評(píng)價(jià)
請(qǐng)學(xué)生與自己的對(duì)一個(gè)對(duì)比，進(jìn)行評(píng)價(jià)
四、總結(jié)
同學(xué)們，網(wǎng)海茫茫，網(wǎng)絡(luò)是個(gè)大寶藏，我們不僅要會(huì)搜集資料，整理資料，更要會(huì)運(yùn)用資料。
教后反思：
本節(jié)課以一個(gè)個(gè)小任務(wù)圍繞一個(gè)主題來(lái)開(kāi)展教學(xué)，讓一些枯燥乏味的知識(shí)變得有趣、生動(dòng)，使我們的學(xué)生能在輕松的氛圍中學(xué)到更多的知識(shí)，提高他們駕馭計(jì)算機(jī)的能力，為他們今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外小組合作也是本課一大特點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生相互合作交流的能力。
三年級(jí)信息技術(shù)教案11
計(jì)算機(jī)的軟件一、導(dǎo)入
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)的硬件，計(jì)算機(jī)僅僅有硬件還是無(wú)法工作的，它的工作需要軟件的支持，什么是計(jì)算機(jī)軟件呢？我們這一節(jié)課就來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。
（1）軟件的的概念
支持計(jì)算機(jī)進(jìn)行工作的各種指令，就稱為計(jì)算機(jī)的軟件。計(jì)算機(jī)要靠軟件的支持，才能進(jìn)行正常工作。
�。�2）軟件的分類
系統(tǒng)軟件，如Windows 20xx/98/xp
應(yīng)用軟件，如 Word20xx/Powerpoint20xx/Frontpage20xx、金山打字等。
打開(kāi)“金山打字”軟件，讓學(xué)生對(duì)軟件有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。
�。�3）認(rèn)識(shí)鍵盤
常用的計(jì)算機(jī)鍵盤上有101個(gè)鍵，為了方便操作，一般將這些鍵分為四個(gè)區(qū)：
文字鍵區(qū)：這是鍵盤最常用的區(qū)域，也叫主鍵盤區(qū)。由英文字母鍵、數(shù)學(xué)符號(hào)鍵和一些輸入輔助鍵組成。
�、倏崭矜I
②回車鍵
�、弁烁矜I
④上檔鍵
編輯鍵區(qū)：一般用于文字的`處理和編輯。其中的上下左右鍵是用來(lái)控制光標(biāo)的。
功能鍵區(qū)：作用是配合各種軟件，執(zhí)行特定的功能。
小鍵盤區(qū)：按鍵與文字鍵區(qū)的數(shù)學(xué)鍵是一樣的，把這些按鍵集中在一起是為了可以更快地輸入數(shù)學(xué)。
注意：在用鍵盤輸入字符時(shí)，手指擊鍵時(shí)要輕快、有彈性，就像彈鋼琴一樣。
三年級(jí)信息技術(shù)教案12
教學(xué)目的與要求：
知識(shí)與技能：
1、認(rèn)識(shí)鍵盤的基本結(jié)構(gòu)
2、熟悉指法，按正確的姿勢(shì)和鍵盤指法完成練習(xí)。
過(guò)程與方法：
通過(guò)實(shí)物、講解與操作學(xué)習(xí)鍵盤的.操作；
情感態(tài)度價(jià)值觀：
培養(yǎng)對(duì)信息技術(shù)及工具的興趣，發(fā)展探究精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：
探索并掌握鍵盤的操作。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景激發(fā)、定向引導(dǎo)：
1、今天，老師為大家?guī)?lái)了一位新朋友，它是誰(shuí)呢？請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)它的自我介紹吧！
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察、移動(dòng)桌面上鍵盤置疑，提出問(wèn)題
二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、初步感知：
1、鍵盤的結(jié)構(gòu)是怎樣的呢？
2、學(xué)生當(dāng)小老師示范，教師規(guī)范動(dòng)作養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
3、引導(dǎo)學(xué)生掌握鍵盤的操作。
三、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主學(xué)習(xí)：
1、進(jìn)行游戲“金山打字游戲”
2、反饋游戲收獲
四、拓展思維，發(fā)展創(chuàng)新：
引導(dǎo)學(xué)生熟悉鍵盤的操作
三年級(jí)信息技術(shù)教案13
一、教材分析
知識(shí)點(diǎn)：手指分工及下排鍵、數(shù)字鍵的正確擊鍵方法。
重點(diǎn)：手指分工及正確的指法練習(xí)。
二、學(xué)生分析
年齡特點(diǎn)及個(gè)性差異：本年齡段的學(xué)生自我約束能力差、缺乏毅力，做事無(wú)序，精力容易分散，但上進(jìn)心強(qiáng)，教師要善于引導(dǎo)。
已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)：學(xué)生已初步掌握使用鍵盤的正確姿勢(shì)，知道基準(zhǔn)鍵，掌握了基準(zhǔn)鍵與指法的對(duì)應(yīng)關(guān)系，掌握了基準(zhǔn)鍵擊鍵方式。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握下排鍵和數(shù)字鍵的正確指法，了解手指分工，提高動(dòng)手操作能力。
過(guò)程與方法目標(biāo)：使同學(xué)們獲得正確指法，提高打字速度的成功體驗(yàn)。
情感與態(tài)度目標(biāo)：養(yǎng)成正確使用鍵盤的習(xí)慣，培養(yǎng)同學(xué)們利用素材資源學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力。
四、教學(xué)案例
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
本節(jié)課是在掌握了基準(zhǔn)鍵擊鍵方式后，練習(xí)下排字母鍵的正確指法，可以說(shuō)是以基準(zhǔn)鍵為基礎(chǔ)，進(jìn)一步擴(kuò)展的練習(xí)。應(yīng)注意強(qiáng)調(diào)練習(xí)上排鍵和下排鍵后，將手指放回基準(zhǔn)鍵位。使學(xué)生明白練習(xí)的目的和要求。
練習(xí)指法的要求是：指法標(biāo)準(zhǔn)，擊鍵正確，不看鍵盤，有一定的速度。
學(xué)生知道這一點(diǎn)后，練習(xí)才有明確的目標(biāo)，在練習(xí)中就會(huì)先記憶手指分工，保證指法的要求。讓學(xué)生明確要在指法正確的基礎(chǔ)上，最后再逐步提高速度。不要?jiǎng)傞_(kāi)始就盲目地追求輸入的速度，忽視了對(duì)正確指法的要求，讓學(xué)生明白要在指法正確的基礎(chǔ)上提高輸入速度。這樣不僅提高了學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，促使他們積極地練習(xí)，還可以在練習(xí)的過(guò)程中，有淺入深，由易到難，讓學(xué)生逐步達(dá)到練習(xí)的目的，掌握操作的方法。
（二）自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)
任務(wù)1：認(rèn)識(shí)下排鍵的`字母——Z X C V B N M
師：想一想我們?nèi)绾沃品屡沛I？
左邊的5個(gè)鍵——Z X C V B
右邊的2個(gè)鍵——N M
你能不能試著編出制服的秘籍？放手讓學(xué)生嘗試，給他們足夠的時(shí)間，來(lái)進(jìn)行知識(shí)的遷移。
手指輕輕向下點(diǎn)，快速回到基準(zhǔn)鍵，
左手手指從基準(zhǔn)鍵上抬起，斜向左下方擊鍵，完成后迅速回到基準(zhǔn)鍵。
右手手指從基準(zhǔn)鍵上抬起，斜向下右方擊鍵，完成后迅速回到基準(zhǔn)鍵。
師：接下來(lái)我們到迷宮走一走。
任務(wù)2：絕招——盲打
盲打技術(shù)可以使打字的速度變得更快。本年齡段的學(xué)生自我約束能力差，缺乏毅力，做事情無(wú)序，精力容易分散，但上進(jìn)心強(qiáng)，所以教師要善于引導(dǎo)。有的學(xué)生可能不太重視基本功的訓(xùn)練，姿勢(shì)不夠標(biāo)準(zhǔn)，指法不規(guī)范，一旦離開(kāi)了老師的監(jiān)督，就會(huì)隨心所欲的操作。在教學(xué)中，應(yīng)從多個(gè)角度反復(fù)強(qiáng)調(diào)，也可以讓相近的同學(xué)互相監(jiān)督，提高指法的準(zhǔn)確率。
打字是計(jì)算機(jī)操作的一項(xiàng)基本技能，但這種技能不是天生的，而是通過(guò)嚴(yán)格的訓(xùn)練才能獲得的，所以要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，訓(xùn)練一定要嚴(yán)格。這樣技能一旦獲得，將終生受益。
學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)生注意力容易分散，精神上容易疲憊，教師要把握好，寓教于樂(lè)，激發(fā)興趣，輕松學(xué)習(xí)這一原則，有的放矢地設(shè)計(jì)教學(xué)。
（三）游戲練習(xí)，鞏固提高
學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)就回感到枯燥，沒(méi)有興趣。教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)練指法的小游戲，讓學(xué)生輕松一下，稍稍休息一下手指。
教師在這個(gè)環(huán)節(jié)一定要對(duì)指法進(jìn)行再次強(qiáng)調(diào)。教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)練習(xí)題，將基準(zhǔn)鍵、上排鍵、下排鍵的知識(shí)包含在其中�？梢宰约涸O(shè)計(jì)一個(gè)訓(xùn)練計(jì)劃，堅(jiān)持練習(xí)鍵盤操作，一定會(huì)越來(lái)越熟練。
三年級(jí)信息技術(shù)教案14
目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“資源管理器”，了解常用工具按鈕的作用。
2、學(xué)會(huì)復(fù)制、刪除文件和還原。
3、掌握層次目錄管理的概念。
教學(xué)重點(diǎn)：
資源管理器的使用。
教學(xué)任務(wù)：
復(fù)制文件到指定文件夾。
教學(xué)難點(diǎn)：
樹(shù)形目錄的概念。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入：
和“我的電腦”一樣，“資源管理器”也是Windows提供給我們的一個(gè)非常有用的工具。
二、啟動(dòng)“資源管理器”
單擊[開(kāi)始]按鈕，選擇[程序]，再單擊[Windows“資源管理器”]，就進(jìn)入“資源管理器”窗口了。
我們可以看到，“資源管理器”明顯地分為左右兩部分，左邊以層次結(jié)構(gòu)的方式列出了電腦上的所有資源，右邊是當(dāng)前文件夾下的文件和文件夾。單擊左邊文件夾，就可以看到這個(gè)文件夾的內(nèi)容了。
三、 認(rèn)識(shí)工具按鈕
我們可以看到，在資源管理器的窗口中有一排常用工具按鈕（如果沒(méi)有，可以打開(kāi)“查看”菜單，選擇[工具欄]，單擊[標(biāo)準(zhǔn)摟鈕]，使它前面打√）。
1、剪切：將所選擇的內(nèi)容剪切到剪貼板中。
2、復(fù)制：將所選擇的內(nèi)容復(fù)制到剪貼板中。
3、粘貼：將剪貼板中的內(nèi)容復(fù)制到目的地。
2、刪除：刪除所選的文件或文件夾。
四、整理自己的文件
1、復(fù)制文件
�、龠x中要備份的文件。
�、趩螕鬧復(fù)制]按鈕。
�、圻x擇復(fù)制目的地的文件夾或磁盤。
�、軉螕鬧粘貼]按鈕，就將所選的`文件復(fù)制過(guò)來(lái)了。
2、刪除無(wú)用的文件
選擇要?jiǎng)h除的文件，單擊[刪除]按鈕，這時(shí)出現(xiàn)“確認(rèn)文件刪除”對(duì)話框。
單擊[是]，文件就被刪除了，也就是扔到了回收站。
教你一招：打開(kāi)回收站，可以看到被刪除的文件。如果是誤刪了，可以選擇這個(gè)文件，單擊[文件]菜單中的[還原]，誤刪的文件就會(huì)回到原來(lái)的位置了。
三年級(jí)信息技術(shù)教案15
目標(biāo)：
掌握文字的格式化，包括字體、字號(hào)、字形、顏色的設(shè)置。
教學(xué)任務(wù)：
設(shè)置文字的格式。
教學(xué)重點(diǎn)；
設(shè)置字體、字號(hào)及顏色。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入
利用“寫字板”，還可以改變輸入文字的字體、大小、形狀、和顏色，使得你的文章更加美觀。
二、寫字板中的“美工室”——格式欄
寫字板中的“美工室”——格式欄，包括字體、字號(hào)、字形、顏色的設(shè)置工具。
三、修飾文字
在美化文字時(shí)，我們把將要修飾的內(nèi)容定義在“塊”里面，然后選擇相應(yīng)的操作。
1、選擇文字的字體和大小
在“寫字板”中，一個(gè)漢字可以有不同的字體和字號(hào)供選擇。
例1：將文章中的告訴你們一個(gè)好消息設(shè)置成如下的字體；
告訴你們一個(gè)好消息
| | | |
黑體 楷體 宋體 隸書
①將告訴定義成“塊”，在字體欄中選擇黑體。
�、趯⑽覀兌x成“塊”，在字體欄中選擇楷體。
③將一個(gè)定義成“塊”，在字體欄中選擇宋體。
�、軐⒑孟⒍x成“塊”，在字體欄中選擇隸書。
例2：將文章中的小靈通設(shè)置成下面的大�。盒� 靈 通
| | |
10 1624
�、賹⑿《x成“塊”，在字號(hào)欄中選擇10號(hào)字。
②將靈定義成“塊”，在字號(hào)欄中選擇16號(hào)字。
�、蹖⑼ǘx成“塊”，在字號(hào)欄中選擇24號(hào)字。
2、變換文章中字的`形狀
為了使文字更富于變化，寫字板提供了三種不同的字形：粗體、斜體、下劃線。
例3：將歡迎你加入“電腦學(xué)�！痹O(shè)置成下面的字形：
歡迎你加入“電腦學(xué)�！�
| | |
加粗傾斜 下劃線
①將歡迎你定義成“塊”，在字形欄中選擇B。
�、趯⒓尤攵x成“塊”，在字形欄中選擇I。
�、蹖ⅰ半娔X學(xué)�！倍x成“塊”，在字形欄中選擇U。
3、給價(jià)錢的文章“披上”彩色的“服裝”
利用“寫字板”，可以為文字添上各種美麗的顏色，使文章更加漂亮。
例4：將訪問(wèn)電腦出版社——“寫字板”的文字設(shè)置成下面的顏色：
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