我的老師作文
在學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的我的老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的老師作文1
她個子不算高，卻有著很強的震懾力；她嘴巴不大，卻能道出豐富的地理知識；她有著大大的眼睛，眼神中透出堅強和嚴厲。她，就是我的班主任，牛老師。
七年級開學初，牛老師在我的印象里是個極其嚴厲的人。因為小小的遲到，就會被她大批一頓；課上趴在桌子上小歇片刻，被她看到也會當著全班同學數落；只是因為忘記把水杯放到書箱里，我的水杯就“離我而去”。
可漸漸地，我發(fā)現，在她嚴厲的背后也有溫柔可愛的一面。發(fā)現有同學沒吃早飯，她就會把自己的零食分給她吃；有老師送給她一個冰糖葫蘆，她會給回判數學的同學一人一口；發(fā)現有同學沒帶飯卡，她毫不猶豫地把自己的飯卡借給他。
一個周五下午，牛老師把我和小諾叫到門口，板著臉問我們：“你們最近有沒有犯什么錯誤？你們仔細想想�！蔽液托≈Z面面相覷，想了好半天，都沒想起自己到底犯了什么錯誤。我豆大的汗珠滾落，心里想：我真的沒有犯什么錯誤呀？可老師都這么說了，肯定是有的，要不她怎么會這么嚴厲呀？正想著呢，小諾轉過頭來緊張地看我，好像在說：你能想到你犯了什么錯誤嗎？我真的想不到呀！這時，她撲哧一下笑了出來，“沒犯錯誤最好，看把你倆嚇的.，我就想逗逗你們�！彼贸霾卦谏砗蟮娘嬃�，我和小諾又驚又喜，我們三個人哈哈大笑起來。原來她在用這種方式給我們倆運動會的獎勵呀！
漸漸地，我似乎明白了：牛老師的嚴厲都是偽裝的，其實內心是個柔軟可愛的少女。她每天要努力使自己嚴厲起來，這樣才能使同學們敬畏自己，聽自己的話。通過這樣的方式，她保護著我們，讓我們不要誤入歧途。原來，她的嚴厲是保護我們的厚盾，她的嚴厲，是引導我們走向成功大路的路燈，是幫助我們打開智慧大門的鑰匙。
牛老師，謝謝您，謝謝您因為我們而假裝本不屬于您的嚴厲！
我的老師作文2
再度過這最后一個學期，我就要離開母校了，我在這里學習了六個春秋，遇到過很多好老師，其中我最忘不了的就是您：彭老師�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”正是您嘔心瀝血，教書育人的真實寫照。彭老師，是您教導了我們這么多年，在此，我真心的說一聲：“謝謝您的教導，老師您辛苦了。”
是啊，時光如水，稍縱即逝，今年的盛夏，我們便將離開您。彭老師，我很敬愛您，在我的眼里，您不僅是良師，更是益友。您對我們的付出真的很多，以（致）至您頭上的黑發(fā)被鍍上了一層銀光，眼角多了絲絲的魚尾紋，您為了讓我們擁有遠大（抱負）前程，實現遠大理想，您奉獻了青春，也犧牲了很多……
彭老師，我記得在上學期，學校組織去薊縣旅游，一向嚴肅的您也變得和藹起來，和我們一起爬山，一起看風景，共同度過了一個愉快的周末。
當然您也有批評我的時候，但我根本沒有記恨過，我知道您是對我好，它和鼓勵對我來說都有很大的益處。我就像一艘小船，這艘小船不能因左邊的批評而吹翻，也不能因右邊的鼓勵而刮倒。只有兩股齊做，才能勇往直前，直至成功，到達幸福的彼岸。
彭老師，現在正是寒假期間，我的'眼前還會常常浮現出您給我們講課時投入的神情您臉上帶有自信的微笑，口中吐字清晰有力。我們沒有一個同學會走神，因為您的風采吸引了我們，調動了我們，我們不由自主地喜歡上了和您一起拼讀生字，一起研讀課文。我的腦海常常想起您對我們指導生活時的慈祥話語。是啊，您的言語行動如抒情詩般的陶冶著每個同學的情操。呂老師，我更忘不了您對我的諄諄教導，是您告訴我們人格的高尚，人性的善良，是您教育我們怎樣做人。
彭老師，我想對您說無數句心里話，但只能寫成這最濃的幾行：老師，您是我的啟明星，照亮我前方的路；您是太陽，溫暖我的身體；您是甘露，滋潤我的心田；您是清泉，洗凈我的靈魂！
我的老師作文3
我上學以后，接觸的第一個老師就是張老師。她總是微笑著走進教室。每當我看到那親切的笑臉，就想起了鮮花，她的笑臉就像花兒一樣美麗�；▋菏菚蛑x的，而老師的笑臉卻永遠不會消失。
人們常說，沒有父母的愛，培育出來的人，往往是有缺陷的。我的老師，不僅為我傳授著知識，而且給我們許多父母般的愛。
一天早晨，雞叫三聲，東方剛剛泛起魚肚白，我乘車去學校，到了學校我去食堂吃早餐由于車晚到了一會兒，早餐已經涼了，我遲疑了一下，老師站起來親切地對我說：“是不是飯涼了，來，換一碗。”老師用手捧起碗把飯倒進飯桶里，又給我端了一碗熱乎乎的粥，��！慈愛的張老師，您像媽媽一樣培育著我們。您給我端上弱來，當時我沒有說一聲謝謝，現在我要說：“謝謝老師”。
一轉眼，您和我們朝夕相處近四年了，在這四年的時光里，我們給您帶來了許多快樂，同時也讓您操了不少的心。記得這學期的伊始您病了，請了十來天的病假。這十來天，班里的同學都盼望您早日恢復健康，早日回來，給我們上課。在您的課堂上有幽默的歡笑也有激烈的辯論。那些天我的心里空落落的，像失去了什么……眼前總浮現出您上課時的樣子！耳邊仿佛聽到您抑揚頓挫的讀書聲。
班里有幾個比較淘氣的同學，有時因為不完成作業(yè)，有時因為上課不遵守課堂紀律經常被您批評。記得有一次上外教課，幾個同學不遵守課堂紀律惹外教老師不高興了，您知道后第二天組織班干部上了一節(jié)班會，讓我們懂得了什么是尊重，尤其是要給外教老師留下好印象，因為我們不僅代表班級，還代表了學校，更代表我們是中國的`孩子。您教我們不僅要求知還要學做人，做一個積極向上，講文明、守紀律的少先隊員。從那以后，上外教課同學們都很認真。
張老師像慈祥的媽媽，處處關心著我們；老師又像嚴厲的爸爸，時時刻刻教導著我們。老師，那和藹的笑臉，永遠印在我的腦海里，您的教誨永遠銘記在我心中！
我的老師作文4
自從她踏進教室的那一刻，我便感覺到她是個和藹可親的老師。她講課的聲音、甜美的笑容、和藹的表情，無時無刻的不讓我感受到親切。她就是隆老師。
隆老師在給我們講課的時候，特別的和藹。嗓音就像清脆的黃鸝鳥一樣，如此婉轉，如此動聽。她不斷的鼓勵我們積極發(fā)言，同學們激情澎湃，整個課堂氣氛都被調動起來了。在她的帶領下，我們或隨陶淵明走進世外桃源，感受桃花源“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬”的美麗景象�；螂S茨威格走進托爾斯泰的內心，體會他“如槍彈穿透了偽裝的甲胄，像金剛刀切開了玻璃”的銳利眼神和這種眼神下悲天憫人的高尚情懷……總之，上她的課就想喝了瓊漿玉液般滿足。下課的時候更加和藹可親了。甜美的笑容總是掛在嘴邊，同學們有的'向她請教問題，有的跟她嘮叨家常，還有的跟她分享書籍……隆老師對待每個同學，總是一副熱心腸，對誰都不偏心，就像對待自己的孩子一樣。
隆老師和藹可親是真，嚴肅認真也不假。一旦有同學犯了錯誤，隆老師便立刻翻臉，語重心長的開始對他進行批評和鼓勵。讓他意識到自己的錯誤，并及時改正。隆老師給我們批改作業(yè)的時候更是一絲不茍，每一篇文章都寫了些標語，比如：語言優(yōu)美啦，字體工整啦。一小點的進步在老師眼里都是一大步，她會把有進步的同學“拎”出來，毫不吝嗇的把這些同學夸一頓，然后鼓勵他們不要驕傲，要繼續(xù)努力。
隆老師也是個“冷酷無情”的人。她在你的作業(yè)看到錯別字時，會不留情面的把錯別字圈出來。在默寫古詩時，一個小小的漏字添字現象都有可能導致你重默。
這就是我們的隆老師，一位親切，細心，有責任心的老師。
我的老師作文5
她，就是我青春里那抹亮色，讓我的青春閃閃發(fā)光。
——題記
她，與很多老師一樣，都給予我知識；但她，又與很多老師不一樣，教會了我成長。
兩年前的夏天，我們初遇、初識，在一起度過了兩年的時光。在這段時間里，她不斷地教給我知識，但讓我記憶最為深刻的，是她在一件事中教會了我成長。
那是去年夏天，臨近暑假，天氣燥熱，窗外的蟬沒完沒了地叫著，讓本來就心煩意亂的我，心情更加糟糕。老師在講臺上講得激情洋溢，而我卻在講臺下昏昏欲睡。盡管我努力想聽清老師說的`話，但卻實在沒有一絲的精力。連續(xù)幾天，我都一直像這樣處在半夢半醒的狀態(tài)。因為，每天晚上的熬夜復習，都一直持續(xù)到夜深人靜，第二天自然也就是昏昏沉沉。
她觀察了我?guī)滋�，終于在一個星期五下午，找到了我。我當時惴惴不安，認為她肯定要批評我。我做好了挨罵的準備，忐忑地進了她的辦公室。她正在備課，我就站在一旁，用眼睛的余光，觀察著她的臉色和表情，手心也緊張地出了汗。就連空氣中，都彌漫著緊張的氣氛。
“你搬個椅子坐下來吧。”這樣一句話，讓我懸著的心立刻落了下來。我們倆相對而坐，她將她的目光朝向我，用極其柔和的語氣，問我的近況。慢慢地，又談到了關于瞌睡的話題。我不好意思地撓了撓頭，面色通紅，不好意思地對她說出了實情。在了解實情后，她給我講了一個故事。故事很長，但她卻毫不介意，一直耐心地給我講著。
聽完后，我突然頓悟了：原來真正的努力學習是指在課堂上提高效率，而不是作許多無謂的努力啊。就這樣，想著她告訴我的故事，我不再一味地熬夜學習，而是將主要精力放在課堂上。果不其然，我極大地提高了學習效率，用更短的時間獲得了更好的成績。我想，這就是她告訴我的事半功倍吧！
她那次教給我的道理并不僅僅如此，在那之后，我開始有意識地想辦法提高學習效率，不走彎路，一步一步地前進走向更好的自己。在那件事之后，我就像一只毛毛蟲，破繭成蝶。
在我的青春歷程中，她攜一抹亮光而來，照亮我青春迷涂中的黑暗。未來，我會一直帶著這抹亮光，努力成為更好的自己。
我的老師作文6
瞧，這位身穿黑色華達呢中山裝，戴著黑色寬邊眼鏡，臉上時刻帶著微笑，他就是我們敬佩的語文老師---陳老師。
陳老師的教學經驗十分豐富，我們最喜歡聽他的作文課，每次他講起作文來，使我們興趣盎然，我們不知不覺的愛上作文課。
“丁零零……”上課鈴聲響了，這一節(jié)是作文課。陳老師大步跨進教室，今天他顯得格外精神，走到講臺前，笑嘻嘻地說：“同學們，今天我特別高興，你們知道我為什么高興嗎？”我們都咧開嘴，搖搖頭。陳老師接著說：“今天早上，我到菜市場用一元錢買了兩只老母雞，你們說我能不高興嗎？”同學們哄的一聲笑了，張亮笑的連腰也直不起來了。我想：陳老師準又在開玩笑了。哪知陳老師卻一本正經地說：“真的，我從來不說假話。不信，我讀給你們聽。”原來，一個同學在作文本中寫他跟爸爸到菜市場去買雞，爸爸只付了一元錢，就買了兩只肥壯的大母雞。陳老師在這里批評有的同學寫作文不切合實際，胡編亂造的`現象。
又是一堂作文課。今天陳老師忽然把陳俊托出門外。我們嚇得渾身哆嗦，哪知陳老師關上門，笑瞇瞇地對我們說：“同學們，大家不要緊張，現在我要考考大家的眼力。你們對陳俊熟悉嗎？”“熟悉！”我們異口同聲答道。陳老師接著問大家：“你們說陳俊今天穿的是什么顏色，什么款式的衣服？腳上穿的是什么鞋子？這下把大家難住了，誰也不敢吭聲。過了一會，陳老師叫陳俊走進教室，我們此刻從上到下打量起來。他上身穿了一件天藍色拉鏈衫，下身著一條藍色牛仔褲，腳穿一雙耐克運動鞋。陳老師笑著對我們說：”同學們，我們本次的作文就寫我的朋友�！边@次，每位同學寫的人物作文都觀察的很仔細。
陳老師就是這樣指導我們習作，一個既負責又用心的老師，讓我們漸漸愛上作文，愛上習作，我們能不喜歡他嗎？
我的老師作文7
小學時，我們的班主任是一位和藹可親的語文老師。她的身材矮小，可是那矮小的身子里仿佛充滿著無限的力量。她那鷹一樣的銳利眼睛，她那母親般溫柔的心，她那能說善辯的嘴，還有那不可摧殘的意志都深深地鐫刻在我的記憶里。
她的能言善辯并不僅僅體現在批評犯錯的同學身上。上她的課是一種享受，她的講述能使人身臨其境。講到開心的`事，她與我們一起捧腹大笑；講到難過事，她與我們一起眼眶濕潤。正是因為這樣的繪聲繪色，我們的語文課才魅力無窮，我們也愛上了語文課。
我們班同學要是打架，她可不像別的老師一樣怒火焚燒。有一次，我和一個我們班的搗蛋鬼打架，她沒過多久就趕到了“案發(fā)現場”。她并不是忙著罵我們，而是先問了事情的起因，了解情況之后，更不會罵我們而是半戲謔地說：“男孩子，打架很正常，可是不要動不動就打，要看是為了什么事而打，不要為了一些雞毛蒜皮小事而打起來！”因此，我們班的班風在全校赫赫有名。
有一次我去辦公室找老師抱作業(yè)。我剛進門，看見了老師皺著眉頭改作業(yè)，還時不時的拿著紅筆在上面細心的寫著批語，就連標點符號，老師也會悉心修改。想到自己每次拿到作業(yè)本的情形，我便走出了辦公室。
別看老師的身板小，可是體育卻不差。學校的乒乓球桌剛開放，老師第一時間便讓我們去打乒乓球。老師親自到乒乓球桌前示范怎么打乒乓球，還與我們班的乒乓球高手來了一場乒乓球決斗，那個真是“勢如破竹，硝煙彌漫”。還有一次老師教我們跳繩，非常的細心，跳繩的技巧全部都教給我們，果不其然，我們在長繩比賽中取得了年級第一，這還不都是老師的功勞？
這就是我小學時候的老師。她教給我的東西使我受益無窮，也讓我永生難忘。她是我人生中的指路人；她是使我們走向人生的第一個臺階。感謝你，倪老師！
我的老師作文8
我的老師個人子還算高，身材不錯，頭發(fā)卷卷的，鼻梁上時而架著一副眼鏡，臉上經常面帶笑容，讓我們感到和藹可親。
她對工作盡職盡責。每天上課前，老師總是早早地到教室，準備好課上要用的東西。同學們一進教室，她就布置好上課時的作業(yè)，讓我們趕緊做。做完一項還有其它的，我們的手是不會閑著的，不過，能看得出來，這是為了我們好，每節(jié)課都是它精心準備過的，一定花了不少時間。
在寫作業(yè)的時候，老師會一個一個地挨著給我們判，一個都不會漏掉。當有的同學做錯題時，老師會讓那位同學改，如果他不會的話，老師就會把他叫到身邊給他耐心地講，直到講到他完全理解了為止。如里你表現得很好，老師會稍加掩飾地表揚你，既鼓勵了你，使你繼續(xù)努力，表現更好，又使你不驕傲；既使其它同學向你學習，又讓全班同學共同進步。但如果你表現不太好，老師就會嚴肅地批評，使你不敢再犯同樣的'錯誤，向表現好的同學學習。在上課時，老師會格外關注學習較差的同學，叫他們發(fā)言，鍛煉他們的理解題和口頭表達的能力。不光上課時間爭分奪秒，就連課間時也分秒必爭，老師會督促寫作業(yè)慢的同學，所以上課沒有完成作業(yè)的同學，讓她們抓緊時間，玩得更痛快。
上課雖然很緊張，但在課間操的時候，老師卻變了個樣子。課間操，老師要么和我們踢踢毽子，要么在操場上散步，要么和其他的老師聊聊天，但說的是她的學生的學習。
踢毽子的時候，我們圍成一圈，老師是我們中的高手，一般地飛過來的毽子，接根本不成問題，非同一般的毽子一個，老師肚皮一頂，腳一踢，又飛到別人那里去了。
這是我的老師，一個時而微笑，時而嚴肅，時而返老還童的盡職盡責的好老師。你知道她是誰了嗎？她就是我們的數學王老師。
我的老師作文9
柳葉眉下一雙炯炯有神的大眼睛，烏黑的長發(fā)，經常扎著馬尾，高高的鼻梁上架著一個深紅鏡框的大眼鏡。她，就是我幼兒園的班主任：鄭老師。
記得我上幼兒園時，她經常是一副兇兇的樣子。每次一看到她，我們幼兒園的小伙伴們就都老老實實的`，生怕她兇我們。我更是怕她，每次一見她，就渾身不自在，整個人都僵硬了。但是自從那件事后，我對她改變了看法，覺得她其實挺親切的。
那是初秋的午時，陽光明媚，光透過樹兒撫摸著我的臉頰。我正吃著午飯，那時的我因為喉嚨細，細嚼慢咽，所以吃飯?zhí)貏e慢，一小口一小口地嚼著�？吹絼e的同學一個接著一個地離開座位去放掉餐盤時，我心里欲發(fā)緊張，心想：怎么辦，快點快點，不能落后。這時候，鄭老師走了過來，我狼吞虎咽地往嘴里塞，把嘴巴塞得鼓鼓的，但是卻怎么也咽不下去，又是緊張又是害怕，急得眼淚在眼眶里打轉。鄭老師走到我的邊上，拍拍我的背，說：“慢點吃，別噎著�！蹦且豢痰泥嵗蠋煾杏X特別溫柔，她還為我擦了擦嘴，看見我急得直掉眼淚，忙又說：“沒事的，慢慢來，別著急�！蔽疫t遲沒有反應，鄭老師端起我的餐盤，小心翼翼地喂進我的嘴巴，臉上還帶著淡淡甜甜的笑容。對于當時只有5歲的我來說，就是一位天使來到人間。我吃著那“甜甜的飯菜”，仿佛我的心中開出了一束束美麗的鮮花，仿佛整個世界就剩下我們兩個人。我隱隱覺得有些撐，但是我想到鄭老師說過“我們吃的飯菜都是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，我們不能浪費他們的勞動成果”。在這句話的鼓勵下，我第一次進行了光盤行動。
睡午覺的時間到了，我進入了甜美的夢鄉(xiāng)，我夢見了鄭老師，但她這次不是兇巴巴的，而是溫柔親切的。
那么多年過去了，每當回憶起我的幼兒園生活，鄭老師那和藹的笑容總在我的眼前浮現。
我的老師作文10
老師是園丁，他們哺育了一個又一個稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批的人才。在他們的精心呵護之下，我們健康、活潑地成長。在那么多的老師中給我印象最深的卻是她——教了我們一年多的語文老師周樂佳老師。
周老師的大眼睛很有特點，微微深陷的眼窩很像新疆人，黑黑的頭發(fā)像瀑布，周老師既是嚴師，又是益友，大家都喜歡她。她有的'時候會不顧身體，還帶病上課，讓我很感動。
有一天，我走進教室緩緩地將周記本交給老師，她慢慢地翻開我的周記本，便認真地讀了起來，批改起來，我站在老師身旁等待著您的評語……不一會兒，她就把我的周記本改完了。我迅速地打開它，急切翻開那一頁。心想：要挨批挨罵了！卻看到了老師給我的鼓勵，“文章語言優(yōu)美，條理清楚，能寫出自己的真實感受，你真棒！”我非常高興，心里比吃了蜜還甜，要知道，我的作文是很少受到的老師表揚的，瞬間我自信滿滿。
以前我最不喜歡語文，特別是寫作文，從周老師開始教我們后，要求班上每位學生帶課堂記錄本，把每一課一些重點和要點給記上，有動聽的詞語、成語，還有一些名人名言。從此，我養(yǎng)成了課堂上做筆記，不動筆墨不讀書得好習慣，到期中或期末翻出來看看回顧復習，提高了我們的復習效率，寫作文也能拿出作為參考，把作文寫得生動、有趣。從此我愛上了語文。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。��！周老師，您為我們?yōu)⑾碌暮顾医K身難忘，我將來一定做一個對社會有用的人，除了報答父母，還感謝您的悉心裁培。
我的老師作文11
四季,時間在流轉,一秋又一秋,師生,綿綿之情,伴著四季不斷又不絕.——題記
七十分，對于我這個中等生來說，是前所未有的，凝神著“祖國江山一片紅”的試卷，我不禁深深地嘆了一口氣 。但回想起今天發(fā)生的事，讓我感到，我并沒有失去什么，反而得到了許多。
今天下午，我懷著一顆心驚膽戰(zhàn)的心與小徐同學走進了語文梁老師的辦公室。雖然語文考試的成績還未公布于眾，但我倆還是迫不及待地想知道自己的成績。
語文梁老師正飛快地改著試卷，我輕聲對梁老師說：“梁老師，試卷改好了嗎？”
梁老師微微抬起頭，沖我們笑笑，和藹可親地說道：“你們快把自己的試卷找出來吧！我把你們先改出來�！焙�！梁老師真神了，連我們肚子里在想什么都能一字不漏的說出來。
小徐最先找出了自己的試卷，老師拿起紅筆“揮舞”起來�！班�，84分還不錯�！崩蠋熜χf，小徐也莞爾一笑。
緊接著是我的試卷，嘩一改，選擇題就扣了整整12分，后面又長龍般的緊挨著許許多多的“*”，我的臉刷的就感覺到滾燙滾燙的'。一張卷子下來，扣了整整三十分。
我本以為梁老師會狠狠地把我批評一頓。 我感到很不知所措，呆若木雞的站著。
梁老師并沒有批評我，她笑瞇瞇地對我說：“考得不是很理想，沒關系，下次接著努力！”接著，她幫我把錯的題目都一一分析了一次,如:什么地方不該錯;什么地方要去讀背,文言文的翻譯要逐字逐句的翻譯……整個過程中，梁老師一直是笑瞇瞇地，耐心地與我討論問題。一下子，我覺得我與梁老師之間的距離接近了不少，此刻，我覺得我們不再是師生關系，而是好友關系。
梁老師的每一句話我都聽得很仔細。雖然在這五、六分鐘里，梁老師只是大致幫我分析了試卷，但我覺得，這其實是對我莫大的支持，說明老師也是看重我的，這讓我又得到了自信。
雖然，這次考試不怎么樣，但在與梁老師的分析中，我看到了一個盡心盡職的好老師，她的一言一行都鼓勵著我，我就是喜歡這樣的語文老師……
我的老師作文12
一對會說話的眼睛，一張可愛的櫻桃小嘴，加上一頭青春活潑的黑亮童發(fā)，臉上總是掛著甜潤的笑容。她，就是我們的班主任——Miss周。
要說相貌，周老師并不出眾。但是，那兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度和一絲不茍的教學精神，卻是百里挑一，令人欽佩。從一年級的調皮搗蛋，到現在四年級的聰明懂事，周老師不知在我們身上花了多少心血，她如一艘巨大的“輪船”，載著我們50條心，乘風破浪，引導我們走向燦爛輝煌。學習上，周老師是一點兒也不放松。課堂上，老師鼓勵我們積極發(fā)言，開動腦筋，回答錯誤不要緊，重在參與嘛。哪個同學還有不懂之處，周老師依然會不厭其煩地講解。所以，我們班的成績長期以來還算穩(wěn)定。語文加試也是學習的重點，臨近期末，她總是從百忙之中抽出空來，輔導我們做語文難題并且給予講解。因此，直至三年級，我們班語文加試的成績總是名列年級段第一。
我們班是走讀班，平時在家里打打鬧鬧的多了，紀律自然也不太好。周老師為此也絞盡腦汁，想了許多辦法，來引導、激發(fā)我們對學習的興趣，從而形成了今天我們班中一種獨特的班風。而且在生活中她更是一絲不茍的照料。我還清楚地記得，事情發(fā)生在在一個星期三下午的體育課上，“淘氣包”沈展鴻在同學們面前“耀武揚威”，不幸摔傷了手。周老師知道了，立刻陪同他去了慈溪市人民醫(yī)院，之后又用休息時間替他把因傷拉下的功課一一補上。這些，同學們看在眼里，記在心上，沈展鴻的受傷，也為同學們敲響了警鐘�！疤詺獍眰兪諗苛嗽S多，班級的'紀律也因此改變。還有一回，為了準備校文藝匯演節(jié)目的排練，因為心情緊張又站立太久，我一下子暈了過去。是我親愛的周老師，懷抱著我，靜靜等我醒來。當我悠悠醒來的時候，最先映入我眼簾的是周老師焦慮的目光，隨后，我又聽到她急切的話語：“施慧慧，現在感覺好點了嗎？”是周老師的關愛，讓我重新振奮精神。事后我才體味到：抱著那么重的我，纖細的周老師會有多累。
“每當我輕輕走過您窗前，高大的身影映在您窗上。啊，每當想起您，敬愛的好老師……”周老師，感謝你的辛勤培育，我將永遠愛你！
我的老師作文13
教師如同一盞明燈，照亮人生之路；教師如同一位伙伴，在困難的時候給予鼓勵；教師又如同父母，教會人生的道理。
在我從幼兒園到此刻沒有令我印象比較深的教師，因為這些教師沒有什么令我在意的特點，雖然他們對我都很好，可是在短短兩個月里卻出現一位難以忘懷的教師——肖教師。
肖教師帶著一副眼鏡，讓人覺得學富五車、飽讀經文的樣貌，那一雙銳利的眼睛，上課時連最細微的小動作都能察覺的到，還有那張千變萬化的臉，時而平易近人，時而怒發(fā)沖冠，時而溫和慈祥，時而又嚴肅認真。
當然我對肖教師印象深厚的原因不可能只是因為他的外貌，而是在校生活的'一件件事。
在運動會上，跳高比賽的時候楊豪博同學再一次跳高失敗，胳膊上掛了彩，被地吃走了的一塊皮肉，肖教師一個箭步上去，急忙扶起他，比楊豪博還悲哀、還著急的問他：“有沒有事？痛不痛？”好像是自我的孩子受了傷一樣，楊豪博還有要跳的意愿，可是肖教師立馬阻止，說：“身體比比賽重要�！闭f完擺出一副二十級臺風都打不動的樣貌，讓楊豪博去理解了治療。在一旁觀看的熱淚盈眶，如果是有些教師，為了自我在其他的教師面前有面子，可定會讓他繼續(xù)跳，得個獎來，可是肖教師是真正的愛學生的。把學生看得比名利要重。
還有肖教師認真負責的講課，應對同學們的難題，他總是堅持不一樣課件，自我在黑板上板書，就為了讓同學們聽的看的懂一點。還有肖教師晚上總是放下自我的寶貴的休息時間，每一天按時的來檢查我們男生寢室里的同學們是否睡得安然。除了這些好有許許多多大大小小的事跡都歷歷在目。
肖教師是一位真正愛學生的教師，是一位認真教學的好教師，我怎樣能不喜歡他呢？
我的老師作文14
從小學一年級開始我就保持著我的數學優(yōu)勢，可是升入初中以后,我的數學優(yōu)勢一直沒有體現出來，這使我很煩惱。優(yōu)勢沒有體現出來,成績自然上不去，原因就是與老師有些觀念不合。
第一次遇見數學王老師，這位老師的年齡與之前小學的老師比較起來，明顯大得多，我想著，這一定是一個博學、有思想且經驗豐富的老師。聽聲音，這位老師一定十分豪爽、大氣:“我姓王，從今日起將與大家相處3年時光，希望大家與我好好合作，這樣才能讓大家學得更好�！�
簡單直白，沒有半句廢言。從這句話我能看出老師的性格是開朗的，這也使我對新學期的數學學習充滿了向往。
第一節(jié)課上，我就被王老師在課堂上氣勢給鎮(zhèn)住了。老師用她上課獨家句型“先。。。再。。。是不是。。。好。。。那么現在我們。。。，好，現在這個題就做完了�！笔刮覀兺黄浦刂仃P卡，所向披靡。哪怕再復雜變態(tài)的題目都可以迎刃而解。
王老師，我欣賞您的鼓勵教育，它能激勵我們成長，每一次我上臺講解解題新方法，您都會接受，好的方法還會表揚我，這對我的能力提升有很大幫助，之前我都不敢上臺講解，更不敢在課堂上表達自己的心聲，是您的方法使我膽子大起來。謝謝!
好景不長，接下來的學習，王老師有很多想法與我不同:老師提倡先學先做，可我認為如果在外上補習班的話，已經超前學習課本上的內容，晚上做完作業(yè)有多的'時間應鞏固當日所學知識，復習今天做錯的題而不應該提前做題;在拖堂方面，我知道提前上課和拖堂是您為了讓我們多學一點知識，謝謝您的辛苦用心
王老師，聽說您要退休了，對此我十分想挽留您，我一定會在這短短的時間上超越自我，有些東西可以讓別人適應你，但環(huán)境是你自己才能適應的，我相信我能適應它，適應初中生活。
我的老師作文15
提筆之前，大腦飛速的旋轉。教師？寫哪一個教師呢？嗯，就是他。
上初中后，我們的班主任徐教師是一位溫柔又嚴厲的人，飄逸的長發(fā)常常被她梳成一個馬尾，眼前的劉海把一雙炯炯有神的眼睛遮住了，身著一身俏麗的連衣裙，顯得更較貌美。
每當她俯下身來給同學們講題時，溫柔的話語是同學們的心中吹過一陣和煦的微風，聞著她發(fā)絲上獨有的清香，就像一股清泉流入心田，沁人心脾。讓人不由自主的按他的`思路去借題。
下課時，我們都喜歡圍在他的身旁，這是，她就像一位大姐姐一樣，和我們聊天、說笑。
記憶中，他最生氣的一次，就是班里有六個同學被全校通報，原因就是在課間打鬧。他明白后，一天都板著臉，我們預感到事情不妙，所有人都很聽話。果不其然，在中午“火上”最終爆發(fā)了。他站在講臺上，雙手撐這課桌，下頭的同學很自覺的沒有走神。
“我說過都少次了，課間不要聚在一齊，你們鬧的什么勁！從開學到此刻，哪個班被通報了這么多的學生！此刻咱班在全校都有名了，高興了吧啊�！彼穆曇魳O大，恐怕整個樓道都能聽見。
聽到他的話，我們都低下了頭，而我更是慚愧，作為班長，沒有監(jiān)督好同學。
“那六個人，以后每節(jié)課間都去后面做俯臥撐，都給我長點記性，不給班里爭光，還抹黑……”命令一出，有人歡喜有人憂��！可是，同學們也都明白，教師很生氣，后果很嚴重！
前幾天月考，班里同學普遍沒有考好，但教師并沒有說什么。而在有些同學需要補考之前，還在為他他們補習。
看吧，這就我的教師，我那個溫柔又有點嚴厲的教師！
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