體育老師教育敘事范文

體育老師教育敘事范文1

　　體育是一個被日益重視的學(xué)科，它所承載的任務(wù)也日益重要，作為一名體育教師的我們，在與學(xué)生共同成長的生命歷程中，一個個鮮活的教育故事比比皆是，只要我們真心付出，認真傾聽，就會發(fā)現(xiàn)體育教師的真諦，體會發(fā)生在自己教育過程中的精彩。

　　體育課對于學(xué)生來說是一門十分喜歡的課程，但實質(zhì)上并不是如表面上的光鮮，他們喜歡的是體育課上的自由活動，也就是愛玩什么，玩什么;愛干什么，干什么。他們不想要老師的干預(yù)，甚至不想學(xué)習(xí)教師教授的內(nèi)容，這樣就需要體育教師不斷提高自身素質(zhì)，適應(yīng)新時代的要求，真正了解學(xué)生對體育課的需求，走入他們的內(nèi)心世界，我在十多年的教學(xué)實踐與積累過程中發(fā)生的幾個小事給我很多啟示。

　　為了規(guī)范學(xué)生的體育課秩序，上課集合不允許遲到，玩笑名曰遲到原因為上廁所動作太慢，即蹲起速度慢，于是下條例為遲到做50個蹲起，鍛煉、增強蹲起速度。學(xué)生由于此條例的.約束，都積極集合，但也有很多受到懲罰者�？墒怯幸惶欤�作為制定條例的我因為學(xué)校的其他事遲到了幾分鐘，一直站隊等我的學(xué)生齊聲說：“老師遲到了!老師做蹲起!”。我是一陣尷尬，連忙解釋了遲到原因，同時想怎么辦呢?我決定了做蹲起，于是對學(xué)生說：“老師做，為了嚴明我們的紀律，老師必須作為表率�！痹谖易龅倪^程中學(xué)生都說：“不用做了老師，我們都知道了，你不是故意的�！痹谖易鐾炅藭r，學(xué)生給予了一陣掌聲。從此，學(xué)生上課遲到極少了，他們知道沒有規(guī)矩不成方圓，連老師都要受到懲罰，何況我們乎!從初二到現(xiàn)在的初三，我教授的6個班上、下課集合一直都是景然有序，可見是規(guī)矩長期堅持與實行的結(jié)果。

　　在教育過程中總有一些學(xué)生行為散漫或性格特殊的同學(xué)，我教的七班有一個叫袁志洋的男生，他什么也不學(xué)，什么活動也不參加，而且說話時總不敢面對別人，頭和眼睛總轉(zhuǎn)向一邊，記得剛教他時，我要求上課校服必須拉索拉好，可是每次集合時他總是敞著懷兒，我就點名說：“袁志洋!把拉索拉上!”。他說：“不行，老師我拉上熱”，我說：“那你就脫下去!”，他又說：“脫下去我就冷!”，真是氣人又噎人，當(dāng)時馬上要火冒三丈，可靈機一動，我說：“我有一個辦法，你把拉索半拉上，這樣既不熱也不冷，正好!”，說著我就動手幫他把拉索拉到胃的位置，他當(dāng)時啞口無言，我沒有給他反應(yīng)的機會，馬上走到隊伍前立刻進行其他的活動了!從此以后他每次都主動拉上拉索了。但是上課的時候做什么活動也不積極主動，總是強逼著才勉強應(yīng)付，于是我采取了一個全班男生“逼迫”方法，就是他不做，全班男生都要等待或相應(yīng)懲罰，這樣他成了全班男生的“公敵”，他豈敢怠慢，在逐漸“整改”過程中，他的表現(xiàn)日益漸強。有一次在測肺活量的時候，他表現(xiàn)了前所未有的積極性，都下課了還不好意思的問我：“老師，我這項能得多少分呀?”，我一聽還真是新鮮，他竟然關(guān)心起自己的分數(shù)了，趕緊抓住這個機會，耐心的告訴他如何計算，并且給他查處了成績，說：“你這個分數(shù)還可以，證明你還有一定的潛力，只要你上課按照老師的要求做，相信下次測沒準(zhǔn)你還能成為咱班最高分呢，或者最大進步獎�！彼�以在以后的體育課上我都用期待的眼光暗示他，真的起到了促進效果，初三的他已經(jīng)在體育課上成了一名正常的孩子。

　　育人路上多一些寬容，就少一些心靈的隔閡;多一份寬容，就多份理解，多一份信任，就多一份友愛。我們要為學(xué)生設(shè)計多姿多彩的教學(xué)內(nèi)容，更要給學(xué)生一份寬容，一片晴天。在教學(xué)中要采用多種教法和手段，營造寬松的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在體育課上健康、快樂的成長。

體育老師教育敘事范文2

　　一、用愛溫暖學(xué)生的心靈

　　對于現(xiàn)在的家庭來說，父母雙方都忙著工作，對孩子的關(guān)心較少，再加上孩子相對比較頑皮，對學(xué)生教育比較困難，出現(xiàn)了一些所謂的后進學(xué)生。但教育是心靈的藝術(shù)。我們教育孩子，主要是通過合適的溝通方式同學(xué)生之間建立一座心靈相通的橋梁。所以教育學(xué)生要以人為本，我們教育的對象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是簡單的人與人的溝通，而是兩者之間充滿了人情味的'心靈交融。所以我認為對于體育課堂中出現(xiàn)的一些身體素質(zhì)差和所謂的調(diào)皮生，我們要放下架子親近他，敞開心扉，關(guān)愛他，每一名孩子不是天生身體素質(zhì)就好，所以對這樣的學(xué)生，教師首先要付出愛，關(guān)心他，用師愛去溫暖他，用道理去說服他，我們必須對學(xué)生坦誠，使他明白堅持鍛煉就可以讓自己變得更強健，更要在生活上愛護他。給孩子一個機會，相信我們的孩子，會克服現(xiàn)在的困難，慢慢改變心里，相信每一個孩子的本性都是純真的，在愛的教育和呵護下，學(xué)生會漸漸地改變，會養(yǎng)成良好愛鍛煉的好習(xí)慣。

　　二、用情去感化學(xué)生的思想

　　一名學(xué)生在落后，也會想在班級交朋友，所以同學(xué)的幫助對一個后進生來說，是必不可少的，甚至有時勝過老師的力量。所以我們教師一方面要在課堂中滲透情感教育，一方面要調(diào)動同學(xué)的力量幫助后進學(xué)生。首先學(xué)生之間一旦建立起友誼的橋梁，她們之間就會無話不說。因此，我們在班級要采取同學(xué)互幫互助的方式，多創(chuàng)造后進同學(xué)與優(yōu)秀同學(xué)交流的機會，讓她感受到同學(xué)給自己帶來的快樂，同學(xué)之間是不排斥的，教師可以通過同學(xué)間交流，了解后進學(xué)生的一些想法從而想出解決的方法，總之通過同學(xué)的教育，在轉(zhuǎn)化后進生工作中就能達到事半功倍的效果。

　　三、用心化去學(xué)生身上的堅冰

　　家家有本難念的經(jīng)，所以教師首先要了解情況，弄清每一個后進學(xué)生的行為，習(xí)慣，愛好及其后進的原因，從而有針對性地想方設(shè)法進行解決，因材施教，正確引導(dǎo)。如對家庭父母離異，缺少關(guān)愛的學(xué)生就要以愛心為媒，搭建師生心靈相通的橋梁。激發(fā)他學(xué)習(xí)的興趣，解決學(xué)習(xí)上的一些障礙;如果對那些因家庭不重視教育孩子、放縱孩子導(dǎo)致的后進，我們就要加強引導(dǎo)，并且找一個責(zé)任心強、學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的給予學(xué)習(xí)和思想上的幫助……。

　　總之在更新教育觀念的今天，作為一名有責(zé)任心和愛心的教師，我們的任務(wù)不僅是使那些優(yōu)秀的孩子成才，而且有責(zé)任讓那些存在瑕疵的學(xué)生改正身上的缺點，得到應(yīng)有的發(fā)展。愿我們教師用愛使每一位后進生都成長為優(yōu)生，這是我作為一名教師發(fā)自內(nèi)心的祈愿。

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