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維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益評(píng)課稿
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份評(píng)課稿，評(píng)課是對(duì)照課堂教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教師和學(xué)生在課堂教學(xué)中的活動(dòng)以及由此所引起的變化進(jìn)行價(jià)值的判斷。寫(xiě)評(píng)課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益評(píng)課稿，希望能夠幫助到大家。
維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益評(píng)課稿1
一、復(fù)習(xí)提問(wèn)：
1、消費(fèi)者的地位？（學(xué)生回答，教師簡(jiǎn)單回顧上節(jié)課內(nèi)容）
2、導(dǎo)入消費(fèi)者需要保護(hù)。
�。ㄊ谡n教師態(tài)度和藹、語(yǔ)言親切）
二、導(dǎo)入新課
（多媒體展示板書(shū)）維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益
三、進(jìn)行新課
1、觀看《打工奇遇記�！�
�。ê臀以O(shè)計(jì)公開(kāi)課的開(kāi)頭一樣，只是放映時(shí)間長(zhǎng)，也沒(méi)有讓學(xué)生帶著問(wèn)題看錄像）
2、看完后引出“你的慧眼長(zhǎng)的怎樣”
提問(wèn)：你怎樣識(shí)別虛假?gòu)V告？
面對(duì)促銷活動(dòng)你怎樣做？（教師啟發(fā)、拿出你的金點(diǎn)子）
教師組織學(xué)生討論這兩個(gè)問(wèn)題。（學(xué)生討論激勵(lì)，非常好的配合教師的教學(xué)活動(dòng)，）
分組回答：
�。�1）代金卷的陷阱
學(xué)生回答較好，教師說(shuō)了自己的親身經(jīng)歷。
�。�2）打折的秘密、買(mǎi)一送一，學(xué)生回答：要慎重、不要以為自己占了便宜而高興的過(guò)了頭等。
教師根據(jù)學(xué)生回答引出問(wèn)題：你是消費(fèi)者，你應(yīng)該怎樣做。
學(xué)生回答：買(mǎi)物品要考慮到是否真正需要。
3、（板書(shū)）識(shí)別虛假?gòu)V告
�。ǘ嗝襟w展示商家各種虛假?gòu)V告）
4、熱點(diǎn)點(diǎn)擊（多媒體展示）
�。�1）事件的始末
（2）三鹿集團(tuán)管理者被法律制裁的圖片
�。�3）因三鹿事件，國(guó)家立法加強(qiáng)食品安全的管理
5、虛假宣傳：“腦白金廣告禁播”
6、出示名人名言：一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)家身上應(yīng)該流著道德的血液。
�。ń處熯\(yùn)用多媒體技術(shù)，通過(guò)展示大量的圖片，讓學(xué)生識(shí)別生活中的虛假?gòu)V告，從而合理消費(fèi)，練就自己的一雙慧眼）
�。ò鍟�(shū)）練就一雙“慧眼”
7、教師提問(wèn)、學(xué)生回答教師總結(jié)并出示板書(shū)：
（1）我們自身的努力，主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)消費(fèi)知識(shí)，作出正確的消費(fèi)選擇。
�。�2）還需要掌握有關(guān)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的知識(shí)，自覺(jué)地運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的權(quán)益，與經(jīng)營(yíng)者進(jìn)行斗爭(zhēng)。
�。▽�(duì)于這個(gè)問(wèn)題，多媒體一閃而過(guò)）
8、案例分析（多媒體出示案例并展示問(wèn)題）
�。�1）侵犯了消費(fèi)者什么權(quán)利？
�。�2）孫宇應(yīng)該怎樣做？
�。▽W(xué)生討論）
學(xué)生：（1）先和小店商量，如果沒(méi)有得到賠償向法院起訴。
�。�2）不論是產(chǎn)家還是經(jīng)銷商都要起訴，維護(hù)自己的權(quán)益。
教師通過(guò)學(xué)生回答總結(jié)出維權(quán)過(guò)程：
協(xié)商（不成）→消協(xié)（不成）→行政部門(mén)（不成）→仲裁（不成）→法院起訴。
多媒體展示案例中法院審理結(jié)果：
賠償4800元、其中精神賠償1000元、醫(yī)藥費(fèi)用3800
�。ㄍㄟ^(guò)學(xué)生分析具體的案例，從中找出維權(quán)途徑，教師簡(jiǎn)單概括便得出課本重點(diǎn)。這種方式非常好，案例貼近學(xué)生生活使之有興趣討論、得出的結(jié)果便于學(xué)生理解掌握）
9、所想所得：
在課本最后空白處，寫(xiě)出自己上完這節(jié)課后的所想所得。（教師指導(dǎo)學(xué)生同座討論，說(shuō)說(shuō)看，教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容）
（這種方法非常好，學(xué)生書(shū)寫(xiě)總結(jié)課本內(nèi)容，教師概括，其效果明顯優(yōu)于教師獨(dú)自總結(jié)課本內(nèi)容。以前在唐老師的博客中也看到過(guò)這種方法，今后我也要在我的教學(xué)中試用）
四、下課
教師自評(píng)：
1、（說(shuō)教法）本節(jié)課使用情景教學(xué)法、案例教學(xué)法。
2、學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)，比如在《打工奇遇記》的討論中，學(xué)生能夠積極參與。但課堂活動(dòng)有些欠缺，今后培養(yǎng)活動(dòng)的意識(shí)和能力。
3、在教學(xué)中引入“奶粉”事件培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)發(fā)展的習(xí)慣。（這點(diǎn)尤其值得我學(xué)習(xí)借鑒）
4、通過(guò)案例分析“太空保暖袋”，實(shí)現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)的突破。教師闡述了原因：“太空保暖袋”我們的學(xué)生都見(jiàn)過(guò)，很多也玩，貼近學(xué)生生活。（在教學(xué)中用這種案例效果非常好）
5、學(xué)生感悟優(yōu)于講授（今后我也要在具體教學(xué)中實(shí)施的教學(xué)理論）
6、講了一節(jié)課學(xué)生到底有什么收獲，用“所思所想”這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)體現(xiàn)。
7、在課堂后半部分沒(méi)有調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
我對(duì)這節(jié)課的看法：
1、教師運(yùn)用多媒體技術(shù)，通過(guò)展示大量生活中虛假?gòu)V告材料，從而使學(xué)生“增強(qiáng)我們的判斷能力和選擇能力”即掌握了課本內(nèi)容，又理論聯(lián)系實(shí)際，避免在現(xiàn)實(shí)生活中上當(dāng)受騙。非常好的`使用了情景教學(xué)法。
2、通過(guò)學(xué)生分析具體的、近學(xué)生生活案例，從中得出維權(quán)途徑，教師簡(jiǎn)單概括出課本重點(diǎn)。這種案例教學(xué)方式非常好，即激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)、討論問(wèn)題的興趣，也活躍了課堂氣氛；使學(xué)生易于了解、便于掌握課本重點(diǎn)。
3、學(xué)生討論總結(jié)課本內(nèi)容，教師概括，其效果明顯優(yōu)于教師獨(dú)自小節(jié)。以前在唐老師的博客中也看到過(guò)這種方法，今后我也要在我的教學(xué)中試用
4、引入“奶粉”事件的案例，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)發(fā)展的習(xí)慣。（這點(diǎn)尤其值得我學(xué)習(xí)借鑒）
因時(shí)間關(guān)系，在交流會(huì)上我簡(jiǎn)單的談了自己的看法。唐老師要求我多提些意見(jiàn)，本著交流、溝通的原則，我提了些有待商榷的問(wèn)題：
1、播放《打工奇遇記》是非常好的導(dǎo)入課本材料，但在課堂中播放的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，并且在這之前應(yīng)讓學(xué)生帶著問(wèn)題觀看，否則學(xué)生只看熱鬧，而忽視其和課本內(nèi)容相聯(lián)系的問(wèn)題，不會(huì)收到預(yù)期的效果。
2、整堂課教學(xué)過(guò)程時(shí)間安排前松后緊，第一個(gè)問(wèn)題中圖片展示有些過(guò)多，應(yīng)篩選些經(jīng)典即可；而第二個(gè)問(wèn)題中許多非常重要的教學(xué)環(huán)節(jié)沒(méi)有充裕的時(shí)間完成。
3、教學(xué)中對(duì)突出課本內(nèi)容的關(guān)鍵文字強(qiáng)調(diào)較少，比如如何練就一雙“慧眼”的兩個(gè)方面，教師多媒體展示，只是一閃而過(guò)。教師在自評(píng)中強(qiáng)調(diào)：感悟優(yōu)于講授，我非常贊同，教師在課堂中也通過(guò)大量的材料很好的實(shí)現(xiàn)了，如果在其基礎(chǔ)上，將其導(dǎo)入對(duì)課本內(nèi)容的識(shí)記上，這樣會(huì)收到“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用。
以前就看過(guò)唐老師的博客，其《巧解多媒體點(diǎn)化課堂教學(xué)的魂》、《有聽(tīng)有訴才能精彩》等文章對(duì)我啟發(fā)很大。聽(tīng)完唐老師的課使我“受益匪淺”，其和藹的教態(tài)、嫻熟的教法、善于學(xué)習(xí)總結(jié)、勇于挑戰(zhàn)并取得優(yōu)異成就的精神，感染著我這樣一個(gè)普通教師。
在交流會(huì)上，我被二中教師認(rèn)真教研、虛心聽(tīng)取他人意見(jiàn)的精神所感動(dòng)。通過(guò)一次交流會(huì)，可以看出在平時(shí)的教研中，二中將備課、說(shuō)課、評(píng)課等各項(xiàng)教研做到實(shí)處，并收到良好效果。
去二中學(xué)習(xí)路途雖然遙遠(yuǎn)，但我們只要有共同的目標(biāo)和信念，并有收獲，那么它就是值得的！第一次去二中學(xué)習(xí)，但我不希望是最后一次，望兩校今后多加強(qiáng)教研的溝通和交流、以便共同提高。最后、所寫(xiě)的文字必有疏漏，不到之處望唐老師及二中的教師諒解并指正。
維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益評(píng)課稿2
聽(tīng)了唐xx老師的《維護(hù)消費(fèi)者權(quán)》復(fù)習(xí)課一課，在此，談?wù)勛约郝?tīng)了這堂課后的感受。
1.整節(jié)課結(jié)構(gòu)完整，條理清晰，教材處理得當(dāng)。作為一節(jié)復(fù)習(xí)課，這堂課結(jié)構(gòu)是完整的。導(dǎo)入后，出示了課的復(fù)習(xí)目標(biāo)，整理知識(shí)結(jié)構(gòu)，再以案例貫穿課堂始終進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)，做到講練結(jié)合及解題方法的指導(dǎo)。在每個(gè)環(huán)節(jié)中創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，把知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的生活需要。把教材知識(shí)與活動(dòng)融合，達(dá)到了預(yù)設(shè)的效果。
2.充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，注重自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，教師只起點(diǎn)撥與引導(dǎo)作用，讓學(xué)生自己去，去思考，去感悟與體驗(yàn)，去歸納，去解決問(wèn)題，明白消費(fèi)者依法享有哪些權(quán)利？合法權(quán)益受到侵害時(shí)，如何依法維護(hù)？維權(quán)的途徑有哪些？可向哪些部門(mén)投訴？生活中有哪些侵權(quán)行為，應(yīng)如何處理？通過(guò)學(xué)生的.自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，基本掌握了這些知識(shí)。
3.面對(duì)突發(fā)情況，應(yīng)對(duì)得當(dāng)，及時(shí)調(diào)整。一開(kāi)始，由于借班上課及學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，出現(xiàn)了嚴(yán)重的冷場(chǎng)。唐老師走到學(xué)生中間，直接與學(xué)生對(duì)話，請(qǐng)學(xué)生幫助解決一些困惑，讓學(xué)生感到與他們是平等的。很快學(xué)生們就不再緊張了。
4.不足之處是對(duì)一些問(wèn)題深挖不夠。教學(xué)讓學(xué)生面面俱到，逐一分析，花費(fèi)了大量的時(shí)間，于是就出現(xiàn)了走馬觀花的課堂效果，對(duì)問(wèn)題深挖不夠，能力得不到提高。
維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益評(píng)課稿3
閻老師《消費(fèi)者要善于維護(hù)自己的合法權(quán)益》一課，從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度，對(duì)教學(xué)過(guò)程作了整體設(shè)計(jì)，其主要特點(diǎn)有：
理論聯(lián)系實(shí)際，教學(xué)貼近社會(huì)生活，貼近學(xué)生實(shí)際。消費(fèi)者的合法權(quán)益究竟有哪些，這些權(quán)益如何才能得到有效保護(hù)?閻俊老師在授課中沒(méi)有簡(jiǎn)單停留在書(shū)本知識(shí)的傳授上，而是以生活中牙膏消費(fèi)為例，并由此及彼剖析社會(huì)生活中的一些消費(fèi)現(xiàn)象，讓學(xué)生從具體事例中認(rèn)識(shí)消費(fèi)者享有的合法權(quán)益，體驗(yàn)維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的途徑，探討消費(fèi)者依法維權(quán)的意義。這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程，理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與實(shí)際生活現(xiàn)象的'分析緊密結(jié)合，有助于從三個(gè)維度落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)了認(rèn)知與導(dǎo)行的統(tǒng)一。
精心設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中經(jīng)歷多種學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練。在課堂教學(xué)中，閻俊老師設(shè)計(jì)的模擬購(gòu)物、典型案例剖析、問(wèn)題討論等活動(dòng)，引起了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)探究的興趣，使學(xué)生在饒有興致的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)到了消費(fèi)者依法維護(hù)權(quán)益的知識(shí)，經(jīng)歷了觀察、反思、思辯、質(zhì)疑等多種學(xué)習(xí)方法的鍛煉。這樣的教學(xué)，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，能夠提高課堂教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。
教學(xué)思路清晰，教學(xué)內(nèi)容層次分明，有利于學(xué)生準(zhǔn)確把握教學(xué)要求。在本課教學(xué)中，閻俊老師從消費(fèi)者依法享有的權(quán)利，消費(fèi)者依法維權(quán)的途徑，消費(fèi)者依法維權(quán)的意義三個(gè)層面由淺入深逐步推進(jìn)，邏輯清晰，說(shuō)理透徹，師生活動(dòng)恰當(dāng)。經(jīng)過(guò)這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生能夠清晰地把握消費(fèi)者依法享有的權(quán)利和依法維權(quán)的途徑，也能夠?qū)οM(fèi)者依法維權(quán)的意義有比較正確的認(rèn)識(shí)。
此外，閻俊老師的這堂課在教學(xué)資源的利用、教學(xué)課件的制作、多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用等方面也比較成功，有許多值得贊賞的亮點(diǎn)，保證了課堂教學(xué)的較高質(zhì)量。
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