有趣的實(shí)驗(yàn)作文錦集15篇
在我們平凡的日常里，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的有趣的實(shí)驗(yàn)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文1
實(shí)驗(yàn)，是開(kāi)啟成功之門(mén)的金鑰匙……可不，今天的習(xí)作課，林老師又給我們帶來(lái)了一次有趣的實(shí)驗(yàn)。
上課鈴聲一響，只見(jiàn)講臺(tái)上放著半杯水，一個(gè)雞蛋、一包鹽和一雙筷子。我很疑惑：拿這些東西干什么呢？同學(xué)們議論紛紛，有的同學(xué)說(shuō)：“老師是不是給我們煮雞蛋吃呢？”有的同學(xué)說(shuō)：“老師是不是要給我們做日本料理呢？”我百思不得其解，不曉得老師的葫蘆里賣的是什么藥？林老師神秘地說(shuō)：“今天我就給大家做一個(gè)實(shí)驗(yàn)------‘雞蛋浮起來(lái)了’。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，只見(jiàn)林老師輕輕地拿起來(lái)一個(gè)雞蛋，小心翼翼地放入水杯中，雞蛋像一個(gè)潛水員一樣沉入水底，與水底來(lái)了個(gè)“親密接觸”。過(guò)一會(huì)兒，雞蛋就變胖了，活像一個(gè)胖娃娃睡它的“大頭覺(jué)”。林老師拿起食鹽，抖了一些到水里，食鹽如雨點(diǎn)般沉入了水里。林老師再拿起筷子在水中順時(shí)針攪拌。雞蛋像一個(gè)陀螺似的轉(zhuǎn)了起來(lái)，可是沒(méi)有絲毫浮起來(lái)的意思，還是繼續(xù)睡“大頭覺(jué)”。林老師又拿起食鹽，非�！按蠓健钡赝锏�，接著再用筷子攪拌，不一會(huì)兒，雞蛋慢慢“醒”來(lái)，一直向上鉆，似乎想搞清是誰(shuí)把它“吵醒”了。大約過(guò)了三四秒，雞蛋就像一只調(diào)皮的小蝌蚪一樣探出了頭，隨后又跳起了“水上芭蕾”。
同學(xué)們感到很神奇，七嘴八舌地討論著雞蛋為什么會(huì)浮起來(lái)。最后，老師宣布正確答案：原來(lái)在清水中加了食鹽，水的密度變大了，浮力也跟著變大，雞蛋就浮上來(lái)了。有一片大海叫作“死�！�，那里的海含鹽量比普通大海多出六七倍，人可以躺在海上而不會(huì)沉下去，正是這個(gè)道理，有興致的人還可以躺在上面讀書(shū)看報(bào)呢!
看來(lái)，生活中處處有科學(xué)，我們一定要留心觀察，去發(fā)現(xiàn)更多的奧秘。
點(diǎn)評(píng)：小作者認(rèn)真觀察，并展開(kāi)合理而豐富的`想象，把“雞蛋浮起來(lái)“的實(shí)驗(yàn)過(guò)程寫(xiě)得生動(dòng)而具體，語(yǔ)言流暢，字里行間流露出小作者對(duì)科學(xué)的探索。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文2
叮呤呤，上課鈴響了。同學(xué)們迅速端坐在座位上，期待著老師的到來(lái)。
“老師，什么時(shí)候開(kāi)始實(shí)驗(yàn)�。俊崩蠋焺偺ど现v臺(tái)，就有同學(xué)焦急地問(wèn)道�！安患�，我先說(shuō)一下注意事項(xiàng)�！蔽覀兡挠行穆�(tīng)呀，只盼著老師說(shuō)“開(kāi)始”兩個(gè)字。
實(shí)驗(yàn)終于開(kāi)始了。我拿出事先準(zhǔn)備好的雞蛋，把它小心翼翼地拿到后位殷廣曉桌子上，其他三名成員也紛紛拿出自己準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)材料。
我和張書(shū)心先去水管前，接上了多半杯水，放在桌子上。然后，殷廣曉小心地把雞蛋放入裝滿水的玻璃杯中。“撲通”，雞蛋被我丟到杯子里去了，就像一名潛水員一樣，水呢，溢出來(lái)好多。
“我們加一點(diǎn)鹽試試吧。”林潤(rùn)戈提議道。由于我們沒(méi)有帶勺子，只能用手一點(diǎn)一點(diǎn)捏�！跋燃舆@些鹽，看看什么情況吧�！币髲V曉把手一松，雪花似的鹽粒便慢悠悠地撒落下來(lái)。等鹽完全沉到水底，我們發(fā)現(xiàn)雞蛋連動(dòng)都沒(méi)動(dòng)，仍然安詳?shù)嘏P在水底。
“咦，雞蛋怎么連動(dòng)都沒(méi)動(dòng)呢？真奇怪。難道我們加鹽加少了？”張書(shū)心在一邊嘟囔著。于是，我們便開(kāi)始第二次加鹽。這次加的鹽比上回多了一點(diǎn)，但雞蛋還是紋絲不動(dòng)。唉，雞蛋怎么回事呀。我們可是加了這么多鹽啊，雞蛋怎么還是還是一動(dòng)不動(dòng)呢？
“干脆，我們把所有的鹽都加進(jìn)去吧�！迸赃厧讉�(gè)家伙著急地說(shuō)到。這么多鹽，行嗎？還沒(méi)有容我多想，他幾個(gè)“嘩啦”一下，半袋子鹽就像下餃子一樣，被倒入杯中，快速沉在水底。“哎，別愣著，拿筷子攪一攪啊�！绷譂�(rùn)戈急著出主意。我趕忙一邊拿過(guò)筷子攪動(dòng)著，一邊眼睛瞪著杯子里的.雞蛋�！�3，2，1。”啊，雞蛋竟然慢悠悠地浮起來(lái)了。
“耶！成功啦！”我們小組每個(gè)人的臉上都洋溢著快樂(lè)的笑容和無(wú)盡的自豪。
“哎，這到底是怎么回事呢？”我們都很好奇，便追著老師問(wèn)實(shí)驗(yàn)原理。原來(lái)，鹽和水融化在一起，鹽水的密度便大于雞蛋的密度，所以呢，雞蛋就可以浮起來(lái)啦。
這次實(shí)驗(yàn)真讓我們大開(kāi)眼界，真可謂“實(shí)踐出真知��！”
有趣的實(shí)驗(yàn)作文3
我做過(guò)許多有趣的實(shí)驗(yàn)，但最令我難忘的就是那一次“火山爆發(fā)”的實(shí)驗(yàn)了。
“火山爆發(fā)”這個(gè)實(shí)驗(yàn)有趣的緊，也同時(shí)也讓我吃了不少苦頭。
我曾幾度聽(tīng)別人講過(guò)葡萄糖與可樂(lè)組合后會(huì)“火山爆發(fā)”，但只是聽(tīng)說(shuō)過(guò)而并未試驗(yàn)過(guò)，我這次下定決心要試試。
可樂(lè)、葡萄糖可是“重頭戲”，可這倆我都沒(méi)有。我犯愁了，“買！”這個(gè)念頭從我腦中閃過(guò)。于是我快馬加鞭趕到超市，挑選了一瓶百事可樂(lè)，一卷清涼薄荷糖。一切準(zhǔn)備就緒！
我在陽(yáng)光下，用力擰開(kāi)可樂(lè)瓶蓋，一陣濃烈的可樂(lè)味飄過(guò)，我咽了咽口水，在夏天喝一瓶可樂(lè)真是爽死了，關(guān)鍵時(shí)刻實(shí)驗(yàn)給人強(qiáng)大力量，一定要忍住。我打開(kāi)薄荷糖包裝，舔舔嘴唇，躍躍欲試。
我先小心翼翼地捏了一塊薄荷糖放入瓶中，然后遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開(kāi)。但可樂(lè)只是冒了些小氣泡，并沒(méi)有什么“火山爆發(fā)”�！岸际球_人的！”我氣憤地甩甩我的腦袋，可轉(zhuǎn)念一想，科學(xué)課上的實(shí)驗(yàn)經(jīng)常要做三四次。我回過(guò)身，在可樂(lè)旁，又捏起一塊薄荷糖放入可樂(lè)中。這次我很鎮(zhèn)定，不像剛開(kāi)始那樣慌張了，但可樂(lè)冒出的氣泡也只是比剛剛多了一些。
“切，也沒(méi)什么可怕的嘛，哪兒來(lái)什么‘大爆發(fā)’！”我很不屑，用眼睛瞟了瞟可樂(lè)瓶，來(lái)了膽。這次，我拿起糖罐就往可樂(lè)里倒�！耙活w，兩顆……”我嘴里碎碎念叨。到第五顆時(shí)，我發(fā)覺(jué)可樂(lè)異樣，趕忙放下手中的糖罐，用眼睛上下打量著可樂(lè)瓶。終于發(fā)現(xiàn)底部有些白色小氣泡，反正我有了膽量，也不怕。不出0。5秒，“砰”地一聲，一股棕色液體和白色氣體完美融合在一起，像一根大直柱似的直沖藍(lán)天，那景象壯觀極了。我看呆了，不出2秒，那些剛剛在空中“飛翔”的液體“啪”的垂直下落。我來(lái)不及躲避，中了“頭彩”，可樂(lè)飛瀉下來(lái)，濺得到處都是�！班�，不錯(cuò)�！蔽易晕野参�，白色的.T恤染成了臟臟的棕色，褲子上濕了一大片，好不尷尬！臉和胳膊都濕濕黏黏的�！拔艺鏇](méi)想到，我如此‘幸運(yùn)’，感謝上帝的關(guān)心�！蔽亦洁熘��！鞍�！”我嘆了口氣。媽媽出現(xiàn)的不是時(shí)候，她見(jiàn)我這樣，笑得前仰后合，跟我說(shuō)到：“嗯，像一只落湯雞�！蔽铱嘈�，但最終實(shí)驗(yàn)成功了。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，讓我明白了“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的道理。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文4
在一個(gè)風(fēng)和日麗的上午，我踏著輕盈的步伐來(lái)到金筆作文班。老師神秘地告訴我們，她要給我們表演魔術(shù)。我不屑地笑了笑，哼！我才不信呢，都是假的！可我還是有點(diǎn)按捺不住小激動(dòng)，期待著老師的表演。
只見(jiàn)老師轉(zhuǎn)身從黑板后拿出了魔術(shù)道具——一個(gè)裝滿水的瓶子，里面懸浮著一個(gè)金色的小瓶子�？蛇@又能做什么呢？我們滿臉疑惑。這時(shí)老師左手拿瓶子，右手指著小瓶子念叨著：“下去……”小瓶子應(yīng)聲飄動(dòng)，沉入瓶底，老師又念叨：“上去……”小瓶子又慢悠悠浮到了瓶口，老師的表演讓同學(xué)們看得目瞪口呆。
細(xì)心的我，一下子看破了老師的.秘密，大聲喊到：“老師，你的手用力握瓶子時(shí)，小瓶子就下沉，不用力時(shí)它就上浮了。”
被看穿的老師不但沒(méi)生氣，反而讓我們來(lái)試著做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們個(gè)個(gè)把手舉得高高的，躍躍欲試。
第一個(gè)同學(xué)來(lái)嘗試了，他把大瓶子的水裝滿，又用注射器吸水，把小瓶子也裝得滿滿的，可是小瓶一進(jìn)入大瓶中，就沉到瓶底了，他的嘗試以失敗告終。
第二次輪到了我，我想，上個(gè)同學(xué)把小瓶子裝滿水，結(jié)果失敗了，那我不裝水，會(huì)怎么樣呢？可是當(dāng)我把小瓶子投入到大瓶中時(shí)，小瓶子直接漂浮在瓶口，無(wú)論我怎么擠壓大瓶子，它都無(wú)動(dòng)于衷，又失敗了！
第三位同學(xué)上來(lái)了，他吸取了我們兩個(gè)的經(jīng)驗(yàn)，他把小瓶子里的水注到三分之二的位置，再投入到大瓶中，一下子就成功了，小瓶子很聽(tīng)話，讓它下降就下降，讓它上升就上升，我們十分佩服他。
為什么小瓶子這么聽(tīng)話呢？原來(lái)這利用了浮力的原理，當(dāng)用力擠壓大瓶子時(shí)，小瓶中的水會(huì)增加，重力變大，就沉下來(lái)了；不用力時(shí)，小瓶里的水又減少了，重力也減少，就浮上去了。
今天的實(shí)驗(yàn)讓我明白了“失敗是成功之母的道理。”只有多思考，多觀察，反復(fù)嘗試，尋找失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才能發(fā)現(xiàn)小“魔術(shù)”中蘊(yùn)藏的科學(xué)知識(shí)。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文5
一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我做好了課前準(zhǔn)備的時(shí)候，叮鈴鈴，上課鈴響了。上課了，班主任金老師滿臉微笑的站在講臺(tái)上，先是拿出兩個(gè)雞蛋，問(wèn)大家：“你們知道我拿著兩個(gè)雞蛋要干嘛嗎？”有的同學(xué)回答：“難道金老師要用雞蛋來(lái)上課？” 有的同學(xué)回答：“難道金老師沒(méi)吃早飯？” 還有的同學(xué)回答：“難道金老師要讓我們用雞蛋來(lái)做實(shí)驗(yàn)？”我覺(jué)得他們都沒(méi)說(shuō)對(duì)，但我自己又不敢回答。
這時(shí)，金老師說(shuō)：“這兩個(gè)雞蛋，一個(gè)是熟的，一個(gè)是生的。”說(shuō)完，就又問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題：“要怎樣才能區(qū)分這兩個(gè)雞蛋是熟的還是生的'呢？”馬上，段碩把手高高舉起，大聲回答：“把兩個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，哪個(gè)轉(zhuǎn)的久哪個(gè)就是熟的……”
金老師也說(shuō)了一種方法：“把兩個(gè)雞蛋放在水里，熟的會(huì)浮上來(lái)，生的會(huì)沉下去�！贝蟛糠滞瑢W(xué)都認(rèn)同這說(shuō)法，徐昕楠認(rèn)為是錯(cuò)的，而我認(rèn)為這說(shuō)法又對(duì)又不對(duì)。
開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了，我們蜂擁而上沖上講臺(tái)，就像螞蟻?zhàn)叩娇谙闾巧弦粯�，不離半步。金老師小心翼翼地把雞蛋放入水中。放好后，我們把目光投向水里，頓時(shí)，我們目瞪口呆，因?yàn)�，兩個(gè)雞蛋都沉下去了。這是，我們議論紛紛，我想：咦？?jī)蓚�(gè)雞蛋怎么都沉下去了，難道金老師的辦法是錯(cuò)誤的？
就在這時(shí)，金老師大聲說(shuō)：“我們來(lái)試一試段碩說(shuō)的轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的方法�！蔽覀冑N得更緊密了，就像街上有糖讓我們撿一樣呢。金老師先把兩個(gè)雞蛋放在講臺(tái)桌上，再把兩個(gè)雞蛋輕輕一轉(zhuǎn)，哈，果然是一個(gè)轉(zhuǎn)得快，一個(gè)轉(zhuǎn)得慢呢，金老師就把轉(zhuǎn)得快的那個(gè)雞蛋用粉筆做上記號(hào)，金老師又把做了記號(hào)的雞蛋把他的殼磨碎，用手剝開(kāi)。我們一看：“啊！這真的是熟的雞蛋�！被氐阶簧狭�，沈靜萱表?yè)P(yáng)段碩說(shuō)：“你可真厲害，既然答對(duì)了�！�
今天的語(yǔ)文課我非常喜歡，我永遠(yuǎn)忘不了這一天。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文6
今天我們來(lái)到了實(shí)驗(yàn)教室。
我來(lái)到了實(shí)驗(yàn)教室，我的第一眼就是有好多好多的小桌子，再看看桌子的上面都一是一些要做實(shí)驗(yàn)的東西，我在看看上面應(yīng)該是一個(gè)地球，我在看看講臺(tái)桌，哪里肯定是老師要講課的地方，我們做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候可要小心一點(diǎn)，不要炸到手了，
老師說(shuō)：“上課，老師說(shuō)：“大家看這一杯，看看下面是有鹽，但是水是可以融化鹽的，但是我們放了很多的鹽就不會(huì)溶解，小組長(zhǎng)要往鐵盆里面稍微的放一點(diǎn)水放到我這杯鹽水里面，老師就在每一個(gè)小組上放上我們小組一直看一直看，等了好半天所有的鹽才會(huì)出來(lái)，實(shí)驗(yàn)老師讓我們的每一個(gè)小組去拿一個(gè)放大鏡，看看這個(gè)鹽有什么變化，鹽就像一個(gè)小小的雪洞。老師又讓小組長(zhǎng)去把盆洗干凈，洗的時(shí)候千萬(wàn)不要?jiǎng)酉旅�，要不然你們的手就�?huì)黑黑的，我們的小組長(zhǎng)卻動(dòng)了，手黑乎乎的`，洗也洗不下來(lái)，就算洗干凈了但是也會(huì)花好長(zhǎng)好長(zhǎng)的時(shí)間。
我們已經(jīng)知道了水放了很多鹽是不會(huì)溶解的�！�
作者：曲姿諭
星期四，我們上了一節(jié)有趣的實(shí)驗(yàn)課。我們大聲歡呼起來(lái)。可是劉老師千嚀萬(wàn)囑咐，實(shí)驗(yàn)室是最危險(xiǎn)的地方，一定要按照老師說(shuō)的一步一步地來(lái)做。
我們排著隊(duì)來(lái)到了實(shí)驗(yàn)教室，每一組五六個(gè)人。有八個(gè)桌子，墻上還貼著各種科學(xué)知識(shí)，屋頂上還有一個(gè)我們的地球的一面，可以看到我們整個(gè)中國(guó)。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的實(shí)驗(yàn)教室，就有這么多的知識(shí)。
老師先讓我們把盆里面涮一下，把里面的濃鹽水到給老師。老師又往盆里到了一點(diǎn)水，再用紙點(diǎn)上酒精燈，過(guò)一會(huì)兒盆里就開(kāi)始冒出來(lái)汽。我們一直觀察著，發(fā)現(xiàn)濃煙水上已經(jīng)開(kāi)始起泡了。過(guò)了一會(huì)兒，泡泡越來(lái)越多，濃鹽水也越來(lái)越多。等開(kāi)始往外掉鹽了。劉老師就兩下蓋住酒精燈，我就去拿放大鏡了。我先用放大鏡看了看，發(fā)現(xiàn)濃鹽水蒸發(fā)后，還是一顆一顆的顆粒組成的曲線。我還發(fā)現(xiàn)那里還亮晶晶的，好像撒上了什么亮粉。最后老師讓我們吧盆刷一下。就下課了。
這樣有趣的實(shí)驗(yàn)課就這樣結(jié)束了，真相在上四十分鐘！
有趣的實(shí)驗(yàn)作文7
前幾天，張老師布置了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)的作業(yè)，叫《變色的紅蘿卜》。紅蘿卜就是紅蘿卜，怎么會(huì)變成藍(lán)蘿卜呢？它又是怎么變的呢？帶著疑問(wèn)和好奇，我快速地寫(xiě)完其他作業(yè)，不停地催促爸爸去買做實(shí)驗(yàn)要用的小蘇打。晚飯過(guò)后，我迫不及待地開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了。
我把需要的材料準(zhǔn)備齊，擺成一排放好，按實(shí)驗(yàn)要求一步步來(lái)完成。首先，往玻璃杯中倒入大半杯水，將小蘇打放進(jìn)水中，我發(fā)現(xiàn)爸爸買的小蘇打是圓形的白色藥片，而且藥瓶上寫(xiě)著“碳酸氫鈉”，根本不是“小蘇打”，爸爸說(shuō)：“這是小蘇打的學(xué)名，你以后上初中學(xué)化學(xué)就知道了。”我半信半疑，但還是把小蘇打片丟進(jìn)了玻璃杯中，可是小蘇打并沒(méi)有融化，水沒(méi)有變成小蘇打溶液，哪里出問(wèn)題了？“爸爸，你肯定買錯(cuò)了�！眿寢尳舆^(guò)話，“沒(méi)買錯(cuò)，是不是冷水不行？你用熱水試試�！蔽抑匦碌沽舜蟀氡瓱崴�，當(dāng)我再一次把小蘇打放進(jìn)玻璃杯中時(shí)，小蘇打片周圍有好多小氣泡，還有一串串小氣泡不停往上升，一會(huì)就融化了。小蘇打溶液準(zhǔn)備好了，但是太燙，我怕把紅蘿卜燙熟了，于是把杯子放在窗口吹涼，我利用這個(gè)時(shí)間用粗布將紅蘿卜表皮搓去。水涼之后，我把紅蘿卜放進(jìn)小蘇打溶液里，然后要等3分鐘，這3分鐘可真難熬啊！我圍著玻璃杯轉(zhuǎn)，把臉湊近杯子，盯著紅蘿卜�！�3分鐘到了！”媽媽提醒我。我興奮地一邊把紅蘿卜拿出來(lái)，一邊說(shuō)：“見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了！”“啊哦！”實(shí)驗(yàn)失敗了，紅蘿卜依舊是紅蘿卜，只是表面多了些灰色的條紋。還沒(méi)等我開(kāi)口，爸爸搶先說(shuō)：“我買的小蘇打沒(méi)錯(cuò)。不要怪我！你明天去學(xué)校問(wèn)問(wèn)同學(xué)。”我有點(diǎn)失望。
第二天我問(wèn)同學(xué)，有好多同學(xué)做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，但都沒(méi)有成功。晚上，幾個(gè)家長(zhǎng)和張老師討論這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我突然發(fā)現(xiàn)，我好像忽略了什么。原來(lái)，紅蘿卜變成的藍(lán)色不是我想象中天空的那種藍(lán)，而就是我前一天做完實(shí)驗(yàn)后紅蘿卜表面的那種藍(lán)灰色的`條紋。這樣看來(lái)，我的實(shí)驗(yàn)是成功的。
這種小實(shí)驗(yàn)還是很有趣的，不僅可以提高我們的動(dòng)手能力，還可以增長(zhǎng)知識(shí)。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文8
“空氣的熱脹冷縮”大家可能在生活中有看到吧？但你們是否知道它的原理呢？我倒是真見(jiàn)過(guò)一次。
這天下午，科學(xué)老師一如既往地走進(jìn)教室，但沒(méi)有給我們發(fā)科學(xué)書(shū)，而是給我們賣了個(gè)關(guān)子，說(shuō)要給我們變個(gè)“魔術(shù)”，我和同學(xué)們都不知道他葫蘆里賣什么藥，只好期待著老師能給我們帶來(lái)一場(chǎng)怎樣的精彩“表演”。
只見(jiàn)老師把他的道具擺在桌子上，我睜大眼睛一看，分別有一個(gè)空塑料瓶，冷熱水杯各一杯，一瓶有色水以及幾根吸管。
“魔術(shù)”開(kāi)始了，科學(xué)老師首先將吸管逐一連起來(lái)，每個(gè)吸管的連接口用膠帶封好，形成長(zhǎng)管，再讓吸管的兩頭彎曲，分別插入有色水瓶中和空瓶中，然后用蠟燭油密封住瓶口，并把空瓶放置在盤(pán)子中�！罢嬲哪g(shù)表演要開(kāi)始了”。老師懷著激動(dòng)的心情說(shuō)著。同學(xué)們都睜大眼睛，看著講臺(tái)，迫不及待的想知道這場(chǎng)魔術(shù)究竟有多神奇！只見(jiàn)科學(xué)老師拿起一杯熱水，沿著空瓶子瓶壁上倒下去，一旁的有色水竟然擠出了一些經(jīng)過(guò)吸管流入空瓶中。
同學(xué)們看了都驚嘆不已，有的鼓起掌來(lái)、有的思索著為什么、而有的坐在位置上大叫：這太不可思議了。
過(guò)了一會(huì)兒，同學(xué)安靜下來(lái)，都有懷疑的目光看著老師。接著，老師跟我們講述了這不可思議的'“魔術(shù)”，原來(lái)這個(gè)精彩的魔術(shù)是“空氣熱脹冷縮”的原理，倒熱水時(shí)，有色水瓶子里的水會(huì)起泡，原來(lái)是因?yàn)樗芰掀勘。屍恐械目諝馐軣�，也使得有色水受熱膨脹，水中的氣泡就是空氣膨脹時(shí)被擠出瓶子的空氣。同樣，倒入冷水時(shí)，之所以一部分有色水會(huì)到空瓶里，是因?yàn)槠恐械目諝庥龅嚼鋾r(shí)收縮，瓶中的空氣收縮時(shí)，水便占據(jù)了剩余的空間，所以一部分的有色水才會(huì)到空瓶當(dāng)中去。
全班同學(xué)恍然大悟，像撥開(kāi)云霧見(jiàn)青天似的，都大笑起來(lái)，對(duì)科學(xué)老師的“魔術(shù)”贊不絕口。
這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)呀！不僅開(kāi)闊了我的視野，還讓我明白：科學(xué)就在我們身邊，只要我們認(rèn)真仔細(xì)的去發(fā)現(xiàn)，就一定會(huì)有許多收獲！
有趣的實(shí)驗(yàn)作文9
這一周，我們學(xué)了葉圣陶爺爺寫(xiě)的《爬山虎的腳》這篇課文后，老師讓我們?nèi)ヅ蔹c(diǎn)豆子，體驗(yàn)一下觀察的樂(lè)趣。
放學(xué)回家，我立刻找出一個(gè)底部有好多小孔，但又不會(huì)讓豆子掉出來(lái)的小盆子，然后拿出一包綠豆。材料準(zhǔn)備好了，我把小盆子洗干凈，倒出 一 點(diǎn) 綠 豆 放進(jìn)去，每天只要澆三次水，它就會(huì)長(zhǎng)大。
第一天，我去看了看，樣子沒(méi)變化，不過(guò)，它以前穿的這身綠色的、硬硬的衣服卻變軟了，本來(lái)的綠色也好像淡了點(diǎn)。
第二天，它的身子好像吸足了水的海綿，發(fā)胖了。那身衣服的顏色也從淡綠變成了土黃色，皺皺的。有幾顆綠豆已經(jīng)露出了白白的肉，真可愛(ài)！
第三天一早，我又去瞧了瞧，發(fā)現(xiàn)豆子都蛻了皮，白白胖胖、挨挨擠擠地在一起，好像一群胖娃娃正在一起玩呢！大多數(shù)豆子已經(jīng)發(fā)芽了，它們各自選擇一個(gè)小洞，讓芽從小洞里鉆過(guò)去。這些根白白的，上邊 還 分出了幾個(gè)小根呢！
第四天很快就來(lái)了。今天的豆芽明顯比昨天大了。它的根長(zhǎng)了不少，旁邊的小根好像兩排鋸。上邊的兩大瓣嫩芽（子葉）似乎又胖了點(diǎn)，微微向兩邊張開(kāi)。
第五天，小豆子的莖長(zhǎng)了不少，嫩綠色中夾了點(diǎn)乳白色，好像穿上了一身花衣服，漂亮極了！它的子葉漸漸地張開(kāi)，顏色也有了變化：一開(kāi)始，是淡綠色的，慢慢地變成了純白，一直到現(xiàn)在，已經(jīng)變成了玫瑰色，好看得很！
第六天呢，它又有了小變化。它的莖不再?gòu)澢�，直直的。那子葉彎下來(lái)緊貼在莖上，好像一位婀娜多姿的姑娘，正在低頭害羞呢！
最后一天了，豆芽好像比賽似的`往上長(zhǎng)。它們的莖有些硬幫幫的了，顏色又變成了灰色，子葉中央長(zhǎng)出了一對(duì)碧綠的嫩葉。風(fēng)吹來(lái)，嫩葉一動(dòng)一動(dòng)的，好像在向我招手呢！
七天的觀察就這樣結(jié)束了。我知道了綠豆是怎么發(fā)芽、怎么變成綠豆芽的過(guò)程。下次，我還要做一些更有趣的實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
有趣的實(shí)驗(yàn)作文10
老師笑盈盈的走進(jìn)教室：“明天每個(gè)同學(xué)都帶一個(gè)雞蛋來(lái)學(xué)校。”
“��？”我和同學(xué)異口同聲的叫道。
“每個(gè)人必須帶一個(gè)蛋，而你們負(fù)責(zé)保護(hù)他放學(xué)來(lái)檢查，放學(xué)時(shí)完好無(wú)損的有獎(jiǎng)勵(lì)哦�！�
第二天我來(lái)到教室之前，同學(xué)們齊刷刷的看見(jiàn)了我，打量著我的全身，有個(gè)人問(wèn)道：“你的蛋呢？”我從口袋里拿出一個(gè)小盒子，打開(kāi)后一個(gè)圓滾滾的蛋裹在一片海綿之中，等我介紹完同學(xué)們就全部分散開(kāi)來(lái)，一個(gè)個(gè)都在聊關(guān)于蛋的話題，有的人手一揮自信的說(shuō)這有什么難的，而有些人卻略有焦慮的說(shuō)，怎么辦呀？他一聲清脆的聲響傳入每我們每一個(gè)人的耳中，直接有一位男生一臉驚訝的望著地板上的一灘黃色，接著有不少人上前圍觀，我絲毫不猶豫的上前走去。緊接著一聲又一聲雞蛋碎裂的.聲音在我四周響起，我立刻警惕起來(lái)，捂著我的蛋寶寶漸漸退出重災(zāi)區(qū)，回到了座位，坐下后我又將蛋寶寶拿出確認(rèn)了一下后，觀察著4周有幾個(gè)同學(xué)因?yàn)榈八榱硕谝巫由弦谎圆话l(fā)，他們緊皺的眉頭似乎在為剛才的大意而后悔，甚至還有一位女孩子因此紅了眼眶，一個(gè)早上就已經(jīng)碎了這么多個(gè)了，看來(lái)我得更加小心地護(hù)蛋寶寶周全。
下午時(shí)蛋還沒(méi)碎的已經(jīng)所剩無(wú)幾了。下課鈴一響，我拿起蛋，寶寶就向門(mén)外奔去，突然，一個(gè)速度非�？斓耐瑢W(xué)從這邊竄過(guò)來(lái)，但剎車已經(jīng)來(lái)不及了，聽(tīng)得砰的一聲，蛋似乎碎了。我呆呆的站在門(mén)口，微風(fēng)輕輕拂過(guò)我的劉海。我仿佛已經(jīng)感覺(jué)到蛋黃溢出來(lái)的冰涼，咦？那一那位男生慌張的把手伸進(jìn)口袋，拿出來(lái)的是一袋裝有碎掉雞蛋的塑料袋，他哭喪著臉好似正在為自己剛才的粗心大意而后悔，他扭過(guò)身頭去朝著自己原來(lái)的方向返回，我連忙抽出裝有蛋寶寶的盒子“呼——”原來(lái)我的蛋沒(méi)碎，提到嗓子眼的心臟也總是能縮的回去，我頓時(shí)感到十分的幸運(yùn)。
放學(xué)時(shí)老師告訴我們組織這次實(shí)驗(yàn)的原因，讓我們理解父母的不易與辛苦，經(jīng)過(guò)了一天我確實(shí)也深有感觸，保護(hù)蛋寶寶也并不是一開(kāi)始想象的容易，也感受到了父母對(duì)我們的愛(ài)。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文11
今天，我早早地把周末作業(yè)寫(xiě)完了。我百無(wú)聊賴，就打開(kāi)電視，正看得津津有味，突然，我看到電視上說(shuō)筷子可以舉起裝滿米的杯子，這讓我很詫異，難道筷子還有神力嗎？
帶著好奇，我決定要親自體驗(yàn)一下。這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要一根竹筷子、一個(gè)玻璃杯和兩小杯的大米。準(zhǔn)備就緒，我開(kāi)始做起了“筷子神力”這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始，我按著步驟做了起來(lái)，把米先全部倒進(jìn)杯子里，接著，將手放在杯口上面，把竹筷子從指縫間插了進(jìn)去。過(guò)了一會(huì)兒，我的心都快冒到嗓子眼兒了，心里特別興奮，情不自禁地手舞足蹈。我知道做實(shí)驗(yàn)不能馬虎，不能隨隨便便，而是要認(rèn)真地去對(duì)待。我小心翼翼地提起筷子，筷子重了起來(lái)，我以為實(shí)驗(yàn)成功了呢，就在杯子提起來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)候，不祥的事情發(fā)生了，杯子一下子掉了，撒了一地的米。那細(xì)碎的米粒聲就像是心碎的聲音。我心里默默埋怨：你說(shuō)杯子掉就掉嘛，為什么掉下來(lái)的時(shí)候還要倒，撒一地的米呀！我的心仿佛一下子跌到了谷底，白高興一場(chǎng)。我把米一粒一粒地?fù)炝似饋?lái)，轉(zhuǎn)念一想：為什么我明明將杯子提起來(lái)了一點(diǎn)點(diǎn)，卻又掉了下來(lái)呢？
我又仔仔細(xì)細(xì)地研究了電視上的方案，原來(lái)是我把米放進(jìn)杯子里以后，沒(méi)把米按得很平很平。我又鼓足了勇氣，這次，我將杯子里的米使勁地按，按到很平很平，米已經(jīng)不像之前的米那樣松松軟軟，顆粒分明了，而是每粒米像親兄弟一樣緊緊地抱在一起。我緊張地蒙住了眼睛，再次慢慢地提起筷子。我驚喜地發(fā)現(xiàn)：筷子竟然連著杯子提了起來(lái)，筷子和米像灌了水泥一樣緊緊地抱在一起，就在這時(shí)，夕陽(yáng)照在我身上“跳舞”，像在為我的勝利而歡呼。
做完這個(gè)實(shí)驗(yàn)后，我去上網(wǎng)查了“筷子神力”實(shí)驗(yàn)的原理，原來(lái)是這樣的：由于杯子里面的空氣受到米粒之間的擠壓，使杯子里面的.空氣被擠壓了出來(lái)，杯子外面的壓力大于杯子內(nèi)的壓力，就使得筷子和米粒很緊密地連接起來(lái)，產(chǎn)生了巨大的摩擦力，所以筷子就能將杯子內(nèi)的米粒帶杯子一起提起來(lái)，我看完了這個(gè)原理，有一種似懂非懂的感覺(jué)。
這個(gè)“筷子神力”的實(shí)驗(yàn)讓我明白了——生活中處處藏著許許多多的奧秘，只要擁有一顆好奇心和一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就會(huì)有無(wú)窮的樂(lè)趣。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文12
“哎呀！流血了，真嚇人！”幾個(gè)膽子小的女生叫了起來(lái)。這是我們正在上一堂生動(dòng)、有趣的實(shí)驗(yàn)課——解剖蟾蜍。
為了便于實(shí)驗(yàn)，趙老師用鋼針破壞了蟾蜍的大腦和脊椎，致使它下半身“癱瘓”了。
我們看著蟾蜍這丑陋的外形，誰(shuí)也不肯動(dòng)手，怕碰到蟾蜍的癩包。老師鼓勵(lì)大家說(shuō)：“搞科學(xué)實(shí)驗(yàn)必須要有勇氣，有克服困難的決心和精神才能成功�！痹诶蠋煹墓膭�(lì)下，同學(xué)們動(dòng)手將蟾蜍放在了蠟板上，膽子小的女生也謹(jǐn)慎地摸了摸蟾蜍的皮膚：“呵！真粘！”“是啊，這里還有科學(xué)道理呢！這粘液是為了讓蟾蜍的皮膚在水里更好地呼吸�！蔽艺f(shuō)。
老師一宣布解剖開(kāi)始，教室里頓時(shí)熱鬧起來(lái)。同學(xué)們都顧不得蟾蜍那令人“惡心”的丑態(tài)，立即圍在一起行動(dòng)起來(lái)。是啊，對(duì)于沒(méi)有解剖過(guò)小動(dòng)物的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，這是個(gè)多么難得的好機(jī)會(huì)！就連平時(shí)看都不敢看一眼的張怡也拿起鑷子撬開(kāi)蟾蜍的嘴觀察它的舌頭。
我拿起鑷子提起蟾蜍的皮，淘氣包王昆跳到我身后，說(shuō)道：“哎呀！這只蛤蟆太瘦了，別人的都是又肥又大！”“越瘦的'蟾蜍越難將它的內(nèi)臟和皮肉分開(kāi)，解剖多困難呀！”李丹看了王昆一眼，然后滿有信心地提起剪刀，小心翼翼地剪開(kāi)了表皮，然后向皮下肉層剪去�！靶⌒模 蔽医辛艘宦�，一條殷紅的血管攔住了“道路”，李丹瞪大了雙眼，屏住呼吸，一點(diǎn)一點(diǎn)的繞開(kāi)血管，繼續(xù)向前剪，剪到護(hù)心骨了，這是最后關(guān)鍵的一步，在護(hù)心骨下，橫著幾根主動(dòng)脈和心臟，輕了，剪不開(kāi)護(hù)心骨；重了，又怕?lián)p壞了心臟。我用鑷子盡力把心臟和護(hù)心骨分開(kāi)，李丹將剪刀尖盡力插進(jìn)幾乎沒(méi)有空隙的心臟與護(hù)心骨之間。同學(xué)們都緊張起來(lái)，就連平時(shí)最淘氣的王昆也悄聲提醒：“小心點(diǎn)！小心點(diǎn)！”只聽(tīng)“咔嚓”一聲，我們成功地克服了困難，成功地解剖了蟾蜍，同學(xué)們都舒了一口氣。
“丁零零——”下課鈴聲響了。這堂生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)課不僅增長(zhǎng)了我們的知識(shí)，還培養(yǎng)了大家的動(dòng)手能力，我心里不禁浮現(xiàn)出一連串的問(wèn)題：為什么心臟會(huì)跳動(dòng)呢？為什么血液都往心臟流呢？為什么？為什么？
這真是一堂即生動(dòng)又有趣的實(shí)驗(yàn)課！
有趣的實(shí)驗(yàn)作文13
天依然是那么藍(lán)，云依然是那么白。我像往常一樣走在去學(xué)校的路上，手里捧著一顆生雞蛋，生怕把它捏碎了。我一邊走一邊想：“老師讓拿雞蛋是做什么實(shí)驗(yàn)�。侩y道是孵雞蛋？還是蒸雞蛋？"想到這兒，我不禁嘿嘿地笑了。
一到教室，我就聽(tīng)到：“啊哈哈哈，你竟然把雞蛋打碎了！還是"雙黃”蛋！雞蛋碎了，我看你一會(huì)兒怎么辦！哈哈哈！”這顯然是我們班破壞王的聲音了。我不由得摸了摸我的“蛋寶寶”，暗自慶幸它依然完好無(wú)損。
"叮鈴鈴-”上課了。同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)錄播室，等著白教授給我們上這節(jié)有趣的實(shí)驗(yàn)課。當(dāng)聽(tīng)到老師說(shuō)要“立雞蛋”的'實(shí)驗(yàn)時(shí)，我拿著我親愛(ài)的“蛋寶寶”說(shuō)：“這怎么可能��！“
可是，幾乎與此同時(shí)一個(gè)同學(xué)大喊：“我立住了！"并向我們炫耀著，吃驚的聲音一波接著一波，有的同學(xué)羨慕地看著他，有的同學(xué)跑到這位同學(xué)的身邊問(wèn)“立蛋”竅門(mén)，而我則是在座位上擺動(dòng)著“蛋寶寶”，想著怎樣才能立住它。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，我仔細(xì)琢磨著我的“蛋寶寶”，在桌子上磨了立，立了磨……“啊，怎么這么難！”正在我準(zhǔn)備歇息的時(shí)候，又有同學(xué)立住了他的“蛋寶寶”。這不，又把我的上進(jìn)心激起來(lái)了，我向“蛋寶寶”嚴(yán)厲地說(shuō)：“要是你敢給我丟臉，我就把你拍得稀巴爛！"
我先是把我的雞蛋搖晃了幾下，滿心期望它能出現(xiàn)奇跡，可它還是立不起來(lái)�！拔铱次疫@輩子都立不起它來(lái)！”看著其他同學(xué)的“蛋寶寶”，我嫉妒極了！
屢次失敗后，白教授又教給了我們一個(gè)“立蛋”竅門(mén)：心要靜，手要穩(wěn)，蛋要平。我又試了許多次，可還是沒(méi)成功。
就這樣，一直到實(shí)驗(yàn)結(jié)束，我還是沒(méi)立起來(lái)，看著其他同學(xué)炫耀的目光，我心中滿滿的失望和嫉妒。
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我懂得了一個(gè)道理：做什么事都要心平氣和，要有持之以恒的精神，絕不能半途而廢。
這真是一次有趣的立蛋實(shí)驗(yàn)！
有趣的實(shí)驗(yàn)作文14
伴隨著上課鈴，蔣老師告訴我們她最喜歡魔術(shù)表演，這節(jié)課她要變魔術(shù)。這下同學(xué)們可樂(lè)了，期待著蔣老師的精彩表演。
魔術(shù)表演開(kāi)始了！瞧，蔣老師端來(lái)半缸水，用“魔術(shù)棒”蘸了一些墨汁，輕輕地在水面上點(diǎn)了七下，形成了七個(gè)漂浮在水面上的小墨點(diǎn)。這是干什么？我們屏住呼吸，伸長(zhǎng)脖子，雙眼緊盯著蔣老師，生怕錯(cuò)過(guò)了哪一個(gè)精彩的瞬間。慢慢地，墨汁開(kāi)始變化了。只見(jiàn)它如一顆種子一樣慢慢下沉，同時(shí)向四周擴(kuò)散。轉(zhuǎn)眼間，“七顆種子”變成了各種各樣的動(dòng)物，很快又組成了一幅“蜻蜓點(diǎn)水圖”。
“我要尋找一個(gè)助手！”蔣老師的'話音剛落，同學(xué)們就躍躍欲試，個(gè)個(gè)把手舉得老高，希望自己能夠成為幸運(yùn)之兒。嘿！蔣老師竟叫到了我。這可是個(gè)好機(jī)會(huì)，我不禁沾沾自喜。這時(shí)，一根普普通通的棉簽，笑著道：“眼睛不要眨哦！”蔣老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“我要問(wèn)你借顏料。”��？我一頭霧水，我怎么會(huì)有顏料？看看四周，同學(xué)們也驚訝不已。只見(jiàn)她用棉簽在我的頭上蹭了幾下，頓時(shí)我的頭上癢癢的、麻麻的。見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了，蔣老師用棉簽觸碰水面。我本以為棉簽上會(huì)沾滿墨汁，但事實(shí)并不如此，取出來(lái)的棉簽依舊比較干凈。同學(xué)們好奇之余，紛紛猜測(cè)是人頭發(fā)上的靜電產(chǎn)生了此反應(yīng)，而王宇晗更是打趣道：“費(fèi)熒的頭發(fā)不干凈，是頭皮屑產(chǎn)生了副作用！”這讓全班同學(xué)又是哄笑，又是指點(diǎn)，我也惱羞成怒，狠狠地瞪了她一眼。什么歪理嘛，昨天才洗過(guò)的。此時(shí)，墨也發(fā)生了變化。被棉簽蘸過(guò)的地方，墨跡早已全部散開(kāi)，形成了一個(gè)個(gè)“怪圈”。接著，蔣老師拿出一張宣紙，把宣紙放入水中，進(jìn)行印花。不一會(huì)兒，宣紙上就有了淡淡的圖案，同學(xué)們都發(fā)出噓嘆聲。它似山洞，像龍卷風(fēng)，但我認(rèn)為它是樹(shù)的年輪，隨著時(shí)間的流逝，歲月的痕跡就成了年輪。 魔術(shù)結(jié)束了，同學(xué)們冥思苦想，但講出的原理都被蔣老師一一否定。見(jiàn)此情況，蔣老師揭示了原理：棉簽棒在頭皮上摩擦，涂上少許的油，影響了水分子互相拉引的力量，這才引出了美麗的圖案。原來(lái)如此！
半盆清水好戲開(kāi)，水光墨影共徘徊。問(wèn)畫(huà)哪得美如許，為有頭頂油彩來(lái)。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文15
今天，我們的班主任湯老師給我們布置了一道作文題：找到一位親友或者陌生人，說(shuō)一句奉承他的話，在觀察他的面部表情，記成一篇作文。老師剛說(shuō)完，教室就像炸開(kāi)了鍋，“哎呦，你今天變漂亮了”、“哇！你好帥哦！”同學(xué)們紛紛開(kāi)玩笑。我因?yàn)槟懽有�，不敢與陌生人交談，又怕別人嘲笑自己“有毛病”于是，我決定找爸爸媽媽做實(shí)驗(yàn)。
晚上，爸爸媽媽要晚一點(diǎn)回來(lái)，正好給了我機(jī)會(huì)做準(zhǔn)備。我先打電話到同學(xué)家，詢問(wèn)他們是怎么實(shí)驗(yàn)的。他們大多數(shù)找老師和陌生人做實(shí)驗(yàn)，可多數(shù)人的收獲并不太理想。我也對(duì)我的實(shí)驗(yàn)不抱太大希望，畢竟我爸媽都是很機(jī)靈的人，肯定會(huì)看穿我的“計(jì)謀”。
終于把媽媽給盼回來(lái)了。我先上前接過(guò)媽媽的'手提包，對(duì)媽媽的臉看了看，讓媽媽產(chǎn)生我覺(jué)得她臉很特殊的感覺(jué)。突然，我“噗哧”一笑，說(shuō)：“媽咪，你今天涂了什么化妝品，怎么這么漂亮？”我原以為媽媽會(huì)對(duì)我奉承她而感到高興，沒(méi)想到媽媽的臉一下子黑下來(lái)，緊皺著眉頭，嚴(yán)厲的對(duì)我說(shuō)：“你有沒(méi)有搞錯(cuò)，是不是又考砸了？”不會(huì)吧！我的演技那么爛嗎？我覺(jué)得我這些小伎倆應(yīng)該能騙得了媽媽，她今天怎么變那么聰明。
我不愿認(rèn)輸，有點(diǎn)心虛地說(shuō)道，因?yàn)槲也恢澜酉聛?lái)媽媽的回答會(huì)是什么樣的：“真……真的。”我的話音有點(diǎn)顫抖，“你見(jiàn)天真得很漂亮！”媽媽更緊張了，我心跳加速，她的眉頭一刻也沒(méi)松掉，我已經(jīng)意識(shí)到我失策了，我能感覺(jué)到媽媽會(huì)覺(jué)得我一定考得非常差。“你有沒(méi)有毛病��？
有事直說(shuō)，不要拐彎抹角的�！笨龋覐氐资�，看來(lái)媽媽不是那么容易上當(dāng)。媽媽走進(jìn)廚房做飯，我在客廳，繼續(xù)想怎樣讓媽媽上鉤。
這時(shí)爸爸回來(lái)了，我馬上撲上去，想也沒(méi)想就說(shuō)：“你今天好帥哦！”讓我大吃一驚的是爸爸根本沒(méi)理會(huì)我，徑直走進(jìn)臥室，只丟給我一句話：“你今天是不是有病啊？”媽媽也從廚房聽(tīng)見(jiàn)了我和爸爸的對(duì)話，大聲說(shuō)：“你到底有什么事，是不是讓太陽(yáng)把腦袋燒壞了。”我知道媽媽在諷刺我，我已經(jīng)明白，今天我全軍覆沒(méi)，只得把事實(shí)一五一十地說(shuō)出來(lái)�？龋∈�，失敗！
現(xiàn)在的人與人之間十分冷漠，連贊賞的語(yǔ)言也無(wú)法打動(dòng)人心。不要把身邊的人對(duì)自己的贊賞看得莫名其妙或有什么的惡意，也許他們是好心的。
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