考試作文10篇【優(yōu)選】
在平時的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的考試作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
考試作文 篇1
“天哪——又考試——”同學們，一聽到考試，你是什么反應？高興，悲傷，煩惱，或是像我這般畏懼？我嘛，就怕考試�？嫉貌�，屁股自然要變幾瓣了；即使考得好，卻也過不了老媽那關，還得照樣挨點罵。唉呀，每當考試降臨，我的心仿佛要從嘴里蹦出來了。
又是一個早晨，我剛進教室就聽同學們在議論：“你知道嗎？今天要測驗呢！”“哦，知道�！薄皨屟�，考得不好得挨手心了�！� “袁子藝，”正當我為突然得知的消息而深感不安時，被好朋友叫住了，“要考試啊，你知道不？復習了沒？”“嗯——”我閉緊嘴巴，生怕緊張的心從一條小縫里鉆出來。怎么辦？怎么辦？昨天一心背英語去了，把語文書擱在了一旁。唉，聽天由命吧！
“同學們，這節(jié)課我們考試……”果真，一上課，李老師抱著一摞試卷對我們說。心，跳得更快了，我真舍不得把語文書放下去。我用一只手托住頭，望著雪白的墻壁，發(fā)著呆�！拔�，老兄，卷子。”前面的同學小聲提醒我�！芭�！”我撕下一張試卷，再把試卷接著往后傳。大腦一片空白，我握著筆又看著墻愣了一會兒，才寫下姓名。哇！好難！基礎題就費了我二分之一的“腦汁”，閱讀題也超難。那一次，我很晚才交卷。
回家的.路上，我真想去買卷膠帶，好把屁股保護起來，免得將來被打疼了。
幾天后，公布的考試結果令我出乎意料。那一次，我居然考了90分，我的心喲，要跳出來了，不過是高興地跳出來�？墒�，雖然我上了90分，自我感覺良好，媽媽還是數(shù)落了我一頓。唉，你現(xiàn)在一定知道我的考試綜合癥是怎么來的吧！
當考試降臨，我這緊張的毛病就自然會犯。我啥時能擺脫它呢？
考試作文 篇2
一部曲：“叮鈴鈴……”上課了，喧嘩的教室一下變得鴉雀無聲，曹老師抱著第二單元的試卷走進了教室，大家都屏住了呼吸，我在心中暗暗的說，千萬別來，千萬別來……可誰擋得住曹老師那“堅定”的腳步呢！終于，她把白花花的試卷發(fā)到我們手上。
二部曲：教室里靜極了，只聽見同學們筆尖在紙上移動的沙沙聲。有的同學的筆像在跑馬拉松似的，飛快地寫著；有的同學的筆慢吞吞的，像老人在散步；有的同學的筆，時快時慢。時而答題，時而思索。瞧他們那個認真樣，好了，我也不說了，快做題……
終于做到了“自由習作”了，我一看分數(shù)：30分。媽呀，我可得謹慎。題目是：你身邊有哪些你親身經(jīng)歷的.事，把它寫下來。哦，那還不容易，作文題目就是《愛心奶奶》，就寫了奶奶幫助他人，為國做奉獻的事�！斑@下應該沒問題了吧！”我便提筆開寫………
三部曲：今天已經(jīng)是星期四了。距離考試已有兩三天了。上第一節(jié)課時，曹老師考試發(fā)卷子了——86分。“不會吧，那里扣了這么多分呀？”我仔細在試卷上探索起來，第二篇選擇題的第五題扣了一分，“還有哪里呀！”我突然怔住了——作文……。減了13分�！安豢赡�，語句也還算通順，錯別字也不多呀！怎么會呢？”
曹老師開始講題了……終于到作文了，“我來聽聽，看我到底哪出錯了�！薄斑@次作文，很多同學偏題了，寫的有演講稿、讀后感，還有寫爸爸媽媽爺爺奶奶的。題目是什么呀？寫你自己親身經(jīng)歷的一件事兒……”啊，什么，我寫偏題了，不可能呀？寫事起因、經(jīng)過、結果，可就是不是寫自己。以后，我可不能“得過且過”了，不然我的作文水平就會像失控的飛機——急速下降了。
通過這次考試，我是“花分買了個大教訓”：做題時，仔細看題目，多讀幾遍題目，仔細審題，做完之后和題目結合起來再讀幾遍。最重要的一條就是不要粗心大意。
考試作文 篇3
夏，寫的美麗，落筆生花，熾熱手筆。
冬，心亦清晰，尋梅踏雪，純潔心靈。
我在夏冬之間，同生花與梅雪一起——用手，寫下知識與智慧；用心，悟完純潔的意義。 考，之謂用心；試，之謂下筆：考試是用筆，記下心的歷程，展示一點一滴積累的`進步和不知不覺中的跳躍。
要用心下筆，不辜負眼前斑斕生花的笑顏；下筆要用心，驀地回顧踏過之雪，會發(fā)現(xiàn)一路走來，腳印還那么冰晶亮潔。
行走在季節(jié)中，也應無愧于天地之間。
約定，約定一個誠；與考試約定，約定一個信。
我和考試有個約定，那是：摒棄試卷中的蠅頭小利，保住生命中的道德底線。
我們都和考試有個約定，那是：眾志成城，信敏廉義。
歷經(jīng)夏冬交替，季節(jié)變換，而后，約定便成俗成。
考試作文 篇4
首先，我們要瀏覽GMAT作文題目、審題(分析題目的結論、論據(jù)和假設)并寫出開頭段。
審題和開頭段同時進行，一邊看題一邊寫，這不是回避邏輯錯誤，GMAT考試而是將審題、找錯和寫作有機地結合。第一段的任務無非就是指出論題的結論、假設、論據(jù)，并指出題目有錯誤。同學們會發(fā)現(xiàn)，在我們寫作第一段的時候，邏輯錯誤會不斷的涌現(xiàn)出來，而當我們把有問題的假設以及原論證的邏輯結構清理以后，該論證所存在的所有問題也就都暴露出來了。
在寫完開頭段并審好題后，大家要趁著頭腦清醒，把主要的邏輯問題都打出來。
原文可能出現(xiàn)六七個邏輯錯誤，而大家只需要從中挑出3-4個最主要的進行有利的攻擊就可以了。因為這篇文章能不能拿高分，直接取決于與你能否抓住主要邏輯錯誤。也就是說，如果你忽視了非常致命的邏輯錯誤，那么即使你把其它的錯誤批駁得再好，所用的語言再美，字數(shù)再多，最后照樣不及格。有人擔心是不是要把所有的錯誤都清理出來，實際上大家只要把主要的錯誤都清理出來，進行有利的攻擊，同樣可以拿到六分，正如ETS的六分例文一樣。這樣做的另一個好處是可以節(jié)約時間，因為考生在正文寫作時往往會把順手的段落大寫特寫，力爭在某點上把敵人駁的體無完膚，但是等到意識到有其它的重要邏輯錯誤未被談及的時候，時間卻已經(jīng)到了。而首先列出提綱則可以提醒我們點到為止，切實做到合理分配時間。與其把一個問題分析的特別透徹，不如把所有的主要問題都涉及到，即使不很透徹，也比前者要好。簡而言之，Argument這部分展開批駁的時候，與其“斷其一指”，不如“傷其四指”。
在完成了提綱之后，就要逐一展開正文段落了。
正文段落的'展開有兩種的順序，第一種就是先攻擊主要的問題，GMAT寫作在第一個段落批駁最重要的邏輯錯誤，也花最多的筆墨，以后字數(shù)和重要性逐級遞減。另外一種就是以論證的邏輯關系為序一層一層的批駁。不論何種方式，都應遵循展開文章的一個整體原則，也就是挑你最有話可說的先說。實際上，順序是可以在檢查時通過剪切和復制調(diào)整的。
一般情況下都是一段攻擊一個主要的邏輯問題。如果邏輯錯誤很多，那么可以在最后一個正文段集中批判一下，而最后一段中的每個錯誤點到為止即可。對于除此以外的邏輯錯誤，我們都應該至少提供一個能批駁原論證的反例或假設。而對于正文段落(除去開頭段和結尾段)的數(shù)量，沒有正確或錯誤之分，但由于每篇官方 Argument文章都含有2個以上的正文段，我們的文章的正文段數(shù)量最好應達到2至4段,全篇最好為4至6段,每個正文段針對一個主要的問題, 每段以4-8句話為宜。句子太少會導致論證不充分,而如果一段超過8句必然有重復的內(nèi)容,論證效果就會有缺陷，因此每段的句子數(shù)量并非越多越好。
結尾段的功能只有兩個，即再次指出原論證有錯誤，并指出如何能彌補該錯誤。
考試作文 篇5
考試對于每個人來說，上學、工作，不管到哪考試，都是人生中要經(jīng)歷的一條道路，所以有的時候我們會發(fā)現(xiàn)自己在考試前會畏懼和緊張，往往在考試中沉著和專注，當考試結束后就會期待和感想……等等。
記得我在上學的時候，剛上初中有的東西都是剛剛接觸，還不是很懂，剛上學的第一次考試我考了全班最差的成績，心情很低落，考試前的晚上我在家里很專心的復習，以為自己什么都會了，可是面臨考試真正來的時候，我卻很緊張，在考試的過程中我認真閱讀了很多的題，那種專注的表情真的想把這第一次考試考好，所以認真的答題，考試結束后，我開心的回到家，默默的等待考試的'結果，一直再等我考試的分數(shù)，可是結果我考的并不好，當時的心情很不好，覺得很對不起自己的父母，同時也對不起我的老師，那個時候家人告訴我，不管做什么事情，都要認真的去做，認真的去理解，認真的去分辨自己的想法。
現(xiàn)在的我已經(jīng)20歲了，走向了工作崗位，每天面對的還是考試，單位要比學校復雜很多，剛走向工作崗位的時候誰都不認識，只有一步一步的走下去，面對考試我已經(jīng)很喜歡了，但是還是有些心里的緊張和畏懼，但是我都會克服考試的困難，我喜歡考試，喜歡那種感覺。
每次考試結束后，我都會很期待，那種等待，真的是人生中最美的一件事了，所以每個人不管什么心情都要好好的去面對考試！
黑龍江省哈爾濱市呼蘭電業(yè)局高三：李羚
考試作文 篇6
老師曾告訴我們，戰(zhàn)場上的每一分每一秒都十分珍貴，要好好把握，但直到經(jīng)歷了那次考試歷險后，我才恍然大悟。
時間差不多了，大家準備東西去考場吧，班主任大人發(fā)話了。大家都屁顛兒屁顛兒走向自己考場，不一會兒考場打了鈴，我慢悠悠地開始答題，因為這是我最拿手的考試，我便不太在乎時間。
還沒等我做完第一大題，時間便過去了二十多分鐘，我心中有股隱隱的壓迫感，覺得不對，便加快速度，我有序地一題一題答下去，雖然有幾題比較難，但經(jīng)過千辛萬苦的`努力，也勉勉強強算出了答案，時間依舊在流逝，我也依舊在進行著我的計算，過了不久，我便在倒數(shù)第二題停下了腳步，我看看手表，時間還有些許，便依舊像蝸牛般往下算去，面對這題幾何題，我不停地添加輔助線，但依舊沒有眉頭，面對時間1分1秒流逝著，我心想時間不夠，便加倍努力，可絲毫沒有進展，我心中的緊迫感越來越嚴重了。
不久，我便開始慌張，我心想這題較難，我要多試幾遍，多試幾遍，此時我的心中似乎有一個鐘，使我聽到了時間流動，秒針的每一下轉(zhuǎn)動，都會使我更加害怕，更加恐懼，我不停的計算，一道道算式，一個數(shù)字幾乎填滿了整張草稿紙，看到這滿滿的草稿紙，再回過頭看看我這空蕩蕩的一面試卷，使我心中重如千斤。
還有五分鐘，監(jiān)考老師提醒大家，我慌張地瞟了一下手表，我心中幾乎接近了崩潰的邊緣，我心想這次肯定做不完，居然還沒等我細細想完，結束鈴打響了，打響了心中沉睡的我，我便開始后悔，后悔前半面自己沒有努力，后悔自己的自以為是，后悔自己沒有聽老師的話，這個鈴使我感觸深刻。
我至今十分后悔，當初自己沒有好好把握那段時光，讓我也感謝那次考試的歷險，它使我明白的不只是老師教給我的話，還有人生道理。
人的一生會有許許多多的歷險，我們要好好把握這些機會，每一次歷險會讓我們成長。
考試作文 篇7
不知是哪位大嗓門的同學在門外大叫：“重磅消息，下節(jié)課要考數(shù)學，咱們的死期到了！”頓時，本來吵鬧的教室安靜了，許多同學在小聲議論：“不是說下午考嗎，老師玩突擊啊。”成績優(yōu)異的同學一臉輕松的表情，許多同學拿起書來看。
只怪時間流逝的太快，刺耳的鈴聲響起，老師邁著矯健的步伐來到教室。打開大嗓門：“今天的試卷內(nèi)容都是我們學過的，至于時間，只有50分鐘�！蓖瑢W們更加緊張了，試卷發(fā)下來后，我顧忌不了那么多，快速的做起來。過了一會，教室發(fā)生了微妙的變化，有的同學趁老師出教室時偷偷瞟了同桌一眼。還有的'趁拿草稿本時看了后面同學的卷子一眼。鎮(zhèn)定的班長不慌不忙的做題中。有的同學干脆放棄了，一直盯著課桌，好像能盯出答案一樣。
忽然老師大吼：”快做，都是學過的，還有10多分鐘就結束了！”老師這一吼，可以媲美獅子的吼叫了。叮叮�！抡n鈴終于響了，大家大喊：“終于結束了！”看看課表，原來下節(jié)課是美術啊。
考試作文 篇8
“媽媽，我一定會做到的！”
一個男孩信誓旦旦地向他的母親宣誓到。“真的嗎？”母親故作不相信的樣子�？匆娔赣H似乎不相信自己，男孩有點不安了，急切地說道：“媽，你還不信我嗎？班級第一我又不是沒有考過，何況區(qū)區(qū)前五名？”“那是以前，現(xiàn)在你的成績落下來了連前十都進不去！能不讓我擔心嗎？都是你爸沒事把電腦買來干嗎，把你整天迷得神魂顛倒！一定要把電腦收起來！”母親的態(tài)度十分堅決�！鞍�，媽要不這樣吧，如果這次考試沒有進前五名，你就把電腦收起來！好不好嘛？”男孩用撒嬌的語氣向母親說道�！斑@……”看到母親的態(tài)度有點松動，男孩馬上趁熱打鐵，，說道“媽，你不相信我了嗎！”說罷便在地上打滾要哭，母親見此哭笑不得，只好無奈地同意。“都幾歲了，還像個小孩似得，記住這次考試沒有到前五名，我就把電腦收起來！”說罷母親便從我的房間里出去了。隨著門合上的聲音，男孩便馬上起來打開電腦玩起了游戲……
男孩看著手上的成績單不安地站在家門口，成績單上寫著男孩的各科的分數(shù)和班級排名，班級排名上寫著一個大大的“6”字。“不帶這么玩人的吧，”男孩悲憤地想到“離第二名僅僅差2分而已��！”“記住這次考試沒有到前五名，我就把電腦收起來！”小男孩的腦里又飄出了和母親的承諾。怎么辦？怎么辦呢？男孩站在家門口苦惱地思考應該怎么向母親交代�！案轮ā遍T開了，出來一個人，赫然是母親！沒等男孩將成績單藏好，母親就說：“回來了��！你手上拿的是成績單吧！讓我看看�！蹦泻]有辦法只好忐忑地將成績單交給母親。母親接過成績單仔細地看了一遍，將單子反過來指著“6”字說：“怎么只是第6��？”男孩偷偷地看了一下母親，可是并沒有從母親的臉上看出是喜還是怒。男孩只好把心一橫，用毫不在意的'語氣說道：“運氣不好，離第5名只差2分而已。沒什么大不了的，下次就不會了�！薄翱墒悄阋呀�(jīng)向我承諾了啊，那么電腦我就收起來了。”說完，母親就要上樓。男孩一急，保住母親說：“媽，大不了下次我再考好點，考前4，不，前3好不好嘛？就饒過我這好不好？”說完沒等母親同意，上樓跑到自己房間將門反鎖掉。母親沒想到男孩反應這么激烈愣了一下，隨即搖了搖頭，便下樓燒飯了。男孩聽見母親下樓的聲音，不禁松了口氣，想到：嚇死我了，原來這么簡單，我還以為要被老媽罵呢。那么以后考差點也沒事了。男孩想到這便開心起來了，以后不用經(jīng)常拿書看了，考的差不多就行了。于是便去打開電腦……
下次考試，男孩考了第5名，對母親說“這次只是意外，下次一定能進前3。”小男孩見母親沒有說他，不禁更加相信自己的推斷了。于是便不去看書了，整天迷在電腦上。
再下次考試，男孩考了第10名，對母親說：“我本來能考前3的，只是錯了幾題不該錯的，下次！下次一定進前3。”男孩還是沒有拿起書去看，還是整天玩著電腦……
再再下次，男孩考了第36名，男孩的班級只有38人。他對母親說：“下次……”
考試作文 篇9
人生，就像一條路，不可能都是一帆風順的，挫折是無法避免的，還記得那一次。
那是一次數(shù)學考試，我只有88分，老師發(fā)試卷時告訴我，我這兩個學期數(shù)學成績不升反降，我失落極了，但看到一些比我成績還差的同學們都能勇敢接受。何況我呢，于是我又振奮精神，繼續(xù)專心學習和玩耍。
晚上，我拿著試卷回到家，告訴了爸爸，爸爸只是鼓勵我要分析失敗的原因，下次考試要吸取教訓，爭取考試考好。聽了這話，我就開始分析了，經(jīng)過和爸爸 一個小時左右的時間分析，終于得出了結論——都是粗心惹的.禍。但媽媽回來后情況又發(fā)生轉(zhuǎn)變了，媽媽回來后對我當頭一頓責備，我說不過她只好一句：“下次會 考好！”就回房去了。
挫折，人人會有，就看你對待的態(tài)度如何，有人總覺得世界不公平。對待我們的挫折，周圍人的態(tài)度也不一樣，就像這次考試。不管怎樣，我們要樂觀面對，下一次一定能考好。
考試作文 篇10
今天晨讀時，英語馬老師“宣告”第三節(jié)課考試。老師前腳剛出門檻，同學們個個垂頭喪氣、失落不已。教室里“求神的”、“拜佛的”、“燒香的”到處都是。
……
“鈴、鈴、鈴…..”上課了，只見英語老師“兇神惡煞”的走進教室，后面的課代表可憐巴巴的搬個錄音機……考試開始了，英語老師疾步走到前排，一分鐘內(nèi)，一張爬滿“外國螞蟻”的試卷便飛到了每個人的桌子上。同學們又拿起了筆尖已被磨平的鉛筆與“小螞蟻”做起了游戲。對于大多數(shù)人來講，這種游戲帶來的并不是歡樂，因而大家都是一臉的漠然，老師也同樣一臉漠然地望著黑板后面的日程表，不時還無奈地發(fā)出一聲“恨鐵不成鋼”的嘆息。同學們在嘆息中度過了第三節(jié)課的考試……
最后一節(jié)課是最輕松自如的社會課，唉，“天有不測風云”呀！真是應了這句話，社會課老師讓我們拿出一張紙，把黑板上的題做完后上交！同學們剛經(jīng)歷一場“大戰(zhàn)”，一波未平，一波又起�！岸�(zhàn)風云”開始了，同學們有的.緊皺眉頭、苦苦思索；有的胸有成竹、揮筆自如。老師不放心的盯著我們，當踱到一位同學位子旁時，發(fā)現(xiàn)該同學手握紙團，臉上不由生出一絲不易察覺的疑云……
什么時候才能沒有考試，還我們一個快樂的童年。
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