(集合)小學科技作文3篇
在日復一日的學習、工作或生活中,許多人都寫過作文吧,作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編幫大家整理的小學科技作文3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學科技作文 篇1
確實,當代社會面對飛速發(fā)展的科技,或許許多低級勞動崗位被大量機器人生產所取代,一些人面臨著生存的危機,但由此我們更加應該反思,人工智能的領域是服務于人的,但卻出現(xiàn)了,取代人生產活動地位的現(xiàn)象,是不是我們在這一領域的實際社會問題方面的考慮不夠充分呢?這就是問題的關鍵了,生產力與生產關系的矛盾一直是人類社會發(fā)展的一大障礙,也許人工智能的發(fā)展不能夠充分,但這就需要人類去解決了,減少了低端生產工作者,社會將需要更高級的技術人員,從而使被生產力淘汰的人們在知識領域更加,晚上的發(fā)展自己,促使自己進步和適應社會的發(fā)展,這樣一來,科技的發(fā)展是對人們發(fā)展起促進作用的。
但如何在千變萬化又飛速發(fā)展的科技社會中立足呢?人類創(chuàng)造出了科技,科技又影響著人類,二者是關系十分密切,在面對人工智能的社會,我們該做的'就是通過知識與實踐,進一步的發(fā)展自己,使之成為科技的主導,并朝著更高更未知的未來,發(fā)展,因此科技這把雙刃劍,只要正確對待,它就是我們的進步之源。
小學科技作文 篇2
科技無處不在,科技使我們感到無比自豪,我們的衣食住行一刻也離不開科技的貢獻。
20世紀的發(fā)明與創(chuàng)造給人類帶來了無窮的變化。拉鏈:天衣無縫;洗衣機:解放勞動力;維生素:讓生命之樹長青;電飯煲:生米煮成熟飯;空調:這里四季如春;磁縣浮列車:會“飛”的`列車;霓虹燈:不夜的明珠……
啊!現(xiàn)在的科技真發(fā)達呢!就連我們的學校也存在著無窮無盡的科技。
在一節(jié)課科學課上,王老師給我們上了一課關于“電和磁”的課文。王老師告訴我們:“在生活中的電能是源于1820年,丹麥科學家奧斯特在一次實驗中,偶然讓通電的導線靠近指南針,發(fā)現(xiàn)了電能產生磁,由于這個發(fā)現(xiàn),為人類大規(guī)模利用電能打開了大門!痹诮酉聛淼臅r間里,我們又做了一個實驗。我們先準備一個指南針,一個電池,一根導線,然后拉直導線,在導線的兩端分別去掉塑料露出銅芯,接著把導線兩端的銅芯接在電池的正負級上。緊接著我們將導線靠近小指南針,就在這時我們觀察到導線剛接近指南針時,指南針突然轉個不停,斷開電流后,指南針又像剛剛被教訓后的孩子一樣安靜下來。老師告訴我們這是電能產生磁的證據。那時我們一同見證到了科技的奧秘和有趣。
科技支撐著文明,科技創(chuàng)造了未來,而未來在我們的手中,讓我們成為知識的探索者,讓我們在未知的道路上漫游,讓我們用無窮的創(chuàng)造力將我們居住的世界變得更美麗!
小學科技作文 篇3
科技館是供人們了解各種科技知識的場所,少年兒童尤其喜歡。去年夏天,爸爸媽媽就帶我去了一趟科技館。
一進科技館,我一眼就發(fā)現(xiàn)各種體驗設施,通過親身體驗或是形象的模型讓人了解科學知識,圖文并茂的介紹,逼真的造型,讓人愛不釋手。這里有模擬回收利用站,有體能成長模型,有模擬醫(yī)生治病的工具,有音樂墻……看得我眼花繚亂,也親身體驗了不少。
我印象最深的是試開一臺拖拉機耕地,坐在駕駛室里,對面的'大屏幕上就顯示出耕地的畫面,誰拖拉機開得好,在規(guī)定時間內把地耕完誰就贏了,要想過關,必須熟練掌握方向盤。大家都很感興趣,我排了好長時間隊才輪上操作了一回,由于時間短,操作不熟練,地耕得不是太整齊,但還是勉強過關了。
看著如此逼真的器材,緊張刺激的耕地場景,我流連忘返。
恐龍館展廳更是充滿遠古風情。一只只“恐龍”張牙舞爪、形態(tài)各異。有靜臥不動的“三角龍”,有嗷嗷待哺的“小包頭龍”,有渾身是釘狀物的“釘狀龍”,有偷竊龍蛋的“雙脊龍”……
其中有一尊“恐龍”身軀龐大,它高達21米,頭有一張桌子大,牙齒像一根根短劍,它的后腳趾每根都長達1。5分米,很粗壯,顯得強健有力。
它爪子大張著,尾巴甩著,看起來威風凜凜。看著這些神態(tài)各異、形象逼真的大家伙,想象著數(shù)萬年前地球上的場景,你怎么會不感嘆這世界的奇妙呢?
科技館真是一個有趣的地方,我想我還會再去的。
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