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個人心理學研修計劃范文
時光飛逝，時間在慢慢推演，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？以下是小編整理的個人心理學研修計劃范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
個人心理學研修計劃范文1
一、指導思想：
以教育部《關于加強中小學心理健康教育若干意見》、《中小學心理健康教育指導綱要》。進一步發(fā)揮心理健康教育在全面推進素質教育、實現教育現代化進程中的作用，推動全校師生心理素質的提高。
二、工作重點：
1.加強學習，提高認識。
進一步學習教育部《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》及《中小學心理健康教育指導綱要》。充分認識心理健康教育是根據中小學生生理、心理發(fā)展特點，運用有關心理教育方法和手段，培養(yǎng)學生良好的心理素質，促進學生身心全面和諧發(fā)展和素質全面提高的教育活動，是素質教育的重要組成部分，是實現《面向21世紀教育振興行動計劃》，落實《跨世紀素質教育工程》，培養(yǎng)跨世紀高質量人才的重要環(huán)節(jié)。
2.開展多種形式的心理健康教育
心理健康教育是一項長期的工作，在加強學習有關專業(yè)知識的基礎上，根據我校實際，以全國十五規(guī)劃課題——“《學習動機的激發(fā)與培養(yǎng)》”為龍頭，帶領全體老師在課堂教學中進行探索。同時規(guī)范心理健康教育的組織機構建設，由校長室總負責，五條線抓落實，開展多種形式的心理健康教育。具體工作如下：
（1）思品教研組：抓住心理健康教育的主渠道——思想品德課，探索“心理流通式”的思想品德課課堂教學模式。每月開展一次群體輔導活動。
（2）大隊部：設立知心姐姐信箱，幫助學生解決一些實際問題。
�。�3）心理咨詢室：對個別存在心理障礙的`學生，由德育處負責進行心理疏導。
3.增強心理健康教育實效性。
�。�1）采取走出去請進來的方法，邀請有關專家來校作專題講座，不斷提高全體教職員工的心理健康教育的基本理論知識。
（2）全員參與，進行“小學德育功能研究”的課題研究，鼓勵老師積極投入到心理健康教育的理論學習和實踐探究，以科研促教育。
�。�3）進行教學觀摩，組織全校性的心理健康教育輔導活動研討。
�。�4）積極參加“市心理健康教育課題研究協(xié)作組”的活動，積極實踐，總結經驗，參與研討，認真學習，不斷提高。
個人心理學研修計劃范文2
一、指導思想
在科學技術飛速發(fā)展的今天，我們培養(yǎng)的人才必須具有優(yōu)秀的心理素質和完美的人格。自信是一個人成才素質的重要因素，是人格的核心部分。在提倡“以人為本”的今天，作為人類靈魂的工程師——教師，關心學生，讓自信在心中扎根，顯得尤為重要。
二、活動目標
1.通過心理健康教育，引導學生認識自我，提高對學習環(huán)境和社會環(huán)境的適應能力。
2.通過心理健康教育，培養(yǎng)學生樂觀、自信、友好、誠實守信、開拓創(chuàng)新、向上追求、不畏困難的精神。
3.通過心理健康教育，學生善于控制和調節(jié)自己，消除心理困擾和行為偏差，樹立人生理想，具備個人發(fā)展能力。
三、實施步驟
1.提高小學生對校園生活（尤其是高一高二）的適應能力，培養(yǎng)他們開朗、合群、樂于學習、自助的獨立人格。
2.培養(yǎng)學生與老師和同學溝通的能力，不斷正確認識自己，接納自己，增強自我調節(jié)、承受挫折和適應環(huán)境的能力。培養(yǎng)學生健全的人格和良好的心理素質。
3.幫助學生克服學習和環(huán)境不適帶來的孤獨、依賴、困惑和溝通障礙。對這些學生給予科學有效的心理咨詢和指導，使他們盡快擺脫障礙，調整自我，改善心理健康，增強自我發(fā)展能力。
四、心理健康教育的途徑
1.滲透學校教育的全過程，在一切教育活動和班級工作中注重學生心理健康教育。
2.在三至六年級開設心理健康教育課
3.開展心理咨詢和輔導。通過學校的各種途徑（心理咨詢室定期開放，耳語郵箱，綠色熱線），對有心理問題或精神障礙的.學生進行認真、耐心、科學的心理咨詢，幫助學生解除心理障礙，事后建立心理檔案。
4.建立學校與家庭心理健康教育的溝通渠道，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，引導和幫助學生家長樹立正確的教育觀念，用良好的行為和正確的方式影響和教育孩子。
個人心理學研修計劃范文3
一、培訓目的
通過學習和培訓，使心理委員能理解和掌握心理輔導的一般理論和操作技能，理解和掌握大學生常見心理問題的'表現和應對措施，明確心理委員的工作職責，在日常學習和生活中，能自覺開展班級心理輔導工作，觀察并及時報告同學中存在的異常心理現象，協(xié)助學校開展心理危機預防與干預工作。
二、培訓課程及具體安排
10月9日（周二）晚7：40—8：30。
1、心理委員開班典禮，領導講話
2、第一講：高校心理健康教育的重要性、心理委員的設立及基本原則。學院領導、學生處領導、
10月10日（周三）晚7：40—8：30。第二講：走出心理學的誤區(qū)及心理咨詢的相關內容。
10月11日（周四）晚7：40—8：30。第三講：常見心理問題的預防與鑒別。
10月12日（周五）晚7：40—8：30。新生心理普查工作輔導。
三、參加人員：
大一各班心理委員及心理協(xié)會成員
四、培訓地點：
多媒體201室
個人心理學研修計劃范文4
一、培訓背景：
培養(yǎng)高素質的教師與提高現有教師的綜合素質，是我國教育發(fā)展的希望所在。一位高素質的教師應該具備良好的思想政治素質和心理素質，較高的專業(yè)水平與能力，并善于建立和諧的師生關系。在青少年的成長中教師的重要性怎么強調都不過分。這不僅是因為教師承擔著教書育人的`責任，更是因為教師在青少年心目中的形象與師生關系的好壞，對于青少年的自我概念的形成、生活目標的確定、身心健康的狀況都具有深遠影響。毫無疑問，如果教師本身的素質不高，就無法承擔培養(yǎng)高素質學生的重任。如果教師自己心理不健康，學生的心理健康就沒有保持。
二、培訓目的和意義：
1、促進校內師生的身心健康，構建和諧校園。
2、有利于了解全校師生心理健康狀況，防患于未來，構建安全校園。
3、提高學校素質教育水平，提升學校辦學品味。
4、促進教師心理健康，疏導來自各方面的壓力，減少長期教學所造成的疲勞感，幫其獲得動力和幸福感。
5、提高教師的心理應用能力和溝通能力，有助于教師更好地了解學生的心理，采取相應的溝通技巧和教學方法，有利于幫助學生解決心理以及學習上所遇到的問題。
6、幫助教師解決長期以來形成的心理上所遭遇的困惑，樹立良好的形象，以積極的姿態(tài)影響引導學生向著健康向上的方向發(fā)展。
三、培訓內容：
1、教師心里減壓
2、如何克服教師職業(yè)倦怠？
3、如何識別有心理問題的學生？
4、教師與學生的心理溝通技巧。
5、教師人際關系疏通。
四、培訓方式：
1.培訓講座
2.團隊輔導
3.個別輔導
4.體驗式輔導、拓展訓練
5.團隊交流平臺
五、培訓流程：
（一）心理評估與分析
利用專業(yè)的心理測評系統(tǒng)（惠誠軟件）對教師進行測評分析，撰寫分析報告，結合訪談等形式進行培訓輔導需求分析，根據結果提交初步輔導建議書。
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根據設計好的培訓方案，和流程，進行培訓，執(zhí)行科學的培訓流程，包括培訓時間進度控制、培訓現場控制等為教師提供高質量的培訓。
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首先進行培訓后評估、提供培訓評估報告，并提交講師建議。制定跟蹤計劃，促進成果轉換。
個人心理學研修計劃范文5
一、目的：
加強小學生心理健康教育是適應21世紀日益激烈的競爭，培養(yǎng)數億高素質勞動者和數千萬適應現代化要求的專門人才的必然要求。進一步提高我國小學生的心理素質，實施素質教育也是現實需要。在未來人才的綜合素質結構中，心理素質越來越重要，樂觀、進取、堅韌等個體心理素質對人的健康成長和事業(yè)成功起著重要作用。
二、要求：
1.每位班主任在學習心理健康教育理論的基礎上，根據教材內容對學生進行心理健康教育。
2.在選材上，要盡量使心理學內容貼近學生的實際生活，用一些通俗易懂的例子幫助講解，從心理學的角度分析身邊的現象，讓學生更好地理解和接受心理學知識，在方法上力求實用，易于操作。演講形式可以是演講、演講、報告、討論等等。
3.學習內容要及時記錄。學校會將每對周二的'早會時間設定為心理健康教育的時間，并在班主任工作手冊中做詳細記錄。
三、內容：
一年級：
第一單元：我去上學
（1）再見阿姨
�。�2）我不哭
�。�3）老師像媽媽
（4）學校像一個花園
�。�5）我們熱愛學校
第二單元：我喜歡學習
�。�6）讓我告訴你
（7）我取得了進步
我戴上了一條紅領巾
�。�9）學習真的很快樂
第三單元：這是我
我畫了一幅自己的畫
（11）我是“白天鵝”還是“丑小鴨”
我愛我
第四單元：媽媽，我能做到
（13）讓我自己去
我不怕一個人睡覺
�。�15）自己做自己的事
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