（通用）作業(yè)設計培訓心得3篇
當我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。那么好的心得體會是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的作業(yè)設計培訓心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
作業(yè)設計培訓心得1
20xx年4月16日，很榮幸的聆聽了雷老師帶來的“單元主題作業(yè)設計”的線上講座。雷老師從單元主題作業(yè)的設計意義、功能類型、設計原則和設計方法四個維度進行解析。整個講座深入淺出，理論與實例相結(jié)合，可操作的實際方法，讓人受益匪淺。
通過學習：
一、對單元主題作業(yè)的再認識
單元主題作業(yè)是以單元話題為線索，以現(xiàn)實生活為背景，以系列任務為形式，讓學生再每個單元的過程中，通過圍繞特定主題的一系列任務，得到語言的親身體驗，形成對每個單元主題的整體認識，從而體會語言的文化內(nèi)涵，架起知識和生活的橋梁。
二、明確了單元主題作業(yè)的功能和類型
作業(yè)有復習、引導、應用、拓展、反饋、預習功能。
作業(yè)類型有自助餐型（分層次布置選做題和必做題）、創(chuàng)編型（歌曲、歌謠、改編或續(xù)寫故事)、綜合性（英語與其它學科相結(jié)合）、實踐型（采訪人物、做調(diào)查等）。
三、作業(yè)設計要遵循的原則
作業(yè)設計要遵循整體性、層次性、一致性、趣味性的原則。我們再布置作業(yè)的時候應充分考慮，有智慧的處理，真正發(fā)揮作業(yè)的'價值。
四、如何設計作業(yè)
為了更好的培養(yǎng)學生解決問題的能力，布置作業(yè)時候可以按照
1、研讀課表、分析教材和學情。
2、制定單元教學目標，確定單元話題和意義，構(gòu)建單元作業(yè)目標。
3、整合內(nèi)容，創(chuàng)設語境，劃分課時。
4、制定課時教學目標，確定課時話題和意義，制定課時作業(yè)目標。
5、編寫單元作業(yè)、屬性，確定單元調(diào)整單元作業(yè)內(nèi)容。
6、編寫課時作業(yè)內(nèi)容、屬性，調(diào)整課時作業(yè)內(nèi)容。
雙減大環(huán)境下，如何有質(zhì)量的設計作業(yè)是一門學問。今天的學習帶給我的是成長、拔高，更是堅定的信念。
感謝lacey！
作業(yè)設計培訓心得2
今天白天做大白，晚上回家幸好可以聽回放。我一直很慶幸自己能加入這么好的平臺，跟著雷老師學習，不斷更新自己的知識框架，不斷夯實自己的教育理念，雷老師這次分享會上有一句“洗腦”的話，真的是成功給我洗腦了，大體意思是：不管什么時候，只要我們不停地學，我們必定會不斷地提高”。所以，今天又是一個馬不停蹄的.一天，我又學到了作業(yè)設計的一些技巧。
聽完課，發(fā)現(xiàn)雷老師將作業(yè)設計始終圍繞的是教育教研的三大黃金點，即：課標，教材，學生。課標，從實踐教學開始，慢慢地意識到課標的重要性，今天雷老師從課標中分析作業(yè)的設計，比如說作業(yè)的功能，作業(yè)設計的原則。這些我在考編的時候，我可是背的滾瓜爛熟的，然而布置作業(yè)時會忽視這些。所以今后作業(yè)設計得應用好他的復習拓展應用等功能。原則上，我平時會注意層次性，趣味性，層次性和趣味性更傾向于學生。但是整體性和一致性這些側(cè)重于課本的要求做的不夠好。要做好整體性和一致性，得多多研究課本，多多參考教學書。
作業(yè)不在于多，而在于精。作業(yè)要達到有效性，基礎(chǔ)的同學要做到“跳一跳，也能摘得到”。對于層次較高得同學要讓他們“吃得飽，吃的好。”趣味性方面可以做的更豐富，我之前結(jié)合美術(shù)音樂學科比較多。原來，數(shù)學體育也是可以結(jié)合一起得。
總之，作業(yè)設計教師用心，學生才會做得更起勁，教學才會更有效果。
作業(yè)設計培訓心得3
4月16日上午10時整，我有幸學習了由蓮塘三小雷詩杰老師帶來的《小學英語單元整體教學視域下的單元主題作業(yè)設計》這一話題的講座，這一持續(xù)了近兩個小時的講座可謂是干貨滿滿，更是給我今后的英語教學作業(yè)設計這一環(huán)節(jié)指明了努力的方向。
今天的講座過程當中，雷老師從單元主題作業(yè)的設計意義、功能類型、設計原則及設計方法四個方向，為我們一一介紹了單元主題作業(yè)在設計的過程當中需要思考及注意到的方方面面。雷老師在講座的`一開始便指明了英語老師在日常的作業(yè)設計當中可能存在的主要的幾個問題：
�、偃狈φw考慮；
�、谡n時間缺乏相關(guān)性與延續(xù)性；
�、壅n時間缺乏循序漸進、由難至易、逐步深入的階梯性及螺旋上升的特點；
�、苷n型特點不突出，針對性不強；
�、菡n時作業(yè)缺乏綜合性訓練。在聽雷老師講座的同時，我也在回想自己日常教學過程中是如何布置作業(yè)的，不得不說，雷老師豐富的教學經(jīng)驗一針見血地指出了我平時作業(yè)布置時自己所沒有觀察到的問題。
當然，雷老師也不是簡單地指出問題，在指出問題的同時，她更給了我今后作業(yè)布置時應該努力的方向。比如在今后布置作業(yè)時，我需要依據(jù)作業(yè)的功能（復習、引導、應用、拓展、反饋、預習）更有針對性的去設計作業(yè)，而不是只單純的布置一些書面抄寫或者是情景對話的作業(yè)。雷老師也提供了幾種不同類型的作業(yè)布置形式，比如：自助餐型、創(chuàng)編型、綜合性和實踐型，這樣一來，在布置作業(yè)的形式上我也有了更多的選擇。
最后，真是非常感謝雷老師帶來的如此細致入微又層層遞進的作業(yè)設計的講座講解，在今后的作業(yè)設計和英語教學過程中我也會多多地進行更深層次的思考，爭取取得更好的教學效果，也讓學生學得更有趣更有成就感。
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