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有關(guān)教育教師的名言警句
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,許多人都接觸或是使用過一些比較經(jīng)典的名言警句吧,名言警句是指一些名人說的,寫的,歷史紀(jì)錄的簡潔而含義深刻動人的句子。那什么樣的名言警句才是經(jīng)典的名言警句呢?下面是小編幫大家整理的有關(guān)教育教師的名言警句,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
有關(guān)教育教師的名言警句1
1、師生關(guān)系的境界是相互欣賞。惟有這樣,師生關(guān)系才會水乳交融,并達(dá)到教學(xué)相長之目的。
2、我們自己不先去思考某個對象就來閱讀有關(guān)它的文字,會是危險的。當(dāng)我們閱讀的時候,別人在替我們思考;我們只是在重復(fù)別人的心理歷程。如果一個人幾乎整天都在讀書而不思考,他就會漸漸喪失思考的能力。
3、德育應(yīng)該重視在自然的活動中養(yǎng)成學(xué)生的德性,讓學(xué)生在游戲和豐富多彩的自主活動中體驗和感悟道德的境界。道德的教育是在潤物細(xì)無聲中進行的,是在教師和學(xué)生平等的心靈溝通中進行的'。
4、沒有的教師,只有用好的教師。我深信世界上的教育,是在不知不覺的談話中獲得的。
5、現(xiàn)代教育的主導(dǎo)思想應(yīng)該是強調(diào)多元、崇尚差異、主張開放、重視平等、推崇創(chuàng)新、否定等級;教育的主要特征應(yīng)該是人性化、信息化和終身化。
6、教育不僅僅是捧上一張張高一級學(xué)校的錄取通知書,而是捧出一個個有鮮明個性的活生生的人;教育不僅僅是追求百分之多少的升學(xué)率,而是追求每個學(xué)生的生動、活潑、主動的發(fā)展;教育不僅僅是匯報時的總結(jié),評比時的數(shù)據(jù),而是教師與學(xué)生共度的生命歷程,共創(chuàng)的人生體驗。
7、教學(xué)與教育的技巧和藝術(shù)就在于使每一個兒童的潛能發(fā)揮出來,使他們能充分享受到學(xué)習(xí)和成功的樂趣。
8、什么是教育?教育就是當(dāng)老師傳授完知識后,你都忘掉了,但仍然留在你心中,能夠解決千變?nèi)f化新鮮問題的那種東西,那種能力,這就是教育的真諦。
9、學(xué)校應(yīng)以人人發(fā)展為目標(biāo),以人人樂學(xué)為特色,以人人成才為最終目的,讓每個學(xué)生積蓄成才的力量。
10、教育是心靈與心靈的溝通,教育是生命與生命的對話,教育是思維與思維的碰撞,教育是智慧與智慧的啟迪,教育是以智慧之筆飽蘸情感之墨創(chuàng)作的優(yōu)美動人的詩。
有關(guān)教育教師的名言警句2
1、有志者事竟成也。
2、書籍是人類進步的階梯。
3、要把學(xué)生造就成一種什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是什么人。
4、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水。
5、勤勤懇懇工作,快快樂樂生活,堂堂正正做人,認(rèn)認(rèn)真真做事。
6、古之學(xué)者必嚴(yán)其師,師嚴(yán)然后道尊。
7、人無遠(yuǎn)慮,必有近憂。
8、己所不欲,勿施于人。
9、與其守成法,毋寧尚自然;與其求劃一,毋寧展個性。
10、每一發(fā)奮努力的背后,必有加倍的賞賜。
11、師也者,教之以事而喻諸德也。
12、博學(xué)之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之。
13、合抱之木,生于毫末;九層之臺,起于累土;千里之行,始于足下。
14、把一切知識教給一切人。
15、只有集體和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點的地方,學(xué)生才能產(chǎn)生上進心。
16、精勤求學(xué),敦篤勵志,果毅力行,忠恕任事。
17、教育工作中的百分之一的廢品,就會使國家遭受嚴(yán)重的損失。
18、只有愛才是最好的教師,它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感。
19、我以為好的先生不是教書,不是教學(xué)生,乃是教學(xué)生學(xué)。
20、習(xí)于智長,優(yōu)與心成。
21、寬容別人等于祝福自己。
22、教師的威信首先建立在責(zé)任心上。
23、教師之為教,不在全盤授予,而在相機誘導(dǎo)。
24、精神的浩瀚、想象的活躍、心靈的勤奮:就是天才。
25、要尊重兒童,不要急于對他作出或好或壞的評判。
26、每一個不曾起舞的日子,都是對生命的辜負(fù)。
27、在教師手里操著幼年人的命運,便操著民族和人類的命運。
28、如煙往事俱忘卻,心底無私天地寬。
29、教義應(yīng)該使人們愛上訓(xùn)誡,而不是愛上教師。
30、芳林新葉催陳葉,流水前波讓后波。
31、豈能盡如人意,但求無愧我心。
32、志不強者智不達(dá)。
33、播種希望,收獲明天。
34、用心關(guān)注孩子,用心接納孩子,用心體會孩子。
35、童心是個寶,讓我們共同呵護!做孩子的良師益友,與孩子共同成長。
36、熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生,厭惡一個學(xué)生就等于毀掉一個學(xué)生。
37、千里之行,始于足下。
38、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在善于激勵喚醒和鼓舞。
39、孩子的健康成長,是我們最大的希望。
40、最重要的教育方法總是鼓勵學(xué)生去實際行動。
41、教師是人類靈魂的工程師。
42、寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。
43、三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也。
44、捧著一顆心,不帶半根草去。
45、一個無任何特色的教師,他教育的學(xué)生不會有任何特色。
46、每一個成功者都有一個開始,勇于開始,才能找到成功的路。
47、人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定。
48、教員不是拿所得的結(jié)果教人,最要緊的是拿怎樣得著結(jié)果的方法教人。
49、關(guān)心多一點,放心多一點;愛心多一點,信任多一點。
50、身教重于言傳。
51、我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。
52、教著,感受著;走著,快樂著。
53、成功不是將來才有的,而是從決定去做的那一刻起,持續(xù)累積而成。
54、一切學(xué)科本質(zhì)上應(yīng)該從心智啟迪時開始。
55、師嚴(yán)道尊,教乃可施。
56、尚自然,展個性。
57、使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。
58、言必信,行必果。
59、全心全意為學(xué)生服務(wù)。
60、生命短促,只有美德能將它留傳到遼遠(yuǎn)的后世。
61、含淚播種的人一定能含笑收獲。
62、愛是溝通心靈的`鑰匙,愿我的愛心時時伴隨孩子健康成長。
63、業(yè)精于勤,荒于嬉;行成于思,毀于隨。
64、學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。
65、人誰無過?過而能改,善莫大焉。
66、教育難,難就在回到常識。
67、書山有路勤為徑,學(xué)海無崖苦作舟。
68、教育植根于愛。
69、學(xué)而不厭,誨人不倦。
70、教育人就是要形成人的性格。
71、愛就是教育,沒有愛便沒有教育。
72、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生,永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。
73、玉不琢,不成器;人不學(xué),不知道。
74、人生應(yīng)該如蠟燭一樣,從頂燃到底,一直都是光明的。
75、動人以言者,其感不深;動人以行者,其應(yīng)必速。
76、教師的職務(wù)是千教萬教,教人求真;學(xué)生的職務(wù)是千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人。
77、學(xué)校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術(shù)家。
78、教師的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心靈才有健康的行為。
79、做教師最主要的是不說假話,要求學(xué)生做到的,自己要先做到。
80、冰凍三尺,非一日之寒。
有關(guān)教育教師的名言警句3
1、教育是實現(xiàn)理想社會的歷程,假使理想社會里有不好的東西,我們就要運用教育力量去變化它;至于優(yōu)良的雖在這社會之外,也要把它吸進來。
2、對于一個優(yōu)秀的教師而言,教育不是犧牲,而是享受;教育不是重復(fù),而是創(chuàng)造;教育不僅是謀生的手段,更是豐富精彩的生活本身!
3、你愛事業(yè),是為了奉獻出自己的一切,這才稱得上是真愛。而只有愛到愿意自我犧牲的程度,才能夠在事業(yè)上做出成就。
4、滿足于管理本身而不顧及教育,這種教育乃是對心智的壓迫;而不注意兒童不守秩序的行為的教育,連兒童本身也不認(rèn)為它是教育。
5、沒有哪一位教育家的教育藝術(shù)可以把一個天生的.蠢人培養(yǎng)成一個有思想的人,永遠(yuǎn)不!出生的時候是一個傻瓜,至死仍然是一個傻瓜。
6、人自身有一種力量,用許多方式按照本人意愿控制和影響這種力量,一旦他這樣做,就會影響到對他的教育和對他發(fā)生作用的環(huán)境。
7、你的進步是我的追求教育是事業(yè),事業(yè)的成功在于奉獻;教育是科學(xué),科學(xué)的探索在于求真;教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
8、體力勞動對于小孩子來說,不僅是獲得一定的技能和技巧,也不僅是進行道德教育,而且還是一個廣闊無垠的驚人的豐富的思想世界。
9、教育者真正的本事,是有辦法讓他的學(xué)生珍惜自己的人格和尊嚴(yán)。一個孩子不懂得尊重自己,這是悲劇即將發(fā)生的前兆。
10、樂于保持一顆童心,善于在某種意義上把自己變成一個兒童,這不但是教育最基本的素質(zhì)之一,而且是教師對學(xué)生產(chǎn)生真誠情感的心理基礎(chǔ)。
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