實用的讀后感的作文8篇【精華】
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的讀后感的作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
讀后感的作文 篇1
今天媽媽給我買了一本成語故事，里面有個故事叫《愚公移山》。
故事中說，在久以前，有一位名叫愚公的人。有一天吃晚飯的時候，愚公對大家說一定要把在他們家前面的兩座大山給移開。幾個兒子都很贊同。
愚公全家人不分白天黑夜，堅持移山，大家都勸他們不要白白浪費力氣。愚公聽后說只要堅持下去一定能成功。愚公的`精神感動了我，使我有了戰(zhàn)勝任何困難的決心。我一定要好好學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上有一種愚公移山的精神。
讀后感的作文 篇2
我看過很多書，但是有一本書，令我記憶深刻，那就是張潔編寫、韓碩老師繪畫的一本書《心的家園》!
這是一本很好看的書籍�！堵猛尽分械闹魅斯佬�，是一個非常可憐的小女孩，她失去了自己敬愛的外公，也因探望外公離開了自己親愛的父母。
欣欣是一個非常乖巧懂事的小女孩。外公生病了，欣欣就獨自一個人坐火車去青溪看望他。可是，欣欣還沒下火車的時候，外公就離開了人世。欣欣非常的傷心，當(dāng)她看到舅舅和媽媽他們失去父親后的悲傷，覺得自己應(yīng)該比以前更愛自己的媽媽，讓她感受到愛，不只是她愛別人，別人也愛她!
于是，欣欣立即從枕頭旁抽出手機(jī)，流著眼淚，分別向媽媽和爸爸的手機(jī)發(fā)送了一條短信：“爸爸媽媽，我深深深的愛著你們!”我體會到了“立即”這個詞表現(xiàn)了欣欣的迫不及待，而這三個“深”字更是深刻的'體現(xiàn)了欣欣有多么地愛她的爸爸媽媽。
接著她陷入了沉思……她也許在自責(zé)。她想：如果外公還在，我一定為他跳舞;如果外公還在，我一定用所有時間來陪他;如果外公還在，我一定講故事給他聽;如果……
我從讀完這本書后的這一刻起，明白了我要對生命負(fù)責(zé)，我要好好地愛我的家人，愛我身邊的朋友們……像欣欣一樣，做一個懂事的孩子!
“哎!可憐的欣欣”。合上書，我眼前仿佛出現(xiàn)了欣欣正在為外公的去世而傷心地哭泣呢!
《心的家園》主要講述了欣欣坐了6小時的火車從海馬到青溪，去看外公的故事。她比任何人都喜歡外公，可至今卻沒時間去看望過。終于有一次，外去生病了，爸爸和媽媽有事，沒空去，所以欣欣只好一個人去了。在火車上她認(rèn)識了馬叔叔——一路上照顧她的人�？墒钱�(dāng)她千里迢迢來到外公家，才得知家外公已經(jīng)去世，她只好獨自傷心地回家了。
當(dāng)我讀到得知外公去世的消息，欣欣忍住不哭這一段時，我想，她心里一定正在祈禱外公在天堂里能夠平安無事，不會感到孤單。欣欣一定在自責(zé)：如果外公還活著，欣欣可以用所有時間來陪伴他;如果外公還活著，欣欣可以跳舞給他看;如果外公還活著，欣欣可以講故事給他聽;如果……
讀了《心的家園》后，才發(fā)現(xiàn)我比欣欣幸福很多，因為我的親人和朋友都很健康。在家里，有愛我的爸爸、媽媽;在學(xué)校，有我敬愛的老師和親愛的同學(xué)。
讀后感的作文 篇3
我今天看了《我的`野生動物朋友》。蒂皮出生在非洲，住在非洲，她說自己是一個非洲人。蒂皮告訴了我們她的媽媽和爸爸是攝影師，他們在叢林里給小動物們拍照片。我覺得這些小動物真可愛，我也想撫摸這些小動物。我很喜歡這一本書。
讀后感的作文 篇4
讀了《夏洛的網(wǎng)》這本書，我百感交集。
這本書主要講了蜘蛛夏洛挽救朋友小豬威爾伯的故事。威爾伯作為一只豬，未來的命運竟是成為熏肉火腿，悲痛絕望的威爾伯似乎只能接受任人宰割的命運了，然而，看似渺小的蜘蛛夏洛卻十分機(jī)智勇敢，她在豬欄上織出了被人類視為奇跡的網(wǎng)上文字，徹底逆轉(zhuǎn)了威爾伯的命運：一個安享天年的未來。直到夏洛的生命走到盡頭……夏洛心中，時刻有著他人，我被她這種無私奉獻(xiàn)的精神所折服。
感動之余，也引起我的沉思：我也能象夏洛這樣為別人奉獻(xiàn)嗎？我有時會為了一點區(qū)區(qū)小事就與同學(xué)爭吵，有時為了個人利益對他人置之不理。三年級上學(xué)期的一個課間，只有不到一分鐘就要上課了，一位搬雜志的'同學(xué)突然把雜志撒了一地，叫我過來幫忙，我卻不耐煩地說：“沒時間！”過了一小會兒，我回頭看了那個同學(xué)一眼，他急得像熱鍋上的螞蟻——手忙腳亂、急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。正當(dāng)我猶豫的時候，上課鈴響了……夏洛為了逆轉(zhuǎn)威爾伯的命運，不惜獻(xiàn)出最后一點絲，而我居然連舉手之勞的小事都不愿幫助別人，真是太不應(yīng)該了。此時，我的臉火辣辣的。
夏洛她那為朋友、為他人無私奉獻(xiàn)的精神將永遠(yuǎn)是我心中的榜樣，激勵我前進(jìn)。
讀后感的作文 篇5
你能看到多遠(yuǎn)的過去，就能看到多遠(yuǎn)的未來�！}記
四年前央視播出的《大國崛起》不僅給了觀眾視覺上面的沖突，更加讓人對中國的未來進(jìn)行了諸多的思考。該紀(jì)錄片從宏觀方面闡述了西方國家以及日本之所以強(qiáng)大的理由，從而讓人不得不思考，推動國家現(xiàn)代化的力量到底是什么？是否可以從微觀的角度對國家的發(fā)展進(jìn)行探討和表述？
公司，無疑在國家的發(fā)展上面擔(dān)任了這樣的一個載體�！豆镜牧α俊凡コ龊螅局行募w對其進(jìn)行學(xué)習(xí)，感觸良多，它以不同國家近現(xiàn)代公司的發(fā)展歷程為主線，以各歷史階段圍繞公司所凸現(xiàn)的重點主題為結(jié)構(gòu)進(jìn)行了講述，發(fā)人深省，以下便是我收到的啟發(fā)：
從《公司的力量》看日美公司
一。日本公司
從歐洲引入先進(jìn)技術(shù)的日本公司，可謂學(xué)習(xí)的一個典范。明治維新之初，日本人就試圖通過學(xué)習(xí)西洋文化來取得社會的發(fā)展。此后，日本進(jìn)入了一個相當(dāng)長的學(xué)習(xí)和成長期。但日本的學(xué)習(xí)不是單純的拿來主義，而是注入了日本本土精神，在西方已有科技的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，正如福澤諭吉的思想那樣：“盡管西洋的東西得到了很好的介紹和接納，但是在應(yīng)用的時候，如果不把日本人的精神和需求、日本社會的歷史傳統(tǒng)、社會風(fēng)氣以及社會自身的特點作為根本，只是把西洋的東西借來使用是不行的�！�
當(dāng)松下、索尼、佳能這些公司的名號沖擊著整個世界時，人們才終于意識到來自東方這個島國的強(qiáng)大壓力。當(dāng)時有人這樣形容“整個世界似乎都在被佳能復(fù)制、被尼康拍攝、被松下錄影、被精工計時、被夏普的斑斕色彩魅惑”。
日本公司的發(fā)展，說明了學(xué)習(xí)力的強(qiáng)弱直接影響到公司乃至國家的發(fā)展，更說明，只有思想解放，學(xué)習(xí)力才可能提高，國家才會得以進(jìn)步。
二。美國公司
回顧過去，美國的發(fā)展史，其實就是一部公司的發(fā)展史。從新大陸新秩序建立之初，一些資本家瘋狂的本性逐漸顯露。16歲的范德比爾特用向母親借來的100美元，開始了其紐約灣的渡輪業(yè)務(wù)，成為美國最大航運商的他，68歲轉(zhuǎn)行，發(fā)展為后來稱霸美國的鐵路大王；洛克菲勒憑借其對新興產(chǎn)業(yè)的敏銳度，投資石油，成為美國石油大亨。企業(yè)家一詞出現(xiàn)在歷史的大舞臺上。到19世紀(jì)初期，美國人憑借其創(chuàng)造力，再次站在了世界的巔峰，成為世界第一強(qiáng)國。我不禁深思，是什么，讓這個四百多年前還在躲避英國迫害的國家，在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事方面在國際上都占據(jù)了舉足輕重的位置？
美國人提倡民主和自由，從美國公司的發(fā)展歷程來看，正是這樣的社會文化，激勵著美國人不斷地創(chuàng)新，不斷制造出引領(lǐng)時代的科學(xué)技術(shù)。從杜邦公司，到貝爾實驗室，美國的成功向世人展示著民主和自由的強(qiáng)大動力，它與日本公司的發(fā)展歷程共同說明了，只有思想解放，才能創(chuàng)造更高的社會價值。
中國崛起靠什么
從日美兩國的發(fā)展歷程不難看出，國家要想強(qiáng)大，必須要有相當(dāng)強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)組織來支持，而公司則承擔(dān)了這樣的角色。中國要崛起，要靠公司，公司要壯大，要靠什么？
社會環(huán)境是前提。從《公司的力量》中可以看到，在美國、英國等國家，創(chuàng)立一家公司很容易，這充分說明整個國家對于公司的支持；而只有這個社會思想足夠開放，才會有這樣的制度，公司才有其得以發(fā)展的土壤。中國幾千年來，企業(yè)的發(fā)展一直達(dá)不到西方國家的速度，直到改革開放以后，由于有了“走出去，引進(jìn)來”的政策，中國公司才得以發(fā)展，雖然取得了一定的成績，但要趕上美國這些國家，還需要相當(dāng)長的一段時間，因此，持續(xù)營造開放的社會環(huán)境，使人們具有開放的心態(tài)，是公司發(fā)展的必要前提。
學(xué)習(xí)力是保障。中國公司不缺乏學(xué)習(xí)力，但缺少的是基于公司具體現(xiàn)狀下的學(xué)習(xí)。從日本的學(xué)習(xí)歷程可以看到，完全的'拿來主義只會照搬西方國家的模式，而當(dāng)這些模仿對象經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)問題時，自己也會跟著進(jìn)入危機(jī)，中國的公司應(yīng)該走出自己特有的路線，多年以后，當(dāng)人們再提起“中國制造”的時候，不會再聯(lián)想到廉價、低品質(zhì)等詞匯，而是與時代前沿、高端等掛鉤的產(chǎn)品。
創(chuàng)造力打造未來。如果說美國的發(fā)展得益于源源不斷的創(chuàng)造力，那么中國則是在幾千年封建思想的桎酷下，減弱了這種能力，進(jìn)而公司的發(fā)展一度陷入瓶頸。在公司全球化日益激烈的今天，中國公司的發(fā)展更加需要創(chuàng)新能力，技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)該受到高度的重視。中國公司應(yīng)該將目光投入到高校、研究院等機(jī)構(gòu)，在發(fā)揮公司力量的同時，充分發(fā)揮這些機(jī)構(gòu)的能力。
過去看得越遠(yuǎn)，未來也就看得越遠(yuǎn)。我們在欣賞《公司的力量》的同時，要吸取古今中外公司發(fā)展過程中的教訓(xùn)，讓我們的公司更好的發(fā)展，讓我們的國家崛起。
讀后感的作文 篇6
這本書的作者是岸見一郎（哲學(xué)家）、古賀史�。ㄗ杂勺骷遥�。全書采用對話體的形式，通過青年和哲人的論辯，對阿德勒的思想展開論述。阿德勒與弗洛伊德、榮格并稱為"心理學(xué)的三大巨頭"
我覺得無論是哲學(xué)還是心理學(xué)，都是為"活得更好"而服務(wù)的。人們研究這個或者閱讀相關(guān)的書籍絕不是為了裝使自己顯得高深莫測，而是為了使人類或使自己活得更好、獲得人生的幸福。作者后記里也說了"哲學(xué)用只有專家才能看懂的語言敘述，這原本就很奇怪"
所以，這本書里沒有太專業(yè)晦澀的詞匯，每一句話都能看懂。但是，這并不意味著阿德勒的思想就那么容易被人接受。書中"青年"的困惑是我們大多數(shù)人的困惑，而"哲人"的解釋完全是反常識的，可能是大多數(shù)人都沒有觸及過的思維，或者即使被告知了也不會接受的。
有時候我們被慣性束縛了，覺得無路可走了，不如換一個思維試試（反正都無路可走了，換個方向又不會怎樣）。比如我們慣于把現(xiàn)在的困境歸結(jié)于過去的原因，而甘愿讓自己困在原地不去改變，其實這只不過是缺乏改變的勇氣，是給自己的.一個借口；比如我們?nèi)松暮芏酂⿶蓝甲杂谌穗H關(guān)系，我們怕被別人討厭、我們私自對別人進(jìn)行干涉、我們時常和別人爭斗，其實進(jìn)行題分離、把他人當(dāng)作伙伴能讓我們的人生變得簡單、輕松；比如我們不斷詢問自己人生的意義是什么，人生的意義就是在他者貢獻(xiàn)中獲得價值感，而他者貢獻(xiàn)又與他人無關(guān)，不需要別人付出對等的回報、不需要別人的評價；比如我們總是給自己設(shè)立許多目標(biāo)、目光總是聚焦于未，其實我們應(yīng)該關(guān)注于當(dāng)下，認(rèn)真地過好現(xiàn)在的每時每刻，到某一個節(jié)點該的自然會，所謂"你若盛開，清風(fēng)自"（體會一下與之不同的心境：在未設(shè)立一個目標(biāo)，焦躁迫切得要實現(xiàn)這個目標(biāo)，不僅忽視了當(dāng)下的美好，甚至當(dāng)下的事情都沒做好）。
讀這本書的過程中，多次有醍醐灌頂?shù)母杏X。心中的許多困惑和煩惱也隨之解開，讀罷，感覺神清氣爽了許多。當(dāng)然，還要付諸實踐，人生才算真正意義的解鎖。
讀后感的作文 篇7
《牛和鵝》，一聽說這個題目，我不由自主地就被吸引了，我認(rèn)為這篇課文一定是一篇描寫生動的動物小說，肯定很有趣！可沒想到，通讀整篇文章后，才發(fā)現(xiàn)，這其實是一篇通過不同的角度看到不同對待和被對待的態(tài)度的文章。
我們都被作者騙了！糊弄了！這篇文章就是在告訴我們大家道理，卻被作者通過三十六計變得更吸引人了。雖然被騙，被捉弄的滋味不好受，但是作者所使用的這種“計謀”，卻讓我十分佩服。平時家長總是在日夜不休地給我們講道理，而現(xiàn)在的我們——這群正處于青春叛逆期的少年兒童，當(dāng)然不會去認(rèn)真地聽，當(dāng)然不會去仔細(xì)地想，不會聽取他人的意見，總會覺得大人們很羅嗦，而這位聰明的作者——任大霖叔叔，他掌握了我們的心理，他知道我們覺得動物小說很有趣，便把道理融合進(jìn)了孩子們喜歡的動物小說里，他這樣做可真是巧妙！他這樣做不僅吸引了我們的目光和注意力，還讓我們從中也明白了道理。當(dāng)我們看完這篇文章時，就會說道：“哦，我明白了”作者真不愧是兒童文學(xué)家�。�
作者告訴我們不能欺軟怕硬，生活中不正有許多這樣的例子嗎？比如說，我們班上的很多同學(xué)經(jīng)常嘲笑劉馥源，還罵他，不讓他參加他們的'游戲，甚至還打他。還比如說，一位六年級的同學(xué)，踢了比他更弱小的我們班的彭麒又，卻在公共汽車上對一個看起來比他強(qiáng)壯，打架比他更厲害的另一個六年級學(xué)生唯命是從，服服帖貼，連大氣都不敢出一聲。這幾個最常見的例子不正是讓人討厭的嗎？
哎，作者如此用心良苦地規(guī)勸我們，精心設(shè)計出了這樣一個方法來告訴我們?nèi)松械牡览�，如果在看了這篇文章后，根本沒有任何感觸，感受，領(lǐng)悟，領(lǐng)略和體會的話，那我只有深深地感嘆！
讀后感的作文 篇8
解已哲暑假里，我閱讀了中國當(dāng)代作家宗璞的散文《西湖的綠》，這篇文章十分優(yōu)美，寫出了西湖的很多種“綠”：綠得幽、綠得野、綠得閑……都寫出了綠的性格。“幽”透出黃龍洞綠得幽靜和深沉；“野”則寫出了屏風(fēng)山綠得十分惹眼，有一種張揚的感覺；而“閑”則刻畫出九溪十八澗綠得十分清新、清清爽爽、讓人看了心里十分舒坦。作者這幾個詞用得太妙了！“心曠神怡”和“這一片綠色的影中”又增添了幾分詩情畫意。形容青苔，作者用了“綠茸茸”、“鮮嫩”二詞�！熬G茸茸”讓人覺得充滿生氣、“鮮嫩”則刻畫出青苔的'水靈、嬌小、可愛。用詞相當(dāng)精煉傳神。形容水珠在荷葉上滴溜溜滾著，“簡直好象滿池荷葉都要裙袂飛揚，翩然起舞了”。作者用“翩然起舞”而不是“翩翩起舞”，在我看來，“然”這個字表達(dá)了伸展雙臂即將要起舞，讓人有一種想象的空間，十分恰當(dāng)。這篇散文十分精煉卻也十分注重細(xì)節(jié)描寫，把綠色寫得很靈動，而且“千姿百態(tài)”，用詞精妙而準(zhǔn)確，語句優(yōu)美又富有詩意，而且把景色描寫得很細(xì)致。例如作者描寫青苔的形狀，“如耕牛，如樹木，如云霞，有的整片看來，布局宛然，如同一幅青綠山水�！泵鑼懙孟喈�(dāng)?shù)轿唬@也說明作者觀察得十分仔細(xì)和認(rèn)真。
《西湖的綠》整篇文章寫得都是景，從那些優(yōu)美準(zhǔn)確的字詞中，能體會出作者認(rèn)真的觀察、細(xì)心的思考。真是一篇難得的寫景佳作！這篇美文也激起了我心中對西湖美景的神往：蘇堤春曉、曲苑風(fēng)荷、平湖秋月、斷橋殘雪……什么時候我能與這個淡妝濃抹總相宜的“西子”來一次親密接觸呢？也許，就在這個綠色的夏天……
【讀后感的作文】相關(guān)文章：
（精選）讀后感的作文10-02
（經(jīng)典）讀后感的作文09-28
讀后感的作文(精選)10-13
【精選】讀后感的作文10-11
【經(jīng)典】讀后感的作文10-23
讀后感的作文（精選）11-22
讀后感的作文【精選】12-03
[精選]讀后感的作文11-29
讀后感作文02-18
(經(jīng)典)讀后感的作文10-31