互聯(lián)網(wǎng)講座心得體會
當我們對人生或者事物有了新的思考時，就很有必要寫一篇心得體會，這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的互聯(lián)網(wǎng)講座心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
互聯(lián)網(wǎng)講座心得體會1
說到互聯(lián)網(wǎng)教育，我們都不陌生。在互聯(lián)網(wǎng)教育的影響下，課堂教學(xué)已不再是用PPT代替黑板，在教學(xué)中播放一個視頻，或用電子書代替紙質(zhì)書這些還處在初級階段互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)�；ヂ�(lián)網(wǎng)教育是科技與學(xué)科的融合、與課程的融合，以及與課堂的融合�，F(xiàn)如今的互聯(lián)網(wǎng)教育讓我在課堂教學(xué)中變得更高效、更有趣、也更開放，更加有創(chuàng)新性，學(xué)生對學(xué)習不在抗拒，而是真正成為了學(xué)習的主動者。
互聯(lián)網(wǎng)教育讓教學(xué)更有趣。傳統(tǒng)的課堂學(xué)習特點是固定時間、固定地點、固定要素（老師、學(xué)生、教材）。以教師為中心，教師圍繞教材向?qū)W生“滿堂灌”，學(xué)生機械地聽和記。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)科技的發(fā)展，我們也開始意識到這樣的教學(xué)方式不利于學(xué)生的成長，開始對教學(xué)進行改革，大量的多媒體設(shè)備應(yīng)用投入到課堂教學(xué)，但是并未從根本上改變情況，課堂上，教師依然占據(jù)主導(dǎo)地位，學(xué)生對于課堂教學(xué)的參與度較低，不利于激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的主動求知，自我創(chuàng)新精神。
現(xiàn)在的`互聯(lián)網(wǎng)教育方式讓教師教學(xué)方式與學(xué)生的學(xué)習方式都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，學(xué)生不再是學(xué)習的被動者，而是真正成為了學(xué)習的主動者。例如，我們運用微課件教學(xué)系統(tǒng)，教師根據(jù)教學(xué)中的難點，疑點，重點制作成教學(xué)課件，發(fā)布在微信，知師圈上，學(xué)生在何時何地都可以借助老師提供的資源自主學(xué)習，也可以借助很多學(xué)習類軟件進行自主學(xué)習、擴展學(xué)習，這樣一來，部分學(xué)生就能通過自主學(xué)習獲得更全面的知識。教師通過微課件測試考察學(xué)生對知識的掌握程度，學(xué)生可以將自己的做題成果直接提交給老師，及時得到反饋，提高了教學(xué)效率�？傊�，這確實改變了傳統(tǒng)的教師講授學(xué)生接受的模式，這種改變也確確實實需要依賴強大的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)支持才能實現(xiàn)。
互聯(lián)網(wǎng)教育讓教師角色發(fā)生轉(zhuǎn)變。教育改革對于教師來說都不陌生了，很多老師也接觸過教育改革帶來的各種變化，但是這些教學(xué)模式并沒有擺脫教師講解占主體地位的這種模式。學(xué)生在課前大部分都已經(jīng)借助老師提供的微課程資源和習題領(lǐng)會了重點內(nèi)容，在課上老師僅僅是個引導(dǎo)性的角色，幫助學(xué)生解決一些難點或者疑惑點。雖然老師講解的內(nèi)容很少，但是老師的“地位并沒有消減。學(xué)生觀看微課件時也是在間接的和老師交流，在課上學(xué)生更是可以和老師、同學(xué)進行交流，無論是課上還是課下，老師都在無形中影響著學(xué)生。
這種微課件教學(xué)不僅在于可以實現(xiàn)教學(xué)信息和內(nèi)容的遠程傳輸和資源共享，更重要的是可以突破時空的局限，讓教師與學(xué)生之間進行全方位的雙向互動交流。這種交流可以是實時的，也可以是非實時的。教師借助互聯(lián)網(wǎng)不但能夠滿足學(xué)生的個性化學(xué)習需求，真正做到因材施教，和每個學(xué)生進行更全面、更密切的互動和交流，這也便于教師深入了解學(xué)生需求。
作為一名老師，希望抓住學(xué)生的興趣點，讓他們做學(xué)習主導(dǎo)者，能掌控自己學(xué)習的內(nèi)容、時間、程度、進度、方式和節(jié)奏。而在互聯(lián)網(wǎng)教育的微課件教學(xué)下，學(xué)生可以完全按照自己的步驟學(xué)習，何時看、在何地看、何時進、何時退、何時停都由學(xué)習者自己掌控，真正實現(xiàn)了按需去學(xué)，因材施教。愿互聯(lián)網(wǎng)助力教育，愿教育圓學(xué)子之夢！
互聯(lián)網(wǎng)講座心得體會2
此次網(wǎng)上學(xué)習讓我深受啟發(fā)，尤其是對于如何改進自己以后在班級管理中乃至未來的職業(yè)生涯中的方法有很大的幫助，雖然我已承認上述所講內(nèi)容對于個人發(fā)展的裨益性，但我個人覺得更需要我個人思考的不是我看到的內(nèi)容，而是通過此次觀看所邂逅到的新的學(xué)習方法，即你是如何學(xué)習?在這樣一個互聯(lián)網(wǎng)如此發(fā)達信息時代。
在看《管理心理學(xué)》的時候，滿足于獲得知識的同時更讓我感覺到網(wǎng)絡(luò)公開課這一新的網(wǎng)絡(luò)工具所帶來的便利，雖然以前有瀏覽、觀看過一些網(wǎng)絡(luò)公開課，記憶深刻的就要是哈佛大學(xué)推出的《幸福學(xué)》了。
那什么是網(wǎng)絡(luò)公開可呢?
經(jīng)過查閱我總與知道了，網(wǎng)絡(luò)公開課，是指耶魯、哈佛、麻省理工等美國知名高校都已紛紛在網(wǎng)上提供課堂實錄的錄像，以饗全世界的求知者。
世界知名大學(xué)的.網(wǎng)絡(luò)公開課程，可稱是優(yōu)勢教育資源對個人自修的贈與。
就其網(wǎng)絡(luò)公開課的產(chǎn)生真是應(yīng)了廣大求知者的心愿了，無論比背景如何，無論你身處何方，無論你的年齡大小，無論地位高低，只要你能接觸到網(wǎng)絡(luò)，你就有接受高等教育的權(quán)利。
它的出現(xiàn)為廣大追求世界優(yōu)質(zhì)教育欲望強烈的人們提供了棒極了的學(xué)習的平臺，在這里，他們可以足不出戶，按照意愿在全世界的知名大學(xué)中選擇自己想聽的課程，以來填充饑渴的大腦。
20xx年，美國麻省理工學(xué)院率先拉開了網(wǎng)絡(luò)公開課程的序幕，計劃將該學(xué)院的全部課程資料都在網(wǎng)上公布，讓全世界任何一個角落里的任一網(wǎng)絡(luò)使用者都可以免費取用。
嗅覺敏銳的人驚呼：高高在上的象牙塔正在卸下門鎖、拆掉圍墻，這是教學(xué)史上繼遠程函授之后又一令人激動的創(chuàng)舉!
果然，麻省理工不是一個人在戰(zhàn)斗。
耶魯、哈佛、劍橋、牛津等世界名校以及財力豐厚的基金會的陸續(xù)加入，猶如水滴匯成浪花，將“公開教育資源”運動推向了正軌，并且一發(fā)不可收。
從20xx年11月開始，國內(nèi)知名的門戶網(wǎng)站網(wǎng)易推出了“全球名校視頻公開課項目首批有1200集課程上線，用戶可以免費觀看來自哈佛大學(xué)、牛津大學(xué)、耶魯大學(xué)等世界名校的公開課程，內(nèi)容涵蓋人文、社會、藝術(shù)、金融等。
該項目伊始，很快在我國風靡一時，到現(xiàn)在，這個項目正在走向成熟，甚至也帶動國內(nèi)的復(fù)旦大學(xué)推出了自己的公開課。
分析現(xiàn)狀，網(wǎng)站上的公開課都是國內(nèi)外教學(xué)實力相當?shù)膶W(xué)校提供的，不僅內(nèi)容有深度，而且老師授課方式也是生動活潑，而很多人又有名校情結(jié)，對于名校心懷一份憧憬，但不是每個人都有進入名校學(xué)習的機會，希望能開放更多的公開課讓大家分享名校講堂的風采。
授人以魚，不如授人以漁。
在這樣一個良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境之下，對于一個客觀接受教育條件不是十分發(fā)達而且受到限制的學(xué)生來說，如果沒有意識到有這樣一個重要學(xué)習途徑，我想對于個人的學(xué)習成長應(yīng)該是一重大損失。
有效的利用資源，在現(xiàn)有的條件下盡可能的接觸一些生活中上課所未接觸到的，豐富自己的視野，開拓我們的眼界，在“淘”的過程中，學(xué)有所用，滿足個人需求，相信一定會受益匪淺的。
互聯(lián)網(wǎng)講座心得體會3
今天中午，我們有幸聆聽了來自清華大學(xué)的曹軍威教授題為《能源互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與發(fā)展》的專題講座。講座中，曹教授不僅就“能源互聯(lián)網(wǎng)改變世界”這一觀點，深入淺出地為我們講解了現(xiàn)代能源的發(fā)展局勢，和發(fā)展能源互聯(lián)網(wǎng)的必要性。而且，曹老師還為我們提供了軟件工程方面的新的發(fā)展趨勢、新的觀點等，使我們拓寬了視野，受益匪淺。
一、認清現(xiàn)狀，努力發(fā)展。
就像能源互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的過程，互聯(lián)網(wǎng)公司進入能源領(lǐng)域，就是對自身和未來科技發(fā)展趨勢的準確認識。
一個企業(yè)要想取得突出的成績，需要不斷地分析公司的發(fā)展情況，既要看到自己的優(yōu)點也要看到與他人的差距，努力進一步的發(fā)展自己的優(yōu)勢領(lǐng)域，并不斷的在其他方面努力的和別人縮小差距，這樣的企業(yè)才能剛好的在這個競爭激烈的社會中生存下去。
一個人，只看到自己的長處，會使你驕躁，只看到自己的短處，會使你自卑。學(xué)會認識自己，既要發(fā)揚自己的長處，也要敢于面對自己的.缺陷，直面自己的弊端和錯誤。只有在缺點處敢于面對，你才可能真正的彌補。
只有正確的認識自己，無論是企業(yè)，個人，公司，才能更好地把握未來，發(fā)展自己。
二、改變自己，尋求突破
隨著世界能源危機的到來，和傳統(tǒng)能源行業(yè)的弊端的逐漸顯現(xiàn)，人們開始尋求改變。就像沃頓商學(xué)院杰里米.里夫金所說：在即將到來的時代，我們需要創(chuàng)建一個“能源互聯(lián)網(wǎng)”，讓億萬人能夠在自己家中，辦公室里和工廠里生產(chǎn)綠色可在生的能源。這是對未來能源世界的想象，也正是人們所要尋求的改變和突破。
學(xué)會改變，使自己在一條道路上走不下去的時候，能夠及時的轉(zhuǎn)換思維，轉(zhuǎn)變方向，很重要。想要突破自我，應(yīng)該不斷地嘗試，不斷的發(fā)現(xiàn)，從而取得進步。
三、堅持不懈，超越自我
每一項成功的背后，永遠離不開勇于開拓和創(chuàng)新者的堅持不懈。一分耕耘，一分收獲。在每個成功者的身上后，都流淌鍥而不舍的血液，使他們不斷堅持，不斷向前，不斷的突破自我，為世界做出自己的貢獻。世界因為他們的努力而更加精彩。
成功者的一生，在不斷的認識自身，不斷的尋求突破，不斷的超越自己中度過。相信，雖然堅持不易，但他們是幸福的，他們?yōu)檫@個美麗的世界作出的自己的貢獻，他們是值得人們記住和尊敬的。每個想要成為這樣幸福的人，值得我們現(xiàn)在開始去努力！
互聯(lián)網(wǎng)講座心得體會4
我選擇的網(wǎng)上公開課程是電子科技大學(xué)祝小寧教授主講的《管理心理學(xué)》，共十講。
下面先對各講的主要內(nèi)容闡述一下：互聯(lián)網(wǎng)加講座心得體會。
第一集：管理之道——管理思維方式，闡述了管理心里學(xué)的一些基本概論，比如管理之道，“管”和“理&rdquo管理的三個效益，管理的核心等，從大體上，思維模式上介紹了管理的.基本知識和基本理念。
第二集：管理之道——傳統(tǒng)管理模式，介紹了傳統(tǒng)管理模式及管理機制，管理哲學(xué)及管理理性，管理體系和管理流程的建立。
傳統(tǒng)管理模式認為，管理就是訓(xùn)獸。
第三集：管理之道——現(xiàn)代管理模式，對現(xiàn)代管理模式的起源和發(fā)展做了詳細的分析和探索。
現(xiàn)代管理模式認為，管理就是挖掘人的潛能。
第四集：管理之道——最新管理模式，介紹了最新管理模式的產(chǎn)生，發(fā)展，以及人性人格對最新管理模式的影響。
及介紹了最新管理模式的管理思想和理論。
第五集：攻心之術(shù)——動機激勵，介紹管理中很重要的一種管理策略，即滿足人的利益需求以安撫人心，從而實現(xiàn)對人的管理，引導(dǎo)，及控制。
第六集：攻心之術(shù)——態(tài)度改變，介紹管理中第二種很重要的一種管理策略，詳細介紹了人的態(tài)度對人的行為的影響。
第七集：攻心之術(shù)——個性管理，介紹管理中第三種很重要的一種管理策略，即人的個性不同，管理的方法和手段不同。
第八集：組織之策——群體組合，介紹了管理中的組織策略，群體組合，團隊建設(shè)，團隊管理等理念。
每個人都有各自的長處和特點，成功的管理就是把各個部件準確地安放在各自的位置。
第九集：組織之策——組織體制，介紹了管理中的組織策略，組織體制。
馬克斯韋伯的科層體制中，每個工作人員都處在一層層一科科嚴密的分級當中。
第十集：組織之策——文化建設(shè)，介紹了管理中的組織策略，文化建設(shè)。
打造好的用人文化，是各層次管理者進行團隊建設(shè)和文化建設(shè)中精髓所在。
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