幼兒園教研組信息技術(shù)2.0研修簡報

　　在日常學習、工作抑或是生活中，很多地方都會使用到簡報，簡報的寫作既不同于文字作品，也不同于評論文章。那要怎么寫好簡報呢？以下是小編為大家整理的幼兒園教研組信息技術(shù)2.0研修簡報，希望對大家有所幫助。

幼兒園教研組信息技術(shù)2.0研修簡報1

　　為了貫徹落實《xx鎮(zhèn)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0》工作的要求和精神，xx鎮(zhèn)東升幼兒園多次參加培訓會議。

　　2月24日下午，我園開展了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本研修推進工作培訓會議。

　　培訓中，肖老師詳細解讀信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本研修操作流程，圍繞教學研討、研修作業(yè)、聽課評課、線下活動四種活動類型開展，讓教師對今后的研修工作有更深的了解。

　　通過此次培訓，我們對《教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0》工作的流程有了更深的了解，相信隨著研修的深入推進，有計劃并順利的.完成本次提升工程2.0的培訓任務(wù)。

幼兒園教研組信息技術(shù)2.0研修簡報2

　　為貫徹落實《教育部關(guān)于實施全國中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見》、《中共xx省委xx省人民政府關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的實施意見》、《xx市中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實施方案》等文件中“三個提升”“一個全面”的'總體目標，加快我園信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進的工作進程，全面提升全體教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

　　網(wǎng)絡(luò)研修

　　教師根據(jù)“一劃兩案”結(jié)合自身實際需求，制定個人信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計劃并選擇相應(yīng)能力點進行網(wǎng)絡(luò)選課和聽課，我園教師100%完成了網(wǎng)絡(luò)研修活動。

　　校本研修

　　我園根據(jù)五大領(lǐng)域組建了教研團隊，依據(jù)四個能力點來開展。在研修團隊的指導下進入了信息化2.0的微能力選擇階段，拉開了信息化提升工程的序幕。老師們通過小組集中研修和個人研修相結(jié)合的方式，做到求真求精，知行合一，在信息化大數(shù)據(jù)時代背景下，實現(xiàn)專業(yè)提升和快速優(yōu)化。

　　教研組積極探索與實踐，在校本研修過程中，通過線上教學研討、聽課評課、共研課例等活動，全面推動信息化教育教學工作的開展。

　　我園進行信息技術(shù)培訓旨在新教育環(huán)境下，充分利用現(xiàn)代技術(shù)促進有效教學，打造高品質(zhì)課堂！

　　學深悟透，篤信躬行，相信我園全體教師會在接下來的工作中繼續(xù)潛心鉆研提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力和信息素養(yǎng)！