讀后感的作文10篇[精品]
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?以下是小編為大家整理的讀后感的作文10篇,希望能夠幫助到大家。
讀后感的作文 篇1
有的人的讀后感說(shuō)《雨后3分58》秒,只是在冗長(zhǎng)的寫(xiě)著一個(gè)跑步的故事。有人讀后感說(shuō),唯有真正跑過(guò)的人,才能與這本書(shū)產(chǎn)生共鳴。而我看完這本書(shū)的讀后感,就想用書(shū)中介紹卡迪西內(nèi)心的那句話總結(jié)下——在他內(nèi)心里,時(shí)光總是占據(jù)著一個(gè)特定的角落,一分鐘的消逝有各種不同的意義。一份中是四分鐘跑完一千六百米的四分之一;在他生命之河里,一分鐘只是一小瓢罷了。
我們的人生,不也是和卡迪西一樣一直在路上奔跑著么。而時(shí)間隨著我們的感知,或快或慢的變化著。當(dāng)我們覺(jué)得痛苦的時(shí)候,當(dāng)我們等待的時(shí)候,當(dāng)我們焦躁不安的時(shí)候,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),頭腦中的時(shí)間已像是過(guò)了幾個(gè)世紀(jì)之久,但是現(xiàn)實(shí)的時(shí)間,卻只是滴答滴答的走了一刻。而當(dāng)我們沉浸在歡快喜悅之中,難分難舍的時(shí)候,時(shí)間卻像是加速般的一下子走了一圈又一圈,以致于我們不得不總是發(fā)生時(shí)間你慢點(diǎn)走的期盼?墒,時(shí)間它總是這么不緊不慢的走著,一直在變的.只是我們。在人生的道路上,我們一直在和時(shí)間奔跑,一直在創(chuàng)造著自己的極限,奔跑的過(guò)程是痛苦的,但是,在沖刺之后的慢走,卻意外帶著刺痛的快感。那是我們趕超的快感,那是我們成功的喜悅。就這么保持著在人生道路上奔跑,累的時(shí)候來(lái)場(chǎng)慢跑,休息夠了來(lái)場(chǎng)快跑沖刺,保證自己在追尋每個(gè)目標(biāo)的時(shí)候,都是一種保持著跑著前進(jìn)的狀態(tài)。就這么一直跑下去,就這么一直跑著創(chuàng)造自己的傳奇。
讀后感的作文 篇2
我讀了《生命生命》這篇文章,他給我留下了極為深刻的印象。 這篇文章通過(guò)描寫(xiě)三件微不足道的小事,從而明白我們要珍惜生命。生命是寶貴的,也是無(wú)價(jià)的,正所謂“一寸光陰一寸金,寸金難買(mǎi)寸光陰”,人的命是天主定的,也是靠自己的努力換來(lái)的,哪怕是殘疾人也要珍惜生命,不要放棄生命,更不要放棄對(duì)生活希望,要每天活得快樂(lè)。
生活意味著勇氣,就香瓜子一樣能在沒(méi)有泥土沒(méi)有陽(yáng)光的情況下茁壯生長(zhǎng),就像花朵能在風(fēng)雨中拔地而起;就像鳥(niǎo)籠李飛不出雄鷹,就像花盆里長(zhǎng)不出蒼松。
我們?nèi)艘惨粯右矔?huì)經(jīng)歷許多的磨難,我們不要再困難面前低頭,要“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村” 我非常喜歡課文中的這一句“只要我的手指稍一用力它就不能動(dòng)彈了,但他掙扎著,極力鼓動(dòng)著雙翅,我感到一股生命的.力量在我手中躍動(dòng),那樣強(qiáng)烈!那樣鮮明!”因?yàn)檫@里體現(xiàn)了飛蛾在死亡邊上奮力掙扎,不想被抓去,想活下來(lái)。 生命是短暫的,而我們可以好好利用它,讓它體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值來(lái)。
讀后感的作文 篇3
中國(guó)的“四大名著”之一:《紅樓夢(mèng)》在我六歲時(shí)就陳列在我的書(shū)架上了,可那時(shí)的我還小,覺(jué)得它一點(diǎn)都不好看,于是一直沒(méi)有碰過(guò)它,它早已落滿了灰塵。
九歲的時(shí)候第一次認(rèn)識(shí)了它。當(dāng)我擦凈它身上的灰塵時(shí),它放出了迷人的光彩,我不禁一頁(yè)一頁(yè)的讀起來(lái),但是看了一半后就不看了,林黛玉的哭哭啼啼、賈寶玉的女兒家習(xí)氣都使我厭煩,于是我丟下了它又去看其他書(shū)了。
十一歲時(shí)真正認(rèn)識(shí)了它。它我癡癡地鉆進(jìn)《紅樓夢(mèng)》中,感受到了什么是“滿紙荒唐言,一把辛酸淚”的一個(gè)家庭從興勝到敗落的過(guò)程,為賈寶玉和林黛玉之間的凄美婉轉(zhuǎn)的愛(ài)情故事感嘆已。
我個(gè)人是比較欣賞薛寶釵的,因?yàn)樗幌駥氂衲菢影V里癡氣、不知人間疾苦,也不像黛玉那樣傷春悲秋。她為人溫柔,但柔中帶剛;她做的好詩(shī),但不陳詞舊調(diào)。所以我很喜歡寶釵。
在從多的紅樓丫環(huán)中我很喜歡紫娟。因?yàn)樗兄饕?jiàn),不會(huì)像襲人那樣似哈巴狗樣的討好巴結(jié)。她的個(gè)性耿直,說(shuō)話不拐彎抹角。
在《紅樓夢(mèng)》這本書(shū)中把黛玉刻畫(huà)的十分傳神,曹雪芹對(duì)她的描寫(xiě)細(xì)膩動(dòng)人!皟蓮澦契痉酋净\煙眉,一雙似喜非喜含情目”一點(diǎn)筆墨便把她的`神情模樣很好的刻畫(huà)出來(lái)了,一個(gè)活生生的弱柳扶風(fēng)的女子便站在人們眼前。
黛玉的詩(shī)總是悲傷連綿,這暴露了她的性格以及寄人籬下的種種無(wú)奈,而黛玉葬花一段更是將黛玉孤獨(dú)無(wú)依的處境以及自我感傷刻畫(huà)的深入骨里,讀之落淚。而黛玉的風(fēng)箏斷線,更為后文中黛玉的凄涼結(jié)局,埋下了伏筆。
我建議大家深刻閱讀《紅樓夢(mèng)》這本書(shū),它真的是書(shū)中瑰寶!
讀后感的作文 篇4
今天,我讀了《列那狐的故事》中的`狼群的末日。
故事大概講了葉森格倫帶著狼群去報(bào)復(fù)列那 ,列那躲在外面不敢回家,當(dāng)它知道自己當(dāng)爸爸了后很想回家,它眼睛滴溜溜一轉(zhuǎn),計(jì)上心頭,它把葉森格倫和狼群帶到迪費(fèi)雷納城堡附近,然后讓迪費(fèi)雷納老爺和獵狗把狼群打了一頓并抓走了,只剩下葉森格倫逃走了,葉森格倫也只剩了一口氣了。
我覺(jué)得列納是一只詭計(jì)多端的狐貍,而葉森格倫卻很笨蠢,老上列納的當(dāng)。
讀后感的作文 篇5
幸福是什么?大概一百個(gè)人,有著一百種不同的理解。有時(shí),享受是一種幸福;有時(shí)奉獻(xiàn)是一種幸福;有時(shí),經(jīng)受災(zāi)難也是一種幸!墒怯钟卸嗌偃酥溃卸饕彩且环N享之不盡的幸福呢?
無(wú)意間,我翻到了《母女情》這樣一篇文章:一個(gè)女孩她的出生沒(méi)有給任何人帶來(lái)一絲的歡悅 ,更多的是痛苦和艱熬,小小的她,奪去了母親年輕的生命。這人可憐的孩子在沒(méi)有母愛(ài)的屋檐下度過(guò)了八個(gè)春秋。九歲那年一個(gè)女人的到來(lái),又在她幼小的心靈上重重一擊。面對(duì)這個(gè)她毫無(wú)了解的繼母,她能做的只有冷漠,繼母并不在意,她真的很關(guān)心小女孩。世間沒(méi)有消融不化的冰雪,日久見(jiàn)真情,女孩終于接受了她。這一故事給了我很多啟示。
愛(ài)是平等的,同時(shí)又是自私的。愛(ài)是有限的,愛(ài)——一種無(wú)形的語(yǔ)言。表達(dá)愛(ài)有多種方式,而我們唯一能做的只有感恩。
母親為了我們?nèi)蝿谌卧梗M(fèi)盡心機(jī)。在母親下班歸來(lái),為她倒一杯涼茶解渴;在母親空閑時(shí),多陪陪母親,帶母親去散散步,談?wù)勑模谀赣H煩燥不安時(shí),多安慰安慰她,哄哄她……
“聽(tīng)媽媽的話,別讓她受傷……”這首歌我們依稀耳聞。母親嘮叨,母親煩,在此之余,殊不知,千金難得的母愛(ài)之水又被你貪婪地汲取了一口。
我們已長(zhǎng)大成人,長(zhǎng)成了一棵“參天大樹(shù)”,母親就好像冬日里的一把火,那柔光四溢的陽(yáng)光。把甜美的`乳汁無(wú)私地撒向大地,撒給她可愛(ài)的兒女們。所以我們要懷著一顆“感恩的心”,面對(duì)慈祥的愛(ài)和可親可敬的母親大人,愿她們健康長(zhǎng)壽。
母親的笑依稀耳聞,那是春天怒放的花蕾,溫暖著我冰冷的心,母親的話是甘甜的溪水,流淌在我心……
母愛(ài),是我們灰心喪氣時(shí),一縷縷燦爛的陽(yáng)光。照亮心房;母愛(ài)是我們心靈空虛時(shí),一滴滴甘甜的雨露,滋潤(rùn)心田。落葉歸根,烏鴉反哺,感恩不需要驚天動(dòng)地,只需要用心報(bào)答,真情實(shí)意母親就知足了。
抓住這來(lái)之不易的機(jī)會(huì),感恩就是幸福。
讀后感的作文 篇6
當(dāng)我第一次看到《愛(ài)的教育》的書(shū)名使我思考,在這變化萬(wàn)千的世界里,愛(ài)究竟是什么?帶著這個(gè)思考,我與這個(gè)意大利小學(xué)生一齊跋涉,去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛(ài),姐弟之間的愛(ài),子女與父母的愛(ài),師生之間的愛(ài),對(duì)祖國(guó)的愛(ài)使人讀之,尤如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。
在我讀完《愛(ài)的'教育》后,雖然我沒(méi)有流淚,可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書(shū)籍。這部處處洋溢著愛(ài)的書(shū)籍所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大。
愛(ài)之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自我的祖國(guó)的深深的愛(ài),對(duì)親友的真摯之情。
《愛(ài)的教育》中,把愛(ài)比成很多東西,確是這樣又不僅僅僅是這些。我想,“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案,但我明白“愛(ài)”是沒(méi)有限制的,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓,獻(xiàn)血,幫忙期望工程……我想這部好書(shū)籍將會(huì)把這種完美的感受帶給更多更多的人。
讀后感的作文 篇7
小時(shí)候偶爾聽(tīng)人提起世外桃源的故事,但對(duì)詳細(xì)內(nèi)容并不知曉。只是對(duì)那美好的景象有一種若隱若現(xiàn)的渴望,莫名奇妙的向往。
《桃花源記》是陶淵明的代表作之一。他是中國(guó)東晉時(shí)期杰出的詩(shī)人,他的詩(shī)已成為中國(guó)古典文庫(kù)中的寶貴遺產(chǎn),其中最出色的《桃花源記》和《桃花源詩(shī)》,已經(jīng)成為世代人民雅俗共賞的精彩作品!短一ㄔ从洝肥且黄适滦院軓(qiáng)的藝術(shù)作品,表達(dá)了陶淵明對(duì)理想社會(huì)的追求。
他寫(xiě)這個(gè)虛構(gòu)的故事是為了寄托他對(duì)當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不滿,和他對(duì)美好生活的向往。他是個(gè)歸隱之士,在寫(xiě)這篇詩(shī)作的時(shí)候已經(jīng)離開(kāi)塵世過(guò)隱居農(nóng)村生活十余年了。他出生寒門(mén),少時(shí)雖有抱負(fù),卻壯志未酬。他從懂事起就經(jīng)歷了很多的社會(huì)和政治上的變遷和紛擾,社會(huì)的偽詐、污穢、黑暗令他感到窒息、憤懣。他性格耿直,為官清廉,不愿卑躬屈氣攀附權(quán)貴,因而與污濁黑暗的現(xiàn)實(shí)社會(huì)格格不入,后來(lái)辭官歸隱田園,過(guò)自耕自力,日出而作,日入而息的簡(jiǎn)樸生活。在陶淵明的筆下,
;桃花源”呈現(xiàn)在我們面前的是“土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通。雞犬相聞。”作者的手筆簡(jiǎn)練易讀,妙筆生花。簡(jiǎn)單的幾句話,就生動(dòng)的`描繪了桃源恬靜、優(yōu)美的自然環(huán)境,心曠神怡的景象,長(zhǎng)長(zhǎng)的綠水,夾岸的桃林,紛飛的花片,芬芳的嫩草,使人賞心悅目,無(wú)限的向往。《桃花源記》的主體和核心是借“避秦之亂”這一歷史事實(shí)來(lái)抒發(fā)對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的不滿,并由此產(chǎn)生的對(duì)理想境界的熱烈追求。作者通過(guò)形象地描寫(xiě),神話式的虛構(gòu)故事和美的激情,打動(dòng)了千千萬(wàn)萬(wàn)讀者的心。最后,作者更用懸念的手法,暗示這樣一個(gè)完美無(wú)瑕的理想境界,是虛無(wú)的,只是作者對(duì)自由和極樂(lè)世界的追求。
所以,當(dāng)我看到陶淵明的《桃花源記》的時(shí)候,我無(wú)法不被這種世外桃源的景色、安居樂(lè)業(yè)的人們、快樂(lè)和平的生活所深深折服。那里沒(méi)有剝削、沒(méi)有壓迫,人人都擁有享受自由與平等的權(quán)利,他們?nèi)粘龆、日落而息,過(guò)著與世無(wú)爭(zhēng)的平靜生活。這一切竟讓如今的我深深向往。雖是虛構(gòu)的世界,卻給了我無(wú)限的暢想空間……
讀后感的作文 篇8
這幾天,我看了一本書(shū)叫《窗邊的小豆豆》,這本書(shū)是日本著名的作家黑柳徹子寫(xiě)的。
這本書(shū)寫(xiě)了作者的真實(shí)故事:小豆豆因淘氣被原來(lái)的學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到了巴學(xué)園,小豆豆和媽媽一起走進(jìn)了校長(zhǎng)的屋子里,校長(zhǎng)讓小豆豆的媽媽先出去,因?yàn)樗托《苟拐f(shuō)說(shuō)話,竟然,小豆豆講了四個(gè)小時(shí)的話,這里能看出校長(zhǎng)先生的耐心。
巴學(xué)園的飯是山的味道和海的味道。山的味道就是山里的東西,海的.味道就是海里的東西。上課教室是電車(chē)做的教室。而且,每個(gè)人想上什么課就上什么課。校長(zhǎng)先生對(duì)小豆豆說(shuō)的最多的一句話是:“你真是一個(gè)好孩子!”
一天,巴學(xué)園被美國(guó)的B-29飛機(jī)上數(shù)枚燃燒炸彈炸毀了,凝結(jié)著校長(zhǎng)先生夢(mèng)想的巴學(xué)園,被熊熊的火焰包圍著。先生無(wú)比熱愛(ài)的孩子們的笑聲和歌聲消失了。代之以摧人心肺的恐怖聲響,整個(gè)學(xué)校毀于一旦。大火把學(xué)校幾乎夷為平地,再也無(wú)法修繕。在自由之丘,也到處火舌躥動(dòng),濃煙彌漫。
通過(guò)閱讀這本書(shū),我知道了人在世上要做些有價(jià)值的事,就像小林校長(zhǎng)一樣。我長(zhǎng)大也要像小林校長(zhǎng)一樣開(kāi)一所那樣的小學(xué)。
讀后感的作文 篇9
假期里讀了一本令我受益終生的名著,這本書(shū)的名字是《假如給我三天光明》。作者是海倫凱勒。
海倫是一個(gè)度過(guò)了生命的88個(gè)春秋,卻度過(guò)了87年無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的女子,然而,是這么一個(gè)幽閉在盲聾啞世界里的人,竟然畢業(yè)于哈佛大學(xué)德克利夫?qū)W院,并用生命的全部力量建起了一家家慈善機(jī)構(gòu),為殘疾人造福。
海倫創(chuàng)造這一奇跡,全靠一顆不屈不饒的心和笑對(duì)人生的精神。她憑堅(jiān)強(qiáng)的'毅力戰(zhàn)勝了病殘,用手指“說(shuō)話”,并掌握了5種文字。她接受了生命的挑戰(zhàn),用愛(ài)心去擁抱世界,把慈愛(ài)的雙手伸向全世界。難怪美國(guó)著名作家馬克吐溫說(shuō):19世紀(jì)有兩個(gè)奇人:一個(gè)是拿破倫,一個(gè)是海倫凱勒!
雖然海倫凱勒的生活充滿了磨難,可她卻那樣樂(lè)觀的對(duì)待,她說(shuō):“忘我就是快樂(lè)。而我要把別人看見(jiàn)的光明當(dāng)作我的太陽(yáng),別人耳朵聽(tīng)見(jiàn)的音樂(lè)當(dāng)作我的樂(lè)曲,別人嘴角的微笑當(dāng)作我的快樂(lè)!”
我想我們現(xiàn)在是多么幸福,有美麗的校園、明亮的教室、親切的老師、健全的身體,我們真該好好珍惜所擁有的一切。在今后的學(xué)習(xí)和生活中,不管遇到什么困難我都不要怕,要樂(lè)觀對(duì)待,我要以海倫凱勒為榜樣,在順境中學(xué)會(huì)珍惜已有的一切,在逆境中依舊心存快樂(lè)。
同學(xué)們,學(xué)會(huì)珍惜吧!努力學(xué)習(xí)吧。
讀后感的作文 篇10
今天下午,我再一次讀了《藍(lán)色的樹(shù)葉》這篇課文,我感慨萬(wàn)千。
這篇課文主要講了美術(shù)課上,老師叫同學(xué)們畫(huà)房子、小山、樹(shù)。李麗畫(huà)好了房子、小山,她正準(zhǔn)備畫(huà)樹(shù),可是找不到綠鉛筆了,就向林園園借,但林園園就是不借給她。
我從中明白了做人不能自私自利。我記得有一次,李嘉豪沒(méi)有帶剪刀,就到處找別人借,但還是沒(méi)有借到。我一進(jìn)教室李嘉豪就跑來(lái)向我借剪刀,一開(kāi)始我不想借給他的',但是我看他很可憐的樣子,還是借給他了。現(xiàn)在想起來(lái),我心里感到萬(wàn)分慚愧。現(xiàn)在我再次讀了這篇課文,以后別人向我借東西我一定會(huì)借給別人的。
今后,我不會(huì)向林園園學(xué)她的自私自利,我一定要多幫助別人。
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