且聽風吟作文[范例6篇]

　　在平平淡淡的日常中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的且聽風吟作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

且聽風吟作文1

　　悵然寧靜間，少一點喧雜。

——題記

　　氣溫微涼，慵懶陶醉在午后的陽光。一連3天的假期就這么悄然過去，還未等回味變沒了蹤影。再回到往日生活，洗臉刷牙、吃過早餐上學，平靜的如一灘淺湖，腳踝還能感受到湖底水波的涌動。忽然間覺得時光如此之快，來不及欣賞，又已背上行囊走在路上。像是許久未見一樣，適應不及早讀的氣息。五月的風，總是那么輕柔，像媽媽的手、又恰似叮嚀，原來人間五月天，也到了期中考試的時節(jié)。有些許陌生了，雖說是小考不斷。但仍記得手心發(fā)涼的那一次，是在雪花漫天的時候。

　　記憶有些模糊了，只留下星星點點的片段。這樣也好，就當是全新的挑戰(zhàn)、就對這最后一個小學的期中考試，全新的對待。明天，距離現(xiàn)在又有多遠呢？算不清，也記不明，只知道當我寫下這一段文字時，指針旋轉(zhuǎn)著，悄然而逝……風劃過了面頰，不知何時，習慣在寫下文字時與風作伴。不是冬日的凜冽，它的溫柔，總讓人心里覺得安全、似乎恬淡。風輕云淡，天距離我好遠。藍藍藍藍之上，又飄動著云彩，看上去軟乎乎的，像校門口賣的棉花糖。不同之處，你可以云游、周走，伴著風前行，云兒不說話，多美、多安靜。享受在這無邊的靜默里，殊不知自己應當記下些什么。心情嗎？似乎有些忐忑；生活嗎？還是一如既往的熱鬧。一個句點用以完結(jié)，似乎，有些說不出的話擁擠在心頭。一陣風再次吹過，劃飛的'頭發(fā)、亂了思緒章法。

　　隨意記下它，這是我的習慣、也是我珍貴的寶貝。車輪轉(zhuǎn)動的聲音、汽笛有些格格不入的嘈雜，陽光更溫暖了，在這風中，我似乎又感受到了纏綿。纏綿五月，花開時節(jié)。沒由來的想起了畢業(yè)，想起了2個月后的分別。只剩下2個月了呢，上一次想起，就在昨天的夢里。我夢見自己一下子長大，而后我們小學聚會，還是一樣的笑臉，比起昨天，只不過多了套西裝、或是嘴唇多了粉嫩。夢醒時分，也笑著自己：盡管是夢，也是幼稚的方式。不過，誰又能說，這種方法不值得一試？讓分別時光慢慢走，讓重逢像明天一樣快快來過。寫下上一段文字時，風來的猛烈。只是氣勢洶洶而已，實際帶來的涼爽，也不過如此。呵，那么考試，也是一樣的吧。這種不知怎么形容的心情，即將考試的我們都知道、都了解。是那種心頭憋悶了什么的感覺，有點兒緊張、又有點兒期待。多想下午就迎來考試，放下筆尖的那一刻，才會有久違的釋懷。

　　分數(shù)、還是名次，童年時代揮不去的故事，有點兒讓人無奈、卻也樂趣無限，明天考試結(jié)束，我一定要把那份“凱旋”的心情曬一曬！水瓶座在安靜的時候，喜歡自娛自樂�？吹竭@一句話，不禁感嘆神奇。我的所謂自娛自樂，有它見證。習慣在這樣的心情下，寫一段或惆悵、或快樂、或哀傷的文字。不知道寫下此文時，是怎樣的心境與感悟，風吹亂了頭發(fā)……午后，緩緩流淌的文字，且聽風吟。

且聽風吟作文2

　　風——空氣相對于地面的水平運動，人類對我的定義是如此生硬，不近人情，只因我無形，無味，無影。緩緩而過，我只默認你能懂我那顆單純透明的心，注滿了纏綿、幽怨。允許我走近你——胸中始終氤氳著柔情的詩人。允許我撩撥你的青絲，搖曳你的衣袂。能否再走近，看看我背上的重擔，它裝載著多少世人的情思，盈溢著多少自然的恩澤啊。我是自然界里若有若無的郵差，再寵我一回，讓我融入你的詩罷。

　　被需要時的寶，不被需要時的草。我早已是習慣了身份的沉浮，也愿這么默默地獻出自己，無怨無悔地追隨你，因為只有醉在你的懷抱——詩之中，我才能安下心。

　　我是致遠吟出的“古道西風瘦馬”的“西風”，被粘貼上客中已盡鄉(xiāng)淚的那股悲哀。是把自己的愁苦，赤裸在荒涼的秋里，帶著蕭瑟，沿著蒼茫的路，奔回到他魂牽夢縈的家鄉(xiāng)的“西風”。拼命地傳遞剪不斷，理還亂的思念，絲絲縷縷，纏繞成團……這是我的任務。末了，再看著嶙峋老馬上的致遠，無邪地微笑。他透過我，涕淚濕裳。

　　我是李白寄予昌齡的友帖，裹著同情與慰問，乘著紛紛凋零的楊花，穿過布谷鳥凄惋的啼聲，將明月蘊藏的友誼，原原本本地撒落。

　　吹碎道融的月明，踏得滿地梨花白；恐了蘇軾欲歸的瓊樓玉宇，又縫合千里共嬋娟。

　　喧鬧了節(jié)日的喜慶，總把新桃換舊符，我送暖入了屠蘇。你尋得一佳句“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春�！�

　　春至，我綠遍了江南岸，了卻殘冬寒意，似剪刀裁出千萬條嫩絲絳；假裝調(diào)皮地拔弄竹外三兩枝殷紅的桃花；無聊地挑逗未沒馬蹄的淺草……把歌鶯舞燕甩于身后，自戀地認為我是名副其實的春之使者。

　　我從未想過要顯耀能挺千鈞的力量，那是致命之后結(jié)成的痂。我無形，無曼妙之姿，我只是喜歡獨舞，喜歡在遼闊的高原，在陰深的峽谷，在蔚藍的天穹，留下我無痕的舞姿。然而這也犯下了不可挽回的錯！太忘我地旋轉(zhuǎn)，釀成了個罪惡的.名詞——“颶風”。當人們因家園被毀而潸然淚下的時候，我也崩潰……我是這一切的因，造成了這一切的果。貪玩的過錯，很幼稚，能釋放我么？詩人，我愿蝸居在你詩的囚牢里。把我鑲到你的詩里，來撫慰他們吧，拿我來謳歌世間的美

　　好。那是對我最痛的懲罰，也是最美的賞賜。

　　我的面具如此之多�！扒鍎棚L”——我在低吟；“龍卷風”——我在糾結(jié)；“暴風”——我在憤怒……多重人格肆虐，只是角色的替換，非我本意。最終我還是單純透明的，你看不見我。能察覺到我親吻你額頭的瞬間么？我存在的見證。

　　且聽風吟，非流水叮咚，非高山吶喊，非大海沉語。我以使命向你詮釋靈魂落差的古樂今曲，我渴望被關(guān)愛的感覺，懼怕被遺忘。我躲在夢與現(xiàn)實的交界傷心，雨便是我多情的淚，霧是我迷離的雙眸。啊，詩人，你是否衷于沐浴我的溫柔？

　　謝卻李嶠再贊頌的詩一首，且聽風吟，聽我吟罷“解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜�！钡募帕�，解我萬世的獨愁……

且聽風吟作文3

　　那天我站在青春的刀刃上，岌岌可危，風兒告訴我：收斂吧。

　　我還記得，剛步入青春的我，敏感扎人。我以自身的狂傲震懾著欺負我的人。我曾用“利爪”抓破男同學的后頸，不深但破了皮；我曾因一言不合掐著同學的手臂，痛得他直叫。我在掃地時，指揮著他人的區(qū)域，也曾反射性地一巴掌扇到別人面前。

　　我自傲，青春始。

　　在那次之前，我從未嘗過背叛的滋味。那是一個誤會。那個女生認為我寫紙條給那個男生，是喜歡那個男生。于是她告訴了老師，于是在新學期的開始我就給老師留下了不好的印象。而她更是老師的臥底，將寢室情況報告得一干二凈。那天夜晚我從老師辦公室出來，面無表情，回寢室的路上，風在耳邊拂過，捎給我一句話：別為不值得的人傷心，能失去的就不屬于自己。

　　之后我都沉寂，以面無表情包裹自己�？晌仪逦�地記得，那天下午我崩潰了。我忘了原因，在教室里哭了一個下午。我的腦子里充斥著雜音，聽著自己的癲狂與不滿。我不知道什么是極悲，只覺萬念俱滅，全身冰冷�？赡莻�下午，陽光透過窗，暖暖地照進來，灑在那群充滿青春活力的同學身上。

　　我置身于熱鬧之中無聲哭泣，冷眼看他們眾生百態(tài)。風掠過額頭，吟于心間：再熱鬧也終需離散。

　　于是我在三人行的圈子里，不再想走出。

　　后來，我們畢業(yè)了。有人給我發(fā)匿名說：你知道，你身上有刺嗎？很扎人�？拷�你的'人都受傷了。噢，原來是這樣，可也是在那個下午，我知道。

　　于是后來，我收起了自己的刺；于是別人與我說話時，我只好笑笑以示明了；于是我，終被這生活磨得卷了刃。

　　以后的日子里，我木然前行，有一天，我突然停下了。風在我耳邊說：不回頭看看你自己嗎。

　　那時正值春季，山花怒放，百鳥齊鳴，好一派熱鬧。

　　我微微側(cè)臉，我看見，我扎著辮子踩在凳上與男生理論，又看見梳著低馬尾的自己被老師責罵到痛哭，再見自己游離在心外看著不屬于自己的熱鬧。眼眶中的液體在陽光下閃著熒光，我在模糊中看見幼時的自己，跑跳著遠去，臉上掛著燦爛的笑容，帶著一身的氣場。

　　我好想抓住那個自己，我的身體不可抑制地在顫抖，我多想像小孩子一樣肆無忌憚，可我知道，無法回去了。幼時的我回過頭來，笑著向我招招手，隨即又走遠，我終是落下淚來。

　　風說：該成長了，繼續(xù)向前走吧。

　　我終于明白，被生活磨卷的利刃，無論它曾經(jīng)有多鋒利，終究得學會對生活低頭。而人，無論他曾經(jīng)有多傲氣，終得學會成熟。

　　風吟：此去經(jīng)年刃已卷，少年回首往事別。

　　且隨風走，且聽風吟。

　　后記

　　我不知道青春意味著什么。老一輩的人說，青春轟轟烈烈又歸于平靜。鏡中花水中月，剩下的只有悲哀與滄桑。可我看見，他的眉眼之間傲氣存，他的背影深處有硬漢。他已遲暮，但他身上所有歲月的痕跡，都透露出他曾經(jīng)的不可一世。那畢竟只是曾經(jīng)，屬于他的曾經(jīng)，屬于青春的曾經(jīng)。

　　我認為，活在青春的人沒資格談成長，我們太過安逸，未經(jīng)磨難又何以顧生活？在學校之中，我們?yōu)橹�雞毛蒜皮的小事爭吵，覺得此生最討厭對方。但時間是個魔術(shù)師，經(jīng)過他的手一變，曾經(jīng)的吵鬧也會成為談資，而曾經(jīng)易怒的我們，也變得溫和，懂得了為人處世，帶上了自己的面具。

　　但愿在青春的我們，還能是真實的自己，以后再學會成長。

且聽風吟作文4

　　假期暫居的地方，是與城市隔絕的山村。

　　這里四面環(huán)山，抬頭可以看見大片大片的綠色，那樣壯闊雄奇的景象是我生平見所未見的。低頭可以聞見沁人心脾的草香、花香，那種來自大自然與生俱來的純凈香氣，足可滌蕩心靈。這里找不到城市的喧囂與紛擾，山里的人們都是那樣的隨和坦然，樸實而熱忱。相比城市中為生計每日奔波而日顯憔悴的人們，山里的人的臉上更多顯露出的是一種落達而暢快的笑。

　　一切都是如此平凡。

　　在這里，可以聽見禽鳥啁啾，蟲聲唧唧，這是大自然真正的天籟。清晨，可以看見遠方山巒上繚繞的霧氣，呼吸到天地間最干凈的空氣。這時，喜歡一個人守在窗邊，且聽風吟。

　　時常會因為大自然的鬼斧神工而動容。我不知道，它何以有這樣的本領(lǐng)，以千萬年如此長久的時間跨度，生生不息地滋養(yǎng)哺育這世間的萬生萬物？我想這其中，必有一套既定的生命規(guī)則。大自然的規(guī)律，便是以這樣的生命規(guī)則為前提。生老病死，優(yōu)勝劣汰，陰陽調(diào)和……一切是這樣井然有序，和諧統(tǒng)一。

　　但是，我又想，凡是總有例外，百密總有一疏。任憑這自然規(guī)律體系再怎樣統(tǒng)一和堅不可摧，一定會出現(xiàn)與之不和諧的因素，違背自然既定的發(fā)展規(guī)律。哪里出現(xiàn)了差錯？我無以尋求其中的根源，也不想去尋求，因為你是不可能將其根除的，它們早已順著歷史發(fā)展的源頭一路積淀和傳承，發(fā)展成為不可逆轉(zhuǎn)的存在。我們能夠做的，或許就是接受它們。而且，不論和諧與不和諧，都是構(gòu)成紛繁復雜多姿多彩的大自然的一部分。

　　想到這里，我突然明白，生命何以有如此多的`殘缺。不過，我始終相信，生命倘有殘缺，便會有豐盛的補償，如若不然，便無以維持命運的平衡。

　　這是在且聽風吟的時刻，才有的哲思。所以，人應當時常且聽風吟，感受大自然。寫到這里，想起前一日去登山的經(jīng)歷。五峰山。我們登的是其中的一座。

　　陪同我和哥的，是哥的四個同事。一路上，我們說說笑笑，盡可能將心中所有的壓抑和不快釋放出來。我默然的看著他們放肆而暢快地在山路上大聲唱著歌，時不時發(fā)出撕心裂肺一般的叫喊和笑聲，突然覺得在那樣的時刻他們對于自己是多么的陌生和遙遠。他們已然活出了自己的風采，立足于這個世界。

　　而我還沒有。在我的前面，依然有一條未知的道路。它昭示著在我的生命里還將會有更加堅苦卓絕的日子。所以，那個讓我盡情發(fā)泄的時刻還未來臨。

　　半路上，遇到一個在河邊洗衣服的農(nóng)家女孩。我們要去山頂上的寺廟求簽，詢問她有關(guān)廟的情況。那是一個有著燦爛笑容的女孩，我相信，在她燦爛笑容的背后，同樣有一顆純凈無瑕的心，干凈，樸素，不染一絲塵埃�；蛟S，她未曾接觸過城市，沒有見過多少世面，沒有領(lǐng)略到復雜多面的人性，只是這樣簡簡單單的生活，但就是這樣的單純，才彰顯人性中最為純凈的一面。她很熱情的告訴了我們那個寺廟的情況。說的時候，一直在笑。

　　走的時候，我再一次回頭看了看她，她埋頭繼續(xù)洗衣，我朝她微微一笑，她沒有看見。

　　有關(guān)于這次登山最后一個讓我印象深刻的場景，就是回來的時候，淋了一身的雨。每個人都是全身濕漉漉地回來。迅速洗完澡，天空又開始放晴。

　　漸漸開始喜歡這里的生活。因為，可以無拘無束地且聽風吟。

且聽風吟作文5

　　輕輕的，輕輕的，一曲曲清新動人的篇章伴隨著清風的吟唱徐徐而來。它輕輕的訴說著：那種刻骨銘心的美，感人至深的美不需要遠至磅礴蜿蜒的萬里長城，不需要到達朦朧秀美的江南水鄉(xiāng)，不需要穿過一望無際的漫漫沙漠，不需要越過波濤洶涌的蔚藍大海。聽，風已經(jīng)帶著美而來，正縈繞在我們身邊。

　　風吟唱著驕陽下的公路交警是美的。

　　烈日炎炎的七月，當空懸日的正午，穿梭在車來車往的馬路上，看著那一個個堅守崗位的交警，總讓我心中充滿無限敬佩，駐足長思：若不在這馬路上，那此時此刻的你我會在哪？也許正坐在清香怡人的屋里，享受著空調(diào)帶來的絲絲涼意；抑或是在清涼的泳池邊嬉鬧著，感受著水的舒適。而他們，那些英姿颯爽的公路交警們，卻……

　　風輕輕的吟唱著，唱出了他們的心聲：沒有埋怨，沒有憂慮，我是一名平平凡凡的人民衛(wèi)士；不為名聲，不為利益，一心只為人民、社會、國家！的確，在這似火的烈日下，每一名交警都堅守崗位，毫不懈怠。

　　也許汗珠正沿著臉頰往下流，也許他們的臉龐正因為陽光久久的照射而灼痛無比。但是這此并沒有影響他們，并沒有動搖他們那無私的決心。那一滴小小的汗珠，此刻在太陽的照耀下而顯得如此光彩奪目，似乎使得那些交警在全社會媲美的大舞臺上成為最耀眼的明星；那一張張古銅色的臉龐在太陽的襯托下散放著更多的光芒，成為最親切的臉孔。

　　“嫻熟的動作，準確而又明白；清脆的.哨聲，短暫而又有力；諄諄的教導，和藹而又謙遜。”風又輕輕的唱起來：“驕陽下的交警是美的。那汗珠，是如此的閃爍；那膚色，是如此的美麗；那背影，是如此的高大……”

　　風吟唱著那些雖只是彎彎腰，卻保一方凈土的過往行人是美的。

　　徜徉在熙來攘往的外灘，欣賞著浩茫無邊的藍天，飄然而過的白云和在它們映襯下的微波蕩漾的黃浦江面，感受著自然的美好和親切，風輕輕拂來，帶來了江水拍打兩岸的溫柔，也捎來了人類賜予的別樣的“禮物”——五彩的包裝袋，風繼續(xù)撫面而來，調(diào)皮的“小精靈”借著風的力量一下躍入水中，想要好好嬉戲一番，卻被一只稚嫩的小手攔路而截。抬起頭來，看到的卻是一個——一個孩子，一個約摸五六歲的孩子，一個天真活潑的孩子……

　　這一幕，看在眼里，卻印在心里，風依舊輕輕拂來，輕輕吟唱，唱出我心底的話語：藍天白云，綠水古建交相輝映，將外灘古樸的魅力展露無遺，讓人心醉，使人癡狂！可是，這個“不速之客”的到來，破壞了這份美好�！靶【�靈”的東竄西跳，卻無人出手阻止，直到遇上了那個孩子……

　　這個孩子，一個普普通通的孩子，他那簡單而又純粹的動作，毫不猶豫地將“小精靈”送回了它的歸宿，充分顯露著他的無瑕的心靈，純潔而又美好，不為褒獎，只是源自于心里的一股力量。

　　風輕柔依舊，那孩子從我身邊走過。望著那可愛爛漫的笑臉，我將他的模樣深深地烙在心頭。

　　風吟唱著，吟唱著……

　　帽子的寬沿被風吹起，任風輕拂著臉頰，卻摁不住心中的疑惑：誰把星光點亮，誰把彩虹畫上，誰把明天變晴朗，誰把節(jié)奏變得如此自然婉轉(zhuǎn)，心變得簡單……

　　——且聽風吟。

且聽風吟作文6

　　伸出雙手，將十指置于風中，從指縫漏過的風，帶著春的欣喜，夏的清涼，秋的蕭瑟，冬的無情，就這樣與時間擦肩而過�？傁胱プ∫豢|風，然后獨自躲在一個無人打擾的安靜小屋內(nèi)慢慢地研究風，以便更細致更直觀地了解風的形態(tài)、構(gòu)造、習性及一切和風有關(guān)的元素。卻發(fā)現(xiàn)想要好好收集無羈無拌、無影無蹤的風簡直是天方夜譚。難怪朱熹在《學一》內(nèi)會用撲風捉影這個成語來批評那些說話和做事沒有依據(jù)的人。

　　風過無痕，始終羨慕風的灑脫，驟起驟息，亦無牽無掛，無處不在，又無孔不入。它就像一個浪人在春夏秋冬里走走停停、在東南西北內(nèi)來來去去，于天地之間飛升疾墜、于晝夜之時追云趕月。

　　每絲流動都帶著新的希望，風和沙的故事纏綿了多少對戀人的向往，蒲公英的再生勵志了多少人的夢想，幾席春風又翩躚了誰的舞姿？當然風帶來的不只是精神上的動力，更甚至有實實在在的看得見摸得著的物質(zhì)動力。長風破浪，直掛云帆，橫渡滄海；好風憑借力，送我上青云；奮力撥云消霧患……這是都在風的正能量下所起到的效果。

　　當然，風也有讓人討厭，讓人望而生畏的一面。一灘戈壁的荒涼該怨恨誰，驚濤駭浪又是誰在背后推波助瀾，龍卷風的'暴戾和沙塵暴的肆虐讓多少人談風色變。風的破壞性讓很多人心理學留下了陰影，以至于風聲鶴唳，草木皆兵。

　　是的，這就是風，在給你滿目的芬芳的同時也留給你落英繽紛般的感傷。不管你愛好，憎也罷，它還是它，依然是那個無羈無拌的風。你不可能只接受它的清爽而拒絕它的蕭瑟。就像婚姻一樣，在欣賞彼此的優(yōu)點的同時也必須容忍對方的缺點。

　　每個人對待風的態(tài)度都不一樣，你若堅強，大可迎風而立；你若陶醉，大可與風共舞；你若畏懼，亦可避其“風”芒。迎風而立是一種勇氣，與風共舞是一種和諧，避其“風”芒是一種隱忍�？癸L，馭風，避風誰能說這三種態(tài)度哪個更高明，審時度勢才是這其中的關(guān)鍵所在。

　　最近新聞里有幾例關(guān)于塔堅強的報道，它們在歲月的風蝕下依然挺立，讓無數(shù)人為之贊嘆。飛絮飄雪，流云落英，它們都在風中起舞，因風而生，沒有風就沒有這種流動的視覺美，人們就不會發(fā)現(xiàn)它們各自的價值。躲進小樓成一統(tǒng)，任外面寒風呼嘯，我心自安。避風求得心安，學會隱讓何樂而不為？

　　事實上，人有很多無奈，如果如果人能像風一樣不羈未嘗不是一種瀟灑，怨只怨人在風塵中，世事不由己！然而我們是幸運的，因為有風陪伴的世界少了幾許無奈。送你一襲風，吹盡所有煩惱絲，送你一陣風，飛起快樂的紙鳶。如果你不快樂，試著到外面兜兜風，讓清風撩起你的秀發(fā)，撩起你的衣袂，你會發(fā)現(xiàn)，原來你也會這么灑脫，所有的不快一掃而盡。通過風傳來的音波讓我聽到你掛在陽臺的風信子發(fā)出歡快的聲音，我知道這也是此時你的心聲，感謝風精靈讓我結(jié)實了一個樂觀豁達如風般的你。

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