我和我的老師征文

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家最不陌生的就是征文了吧，借助征文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么一般征文是怎么寫的呢？下面是小編整理的我和我的老師征文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我和我的老師征文1

　　人常說：“嚴(yán)師出高徒�！蔽业臄�(shù)學(xué)老師張老師就是個(gè)嚴(yán)師。他雖然很嚴(yán)厲，但講的課卻非常有趣，我們都很喜歡他。

　　在課堂上張老師對(duì)我們要求非常嚴(yán)格。那天，我們正在做豎式計(jì)算的測(cè)試題，張老師在黑板上寫了兩個(gè)大字“檢查”，并且反復(fù)強(qiáng)調(diào)：“做完后記著一定要檢查！”我心想：“豎式計(jì)算太簡(jiǎn)單了，我肯定全對(duì)�！庇谑俏铱焖僮鐾觐}沒檢查就交了。結(jié)果，有一道題少寫了一個(gè)零。張老師不僅把我的`本子撕了，還嚴(yán)厲地訓(xùn)斥了我，他說：“我對(duì)你們要求嚴(yán)格是對(duì)你們負(fù)責(zé)，你們也要對(duì)自己負(fù)責(zé)，也應(yīng)該嚴(yán)格要求自己�！甭犃怂�的話我很羞愧。從此以后，每次做完題我都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地檢查。

　　在課下張老師又像慈母一樣關(guān)愛我們。有一次，我在課外活動(dòng)的時(shí)候不小心摔了一跤，膝蓋流血了，張老師知道后急忙跑到醫(yī)務(wù)室拿來了消毒水和創(chuàng)口貼，仔細(xì)地幫我清理、包扎傷口，還像媽媽一樣溫柔地叮囑我：“跑的時(shí)候一定要慢一點(diǎn)……”，聽著他的“嘮叨”，我心里感覺很溫暖。

　　我最喜歡的還是張老師的風(fēng)趣幽默。記得有一次，他在講乘法分配律的時(shí)候在黑板上出了一道題。他說：“這道題有點(diǎn)難，你們認(rèn)真思考。”可是，不一會(huì)兒，全班同學(xué)幾乎都舉起了手。張老師吃驚地看著我們，用手邊拍腦袋邊說：“哎呀！失誤！失誤！是題出簡(jiǎn)單了還是你們太聰明了？”看著他一臉懵的表情，同學(xué)們頓時(shí)哄堂大笑。

　　張老師就像我們的父母一樣，不僅教會(huì)我們知識(shí)，而且還關(guān)心愛護(hù)我們。我非常感謝他，也感謝所有像張老師一樣認(rèn)真負(fù)責(zé)、關(guān)愛學(xué)生的老師。

我和我的老師征文2

　　如果我們是花朵，那么老師是滋潤(rùn)我們的水源；如果我們是小魚，那么老師是洶涌澎湃的大海。我最喜歡我的李老師。

　　李老師中等身材，笑起來嘴邊有兩個(gè)淺淺的酒窩。她的頭發(fā)短短的，黃棕色的。她有一雙像月牙兒的`眉毛，黑亮亮的眼睛像黑寶石一樣，嗅覺很靈敏的鼻子和一張櫻桃小嘴，整個(gè)五官很精致。她還有一雙靈巧的小手。

　　李老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求非常嚴(yán)格。只要有的同學(xué)作業(yè)本上超過了三個(gè)涂改，李老師就會(huì)毫不猶豫地把那個(gè)同學(xué)的作業(yè)撕了，當(dāng)我們看見那個(gè)同學(xué)的作業(yè)被撕時(shí)，心里頓時(shí)害怕起來。那次，有的同學(xué)看到教室里沒有老師時(shí)，就開始嘰嘰喳喳地吵起來，只有坐在后面的同學(xué)和我安靜的寫作業(yè)，李老師不知什么時(shí)候走進(jìn)教室，大喊一聲：“安靜”！全班頓時(shí)鴉雀無聲，都安安靜靜地聽李老師訓(xùn)斥。

　　李老師平時(shí)像媽媽一樣關(guān)心著我們。有一次，我在操場(chǎng)上玩耍，不小心摔倒了磕到了膝蓋，我以為只是磕破了點(diǎn)皮，沒有什么事，就在旁邊休息了一會(huì)兒。過了一會(huì)兒，我感覺磕到的地方越來越疼了，于是我就讓幾個(gè)同學(xué)幫忙把我扶到老師的辦公室，到了李老師辦公室，我給李老師說我的腿疼，李老師聽了趕緊把我的褲腿挽起來，當(dāng)看到我的膝蓋時(shí)，李老師愣了一下，趕緊向另一個(gè)老師要消毒藥水，接著立刻給我涂了一層藥水，和藹地對(duì)我說：“可馨，你先慢慢回教室，我一會(huì)兒給你媽媽打電話，讓她來學(xué)校接你去醫(yī)院包扎一下……�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭慢慢回到了教室，不一會(huì)兒媽媽就來接我了。當(dāng)我包扎完媽媽送我回到學(xué)校時(shí)，李老師一看見我就急忙跑過來，并著急地問：“怎么樣，沒事吧？”“沒事！”媽媽對(duì)李老師說。那時(shí)候我心里特別感動(dòng)！

　　這就是我的李老師，她非常熱愛她的工作，也非常愛她的學(xué)生。她就像一朵向日葵，永遠(yuǎn)給予別人向上的力量！

我和我的老師征文3

　　花兒的芬芳，離不開辛勤的園�。恍〔莸拇渚G，離不開沙沙的春雨；香甜的果實(shí)，離不開農(nóng)民伯伯辛苦的勞動(dòng)；我們的健康成長(zhǎng)，離不開老師的無私奉獻(xiàn)。

　　在我三年級(jí)時(shí)，有幸擁有了一位幽默的老師。他風(fēng)趣的教學(xué)方式，使我對(duì)學(xué)習(xí)的領(lǐng)悟更深了一層。他姓代，不算很年輕，棱骨分明的臉上有著一對(duì)粗粗的眉毛，給人一種威風(fēng)嚴(yán)厲的感覺。一雙凌厲的眼睛，總能發(fā)現(xiàn)你的小動(dòng)作，一個(gè)高挺的鼻子以及灰白的嘴唇，額頭上還有日夜為學(xué)生操勞的皺紋。

　　對(duì)于他的幽默風(fēng)趣，我想被他教過的學(xué)生都很喜歡。

　　還記得，我們學(xué)習(xí)時(shí)鐘的時(shí)針和分針時(shí)，因?yàn)榈谝淮谓佑|時(shí)鐘的學(xué)習(xí)，我們都很陌生，不管老師說什么，都只能聽話地點(diǎn)點(diǎn)頭，相信代老師一定也看出了我們的'疑惑，于是稍稍改變了一下方式……只見他拿出粉筆在黑板上畫了一個(gè)很大的圓，這讓我們都丈二和尚――摸不著頭腦。只見代老師繼續(xù)在圓的四周畫了一些小短線，并標(biāo)上了數(shù)字1到12，我猜測(cè)這可能是一個(gè)大的時(shí)鐘，可是指針在哪兒呢？帶著這個(gè)疑問，我繼續(xù)往下看，代老師指著黑板說：“好的，同學(xué)們，我們把它想成一個(gè)時(shí)鐘�！贝�老師站在圓心的正下方繼續(xù)說：“你們注意看我的手，把它想象成時(shí)針與分針�！备�著代老師的思緒，疑惑也隨之消散。代老師的手揮舞著，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉手猜測(cè)時(shí)間。代老師幽默的話，讓同學(xué)們哈哈大笑。

　　“叮鈴鈴！”下課了，快樂的課堂結(jié)束了，同學(xué)們的表情分明顯著還沉浸其中，好久才緩過神來。

　　代老師身體不好，但他總像蠟燭一樣默默地燃燒自己，卻給予我們光明。

　　代老師是辛勤的園丁，他永遠(yuǎn)值得我們愛戴和敬佩！

我和我的老師征文4

　　魚離不開水，鳥離不開樹，我的成長(zhǎng)自然離不開老師。老師像春天的微風(fēng)把新意吹給我們，老師像夏季的暖風(fēng)把知識(shí)送給我們，老師像秋天的落葉帶走我們的錯(cuò)誤，老師像冬季的寒風(fēng)吹走我們的缺點(diǎn)。俗話說：“一位好老師，勝過萬卷書�！笨梢姡�一個(gè)好老師對(duì)我們的成長(zhǎng)有多么的重要。

　　我有許多老師，他們教會(huì)了我不同的知識(shí)，我最喜歡的還是五年級(jí)的語文老師――符老師。她長(zhǎng)著短頭發(fā)，高個(gè)子，還喜歡穿高跟鞋。她經(jīng)常對(duì)我們講的一句話：“世界上沒有笨學(xué)生，只有懶學(xué)生，你們放勤快一點(diǎn)，一定都是好學(xué)生。”這句話我們班同學(xué)都一直記在心上。下面就讓我給你們講講我的老師吧！

　　我喜歡符老師的語文課有三個(gè)原因，第一個(gè)原因是：符老師上課非常有趣，就連我們班不愛思考的同學(xué)都能積極舉手回答，符老師有時(shí)還會(huì)給我們講有趣的故事；第二個(gè)原因是：每當(dāng)考試完，符老師就把卷子給我們講一遍，她生怕我們不理解內(nèi)容，她會(huì)很有耐心的，講到每一個(gè)同學(xué)都會(huì)做為止，；第三個(gè)原因是：上她的課從不拖堂，下課還和我們打成一片，一起聊天，一起玩耍，我們就像朋友一樣。

　　還記得有一次，下課時(shí)我和同學(xué)在一起打鬧的時(shí)候，我不小心把符老師的杯子打碎了，我站在那里發(fā)呆一時(shí)不知道怎么辦，這時(shí)符老師走了過來，我急忙給老師道歉：“符老師，對(duì)不起，我不是故意的.�！崩蠋煂�(duì)我說：“沒事，杯子碎了不要緊，你的手有沒有受傷？”我說：“我沒受傷，老師，我明天再給你買一個(gè)�！崩蠋熣f：“不用你買，那個(gè)杯子本來就時(shí)舊的，我準(zhǔn)備扔了�！�

　　這就是我的符老師，一名普通的老師，但是有一顆不普通的心，那是一顆偉大、無私的心，“符老師，您辛苦了！”

我和我的老師征文5

　　一提起劉老師，同學(xué)們就打心眼里高興，做她的學(xué)生，我們真是快樂無極限。

　　劉老師有著漂亮的鵝蛋臉，富有神采的眼睛總是閃閃發(fā)光，仿佛是亮晶晶的星星吸引著我們。那張會(huì)說道的嘴巴說出來的話，像動(dòng)人的旋律，使我們的心情豁然開朗。

　　最讓我記憶深刻的就應(yīng)該是她所做的那件事了。

　　‘丁零零’隨著一串清脆的鈴聲，劉老師邁著輕快的腳步走上講臺(tái)。和往常一樣，她用炯炯有神的眼睛掃視了教室里的每一個(gè)角落。忽然，她眉頭一皺，對(duì)同學(xué)們說到：“你們見到王楠同學(xué)了嗎？”

　　經(jīng)過短暫的沉默，一個(gè)同學(xué)說：“王楠的.書包掉到廁所里了，她正在水池邊洗書包�！�

　　同學(xué)們頓時(shí)“嗡嗡”的小聲議論開來，還伴隨有哄笑的聲音。

　　劉老師并沒有笑，她看了看班干部徐濤，說：“徐濤，你去讓王楠先來上課，上完課我?guī)退�處理。”徐濤快速地站起來，匆匆地離開了教室。

　　一會(huì)兒，徐濤跑了回來，后面跟著王楠，她低著頭，手里提著濕漉漉的書包，劉老師說：“書包放到澆花大盆里，你先回位置上課吧�！�

　　王楠紅著臉把書包放進(jìn)盆里，快步走回位置上。

　　劉老師問同學(xué)說：“同學(xué)有了困難，我們應(yīng)該怎么辦？”

　　沒等同學(xué)沒回答，她又繼續(xù)問：“是嘲笑？或者是作為旁觀者看笑話？”

　　剛才還在議論的同學(xué)，還有發(fā)出笑聲的同學(xué)，都低下了頭。劉老師又接著說：“王楠，劉老師上完課去幫你把書包洗干凈，好嗎？”

　　突然，趙靜站了起來說：“老師，我剛才嘲笑王楠了，這很不應(yīng)該。我想下課幫她洗。”

　　“老師，我罵王楠傻瓜。我錯(cuò)了，懲罰我吧，還是讓我洗！”

　　“老師…”

　　……

　　雖然這節(jié)課耽誤了一些時(shí)間，但是，活生生的事例給我們上了一節(jié)書本上沒有的一課。王楠的失誤，老師的處理方法，使我們從中明白了一個(gè)道理：我們不僅要會(huì)學(xué)習(xí)，更要懂得如何做人！

我和我的老師征文6

　　細(xì)微之下，隱藏著春暖花開冰面破裂的巨響；陰霾之下，匿藏著柳暗花明曦光出現(xiàn)的希望。即使身處無底的深淵，也不必彷徨，堅(jiān)定地向前走，前方一定會(huì)有不期而遇的溫暖和生生不息的期望。

　　六年級(jí)上學(xué)期我離開本校，來到外校集訓(xùn)。在那個(gè)冬日，我遇到了生命中的那個(gè)太陽。

　　她的金絲框眼鏡下，時(shí)而是一雙犀利的雙眼，時(shí)而是一對(duì)溫柔的明眸。俏皮的丸子頭，干凈的運(yùn)動(dòng)鞋和挺拔的身姿，看起來就像是一名充滿青春與活力的大學(xué)生——這就是我在集訓(xùn)期間的語文老師。作為90后的她，既是一個(gè)善解人意、亭亭玉立的大姐姐，又是一個(gè)學(xué)識(shí)淵博、一絲不茍的“老先生”。下課時(shí)，她總能和同學(xué)們打成一片，愿意去聆聽同學(xué)們的傾訴和生活中的瑣碎；然而上課時(shí)，她時(shí)不時(shí)的推一下眼鏡，那對(duì)鷹一般明亮的眼睛就好像搭上箭的弓弩，隨時(shí)都會(huì)向搗亂的同學(xué)射去，釋放出一種不可侵犯的威嚴(yán)。幽默和嚴(yán)厲集一身的她深受同學(xué)們的歡迎和喜愛。

　　20xx年12月31日晚，我們依舊像平常一樣，安安靜靜地上著自習(xí)，寫字的“沙沙”聲從一張張卷子上劃過。這晚，別的班級(jí)都在歡度元旦，那五彩的教室、激蕩的音樂、豐富的零食和同學(xué)們的歡笑聲，讓我久久不能平靜。

　　我把視線從張張?jiān)嚲砩弦频酱巴�，漆黑的夜空宛如一塊無邊的幕布，洋洋灑灑的雪花形成一盞盞聚光燈。我腦海里的回憶猶如動(dòng)畫一樣精彩地放映著：曾經(jīng)在原來的班里，每逢元旦，我們也是張燈結(jié)彩，籌備一年一度的“元旦聯(lián)歡晚會(huì)”。窗戶上、黑板上有著繪畫和氣球點(diǎn)綴；絢麗繽紛的彩帶縈繞教室，縱橫交錯(cuò)；課桌拉開、并攏，教室中間就作為同學(xué)們展示的舞臺(tái)。一切準(zhǔn)備就緒，同學(xué)們載歌載舞，喜氣洋洋的氣氛覆蓋了寒冷，席卷了整個(gè)冬日。在歡聲笑語中為過去的一年畫上圓滿的句號(hào)……此情此景是多么讓人懷念啊！現(xiàn)在我也體會(huì)到了“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”的孤獨(dú)與酸楚。

　　“刺啦——啪！”

　　一聲響亮的關(guān)門聲結(jié)束了我美好的回憶，面對(duì)一張張冰冷無情的試卷，一陣風(fēng)呼嘯而過，我不禁打了一個(gè)冷顫，雙手縮進(jìn)了袖口，長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆了一口氣，又默默的拿起筆……

　　不知過了多久，又一聲關(guān)門聲傳來，打破了班里死一般的沉寂。只見語文老師瘦削的身體夾帶著兩大包零食。班里的同學(xué)們按捺不住內(nèi)心的喜悅，他們已經(jīng)猜到老師的.想法了。他們賭對(duì)了！賭語文老師不會(huì)讓我們失望。

　　老師吃力地將零食放在桌子上。

　　“你們不用去羨慕別人，作為我的學(xué)生，別人有的，你們必須有；別人沒有的，你們也要有！”

　　老師的一番話讓同學(xué)們愣住了，可能是受寵若驚了吧！但班里即刻響起了雷鳴般的掌聲和歡呼聲！

　　自習(xí)課一下，同學(xué)們就馬不停蹄地置辦起來。在黑板上簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地畫上圖案，屬于我們集訓(xùn)班的聯(lián)歡會(huì)拉開了帷幕。同學(xué)們盡情歌舞，一個(gè)個(gè)展示著自己的“拿手絕活”。盡管舞蹈動(dòng)作沒有那么優(yōu)美，歌也不在曲調(diào)上，但同學(xué)們此時(shí)展現(xiàn)的是最真實(shí)的模樣，他們擺脫了條條框框的束縛，只管開心，只管歡樂。笑聲飛出教室，攜帶著所有的煩惱和郁悶飄向遠(yuǎn)方。

　　那晚老師總是縮在角落里，充當(dāng)著攝影師。但仿佛銀河系都在為她裝點(diǎn)，她顯得分外美麗，像一個(gè)仙女，走到哪兒，哪里就散著光！

　　我們的師生情，更像是一場(chǎng)不期而遇的友情——雙向奔赴，互相治愈！

　　課桌上，書本堆積得很高。我探出頭來，看了看寫滿古詩(shī)句和生字詞的黑板。這時(shí)，一縷陽光穿過樹梢，不偏不倚地照在我身上。我望向遠(yuǎn)方，眼里是金燦燦的光暈。她仿佛站在那縷陽光的盡頭，微笑著，微笑著，我的目光向她奔去，嘴角留下淺淺的笑靨……

我和我的老師征文7

　　我們是祖國(guó)的花朵，而老師是辛勤的園丁，他們用最溫暖的呵護(hù)，讓每一朵花都綻放笑臉。

　　四年級(jí)時(shí)，我遇到了教我語文的劉老師，她溫柔體貼，眼神總是那么輕柔和藹，好像生怕嚇到我們似的，她有個(gè)口頭禪：“加油哦，老師相信你。”

　　老師的愛是一汪清水

　　每次班級(jí)舉行活動(dòng)，印象最深的就是劉老師總是身先士卒，永不缺位。班級(jí)的運(yùn)動(dòng)會(huì)上有她陪伴我們的身影，拉丁舞賽場(chǎng)上有她激情的鼓勵(lì)，勞動(dòng)衛(wèi)生有她忙碌的身影。記得有一次，學(xué)校進(jìn)行衛(wèi)生評(píng)比，作為班干部的我主動(dòng)承擔(dān)起了這項(xiàng)艱巨的勞動(dòng)任務(wù)。放學(xué)后，劉老師也留下來和我們一起干，掃地、拖地、消毒、擦拭……正當(dāng)我干的滿頭大汗想休息時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)劉老師的汗水已經(jīng)濡濕了她額角的頭發(fā)，可她還在不停地忙碌著�？吹嚼蠋熯@樣子，我又投入到勞動(dòng)中。打掃結(jié)束后，劉老師看著猶如大花貓的我，給了我一個(gè)大大的擁抱，并從她百寶箱式的口袋中摸出一個(gè)草莓味的棒棒糖，笑瞇瞇地說：“沛其，這是獎(jiǎng)勵(lì)給你的，你真棒！”。�。±蠋煹膼劬拖袼�一般，就在這些簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的小事中，在劉老師的引領(lǐng)和愛的感召下，我們四（5）班的班風(fēng)有了很大的轉(zhuǎn)變。

　　老師的愛是一盞明燈

　　每周五，劉老師都要把每一位同學(xué)的作業(yè)情況進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，比如：某某同學(xué)，你的作業(yè)準(zhǔn)確率很高，但書寫還有待提高。某某同學(xué)，你的作業(yè)準(zhǔn)確率不僅高，而且工整干凈，書寫漂亮，是大家學(xué)習(xí)的榜樣！劉老師還常常告訴我們，作為學(xué)生不要為寫作業(yè)而寫作業(yè)，要認(rèn)真對(duì)待每一件事情，從小養(yǎng)成做事一絲不茍的態(tài)度，要學(xué)會(huì)做一個(gè)自律的人。當(dāng)我們聽到老師這愛的提醒后，我們從不會(huì)讓她失望。老師的愛就是這一句關(guān)懷話語，就是每天用心的'教誨，她猶如明燈，為我們指明了努力的方向。

　　老師的愛是滴滴甘露

　　要說劉老師講課那可真是太專業(yè)了，別看她平時(shí)與我們聊天時(shí)像個(gè)小孩子一樣無所不談，可一站上講臺(tái)，溫柔嫻靜的劉老師如同變了一個(gè)人似的，尤其是講《觀潮》一課時(shí)，她滔滔不絕、語調(diào)激昂，我們聽得聚精會(huì)神、身臨其境，完全沉醉于錢塘江大潮的波瀾壯闊無法自拔；《走月亮》那一課，她又講得聲情并茂，舒緩的語調(diào)在我們耳邊蕩漾；讓我印象最深的還是講《梅蘭芳蓄須》那一課，劉老師的語調(diào)時(shí)而溫柔，時(shí)而昂揚(yáng)，時(shí)而深沉，時(shí)而激奮，這讓我深深體會(huì)到了梅蘭芳先生強(qiáng)烈的愛國(guó)之心，也產(chǎn)生了對(duì)梅蘭芳先生的崇敬之情！還有我的作文，之前寫的很長(zhǎng)很多，是劉老師教會(huì)我怎樣圍繞中心選材，怎樣進(jìn)行詳略處理等，現(xiàn)在的我作文一次次被選為范文被同學(xué)稱贊，是劉老師對(duì)我們的愛滋潤(rùn)了我們的心田。

　　這就是我的劉老師，學(xué)習(xí)上，我的領(lǐng)路人，生活中，我的好榜樣。

我和我的老師征文8

　　相信每個(gè)人從小到大都遇到過讓你印象深刻的老師，讓我至今難忘的是我的語文老師――潘老師。今天我就來講一講我和潘老師的故事。

　　他是我二年級(jí)時(shí)的語文老師，我的語文學(xué)習(xí)興趣就是被他培養(yǎng)出來的，他不像是一位老師，更像是一個(gè)大朋友，和我們打成一片，我們都喜歡上他的'課。

　　潘老師對(duì)我們非常關(guān)心。還記得一個(gè)星期一，我因?yàn)橹苣┖桶职謰寢尦鋈ネ嫠�，出汗脫了衣服，不小心著涼了。第二天早上頭有些暈，但我以為只是沒有休息好，并沒有當(dāng)回事。到了學(xué)校，上了兩節(jié)課后，我的頭又疼得厲害了，一陣陣劇痛襲來，瞬間，我額頭冒汗，臉色發(fā)白，身體也不由自主地顫抖起來。實(shí)在難受得不行，便告訴了潘老師。潘老師知道后，立刻讓同學(xué)去他的辦公室拿了體溫計(jì)，讓我坐在他旁邊夾上。夾到時(shí)間一看，果然發(fā)了低燒。潘老師用紙杯接了一些熱水給我，又讓我趴在后面的桌子上休息�？粗�潘老師慈祥的面龐，關(guān)切的眼神，我的眼眶里充滿了淚水。等到我家長(zhǎng)來了，潘老師拿上我的書包，將我送到校門口，給家長(zhǎng)說了我的情況，讓家長(zhǎng)帶我去看病。

　　潘老師特別幽默。有一次，潘老師讓我擴(kuò)寫“長(zhǎng)城長(zhǎng)”這個(gè)句子，我當(dāng)時(shí)還沒有準(zhǔn)備好，就被老師叫起了起來，我愣了半天，還是沒有回答出來，老師笑了笑，讓我坐下，開口道：“看來長(zhǎng)城真的很長(zhǎng)啊，長(zhǎng)得連同學(xué)們都不知道怎么形容了�！痹捯魟偮�，全班同學(xué)都大笑起來。因?yàn)榕死蠋煹挠哪�，每�?jié)語文課我們都是在歡聲笑語中度過的。

　　雖然潘老師只教了我一年，但我們之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。潘老師激發(fā)了我的語文學(xué)習(xí)興趣，這比任何知識(shí)都珍貴！

　　我會(huì)永遠(yuǎn)記住您――幽默、風(fēng)趣的潘老師！

我和我的老師征文9

　　老師是我們?nèi)松�的引路人。如果說我們是小草，那老師就是滋潤(rùn)萬物的雨露；如果說我們是小鳥，那老師就是遮風(fēng)擋雨的大樹。在數(shù)不勝數(shù)的老師里，我最喜歡教四年級(jí)音樂的王老師。

　　王老師身為音樂老師，氣質(zhì)優(yōu)雅，舉止大方，漸變色的長(zhǎng)發(fā)隨風(fēng)飄逸，她擁有令無數(shù)人羨慕的`嗓音，每當(dāng)她開口唱歌時(shí)，在場(chǎng)的所有人都被沉醉其中。王老師不僅唱歌美妙，還彈得一手好琴。她那美妙的音調(diào)和悅耳的琴聲，讓人仿佛身臨其境。

　　有一天上音樂課，王老師讓我們唱熟歌曲后，開始點(diǎn)名抽查唱歌。我本來是很輕松的，但看著一些同學(xué)接二連三地被叫起，卻又不敢開口唱，只好站在那兒，我一下子緊張起來，看著王老師那生氣的神情，我又趕緊低下頭。心里默念：不要點(diǎn)到我！不要點(diǎn)到我！俗話說“怕什么來什么”，我還沒做好心理準(zhǔn)備，就被王老師叫了起來。我雖然也不想唱，但不唱也不行啊，我只能硬著頭皮唱。當(dāng)時(shí)我的腦袋一團(tuán)亂麻，什么也記不清了，就跟著書上的歌詞胡亂唱了一通。王老師皺起了眉頭，說：“坐下吧，你起碼比他們強(qiáng)多了”。從此以后，王老師記住了我，每次唱歌都會(huì)叫我，漸漸地，我變得越來越自信，不再縮頭縮尾，而我的音調(diào)也越來越準(zhǔn)了。這背后，飽含著王老師的辛勤付出。

　　在生活中，有很多好人，可又有幾個(gè)是為你付出、努力讓你變好的呢？我想，除了爸爸媽媽和家人，恐怕也只有老師吧！我愛王老師！

我和我的老師征文10

　　“小時(shí)候我以為你很美麗，長(zhǎng)大后我就成了你”這首歌頌教師的耳熟能詳?shù)母枨�伴著我長(zhǎng)大，當(dāng)初只單純的認(rèn)為老師是一份很神圣的職業(yè)，卻沒有理解老師的辛苦。這個(gè)暑假的暑期實(shí)踐我親自體驗(yàn)了老師的角色，有了親身經(jīng)歷后我深切體會(huì)到一名老師付出的辛勞與肩上承擔(dān)的責(zé)任。

　　第一天上課我首先感到教學(xué)不僅是腦力勞動(dòng)也是一種體力勞動(dòng)。我站在講臺(tái)上以比平時(shí)高出一倍的音量講課，課程到了一半嗓子就明顯疲憊，腿也有些酸脹。當(dāng)我堅(jiān)持到下課時(shí)間想坐下來喝水的時(shí)候，幾個(gè)學(xué)生走到講臺(tái)提出他們對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的疑惑，于是從頭開始給他們講解，重新解釋了一遍還有一個(gè)學(xué)生不理解，我換一種方式向他說明，學(xué)生點(diǎn)了點(diǎn)頭終于明白時(shí)我長(zhǎng)舒一口氣，一屁股坐在椅子上。我突然想到中學(xué)時(shí)代的自己，思緒一下子飛到我的初中一個(gè)很熟悉的場(chǎng)景，中學(xué)的老師們尤其是英語老師總是鼓勵(lì)我們多提問題，不懂就問，所以每次一下課，同學(xué)們就抓緊十分鐘課間休息時(shí)間走到前面問問題，有的是當(dāng)堂有些知識(shí)沒有聽懂，有的是自己輔導(dǎo)書上的錯(cuò)題，同學(xué)們有各種問題急切等著老師，老師總是耐心的聽著每個(gè)同學(xué)的'問題然后認(rèn)真解答，在疑問全部解決之后，十分鐘也過去了，下一堂課馬上要開始，頭上和手上滿是粉筆灰的老師，來不及抖落抓起教材急匆匆的奔向另一個(gè)教室開始上課。當(dāng)時(shí)年又不懂事，根本沒設(shè)身處地想過一節(jié)課下來老師是多么疲勞，因?yàn)檗r(nóng)村上課沒有城市學(xué)校的課堂上配備的話筒和多媒體設(shè)施，老師們?yōu)榱耸谷�班同學(xué)都聽得清楚只有靠自己的嗓音，提高分貝來講課，還邊講邊寫板書，英語課上老師為了照顧基礎(chǔ)比較差的學(xué)生幾乎把每個(gè)單詞都寫在黑板上，很快一黑板就滿了老師迅速揮動(dòng)板擦，在密密麻麻的小雪花似的粉筆灰下，老師專注地開始講解下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，一下課又會(huì)有很多個(gè)問題等著她來分別解答。想到這我的眼眶有些濕濕的，老師很累了，我們?cè)谡n下問完問題后都沒有向老師說聲謝謝，更沒有向口干舌燥的老師遞上一瓶水，可是老師毫無怨言，依然鼓勵(lì)我們多問問題，能多給一個(gè)學(xué)生解答疑惑他們心里就更高興一些，即使再累也覺得幸福。這就是我的平凡的老師們最樸素的心理，讓現(xiàn)在有親身經(jīng)歷的我深深感動(dòng)。

　　接下來的幾天我發(fā)現(xiàn)我班上有兩個(gè)特別不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，一上課就趴在課桌上睡覺，我提醒過幾次可是沒有效果，我想過放棄不管他們了，嘴上還振振有詞的說“是他們自己不想學(xué)習(xí)，我也沒辦法�！笨墒切睦飬s又出現(xiàn)我的中學(xué)老師們的畫面。我的老師們每次上課前都提醒班上那幾個(gè)搗蛋鬼這節(jié)課很重要，要認(rèn)真聽講，課上不時(shí)叫他們起來回答問題，隔幾天就找他們談心，鼓勵(lì)他們樹立目標(biāo)。老師們這么不厭其煩地管教他們就是出于最簡(jiǎn)單的想法，要對(duì)自己的學(xué)生負(fù)責(zé)，他們和家長(zhǎng)懷著一樣的心情，看到孩子有進(jìn)步就十分快樂，看到孩子不學(xué)習(xí)就感到心痛，正是老師們一遍又一遍地提醒與鼓勵(lì)使這幾個(gè)學(xué)生最終沒把學(xué)習(xí)落下。我感到自己的肩上也有一種不可推卸的責(zé)任，開始找這兩個(gè)學(xué)生談心，和他們談理想談未來，每天都留心他們，提醒他們上課狀態(tài)�？吹剿麄兊倪M(jìn)步我內(nèi)心有一種說不出來的感覺，這也許是只有老師才有的幸福。

　　遠(yuǎn)離城市的繁華，我的中學(xué)老師們?cè)谶呥h(yuǎn)的農(nóng)村十幾年如一日地為孩子們編織著七彩的夢(mèng)，鼓勵(lì)著我們走出去看看外面的世界。一屆又一屆的學(xué)生走出去，他們卻一直堅(jiān)守在這里，默默耕耘。我突然想拿起手機(jī)給初中的老師們打個(gè)電話，恰巧這時(shí)手機(jī)亮了，是我暑期實(shí)踐教的學(xué)生發(fā)來的問候，瞬間一種溫暖縈繞在心頭……

我和我的老師征文11

　　老師是我們一生中最重要的人，是辛勤的園丁，培育我們茁壯成長(zhǎng)；是教書育人的奉獻(xiàn)者，將知識(shí)無私的傳授；是一盞明燈，指引我們前進(jìn)的方向�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋煘槲覀冏隽诉@么多，卻不求回報(bào)。今天我要向大家介紹，我成長(zhǎng)過程中最尊敬，也最喜歡的老師，我的班主任――何老師。

　　何老師，有著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，雖然戴著一副花邊眼鏡，但遮不住那雙烏黑明亮的大眼睛，雖然已經(jīng)是一位中年婦女，但她依然美若天仙，可愛至極。

　　至今還記得，那是去年寒假里的一天，那天格外的冷，烏云密布，西北風(fēng)呼呼地刮著，何老師打電話給我說讓我將記錄班級(jí)事務(wù)的本子一會(huì)送到樓下，我們約好五點(diǎn)見面。我提前十分鐘就下樓等著了，可是那天她卻遲到了。寒風(fēng)呼呼的刮著，刮過我的發(fā)梢，穿透我的身體，我頓時(shí)打了一個(gè)哆嗦，好冷��！雖然很冷，但想著很快就能見到喜歡的何老師，我仍然很高興。我在樓下歡快的來回蹦跳著，大概過十幾分鐘，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見何老師向我跑了過來，一把摟住我的肩膀說：“一可，對(duì)不起啊，老師路上有事耽擱了，凍壞了吧？”邊說還邊把我的手攥在了她的手心里。盡管老師的手也有點(diǎn)涼，可不知怎么的我那寒風(fēng)中的凍的發(fā)抖的.身體和冰冷的手竟瞬間溫暖了起來，我在心里小聲嘀咕著：“何老師對(duì)我可真好，她是真的關(guān)心我吶。”

　　何老師除了是我的班主任，也是我們的語文老師，她講課時(shí)總能將各種知識(shí)和重點(diǎn)穿插起來，并且語言非常的風(fēng)趣幽默，同學(xué)們都非常喜歡，都特別期待何老師的語文課，也喜歡上了語文。

　　作為班主任的何老師和藹可親，她愛著我們班里的每一個(gè)人，她不但關(guān)注著我們的學(xué)習(xí)，更關(guān)注我們的身體。她經(jīng)常關(guān)注著天氣預(yù)報(bào)，每當(dāng)氣溫變化前，她總會(huì)像媽媽一樣囑咐我們：“明天天氣不好，要降溫了，可能會(huì)下雨，同學(xué)們多穿件衣服，帶上雨衣……”；班級(jí)里有同學(xué)因?yàn)楹炔坏綗崴�，何老師就從家里帶來暖水瓶，每天親自為我們打水，準(zhǔn)備最好的飲料白開水……

　　何老師的關(guān)心無微不至，就像我們的媽媽一樣，小到家常便飯，大到班級(jí)大事，隨時(shí)隨地關(guān)心著我們四三班每位同學(xué)，在何老師的關(guān)心與照顧下，我們班同學(xué)和睦友好，班級(jí)朝氣蓬勃！這就是我的老師，我最喜歡的老師！

我和我的老師征文12

　　鮮花感謝雨露，正因雨露滋潤(rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹感謝長(zhǎng)空，正因長(zhǎng)空讓它飛翔；高山感謝大地，正因大地讓它高聳；在我的生命里，有幸遇到了這樣一位老師，教會(huì)了我許多許多……

　　開學(xué)第一天，有的同學(xué)沒有完成作業(yè)，你的做法簡(jiǎn)截了當(dāng)――站著反思，不僅如此，還請(qǐng)了家長(zhǎng)，我的心里暗暗下了個(gè)定義：遇到了個(gè)十分嚴(yán)厲的老師。

　　素來，我的老師都是如沐春風(fēng)，細(xì)聲細(xì)語的，突然間的嚴(yán)格，讓我驚惶，一聲又一聲的厲喝，一次又一次的批評(píng)，在我的腦海中無限播放，于是上你的課，我被想象中的緊張籠罩著。

　　即使你用再洪亮的聲音講課，再動(dòng)聽的語言描繪，始終無法將我拉到語文的仙境，我像是局外人一樣，徘徊在仙境的大門，我能深切的感受到：我不是學(xué)不會(huì)，而是學(xué)不進(jìn)去。我開始有些焦慮，有些痛苦，有些絕望，幾種情緒交織在一起，漲滿了我的腦海，突然，”砰”的一聲炸裂開來，我為自己找了個(gè)理由：我不喜歡語文。

　　正在我墮落到底的時(shí)候，您上了一節(jié)思想課，我被激勵(lì)了，我開始埋頭苦干，像是中了一個(gè)霹靂，渾身驚悚起來，明亮的光穿透了偏見的暗層。

　　我開始專心聆聽你的課堂，我才知道，你的語言是如此富有魔力，當(dāng)我認(rèn)真鉆研閱讀時(shí)，我才明白，你的'指引就是各種”解鎖密碼”。

　　你將我拉出了深谷，我崇拜你，你的作文指導(dǎo)，讓那原本平淡無奇的文章立刻綻放光彩，我尊敬你，你的一舉一動(dòng)都能讓原本極其復(fù)雜的事情立刻平安化解，你教會(huì)了我太多太多……

　　我吃過你的批評(píng)，試過你的無數(shù)次重寫，也就是這些，讓我重新振作。期末考試，97分的成績(jī)叩擊我的心房，喜悅摻雜著感激，在我的心里掀起了狂浪。

　　你猜出來了嗎？對(duì)，就是你，何老師，今天我要將心中的感恩，編織成一束閃亮的光華，輕輕地捧著，送給敬愛的你……

我和我的老師征文13

　　想必你一定聽說過春姑娘吧！“春姑娘”沒有夏娃娃那樣活力四射，也沒有冬爺爺那樣冷酷嚴(yán)厲，但她溫柔善良，用她的“魔法”讓大地充滿了生機(jī)和活力，使萬物欣欣向榮，蓬勃生長(zhǎng)。而我的語文劉老師，就是一名如同“春姑娘”一樣的老師。

　　春的溫柔

　　那是開學(xué)的第一天，我來到了操場(chǎng)打掃衛(wèi)生，在那里，我第一次看到了劉老師，只見她杏眼含笑，明目皓齒，長(zhǎng)長(zhǎng)的黑發(fā)如同瀑布一樣流淌下來，她走過的地方，都帶著一絲清香，好似春天的花朵。她走到我旁邊，拍了拍我的肩，對(duì)大家說：“大家要像愛家一樣愛我們的校園，讓它變得更加美麗�！闭f完就開始組織我們掃地，一開始，我也不怎么會(huì)掃，劉老師就手把手的教我掃地，很快我就把升旗臺(tái)掃得一塵不染了，劉老師便對(duì)我豎起了大拇指，夸我以后一定是個(gè)“勞動(dòng)能手”，那一刻，我如同初春的小草，受到春姑娘的關(guān)懷，變得蓬勃向上。

　　春的美麗

　　“春姑娘”老師不僅長(zhǎng)得美麗，講的課也更加有魅力。每當(dāng)上語文課時(shí)，她總是會(huì)用她那聲情并茂的聲音，如春風(fēng)化雨一樣滋潤(rùn)著我，將我吸引住，讓我沉醉在語文的海洋中，她還經(jīng)常給我講故事，鼓勵(lì)我們多讀書，因此，我已經(jīng)在這學(xué)期讀了許多書，完全沉浸在書中，欣賞語言藝術(shù)的魅力，無法自拔。這不正像因春姑娘的努力，才使被白雪覆蓋的'枝頭出現(xiàn)生機(jī)，春的美麗盡綻人間嗎？

　　春的辛勤

　　“春種一粒粟，秋收萬顆子”�！按汗媚铩辈坏�講課講得好，還在工作中勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，每天上學(xué)時(shí)，她總是第一個(gè)進(jìn)教室，最后一個(gè)出教室，晚上很晚了，還在批改作業(yè)。讓我印象最深刻的就是有一天已經(jīng)晚上八點(diǎn)多了，我因?yàn)橥�了帶作業(yè)本，返回學(xué)校去取，只見此時(shí)的學(xué)校就像無底洞，什么也看不清，整個(gè)樓道所有的燈都關(guān)閉，我十分忐忑不安，連摔了三四次，終于來到三樓，相鄰的幾個(gè)班都黑了，只有我們班的窗戶中有一點(diǎn)微光，只見語文老師坐在一個(gè)燈泡下，批改著作業(yè)，此時(shí)，她已經(jīng)累得大汗淋漓，鼻子上、衣服上，手上還有著灰白的粉筆灰，抬頭看見了我，示意讓我進(jìn)來，我從抽屜里拿出本子，便對(duì)老師說了一聲“再見！”老師說：“好，你先走，別摔倒了�！闭f完又馬不停蹄地批改作業(yè)，看著她的背影，我的眼睛不禁結(jié)上了薄薄的水幕，那一刻，我覺得我長(zhǎng)大了，我一定要好好報(bào)答老師，不負(fù)她對(duì)我們付出的努力！

　　“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。我們的“春姑娘”不僅是我們的老師，還是我們的媽媽，我一定要好好學(xué)習(xí)，報(bào)答老師，開出最美的花朵，加油！

我和我的老師征文14

　　我和我的老師之間發(fā)生了很多很多的故事，像天上的繁星一樣，其中有一顆繁星最閃亮！老師就像一根蠟燭，來燃燒自己，照亮他人。

　　我要寫的是我五年級(jí)的數(shù)學(xué)老師—孫老師，她的頭發(fā)很長(zhǎng)，在平時(shí)是披著頭發(fā)的，連上課也很少綁起來，數(shù)學(xué)老師的五官很精致，給我們一種很嚴(yán)厲的感覺。

　　在孫老師剛接我們的時(shí)候可能是新老師新環(huán)境，所以我每天都心不在焉，學(xué)習(xí)學(xué)不進(jìn)去。

　　在四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)考試的時(shí)候，平常數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)異的我，可這次數(shù)學(xué)考試我才得了“79”分，看到成績(jī)后心里五味雜陳，心里有一股說不出的難受，當(dāng)老師看到我的成績(jī)后，把我叫到辦公室，我走到老師辦公室門口，心里想著老師一定會(huì)狠狠的批評(píng)我。結(jié)果我錯(cuò)了，老師把我叫到辦公室，我低著頭，老師卻慈祥的對(duì)我說“你這次怎么考成了這樣？我聽別的'老師說你以前數(shù)學(xué)考得挺好呀，這次是怎么啦？”我低著頭一聲不吭，老師見狀，嘴角微微揚(yáng)起說：“做每一件事情都要用心，不管什么環(huán)境，什么樣的人都一定要用心，學(xué)習(xí)是給自己學(xué)的�！�

　　我回到教室坐到座位上，便開始反思我的成績(jī)?yōu)槭裁聪陆档眠@么嚴(yán)重？我想了很久才注意到，我對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度有著很大的關(guān)系，我注意到自己的錯(cuò)誤后就開始改正，先是改正學(xué)習(xí)態(tài)度，又開始讓自己認(rèn)真起來。

　　慢慢地我在每節(jié)數(shù)學(xué)課我都認(rèn)真地聽講，我的數(shù)學(xué)成績(jī)也在一點(diǎn)一點(diǎn)的提高，在我五年級(jí)上冊(cè)期末考試，我取得了95分的好成績(jī)老師發(fā)卷子時(shí)還笑瞇瞇地對(duì)我說：“哎呦，這次考試考得這么好呀！比上次進(jìn)步的可不是一點(diǎn)半點(diǎn)呢，下次爭(zhēng)取給咱班爭(zhēng)爭(zhēng)光。”

　　這就是我的數(shù)學(xué)老師，她讓我對(duì)數(shù)學(xué)更加喜愛！謝謝您，孫老師！

我和我的老師征文15

　　瑪麗？居里說：”不管一個(gè)人取得多么值得驕傲的成績(jī)，都應(yīng)該飲水思源，應(yīng)當(dāng)記住是自己的老師為他的成長(zhǎng)播下最初的種子。”可見，學(xué)生的成長(zhǎng)與老師有著密不可分的關(guān)系。斯大林說：”教師是人類靈魂的工程師。”可見老師對(duì)一個(gè)人的影響之大。我的語文老師――狄老師就是對(duì)我產(chǎn)生極大影響的一位好老師。

　　狄老師是一個(gè)十分細(xì)心的人。有一天早上，我穿得太薄，因而頻繁地打噴嚏，頭也嗡嗡作響。但我為了不耽誤學(xué)習(xí)，硬是咬緊牙關(guān)堅(jiān)持著、堅(jiān)持著……距離下課還剩不到一分鐘的時(shí)候，我實(shí)在支撐不下去了。只覺得頭昏沉沉的、眼皮也漸漸地耷拉下來。這時(shí)候狄老師火眼金睛、心細(xì)如發(fā)地發(fā)現(xiàn)了我的異樣與不適，只見她疾速地跑到我的跟前，摸了摸我的額頭。從狄老師那著急的眼眼中，我看出了她對(duì)我的心疼和關(guān)切�！岸紵�成這樣了，怎么都不告訴老師？”說完，便快速地?cái)v扶著我走出教室，可我的腿就像灌了水泥一般，軟得挪不動(dòng)一步。見此情形，狄老師不假思索地俯下身子要背我。看著狄老師焦急的神情，我強(qiáng)裝堅(jiān)強(qiáng)地朝老師笑了笑說：“沒關(guān)系，我可以的。”狄老師看拗不過我，只好強(qiáng)拉著我去了外面的診所。

　　醫(yī)生檢查后生氣地說：“這大人怎么當(dāng)?shù)模�孩子都燒成這樣了，才送來看病�！薄八�家長(zhǎng)在鄉(xiāng)下教學(xué)，工作忙，顧不上孩子�！钡依蠋熢谀托牡亟忉屩��！澳闶呛⒆拥睦蠋�！這孩子真幸運(yùn)，碰到這么細(xì)心、負(fù)責(zé)任的'老師，否則燒成這樣就耽誤成肺炎了�！�

　　聽著他們的對(duì)話，看著狄老師焦急而又忙碌的身影，一會(huì)兒幫我物理降溫，一會(huì)兒幫我倒水喝藥、一會(huì)兒幫我測(cè)量體溫。我不禁熱淚盈眶，心想：我爸爸媽媽上班很忙，離學(xué)校又遠(yuǎn)，幸虧有狄老師給我的愛，她真像我的媽媽呀！頓時(shí)，淚水像斷了線的珠子落在了我的臉頰上，但心里感覺好暖！

　　我慶幸遇到這樣一位細(xì)心有愛、責(zé)任心強(qiáng)的好老師。我也要向狄老師學(xué)習(xí)，做一個(gè)心中有愛，把溫暖傳遞給身邊朋友的暖心人！

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