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這三年離我最近的那個(gè)人作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的這三年離我最近的那個(gè)人作文，歡迎大家分享。
這三年離我最近的那個(gè)人作文1
時(shí)光總是把人拋，淡忘了這三年學(xué)習(xí)生活的煩惱，湮滅了這三年如詩(shī)如歌的絢麗，卻總也忘不掉這三年離我最近的那個(gè)人。
那個(gè)人，總是讓我一念傾城，伴著這未央的夏色，熱風(fēng)拂柳，輕輕吹進(jìn)我微啟的窗欞，慢慢把往事細(xì)細(xì)揣摩。那個(gè)人，總是讓歲月在我夏意漸深的琴弦中，不經(jīng)意跳出昨日的歡愉。
十二年彈指一揮間，春夏秋冬在時(shí)光變換中周而復(fù)始地輪回。那個(gè)人，終于孕育出春天花枝招展小姑娘那清純?nèi)缢拿髅�，渲染出夏天熱烈奔放小伙子映照天宇的火紅，沉淀出秋天嫻靜端莊大家閨秀落落大方的.溫婉，裝扮出冬天沉沉凝重老人們鐫刻時(shí)空的深思。
那個(gè)人，帶我仰望蒼穹，歷史的金戈鐵馬，踏醒了長(zhǎng)江兩岸仲夏的燈火；就連那團(tuán)蒲扇，也在那個(gè)人的感召下，在夏日的悶熱中長(zhǎng)滿(mǎn)了精神，吹醒了窗外那只飄零的青鳥(niǎo)，不再冷眼這紅塵阡陌。
那個(gè)人，時(shí)刻牽著一枝新柳，慢慢隨風(fēng)輕舞，帶著我在清淺的四季流年中把光陰細(xì)數(shù)。好男兒志在四方，再也不需要誰(shuí)在耳邊低語(yǔ)傾訴。長(zhǎng)年累月的耕耘，我堅(jiān)信必將迎來(lái)早有花開(kāi)的聲音彌漫流水潺潺的山谷。學(xué)子的青春是火紅的，猶如那金色火球從東方噴薄而出，款款滾動(dòng)，冉冉升騰，始終要把這萬(wàn)道金光潑灑于蔥蘢的北國(guó)南疆，照遍那喜馬拉雅和長(zhǎng)江黃河的浩瀚巍峨。
那個(gè)人，讓我懂得，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，我們當(dāng)然應(yīng)該擁有烈火燃燒的明媚青春。不要說(shuō)，夸父逐日，那是凌云壯志執(zhí)著的追求；不要說(shuō)，精衛(wèi)填海，那是穿行漫漫雨季中追逐理想的英雄宏圖。當(dāng)風(fēng)為歌，吟一曲斗士出征的壯歌，不卑不亢，用頂天立地的行動(dòng)，在洋溢著唐風(fēng)宋韻的國(guó)度里不把時(shí)光虛度。真正的少年，從不在意一路上煢影孤獨(dú)，他們用一步一個(gè)腳印的堅(jiān)實(shí)，慢慢裝點(diǎn)風(fēng)景素雅的路途。
那個(gè)人讓我從不眷戀燭影搖紅，仰望疏簾淡月，我們用中流擊水的豪情，鐫刻好今生前行的腳步。時(shí)光終究要謝卻春花的姹紫嫣紅，但那個(gè)人的召喚，讓我們用血肉之軀托起一樹(shù)碧玉妝成的墨綠。青春就是一闋闋昂揚(yáng)著勃勃生機(jī)的進(jìn)行曲，只有勃發(fā)出與日爭(zhēng)輝的朝氣，才能凝聚力量，才能引領(lǐng)希望，才能讓與生俱來(lái)的行囊裝滿(mǎn)一路撿起的詩(shī)句，搖曳出熠熠的金輝，演繹一曲獨(dú)屬于這個(gè)偉大奮進(jìn)時(shí)代的輕歌曼舞。
憶往昔，母校師恩難忘，飲一杯時(shí)空悠長(zhǎng)；看今朝，黌宇萬(wàn)紫千紅，彈一曲時(shí)光飛度。淡忘了優(yōu)雅如菊的光韻，依然記得那個(gè)人曾經(jīng)與我們的相依相扶；淡忘了櫛風(fēng)沐雨的艱難，依稀想起那個(gè)人在青石小路上讓我初心如月的腦洞頓悟。
老師，您就是這三年離我最近的那個(gè)人。
這三年離我最近的那個(gè)人作文2
“女孩子，頭發(fā)利索一些才好看�！卑嘀魅螐澭燮鹞衣蚤L(zhǎng)的劉海，輕輕別到了我的耳根后，柔聲地說(shuō)。
我的臉倏地?zé)狎v了。
這是我進(jìn)入初中后的第一節(jié)晚自習(xí)。窗外，如水的月色鋪滿(mǎn)了大地，茉莉花的香氣正悠悠地勾著我思親的愁緒。
“嗯，我知道了�！蔽倚咔拥貞�(yīng)道。
這一問(wèn)一答中，老師，您悄悄地走進(jìn)了我的心里。
八年級(jí)立冬之前的一天，走過(guò)了三季。早上，春意襲人；傍晚，秋風(fēng)纏綿；到了晚上，冬翩然而來(lái)。
降溫的第二天，您拖著一筐小金桔來(lái)到教室，笑意盈盈地說(shuō)：“我請(qǐng)大家吃桔子。”快樂(lè)的氣氛一下子沖淡了讓我們有些不適的寒冷。第二節(jié)語(yǔ)文課，老師很吃驚地說(shuō)：“班主任也請(qǐng)你們吃桔子啦！”我這才知道，頭天晚上，您和愛(ài)人散步回來(lái)，看到小區(qū)門(mén)口瑟瑟發(fā)抖的賣(mài)桔人，于是，您把他最后兩筐金桔都買(mǎi)了下來(lái)。
班主任，您知道嗎？在這以后的日子里，遇到需要幫助的人，我的眼前總會(huì)閃現(xiàn)出那桔子的金色光芒，然后循著光芒，前行。
今年的四月五號(hào)，是我特別心慌的日子。早晨，一切如常；中午，全市按下了暫停鍵，我們被封在了學(xué)校里。未知和恐懼同行，而您溫柔又堅(jiān)定地說(shuō)：“別怕，有我陪著。”可我們知道，您的家中有一個(gè)兩歲的女兒，一個(gè)孱弱的婆婆。您的老公外地出差，還在隔離呀！
封校的.時(shí)間是個(gè)未知數(shù)，我們班只有您一個(gè)老師。于是，操場(chǎng)上，是您，陪我們跑步、跳繩。課堂上，您又陪我們閱讀課文，指點(diǎn)歷史。理科討論受阻，您又守著教數(shù)學(xué)、物理的兩位校長(zhǎng)，請(qǐng)他們?yōu)槲覀兇鹨山饣�。角落里，那滿(mǎn)樹(shù)的櫻花連接成大片粉色的海洋，微風(fēng)搖曳中，您又挑起了我長(zhǎng)長(zhǎng)了的劉海，輕輕修剪。
那一晚，我在水房里，聽(tīng)到了您和孩子的對(duì)話：“寶寶，聽(tīng)奶奶的話，媽媽就快回家了�！弊呃鹊陌倒馓�，我卻能看到您眼底的閃爍。那光，慢慢凝聚，一滴一滴，一顆一顆，落在了我的心底。
昨天，看完考場(chǎng)后，我給您寫(xiě)了一封信。信封上，我畫(huà)了一顆大大的愛(ài)心。晚自習(xí)，您走到我的身邊，用紅筆給我畫(huà)了一張大大的笑臉。我抬頭望您，你含笑看我。老師，我覺(jué)得我們的心好近啊！
不知不覺(jué)，一千多個(gè)日子緩緩劃過(guò)，從第一個(gè)晚自習(xí)開(kāi)始，你住進(jìn)了我的心底，成了這三年，離我最近的那個(gè)人。是你讓我明白“經(jīng)師易得，人師難求”的道理；是您讓我學(xué)會(huì)如何付出愛(ài)，傳遞愛(ài)。我以為這是比任何課堂上的知識(shí)更為寶貴的東西。
何其有幸，這三年，做了您的學(xué)生！
這三年離我最近的那個(gè)人作文3
三年前，弟弟剛剛過(guò)完三歲生日，就仗著爸媽的許諾，名正言順住進(jìn)我的房間，占據(jù)了覬覦已久的高低床上鋪。從此，他每晚安枕在我頭頂90厘米的上方，成了離我最近的那個(gè)人。
舉頭望明月，月華流照君
自從弟弟出生，親戚鄰居就常說(shuō)：“和哥哥小時(shí)候一模一樣，真是親兄弟�！泵康竭@時(shí)，我會(huì)悄悄從鼻孔釋放一股冷氣，這個(gè)尿床的小屁孩，竟然敢像我？
現(xiàn)在，小屁孩睡在上鋪，雖然三歲的他幾乎不尿床了，但我對(duì)“堰塞湖”心存戒懼，常常在夜間爬起來(lái)，看看有沒(méi)有“危險(xiǎn)”。順便，也悄悄觀察一下，是不是真的像我。還別說(shuō)，大大的'腦門(mén)，濃濃的眉毛，還有翹翹的鼻子，真有本公子當(dāng)年的神韻。生物書(shū)說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，從基因相似度來(lái)看，他就是離我最近的那個(gè)人。
問(wèn)君何能爾，跟屁蟲(chóng)一枚
三四歲的孩子真的很纏人。只要在同一個(gè)屋檐下，看我戴上耳機(jī)，弟弟就要聽(tīng)一聽(tīng)，是不是有好聽(tīng)的故事；看我嘴巴在動(dòng)，立刻湊上來(lái)看看有什么美食，甚至還要我張開(kāi)嘴巴聞一聞；我看書(shū)的時(shí)候，他要學(xué)著樣子把繪本翻上一遍；我練琴的時(shí)候，弟弟坐在一旁側(cè)耳傾聽(tīng)，如果能哼唱出支離破碎的曲調(diào)，就會(huì)大為開(kāi)心……
就這樣，我高興時(shí)，弟弟加倍歡樂(lè)；我煩擾時(shí)，他也看著眼色小心翼翼；如同喜怒哀樂(lè)的晴雨表，弟弟成了離我心情最近的那個(gè)人。
勸君惜少年，共擊中流水
古人說(shuō)長(zhǎng)兄如父，不錯(cuò)的，除了爸媽?zhuān)艿軐?duì)我絕對(duì)是言聽(tīng)計(jì)從。在公園里，我說(shuō)要遠(yuǎn)離水塘，他就會(huì)收回腳步說(shuō)，“對(duì)，小心溺水”，那一刻，我感受到責(zé)任的重量。外出登山，每當(dāng)?shù)艿芾哿讼胍吮�，只要說(shuō)“欲窮千里目，更上一層樓”或者“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，弟弟就會(huì)邁開(kāi)小腿，隨著我再攀一段，回望我們走過(guò)的臺(tái)階，我懂得了激勵(lì)的力量。
那年假期，漫步在橘子洲頭，我念誦《沁園春·長(zhǎng)沙》的樣子，讓弟弟記住了“到中流擊水，浪遏飛舟�！庇瓚�(zhàn)中考的日子里，每當(dāng)我疲勞懈怠，弟弟就會(huì)大喊一聲“中流擊水，中考加油！”讓我振奮起來(lái)。讓我懂得責(zé)任和激勵(lì)的弟弟，是離我信念最近的人。
初中生涯結(jié)束，再次開(kāi)學(xué)時(shí)，我將開(kāi)始高中的住校生活。也許今后很少再有機(jī)會(huì)抵足而眠，但我永遠(yuǎn)記得，和弟弟上下鋪的日子，我們同聲歡笑，也曾“同室操戈”，這三年，弟弟就是離我最近的人。
這三年離我最近的那個(gè)人作文4
“詞國(guó)皇后”、“人間奇才”，你——李易安，穿越時(shí)空，與我心靈交匯，給我滋養(yǎng)。
——題記
“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺”，三年前，一個(gè)桂香彌漫的秋天，翻開(kāi)歷史的那一頁(yè)，一位窈窕淑女緩步走進(jìn)了我的心間。
鏡前，梳妝
天邊露出了微光，像一只惺松的眼，緩緩的睜開(kāi)，疲乏的你揉搓纖細(xì)的雙手，涔涔的汗?jié)B透薄薄的青衣。門(mén)前的秋千隨風(fēng)飄蕩，窗外的露珠透出花香。急促的腳步在耳邊縈繞，偉岸的身影在心中回蕩。穿好襪子，抽身就走，桌前的布鞋還未穿上，頭上的金釵滑落下來(lái)。閣樓的腳步緩緩靠近，門(mén)前的青梅漫漫幽香，回首，嗅梅，清香漫上心扉，閉雙眼，背倚門(mén)，到底是誰(shuí)？讓你含羞而對(duì)？
走進(jìn)歷史，“一面風(fēng)情深有韻，半箋嬌恨寄幽懷。月移花影約重來(lái)。”因?yàn)槟�，我�?ài)上了詩(shī)詞，愛(ài)上了寫(xiě)作。我知你：你也是一個(gè)柔美的女子，追求這世間的純美情感。
霧中，離殤
雨敲打著睡前的殘酒，風(fēng)忘卻那春色的斑斕，樹(shù)丫的綠生機(jī)勃勃，耳畔的風(fēng)乍暖還寒。錦書(shū)已經(jīng)不在，海棠是否依舊，有多少事情欲說(shuō)還休。已經(jīng)多久沒(méi)有再拿起那把他最?lèi)?ài)的琴，已經(jīng)多久沒(méi)有再?gòu)椷^(guò)那首最?lèi)?ài)的曲。冰冷的雨敲碎曾經(jīng)的夢(mèng)，凄涼的風(fēng)刺過(guò)窗邊的你。又一次卷上珠簾，卻怎么也等不到你心中遠(yuǎn)去的“武陵人”，眷戀一段情，空留梨花淚，到底是誰(shuí)，留你徐徐憔悴？
走進(jìn)歷史，“凝眸處，從今又添，一段新愁”。每次遇到困境，我便想起你的堅(jiān)韌，便會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。我懂你：你也是一個(gè)憂愁的女子，經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)的苦痛傷悲。
山坡，眺望
天色漸昏，火籠云濤，熱血漫上心頭。曾經(jīng)的你，在深夜淺吟低唱，如今的你，在山頂著風(fēng)高亢。站在山頭沖著遠(yuǎn)方大喊，無(wú)窮無(wú)盡的愁緒不再埋藏心間。登高處，憑欄眺，那靖康之恥你猶記心頭，你不再像以前一樣孑然，你不再像以前一樣憂愁，帶著滿(mǎn)懷的'雄心壯志，你要去收復(fù)那舊日山河。帶著捷報(bào)，走遍大江南北；這時(shí)的你，不再溫柔沉醉。路漫漫，風(fēng)休住，到底是什么，令你義憤填膺？
走進(jìn)歷史，“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。”人生雖短，卻因奉獻(xiàn)而寶貴。我敬你：你也是一個(gè)豪放的女子，擁有著獨(dú)特的遠(yuǎn)大情懷。
翻開(kāi)歷史的那一頁(yè)，李清照，仍如此多愁善感，矜持端莊，才情飛揚(yáng)。這三年，你陪我走過(guò)多彩的初一，困惑的初二，奮斗的初三，你已悄然走近我的內(nèi)心。你筆下流動(dòng)的詞，你骨子里的堅(jiān)強(qiáng)，靈魂里的香氣，都深深鐫刻進(jìn)我的心里。
我愿像你一樣：柔情，堅(jiān)韌，豪放，志存高遠(yuǎn)，做自己的主人。
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