- 《抽屜原理》優(yōu)秀評(píng)課稿 推薦度：
- 相關(guān)推薦
抽屜原理評(píng)課稿優(yōu)秀
作為一名教職工，時(shí)常要開(kāi)展評(píng)課稿準(zhǔn)備工作，評(píng)課有利于信息的及時(shí)反饋、評(píng)價(jià)與調(diào)控，調(diào)動(dòng)教師教育教學(xué)的積極性和主動(dòng)性。評(píng)課稿應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家整理的抽屜原理評(píng)課稿優(yōu)秀，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
抽屜原理評(píng)課稿優(yōu)秀1
尊敬的老師們、同學(xué)們：
上午好！
告別喜慶祥和的新春佳節(jié)，帶著對(duì)寒假生活的美好記憶和對(duì)新學(xué)期的無(wú)限向往，我們又回到了親切而又熟悉的美麗校園。在此，我代表學(xué)校向全體師生致以新春的問(wèn)候和美好的祝愿。剛剛過(guò)去的X年，是一個(gè)值得我們欣喜和記憶的年份，這一年，在“一切為了人的發(fā)展”的辦學(xué)思想指導(dǎo)下，我們緊緊圍繞“辦‘有靈魂、有特色、高質(zhì)量’的中原名校”的辦學(xué)目標(biāo)，深化課改，聚焦課堂，創(chuàng)新德育，注重實(shí)效，取得了累累碩果。學(xué)校先后獲得河南省文明學(xué)校、河南省德育先進(jìn)學(xué)校、鄭州市教學(xué)先進(jìn)單位、鄭州市德育工作先進(jìn)單位、鄭州市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)狀等20多個(gè)集體獎(jiǎng)項(xiàng)。學(xué)校航模隊(duì)連續(xù)第十一年蟬聯(lián)河南省團(tuán)體冠軍，學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)也在鄭州市“晨光杯”和“傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)�！备黜�(xiàng)比賽中獲得了田徑項(xiàng)目團(tuán)體總分第一名”、女籃團(tuán)體總分第一名的好成績(jī)。老師們的成績(jī)也令人鼓舞：有157人次獲得市級(jí)以上綜合獎(jiǎng)、優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)、輔導(dǎo)獎(jiǎng)和論文成果獎(jiǎng)。X屆畢業(yè)生更是不負(fù)眾望，在中招考試中取得了輝煌的成績(jī)，其中被外國(guó)語(yǔ)、一中、省實(shí)驗(yàn)錄取的人數(shù)突破了近十年的記錄。成績(jī)的取得屬于兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的老師們，屬于勇于拼搏、勤奮學(xué)習(xí)的同學(xué)們，我代表學(xué)校向你們表示衷心的祝賀。
老師們！面對(duì)社會(huì)的發(fā)展需求和家長(zhǎng)們的`熱切期待，我們要滿懷對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，滿懷對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)，滿懷對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，樹(shù)立崇高的職業(yè)精神和堅(jiān)定的職業(yè)理想，敬業(yè)愛(ài)崗，無(wú)私奉獻(xiàn)，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，以真情、真心、真誠(chéng)教育和影響學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，努力成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。
同學(xué)們！“一年之際在于春，一日之計(jì)在于晨”。我們要在這美好的春天早立志，立壯志，播下希望的種子，追求卓越的未來(lái)。借此機(jī)會(huì)，我也對(duì)大家提幾點(diǎn)建議：
第一、牢記八中“尚德、博雅、篤行、致遠(yuǎn)”的校訓(xùn)，做有理想、有道德的中學(xué)生。 “尚德“，意為崇尚美德、傳承美德、弘揚(yáng)美德。旨在激勵(lì)師生以高尚的道德立身，以高尚的道德承載天下重任；“博雅”，意即博學(xué)儒雅，旨在要求師生博學(xué)多識(shí)，溫文爾雅、善良寬厚，修身博志；所謂“篤行”，意指對(duì)學(xué)業(yè)事業(yè)專心致志，鍥而不舍，意在倡導(dǎo)師生員工知行統(tǒng)一、注重實(shí)踐、身體力行、學(xué)以致用”“致遠(yuǎn)”就是要志存高遠(yuǎn)。旨在昭示師生信念堅(jiān)定、志存高遠(yuǎn)、追求卓越、開(kāi)創(chuàng)未來(lái)。這八個(gè)字凝結(jié)了學(xué)校六十年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和智慧，凝聚了學(xué)校幾代教育人的心血和汗水，希望同學(xué)們以此為目標(biāo)，努力成為“崇尚德行、博學(xué)儒雅、躬身實(shí)踐、志存高遠(yuǎn)”的中學(xué)生。
第二、勤奮刻苦，奮發(fā)圖強(qiáng)，爭(zhēng)做“文明、健康、自立、進(jìn)取”的中學(xué)生。“文明、健康、自立、進(jìn)取”是我們學(xué)校的學(xué)生文化建設(shè)目標(biāo)，也是對(duì)同學(xué)們健康成長(zhǎng)的具體要求。文明：不僅是一種知識(shí)獲取的豐富，更是彬彬有禮，遵規(guī)守法的禮節(jié)修養(yǎng)。健康：不僅指試題、身體健康，更指心理健康、智力健康、道德健康。自立：就是自己的事情自己做，不依賴別人。能夠勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，敢于擔(dān)當(dāng)。生活中不人云亦云，能堅(jiān)持自己的正確想法。進(jìn)取：就是能努力上進(jìn)，立志有所作為，面對(duì)困難能迎難而上，是一種不服輸、不怕苦的精神。希望每一位同學(xué)都能以此為準(zhǔn)則，自我教育、自我提高，成為一名講文明、有禮貌，健康向上的新時(shí)代中學(xué)生。
第三、珍愛(ài)生命，關(guān)愛(ài)他人，爭(zhēng)做“講安全、負(fù)責(zé)任”的中學(xué)生。沒(méi)有安全就沒(méi)有教育，沒(méi)有安全就沒(méi)有希望，安全是一切社會(huì)生活的保障。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。希望每一位同學(xué)都能樹(shù)立高度的安全意識(shí)，時(shí)時(shí)講安全，事事講安全，努力成為對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)父母負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的中學(xué)生。
第四、希望九年級(jí)同學(xué)努力拼搏，再創(chuàng)輝煌。九年級(jí)的同學(xué)們，距離X年中招只有110多天的時(shí)間了！希望你們拿出“天生我材必有用”的信心、 “吹盡黃沙始到金”的毅力，以“直掛云帆濟(jì)滄�！钡暮肋~，刻苦自覺(jué)，爭(zhēng)分奪秒，沉著應(yīng)對(duì)，不負(fù)眾望�！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，相信當(dāng)日歷翻過(guò)X年的時(shí)候，你們都能自豪地告訴自己，我為自己的理想奮斗過(guò)，我也曾擁有過(guò)閃亮的日子。同學(xué)們！今天你們以八中為自豪，明天八中必定以你們?yōu)轵湴粒?/p>
老師們、同學(xué)們，新學(xué)期，新希望，新精神！讓我們踏著春天的腳步，珍惜時(shí)光，銳意進(jìn)取，厚德載物，自強(qiáng)不息，用成績(jī)點(diǎn)燃激情的夢(mèng)想，用激情續(xù)寫(xiě)發(fā)展的篇章。最后祝全體師生都有一份萬(wàn)象更新的好心情，祝我們鄭州八中的明天更美好！
謝謝大家！
抽屜原理評(píng)課稿優(yōu)秀2
上午，再一次聽(tīng)了明敏的課，總體來(lái)說(shuō)，她的課有了很大的進(jìn)步。不管是教態(tài)、教法、評(píng)價(jià)語(yǔ)言還是對(duì)整堂課的流程設(shè)計(jì)，進(jìn)步還是滿喜人的。因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)有上過(guò)高段，對(duì)高段知識(shí)不是太了解，所以昨天問(wèn)來(lái)了上課內(nèi)容后，臨陣磨槍找來(lái)教本和教師用書(shū)熟悉了一下教材。《抽屜原理》一課，是六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角的內(nèi)容。本課與課前后知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有聯(lián)系，比較孤立，惟一可以聯(lián)系的是有余數(shù)的除法。抽屜原理很抽象，依靠學(xué)生的邏輯思維能力進(jìn)行教學(xué)，對(duì)于師生而言，這節(jié)課比較難上。雖然不是很了解內(nèi)容但是整體上說(shuō)明敏的課在以下幾方面做的很好。
1、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)了學(xué)生的求知欲。
課始明敏通過(guò)學(xué)生比較熟知的撲克牌入手，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)明敏說(shuō)如果我拿出5張牌，我不用看也可以肯定其中至少有兩張牌的花色是一樣的，其實(shí)這個(gè)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也是有經(jīng)驗(yàn)的只是無(wú)法用數(shù)學(xué)的`語(yǔ)言來(lái)描述罷了，這個(gè)時(shí)候明敏沒(méi)有直接回答而是說(shuō)：王老師為什么能做出如此準(zhǔn)確的判斷？道理是什么？這其中是不是蘊(yùn)含著一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)原理？引發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的求知欲，為學(xué)生學(xué)習(xí)抽屜原理作了很好的鋪墊。
2、用具體的操作，將抽象變?yōu)橹庇^。
本節(jié)課明敏組織的教學(xué)結(jié)構(gòu)緊湊，實(shí)施過(guò)程層層推進(jìn)上的扎實(shí)有效，教師通過(guò)4支鉛筆3個(gè)杯子，先讓學(xué)生小組合作討論，把所有情況擺出來(lái)，運(yùn)用直觀的方式，發(fā)現(xiàn)并描述：理解最簡(jiǎn)單的“抽屜原理”，舉例后學(xué)生感知理解“鉛筆比杯子多1時(shí)，不管怎么放，總有一個(gè)杯子至少有2支鉛筆”。再讓學(xué)生探究解決問(wèn)題的簡(jiǎn)便方法，即“平均分”的方法，在這節(jié)課中，由于明敏提拱的數(shù)據(jù)較小，為學(xué)生自主探索和理解“抽屜原理”提供了很大的空間，特別是教師設(shè)問(wèn)：到底是“至少數(shù)=商1”還是“商余數(shù)”？引發(fā)學(xué)生思維步步深入，并通過(guò)討論，說(shuō)理等活動(dòng)，得出“至少數(shù)=商1”。使學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)初步的數(shù)學(xué)證明過(guò)程，培養(yǎng)了學(xué)生的推理能力和初步的邏輯思維能力。
3、在活動(dòng)中使學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)魅力。
“抽屜原理”這一知識(shí)點(diǎn)，明敏讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作、觀察、思考、推理的基礎(chǔ)上理解和發(fā)現(xiàn)的，整堂課在她的精心安排和指導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)的積極主動(dòng)，課堂氣氛非�；钴S。
當(dāng)然，不管是誰(shuí)上的課總是有許多值得探討的地方，更何況是一個(gè)剛走上工作崗位不足一年的新教師。整堂課下來(lái)，看起來(lái)氣氛非常的好，學(xué)生討論積極，發(fā)言大膽似乎都已經(jīng)理解了這個(gè)抽屜原理，但是深究一下，不難發(fā)現(xiàn)其實(shí)這堂課的難點(diǎn)還是沒(méi)有突破。學(xué)生對(duì)“至少”一詞的理解還顯得有些欠缺，學(xué)生僅僅理解了字面上的意思，對(duì)“至少”一詞的指向性還不明確，就我理解，“至少”應(yīng)該是指的在每一種情況中出現(xiàn)的最大數(shù)中的最小數(shù)，而學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的理解非常的模糊不清。所以感覺(jué)孩子們對(duì)所學(xué)的知識(shí)像是沒(méi)有根的浮萍不是很扎實(shí)，那么如何讓學(xué)生的理解更準(zhǔn)確，更深刻，還需要我們共同去探究的。
【抽屜原理評(píng)課稿優(yōu)秀】相關(guān)文章：
抽屜原理評(píng)課稿08-03
《抽屜原理》評(píng)課稿04-08
抽屜原理評(píng)課稿07-28
《抽屜原理》評(píng)課稿06-24
[精品]抽屜原理評(píng)課稿08-08
[推薦]抽屜原理評(píng)課稿07-17
抽屜原理評(píng)課稿[熱]07-18