考試作文經(jīng)典（4篇）
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的考試作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
考試作文 篇1
期中考試已經(jīng)結(jié)束了，我如釋重負(fù)的舒出了一口氣，在考試期間，我產(chǎn)生了許多感想，讓我告訴大家吧。
考試之前，我很高興，因?yàn)槲矣幸环N說不出的感覺：這次我一定能挺進(jìn)班級(jí)前三名。我上一次的月考總分位于班級(jí)的第四名。而我絕大多數(shù)的錯(cuò)誤，都是因?yàn)槲覜]有認(rèn)真做，非常粗心的緣故。在數(shù)學(xué)考試中，我犯下了許多錯(cuò)誤。我應(yīng)該考100分的，因?yàn)檫@些錯(cuò)誤，我只考了92分。而犯的錯(cuò)誤不是單個(gè)的，例如：?jiǎn)挝幻Q沒有寫、符號(hào)漏了……甚至最厲害的是：有一道解方程題目我竟然沒有做！這是多么令人難以相信的事情哪！從一年級(jí)到現(xiàn)在，這個(gè)毛病一直沒有改掉令我十分頭疼。語文考試成績也不佳，只考了73分。失分最多的原因是：作文我審題審錯(cuò)了。應(yīng)該是“最感動(dòng)的一件事”，我看成了“一件事”，把“最感動(dòng)的”漏掉了。
考試開始了，我們第一天考的.是語文，考試之前我感到很緊張，我害怕作文不會(huì)寫，因?yàn)樽魑氖俏业娜蹴?xiàng)，而我作文平時(shí)也寫得比較少，每次碰到作文就沒轍了。試卷一發(fā)下來，我就急忙去看作文的題目，當(dāng)我看到作文的題目是“我愛我班”時(shí)，我非常高興。這回審題不會(huì)錯(cuò)，我只要認(rèn)真做就行了�？荚嚨恼解徛曧懫穑壹瓤煊终J(rèn)真地做了起來。不一會(huì)兒，試卷做完了。我沒有把時(shí)間浪費(fèi)掉，而是認(rèn)真地再檢查了一遍。我檢查的過程中（包括作文）總共檢查出了7處錯(cuò)誤，我一一把他們糾正過來。第二、三天考的數(shù)學(xué)和英語，我始終以認(rèn)真的態(tài)度、端正的字體來對(duì)待，做好之后，我反復(fù)檢查，做的還算順利。就是在數(shù)學(xué)考試中，我有兩道附加題不會(huì)做。
令人緊張的考試終于結(jié)束了，我想：考試之前我已經(jīng)復(fù)習(xí)過了。考試時(shí)我也認(rèn)真去考了，我相信自己，一定可以拿到好成績。
考試作文 篇2
考試后，成績下來了，想必大家都有感想吧，我也有。題會(huì)做，做完題不認(rèn)真檢查，在哪玩。等收卷后大家就都輕松了。
到發(fā)卷時(shí)，就都愣住了。考得成績比理想的成績要糟的很多。
比如我今年上四年級(jí)，該上五年級(jí)了，這次考試，由于我粗心大意，把大于號(hào)寫成了小于號(hào)，一道題把答案寫錯(cuò)了，還有兩道
選擇題因?yàn)槊�，所以也寫錯(cuò)了。在一道應(yīng)用題上，把減號(hào)寫成了加號(hào)，所以扣了四分，還有畫圖題，因?yàn)榇中乃圆话哑吆撩桩嫵闪艘焕迕�，被扣了兩分，這是數(shù)學(xué)，才考了79。5分，我心里很難過，因?yàn)槲业臄?shù)學(xué)成績一直沒有下過95分，我考到了96分媽媽就要生氣，何況79。5呢？
語文更別提了，我雖然下過90分，但是，錯(cuò)的是該錯(cuò)的'題，但是，這次錯(cuò)的是不該錯(cuò)的題。我的作文扣了兩分，省略的“略”加了兩點(diǎn)，我沒加，扣了0。5分。四字詞語寫錯(cuò)了，兩分沒了。判斷題錯(cuò)了一個(gè)扣了一分。一個(gè)句子錯(cuò)了，扣了兩分，選序號(hào)錯(cuò)了一個(gè)，一分沒有了。唉，真是，看來還是俗話說的好，水滴石穿——非一日之功，這分明是說學(xué)習(xí)好，非一天的功勞。語文才考了91分。
我害怕的心快速的跳，非常害怕家人打我，心中浮現(xiàn)出了可怕的景象，我和姐姐去學(xué)英語了，雖然時(shí)間要兩個(gè)小時(shí)，但是我還是擔(dān)心，時(shí)間過得真快，該回家了，我的心怦怦的跳，回到家了，媽媽看到這次成績很不滿意。竟然傷心的哭了。
我對(duì)這次考試感受很深，考這么低的分對(duì)我們來說是個(gè)打擊，當(dāng)然，這也離不開，考試前我們不認(rèn)真復(fù)習(xí)，家庭作業(yè)不好好作的原因。
考試作文 篇3
5月6日上午第三節(jié)課，我們學(xué)校舉行了一個(gè)段考表彰大會(huì)。
各位師生立刻趕到操場(chǎng)舉行段考表彰大會(huì)，首先，朱老師介紹了學(xué)生與老師的學(xué)習(xí)與工作情況，接著，廣播宣布獲獎(jiǎng)名單，一直從一（1）班播到咱們?nèi)?）班，當(dāng)聽見廣播里播到我的名字“蘇俊豪”時(shí)，我再也無法控制我激動(dòng)的心情，但我想到我不能驕傲，下次我還要拿獎(jiǎng)，然后因?yàn)樘鞖馓珶岬?原因，我們?cè)诮淌依镱C獎(jiǎng)，回到教室后，由我們的班主任毛老師頒獎(jiǎng)，當(dāng)輪到我去領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，我心情的激動(dòng)再也控制不了了，我得獎(jiǎng)后，我很開心，我下次也要拿個(gè)好成績回來。
雖然得了獎(jiǎng)，我不能驕傲，下次還要取得一個(gè)這樣的好成績來！
考試作文 篇4
進(jìn)入11月，各區(qū)縣、各學(xué)校開始安排期中考試，這次期中考試是本學(xué)年第一學(xué)期的期中考試，學(xué)校重視，學(xué)生重視，家長更為關(guān)注。
期中考試的命題方式各地區(qū)不盡相同，以北京為例有的區(qū)是全區(qū)統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試時(shí)間，各校自行閱卷，上報(bào)考試成績，全區(qū)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，海淀區(qū)采取的就是這個(gè)模式。而以西城為代表多年來堅(jiān)持學(xué)校自行命題，自行組織考試的模式。
因?yàn)槭切聦W(xué)年第一學(xué)期的期中考試，又因?yàn)槭侨珔^(qū)統(tǒng)一命題、統(tǒng)一時(shí)間考試，又有全區(qū)的統(tǒng)計(jì)，因此學(xué)生特別重視，而家長的關(guān)注程度也很高，而不同年級(jí)的學(xué)生、家長關(guān)注點(diǎn)又有所差異。
初一的學(xué)生剛剛從小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)方法，科目處置，管理模式發(fā)生了很大變化，孩子適應(yīng)了嗎?孩子在班里的成績?cè)趺礃?位置怎么樣?要不要上補(bǔ)習(xí)班?要不要請(qǐng)家教?家長在等待著期中考試結(jié)果。高一年級(jí)也是新生，雖然中考是按成績錄取到各個(gè)學(xué)校，但是從初中過渡到高中適應(yīng)了嗎?高中各學(xué)科的難度要求是按照高考要求設(shè)計(jì)的，從初中到高中不是坡，是個(gè)坎，學(xué)生爬上這個(gè)坎了嗎?心理上、方法上、習(xí)慣上有什么問題?怎么解決?學(xué)生和家長也期盼著期中考試的成績，研究下一步學(xué)習(xí)的策略。
畢業(yè)年級(jí)對(duì)期中考試的重視程度更是居高不下，期中、期末、一模、二模，然后就是中考、高考，因此這次期中考試是畢業(yè)年級(jí)四次大規(guī)�？荚嚨钠鸩娇荚�，成績與名次和中考、高考息息相關(guān)。
比較平穩(wěn)的是初二年級(jí)和高二年級(jí)，初中、高中適應(yīng)了，距中考、高考還有時(shí)間距離，處于常態(tài)的狀況。只是高二剛剛分完文理班，期中考試就按文理分科進(jìn)行，因此高二的史地政、理化生考試也會(huì)引起學(xué)生和家長的格外關(guān)注。
重視是應(yīng)該的，家長的特別關(guān)注也是可以理解的，但是對(duì)于期中考試的認(rèn)識(shí)必須正確，必須端正。只有端正了對(duì)期中考試的認(rèn)識(shí)，期中考試之后的學(xué)習(xí)策略的制定、措施的落實(shí)才不至于犯方向性的錯(cuò)誤。
一、關(guān)于期中考試的性質(zhì)
期中考試不是常模參照考試，也就是我們通常說的選拔考試，比如中考、高考;期中考試也不是水平參照考試，也就是通常我們說的及格考試，比如會(huì)考、畢業(yè)考;期中考試是診斷性考試，說得完整一點(diǎn)是階段性診斷考試。顯然診斷測(cè)試與選拔考試、水平考試在性質(zhì)上是完全不同的。
二、期中考試的目的與作用
期中考試的性質(zhì)是診斷性考試，作用包括兩個(gè)方面：診斷學(xué)習(xí)，診斷教學(xué)。診斷學(xué)習(xí)是說經(jīng)過期中考試診斷一下學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在什么問題：學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)方法、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法等等;診斷教學(xué)是說經(jīng)過期中考試診斷一下老師在教學(xué)上存在什么問題：教學(xué)方式、教學(xué)方法、教學(xué)密度、教學(xué)覆蓋面、三基落實(shí)等等;由此看來期中考試的診斷作用是雙向的，既對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行診斷，也對(duì)老師的教學(xué)進(jìn)行診斷，一些學(xué)校期中考試以后要在全校范圍內(nèi)進(jìn)行“評(píng)教評(píng)學(xué)”活動(dòng)，目的就是經(jīng)過診斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)、教與學(xué)相互溝通，最終達(dá)到教學(xué)相長的目的。
三、期中考試試題的檢測(cè)方向、檢測(cè)目標(biāo)
一般期中考試安排在十一月上旬或中旬，從九月一日開學(xué)到期中考試共上課八周到九周，從教學(xué)規(guī)律上講，學(xué)科教學(xué)在前幾周處于起步階段，也可以這樣說，期中考試之前授課內(nèi)容不是很多、很深，因此這個(gè)時(shí)段安排考試一般以考查“三基”為主：基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法，知識(shí)的.綜合，特別是知識(shí)的應(yīng)用，以及各學(xué)科的能力要求也會(huì)涉及一點(diǎn)，但是少而易，試題、試卷總體難度偏易，距中考、高考有相當(dāng)?shù)木嚯x，期中考試一般不能說難，應(yīng)當(dāng)是比較容易的，試題不追求區(qū)分度、標(biāo)準(zhǔn)差，主要診斷教與學(xué)的落實(shí)情況。
四、正確對(duì)待考試結(jié)果
個(gè)別同學(xué)、個(gè)別家長十分重視，期中考試的成績及學(xué)生在班級(jí)、年級(jí)的位置，這當(dāng)然可以理解，但是成績、位置是學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的外在表現(xiàn)，更重要的是透過這些外在表現(xiàn)抓住內(nèi)在的、實(shí)質(zhì)性的東西。比如學(xué)習(xí)方法的得與失，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，聽課質(zhì)量的提升，作業(yè)的完成時(shí)間與質(zhì)量等等，期中考試了不能驕傲，要踏下心來總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成穩(wěn)定性的學(xué)習(xí)方式、方法;期中考試成績不理想也不是壞事，無論如何把問題暴露出來，及時(shí)暴露出來是一件好事。關(guān)鍵是要把教訓(xùn)總結(jié)出來：基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，上課注意力不集中，沒認(rèn)真看教科書，作業(yè)完成不認(rèn)真，錯(cuò)誤率高，預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)、作業(yè)這是學(xué)習(xí)的四個(gè)環(huán)節(jié)，是否落實(shí)了，偏科問題是怎么產(chǎn)生的等等，看來要總結(jié)的東西特別多，只有抓住了這些內(nèi)在的、實(shí)質(zhì)的環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)過程才能得到改善，學(xué)習(xí)結(jié)果才能得到提升。
診斷性考試屬于形成性評(píng)估，抓住每一次形成性評(píng)估，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，那么終結(jié)性評(píng)估——中考、高考就一定可以取得理想成績。
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