音樂課作文優(yōu)選（5篇）
無論在學習、工作或是生活中，大家都經�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑目煞譃樾W作文、中學作文、大學作文（論文）。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的音樂課作文5篇，歡迎大家分享。
音樂課作文 篇1
星期三，因為項老師出差，所以排著隊去上音樂課了。但是我們在音樂教室門口等了好久，范老師還沒有來。我便去找老師。
我跑到一樓的辦公室，但是辦公室里只有一個陌生的女老師，其他老師都不在。我看到數學陳老師剛剛上去，急忙跑上去問老師：“陳老師，范老師還沒來過�！标惱蠋熞贿吇卮鹨贿呄聵牵骸鞍�，辦公室里沒人嗎？”我點點頭。之后陳老師就打電話給范老師。原來，這節(jié)課變成了信息課。我匆匆跑上去告訴同學們，他們一聽就往電腦教室去。可是電腦室又有別人上課，情況之急，華老師只好讓我們去機器人教室上課了。
可是，眼看其他小組的機器人都開始舞蹈起來，我們組的卻不行，華老師說我們的'機器人沒有電了，得充電，編程序編的時間長一點。只聽下課鈴聲響起了，我們的機器人，一動都沒動過，我著急了。但是，華老師讓其他同學排隊做操，我們可以隨便拿一個機器人下載程序，之后，我們的機器人就開始直行，左轉，右轉，接著又放起了紅星歌，這真是因禍得福��！
這節(jié)音樂課十分特別！
音樂課作文 篇2
今天，我們上了一節(jié)非常有趣的音樂課，以前，我看過有些笑話書，上面有個人數學很差，有人問他為什么數學那么差，他回答：我數學是物理老師教的。而這一次，我也有了這樣的經歷，我們的音樂課被5——4班的語文老師代教了。
下午第一節(jié)課，我們照著粉紅色課程表，上了一節(jié)音樂課。門被慢慢地打開了，一個從頭到腳一點都不相識的老師走了進來，這時有位同學說，這不是語文老師嗎？怎么跑到我們班級教音樂課，她是不是走錯教室了？各種說法都冒了出來，不會她是雙重老師吧！邊教語文邊教音樂，這也太離譜了。
這節(jié)課教的歌叫《童心的小鳥》，這首歌有一個人會唱，并且還參加過比賽，她就是那個‘極品’值日班長——陣奕蒙，她唱的就像跟電腦上放的一樣 ，可我呢這嗓子也太不爭氣了，唱到高的'時候就出問題了，因為有些地方音比較尖，但我的聲音尖的時候 就只會發(fā)出沙沙的聲音，可能是我 打不到這個極限吧，真不知道陳奕蒙是怎么唱上去的 ，聲音又尖，分貝又高。 還過也不能怪我，誰叫這個陳奕蒙拿過一等還是二等的大獎呢，再說我也不怎么喜歡唱歌，所以比較唱的不好嘛······
叮鈴鈴，下課鈴響了，我不再像以前那樣急匆匆地離開教室，我們都想老師給我們“拖堂”，可是老師不聽轉身就走了。
音樂課作文 篇3
走過古樸的牌坊，穿過熱鬧的街市，你會來到一處安靜的校園。聽，“啪啪，啪啪啪——啪啪啪啪，啪——啪——”多么輕快，多么歡樂的節(jié)奏，你一定會忍不住跟著律動起來。循著聲音而去，你會來到一間寬敞明亮的教室。那是我們五年十班。此時，我們班正在上一節(jié)別開生面的音樂課呢！
上課的內容是超有體驗感的“身體打擊樂”。什么是身體打擊樂呢？身體打擊樂就是把身體當打擊樂器來演奏。孫老師先給我們播放了一段真人版“身體打擊樂”視頻給我們看，讓我們找點感覺。還沒看上一會兒，同學們就情不自禁地跟著動起來。拍拍肩膀、拍拍肚子、拍拍大腿……像在放鞭炮，噼噼啪啪，熱熱鬧鬧的，同學們個個喜笑顏開。接著孫老師再手把手地教我們跟著她拍手、拍肩、拍腿、拍肚子，我們慢慢地跟著音樂的節(jié)奏打著拍子。拍身體不同的部位，聲音的大小、音調的高低、音色的粗細都不一樣，有趣極了。和著輕快的節(jié)奏，真像一曲交響樂呀。
學了幾遍之后，孫老師問我們：“有哪位同學愿意上來表演一下？”同學們一個個都把手舉得高高的，好一副摩拳擦掌，躍躍欲試的模樣。老師笑瞇瞇地請了幾位同學上去表演。只見，這幾位同學有的.不慌不忙卻跟不上節(jié)奏，慢悠悠地這邊拍一下，那邊拍一下；有的手忙腳亂好像丟了什么東西似的，渾身亂拍；有的一邊拍一遍踏步，好像同手同腳做操，看上去滑稽極了……臺下的同學們笑得前俯后仰�？磥硪煤镁毩暡艜炷苌�，用身體演奏出一首動聽的打擊樂。
最后，老師還請我們全體同學兩人為一組合作完成一支打擊樂。大家越學越起勁，也越拍越好了�！芭九�，啪啪啪——啪啪啪啪，啪——啪——”教室里響起了整齊的、歡快的拍打聲。
這真是一節(jié)愉快的音樂課啊！我們學校像這樣的生動活潑的課程還有很多很多，它讓我們在快樂中學習，在快樂中成長。
音樂課作文 篇4
最喜歡的一堂課，最真摯的一堂課……“以后我可能不會再教大家了，由++老師來教……”站在講臺上的音樂老師，微笑著，對我們說出了這句話，有點澀澀的味道。
這猶如晴天霹靂，令人不愿相信的話語，在空氣中回蕩著，留戀，不舍逐漸彌漫開來……教室里陷入一片死寂。如電影一般，以往的.點點滴滴不斷在腦海中放映。我們一起歡笑，一起唱歌，一起體驗音樂的真諦，一起感受人生的哲理，那是多么美好，多么快樂��！但現在，這一切都將化為回憶……
再看看同學們，有的低頭不語，有的抬頭望著老師，眼里充滿了詫異，還有的把頭埋在桌子上，小聲啜泣。本以為這種場面會一直持續(xù)，但音樂老師的神奇就在此處——
正當大家愁眉苦臉，感到悲傷時，一個天使般溫柔的聲音偷偷鉆進了耳朵。大家?guī)缀踉谕粫r間抬起頭，目光轉向了音樂老師。哦！是她在唱歌！如果是以前，大家有會唱的肯定和她一起唱了。但今天不同，我們選擇了沉默，每個人都靜靜地，享受著老師的歌聲與情感……
唱完了，老師開口了：“這就是我們今天要學習的歌曲——讓世界充滿愛，大家一定要認真學習，唱歌我聽哦！”“好——”我們一同呼喊，聲音十分響亮，十分堅定。
每個人都是那么認真，每個人都是那么努力。老師不厭其煩的為我們打拍子，指正錯誤。大家也紛紛拿出那份執(zhí)著與信念，不斷地改正錯誤，爭取做得更好。小Y臉上布滿汗珠，小Z不停的補充水分，使聲音更好聽。大家都想在最后一堂課，盡最大的努力，唱出最動人的歌……
終于，我們的努力沒有白費，我們達到了目標，我們把最動聽的音樂唱歌了老師，我們唱出了最真實的情感，我們看到了最美的微笑，聽到了最欣慰的祝�！�
最后一堂音樂課，我們盡力了，我們每個人都展現了堅定與執(zhí)著！也許，我們是悲傷的，是不舍得，但我們依然去微笑，去祝福，我們每個人都流露出了最美，最真摯的感情。
最后一節(jié)音樂課，我最喜歡的一堂課……
音樂課作文 篇5
今天我的喉嚨都快要喊不出聲音了，太痛苦了！上音樂課……生不如死��！我以前怎么沒有發(fā)現呢？！
今天下午，上完第一節(jié)課的時候，有人說是上音樂課，我一聽，心里惶惶的，心想：該不會是音樂老師和數學老師調課吧？那可慘了！我還沒有背音樂老師要求背的歌曲呢！慘啦慘啦！
我立馬拿出那張抄著歌曲的紙，看了很多遍，一句都不會唱……
很快，上課鈴響了，所有同學都回到自己的座位上去了。
門外，一個高挑的身影出現了，她，就是我非常不想讓她來的——音樂老師！我滴媽媽哇！
看著音樂老師走向講臺，我的心也隨著她的腳步的節(jié)奏跳動著，“噗通噗通”的跳著，誒呀！千萬不要是音樂老師上課啊！說不定是音樂老師走錯教室了的吧？嗯！一定是的！我給予自己一絲絲希望，心里想著千萬不是數學課變成音樂課。而，音樂老師上講臺的第一句話，讓我那一絲絲希望被那小小的一句話弄得魂飛魄散了。
音樂老師上講臺說的第一句話是：“我和數學老師調換課了，明天下午第一節(jié)課是數學課�！�
我聽到了這句話，仿佛被一道雷劈在了身上，然后化成堅硬的石頭，最后，碎成渣渣了……嗚嗚！不帶這么玩我的吧！我滴神呀！老天爺呀！佛祖呀！嗚嗚，我慘啦！
可是，音樂老師卻沒有抽查我們背歌曲，我想，音樂老師是忘記了吧。這么一想，我的心也不這么慌了，平靜下來了，一切都很平靜，可是，我殊不知，這，只是暴風雨來前的平靜……
音樂老師要我們唱歌，我們唱的很順利，看音樂老師那的'神情就知道，她很滿意�？墒牵诔健稓g樂頌》的時候，徹底混亂了，不是唱的快，就是唱的慢，有的時候高音不準，音樂老師她老是說重唱，最終，音樂老師在我們的“魔音”下，不耐煩了，直接說起立，認真唱，可是，唱到后面，瞧瞧，全都是快半拍，我們唱完的時候，那個伴奏的，還有些音，好似是在諷刺著我們唱這么簡單的歌都唱不好。
嘖嘖，音樂老師完完全全沒耐心了，直接大聲地說：“下個星期二下午第一節(jié)課全班抄《歡樂頌》五十遍！”
我聽了，倒是無所謂，反正有很多人陪我一起抄，這樣我也不孤單啦，而且，我也盡力了，就是在開始唱快拍的時候，我停了下來，直接閉嘴，再喝口水，潤潤喉嚨。
每次唱到后面的時候，是那么的小聲，可以說是沒人唱了，只有那個“黑老”還在用他那洪亮的嗓子繼續(xù)唱著，我看，他是來砸場子的吧……
嘖嘖，音樂課，誒，下一次音樂課，恐怕只能抄《歡樂頌》了吧！
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