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《全國政治文化中心-北京》說課稿
作為一位不辭辛勞的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的說課稿準(zhǔn)備工作,借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力?靵韰⒖颊f課稿是怎么寫的吧!下面是小編為大家收集的《全國政治文化中心-北京》說課稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
《全國政治文化中心-北京》說課稿1
尊敬的各位評(píng)委老師:
上午好!
我是號(hào)考生,我說課的題目是《全國政治文化中心——北京》。我將從教材分析、教法學(xué)法、教學(xué)流程等幾個(gè)方面展開我的說課。
一、教材分析:
《全國政治文化中心——北京》是八年級(jí)地理教材中第六章第一節(jié)內(nèi)容。本節(jié)課主要介紹了北京的基本概況、北京悠久的歷史、以及北京現(xiàn)代城市職能及其未來發(fā)展的趨勢(shì),是八年級(jí)地理教材中的重要的一節(jié)內(nèi)容。
依據(jù)地理課程標(biāo)準(zhǔn)和我對(duì)教材的理解,本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為:
1、使學(xué)生了解北京的位置、面積等自然環(huán)境特征,并能對(duì)北京的位置做簡(jiǎn)要的分析。
2、使學(xué)生了解北京的歷史傳統(tǒng)和現(xiàn)代大都市的城市職能和未來的.發(fā)展趨勢(shì)。3、培養(yǎng)學(xué)生讀圖和分析圖的能力以及學(xué)會(huì)了解一座城市的基本方法和思路。4通過本課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國之情。
其中北京的自然地理環(huán)境特征、歷史文化傳統(tǒng)和城市職能及北京市的未來發(fā)
展方向?yàn)楸竟?jié)課的教學(xué)重點(diǎn);北京市地理位置的評(píng)價(jià)及建設(shè)中存在問題和解決的措施為本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。
二、教學(xué)方法:
新課程理念中倡導(dǎo)學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體,教師應(yīng)采用啟發(fā)式教學(xué)法,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),讓孩子們通過讀圖分析、合作探究來掌握本課的重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
三、教學(xué)流程:
為了有效地實(shí)施本節(jié)課教學(xué),完成既定目標(biāo),我設(shè)計(jì)了如下的教學(xué)環(huán)節(jié):
1、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。大概用時(shí)3分鐘。
為了避免一開課就是老師說學(xué)生聽的沉悶氣氛,我將先播放《奧運(yùn)會(huì)吉祥物的宣傳片》,設(shè)置如下問題;如在動(dòng)畫片里你看到了什么?第29屆奧運(yùn)會(huì)在哪里舉行的?這樣一問一答,學(xué)生的思路就被我?guī)У搅吮竟?jié)課的學(xué)習(xí)軌道上,開始了今天的北京之旅。
板書六.1北京
2、自主學(xué)習(xí),了解北京。大概用時(shí)8分鐘
學(xué)生自主學(xué)習(xí)課本19頁到20頁的活動(dòng)內(nèi)容,了解北京的位置和自然環(huán)境特征。通過自主學(xué)習(xí)及學(xué)生交流,學(xué)生會(huì)掌握北京所在的位置。
板書位置:華北平原北部邊緣地位:首都
知道北京位于華北平原北部邊緣,被告群山,面向渤海。是中華人民共和國的首都。
3、合作探究,知曉北京(大概用時(shí)10到12分鐘)
八組分組完成四項(xiàng)任務(wù):
任務(wù)一:1949年建國,為什么建都北京?(1、5組)
任務(wù)二:分析北京的職能。(2、6組)
任務(wù)三:了解北京的歷史。(3、7組)
任務(wù)四:現(xiàn)代化大都市的建設(shè)。(4、8組)
4.班級(jí)交流,認(rèn)識(shí)北京。(8——10分鐘)
每項(xiàng)任務(wù)以一個(gè)小組為核心發(fā)言小組,另一小組作補(bǔ)充,其它小組學(xué)生邊看書邊注意傾聽,并適時(shí)質(zhì)疑。在學(xué)生交流中教師做以恰當(dāng)點(diǎn)撥。
在任務(wù)一的交流中,學(xué)生會(huì)從北京的位置、地形地勢(shì)、氣候特點(diǎn)、交通地位、周邊物產(chǎn)等方面,全面評(píng)價(jià)北京的地理位置。
任務(wù)二,北京的職能。配合學(xué)生的介紹,教師適時(shí)插入一些視頻和音樂,如人民大會(huì)堂、北京大學(xué)、清華大學(xué)、歷史博物館、外國大使館等。讓學(xué)生視覺、聽覺等多種感官并用,理解北京作為首都的重要地位,把握它的職能。
板書:三、職能政治文化中心、國際交往中心
任務(wù)三,了解北京是個(gè)歷史悠久的城市,教師配以《故鄉(xiāng)是北京》背景音樂,讓學(xué)生介紹北京的悠久歷史,介紹現(xiàn)存的名勝古跡。學(xué)生會(huì)知道從金代開始建都,先后有金、元、明、清四代建都北京,F(xiàn)存名勝古跡頗多,如八達(dá)嶺長(zhǎng)城、周口店北京人遺址、明清故宮、天壇、頤和園等。
板書:歷史金、元、明、清
名勝古跡
任務(wù)四,在理解北京現(xiàn)代化進(jìn)程時(shí),教師播放一組北京現(xiàn)代化建筑的圖片,讓學(xué)生觀察和前面的圖片風(fēng)格有什么不同,然后跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)把北京建設(shè)成為既具有古典特色、又富有時(shí)代氣息的現(xiàn)代化大都市才是北京未來的發(fā)展方向。
板書建設(shè):1、基礎(chǔ)設(shè)施2、高新技術(shù)
現(xiàn)代化都市
5、鏈接生活,建設(shè)北京。大概用時(shí)6到8分鐘
讓學(xué)生以國家領(lǐng)導(dǎo)人的身份來發(fā)表自己對(duì)北京未來建設(shè)的想法及策略。
6、匯報(bào)小結(jié),更愛北京。大概用時(shí)3分鐘
孩子們匯報(bào)本節(jié)課的收獲,提升愛國主義情感。
以上是我的《全國政治文化中心——北京》一節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì),相信學(xué)生在我的精心指導(dǎo)下,會(huì)輕松愉快的學(xué)習(xí)本課,并完成即定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
謝謝評(píng)委老師!
板書設(shè)計(jì):
六1首都北京
一、位置:華北平原北部邊緣
二、職能:政治文化中心國際交往城市
三、歷史:金、元、明、清古跡
四、建設(shè):現(xiàn)代化大都市
《全國政治文化中心-北京》說課稿2
一、說教材
1、教材的地位和作用《全國政治文化中心——北京》是人教版八年級(jí)下第六章第一節(jié)的內(nèi)容。北京是我國的首都,每一個(gè)中國的公民都應(yīng)該了解首都的基本狀況;北京還是一個(gè)特大城市,教材通過對(duì)北京的介紹,使學(xué)生掌握了解一個(gè)城市的基本方法和思路。本節(jié)是中國區(qū)域地理省級(jí)區(qū)域的開始,也是代表,通過本節(jié)的學(xué)習(xí),學(xué)生掌握了城市區(qū)域?qū)W習(xí)的方法才能更好地學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容,并且可以自學(xué)其他教材中沒有介紹的區(qū)域。
2、教材處理學(xué)生對(duì)于北京的這個(gè)城市,都已經(jīng)有了多多少少的認(rèn)識(shí),對(duì)于區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法也有了初步的掌握,初二的學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)搜集資料,基于此,我將讓學(xué)生課前搜集材料,自學(xué)讀圖、探究、討論,在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)、強(qiáng)調(diào),幫助學(xué)生正確理解,并且注意提升和點(diǎn)撥學(xué)生的思路和學(xué)習(xí)方法。
二、教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)目標(biāo)】
1.運(yùn)用地圖說出北京的地理位置、范圍并對(duì)北京的地理位置做出簡(jiǎn)要評(píng)價(jià);
2.了解北京地理環(huán)境的基本特征;
3.理解北京的城市職能;
【能力目標(biāo)】
1.使用各種地理資料了解北京歷史文化特色,在利用資料說明北京城市職能的過程中,理解北京的城市職能;
2.會(huì)概括北京地理位置特征,初步了解地理位置與北京區(qū)域特征的關(guān)系。
【情感目標(biāo)】
在認(rèn)識(shí)北京的過程中,培養(yǎng)首都意識(shí),增強(qiáng)對(duì)祖國的熱愛和責(zé)任感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
北京地理環(huán)境的特征和城市職能
【教學(xué)難點(diǎn)】
初步了解地理位置和一個(gè)城市基本區(qū)域特征的關(guān)系
三、說教學(xué)方法
教無定法,應(yīng)“以學(xué)定法”,這是新課程“以人為本”的教育思想的體現(xiàn)。以此為出發(fā)點(diǎn),本節(jié)課根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生年齡特征,主要采用以下教學(xué)方式:
1、構(gòu)建問題情景,引導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)在教學(xué)中,營(yíng)造寬松和諧的課堂氛圍,創(chuàng)設(shè)思考問題的空間,激勵(lì)學(xué)生在解決問題中探究,有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性、主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和地理實(shí)踐能力。
2、師生合作、生生合作,引導(dǎo)合作學(xué)習(xí)師生之間、生生之間圍繞一個(gè)或幾個(gè)問題相互交流信息,從而促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng),在獲取知識(shí)、解決問題的過程中發(fā)展思維,培養(yǎng)合作的態(tài)度。這種方式既有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí),又能增強(qiáng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),提高參與各種活動(dòng)的積極性,促進(jìn)全體學(xué)生的共同發(fā)展。
四、說學(xué)法
教學(xué)矛盾的主要方面是學(xué)生的學(xué)。教是手段,會(huì)學(xué)是目的。教師在教學(xué)中必須“授之于漁”,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。本節(jié)課主要使用自主學(xué)習(xí)的方法,組織和指導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,積極開展合作教學(xué)和探究教學(xué)。提高課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
五、說教學(xué)過程
1、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。
出示鳥巢、水立方圖片,問學(xué)生鳥巢是08年奧運(yùn)會(huì)的什么活動(dòng)的場(chǎng)館,出示一段視頻,播放奧運(yùn)時(shí)北京繁榮熱鬧的情景。說到北京,大家絕對(duì)不會(huì)陌生,可能你就生活在北京,或者你曾經(jīng)到過北京,即使沒有到過,通過各種媒體你對(duì)北京也會(huì)有一定了解,請(qǐng)談一談你心中的北京。這樣導(dǎo)入新課的目的是激發(fā)學(xué)生頭腦中已經(jīng)存在的關(guān)于北京的地理知識(shí),開發(fā)教育資源,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生可以隨意談他所了解的北京。
2、組織活動(dòng)學(xué)習(xí)新課
本環(huán)節(jié)我先利用學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),指導(dǎo)學(xué)生讀北京市略圖,讓學(xué)生小組探究學(xué)習(xí)北京的位置。在學(xué)生探究前指出北京作為首都,除了和其他區(qū)域一樣有海陸位置外,還有其自身的戰(zhàn)略位置和經(jīng)濟(jì)位置;在學(xué)生探究時(shí)出示北京在世界中的位置圖、北京地形圖、中國溫度帶和中國干濕地區(qū)分布圖;在學(xué)生匯報(bào)時(shí),用問題引導(dǎo)學(xué)生了解北京的地形、河流、氣候等自然條件,并強(qiáng)調(diào)其地理位置的優(yōu)越性,使學(xué)生理解新中國定都北京的原因。在學(xué)習(xí)探究區(qū)域特征的方法方面,重點(diǎn)放在對(duì)地理位置的認(rèn)識(shí)方法上,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一個(gè)區(qū)域地理位置的方法。
這部分教學(xué)課本文字內(nèi)容很少,我主要引導(dǎo)學(xué)生從圖中讀取信息,并討論歸納北京的自然特征。
在對(duì)外聯(lián)絡(luò)的問題上,我注意讓學(xué)生觀察圖“北京城區(qū)的地理位置”的和圖“北京市略圖”的鐵路線,將歷史與現(xiàn)在對(duì)比,說明北京由于自身位置優(yōu)勢(shì),始終是一個(gè)對(duì)外聯(lián)系、對(duì)外發(fā)展的窗口。
接下來進(jìn)入北京職能的學(xué)習(xí),為了讓學(xué)生了解北京具有這些職能的條件,我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng),如在了解北京是文化中心時(shí),我列舉若干項(xiàng)文化的內(nèi)容,比如,北京大學(xué),清華大學(xué),中國美術(shù)館,中關(guān)村等等讓,學(xué)生任選一項(xiàng)介紹,在學(xué)生介紹時(shí)我適當(dāng)?shù)卮┎逡恍┬』顒?dòng),如在介紹音樂方面時(shí),學(xué)生可能會(huì)提到京韻大鼓和國粹京劇,可讓學(xué)生試唱兩句;還穿插一些視頻和音樂,讓學(xué)生視覺、聽覺等多種感官并用,同時(shí)這一活動(dòng)又檢查了學(xué)生課前搜集整理資料的情況。
在了解北京是個(gè)歷史悠久的城市時(shí),我出示配以《故鄉(xiāng)是北京》背景音樂的北京名勝古跡的圖片,讓學(xué)生看一看、聽一聽,比一比,看誰認(rèn)得多,再選擇他們熟悉的一處作簡(jiǎn)單的介紹,這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力,在強(qiáng)調(diào)有哪些名勝古跡被列入世界文化遺產(chǎn)名錄后,提出故宮面臨的壓力,讓學(xué)生出謀劃策。在這個(gè)環(huán)節(jié)除了書上的圖片和資料,可以讓學(xué)生在課下收集一些資料、圖片來說明北京的政治、文化職能,同時(shí)教師也應(yīng)該收集一些圖片讓學(xué)生從感性上對(duì)北京的政治、文化職能有一定認(rèn)識(shí)。
在了解北京現(xiàn)代化進(jìn)程時(shí),我先播放一組北京現(xiàn)代化建筑的圖片,讓學(xué)生觀察和前面的圖片風(fēng)格有什么不同,然后跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)把北京建設(shè)成為既具有古典特色、又富有時(shí)代氣息的現(xiàn)代化大都市才是北京未來的發(fā)展方向。
3、合作交流,熟悉國情
把學(xué)生分成四大組討論問題:
(1)北京是一個(gè)歷史悠久的文化古城,同時(shí)又是一個(gè)現(xiàn)代化的.大都市,北京在未來的發(fā)展中如何處理好兩者的關(guān)系?
。2)北京是一個(gè)令人向往的旅游城市,假如你想去北京旅游的話,什么季節(jié)最好?
4、回顧活動(dòng)測(cè)試應(yīng)用
在這一環(huán)節(jié)我先讓學(xué)生用一句話談?wù)劚竟?jié)課的收獲,再讓學(xué)生運(yùn)用分析北京的方法分析描述家鄉(xiāng)的位置、職能、歷史和現(xiàn)代化進(jìn)程。
5、整合練習(xí),轉(zhuǎn)化能力填填充圖冊(cè),鞏固所學(xué)知識(shí),轉(zhuǎn)化能力。
6、課堂小結(jié),交流評(píng)價(jià)
一節(jié)課下來:我知道了什么——我學(xué)到了什么——我掌握了什么
教師傾聽學(xué)生的體會(huì)和感受,并及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。
7、板書設(shè)計(jì)(略)
8、反思:
成功之處:
1、在導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)中,從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)入手,談對(duì)北京的了解,并使用了大量學(xué)生感興趣的北京著名景觀圖片,通過視覺感觀來感受北京的美好。讓學(xué)生從進(jìn)入課堂開始就帶著興趣,輕松進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。為有效的課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)。
2、引導(dǎo)學(xué)生分析選擇北京為首都的原因時(shí),處理較好。
不足之處:
1、自然環(huán)境知識(shí)點(diǎn)的分析,教師引導(dǎo)的太多,沒有給學(xué)生充分的思考時(shí)間,這一知識(shí)點(diǎn)是學(xué)生可以通過合作探究等形式自己分析出來的。
2、時(shí)間的把握不準(zhǔn)確,教師的語言也顯瑣碎。
以上是我對(duì)《全國政治文化中心——北京》一節(jié)的說課設(shè)計(jì),希望今天的說課能得到各位老師的批評(píng)指正。
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