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幼兒園教案設(shè)計(jì)的基本格式和寫作要求

時(shí)間:2024-01-09 13:07:18 設(shè)計(jì) 我要投稿
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幼兒園教案設(shè)計(jì)的基本格式和寫作要求

  作為一名教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【帪榇蠹艺淼挠變簣@教案設(shè)計(jì)的基本格式和寫作要求,希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案設(shè)計(jì)的基本格式和寫作要求

幼兒園教案設(shè)計(jì)的基本格式和寫作要求1

  【活動(dòng)名稱】

  1、寫明xx班xx活動(dòng)(按領(lǐng)域?qū)懀夯顒?dòng)名稱(類別)是作品要加書名號(hào)

  2、對(duì)外觀摩教案中這一項(xiàng)放在標(biāo)題處,三號(hào)微軟雅黑加粗居中;日常教案撰寫中不需要寫xx班)

  【設(shè)計(jì)意圖】

  1、可以從教材分析入手,分析作品特點(diǎn)(教育價(jià)值)、幼兒年齡特點(diǎn)及二者的結(jié)合點(diǎn),結(jié)合本班幼兒的實(shí)際水平、現(xiàn)階段教育教學(xué)的要求等方面進(jìn)行闡述,說明選擇這個(gè)教材的原因,字?jǐn)?shù)不要太多,以100—200個(gè)字以內(nèi)為宜。

  2、設(shè)計(jì)意圖在日常教案中可以不寫。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  圍繞知識(shí)技能、情感態(tài)度寫,以幼兒為主體。目標(biāo)應(yīng)具體、可操作、體現(xiàn)遞進(jìn),并有針對(duì)性。

  不要寫重復(fù)和無效的.目標(biāo),目標(biāo)制定應(yīng)避免空、大的現(xiàn)象。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  圍繞知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備。

  【活動(dòng)過程】

  1、標(biāo)號(hào)應(yīng)按照一、(一)1、(1)的順序設(shè)置。

  2、教師設(shè)計(jì)的教學(xué)策略應(yīng)圍繞目標(biāo),環(huán)節(jié)中應(yīng)避免無效的學(xué)習(xí),考慮用什么方式來達(dá)成目標(biāo),關(guān)注每個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)。

  3、理清環(huán)節(jié)之間的邏輯關(guān)系,每一個(gè)大環(huán)節(jié)下屬的小環(huán)節(jié)應(yīng)是對(duì)大環(huán)節(jié)的有效分解。

  4、活動(dòng)過程中要體現(xiàn)層層遞進(jìn),如:感受——理解——體驗(yàn)。

  5、每個(gè)大點(diǎn)寫明:做什么及用什么方式達(dá)到什么目的。

  6、不要提只回答是與不是的封閉性的問題。

  【活動(dòng)延伸】

  1、活動(dòng)延伸單列,不屬于活動(dòng)過程中。

  2、應(yīng)注明通過什么形式的活動(dòng)完成。如表演區(qū):嘗試多人套圈舞蹈表演。

幼兒園教案設(shè)計(jì)的基本格式和寫作要求2

  一、活動(dòng)名稱

  題目格式應(yīng)為:x班xx活動(dòng)設(shè)計(jì):xx(注明年齡段、活動(dòng)設(shè)計(jì)的領(lǐng)域和名稱)

  活動(dòng)名稱要簡潔明了,如果是綜合活動(dòng)、主題活動(dòng)或半日活動(dòng),也要注明。

  二、設(shè)計(jì)意圖

  扼要闡述活動(dòng)設(shè)計(jì)主題內(nèi)容選材、生成的背景,對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路等。

  三、活動(dòng)目標(biāo)

  目標(biāo)的制定要符合綱要的精神,符合幼兒的認(rèn)知水平和情感需要,從幼兒發(fā)展的角度書寫目標(biāo),可用“能”“會(huì)”“掌握”“學(xué)會(huì)”“明白”“懂得”等詞語;目標(biāo)不宜籠統(tǒng),要具體明確,出現(xiàn)具體的經(jīng)驗(yàn),可操作,可衡量;目標(biāo)數(shù)量不宜過多,重點(diǎn)呈現(xiàn)新的經(jīng)驗(yàn)和需要重復(fù)的重要經(jīng)驗(yàn)。以2—3條為宜;目標(biāo)應(yīng)直接、明確呈現(xiàn)經(jīng)驗(yàn),不需要先呈現(xiàn)途徑和方式,(如“通過……”或“在……過程中”,)還要避免直接敘事,不直接呈現(xiàn)經(jīng)驗(yàn),(如,“讓幼兒做一個(gè)小小航海家”);目標(biāo)的書寫按照活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)獲得的相對(duì)先后順序排列。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備

  包括物質(zhì)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備。

  物質(zhì)準(zhǔn)備包括圍繞教學(xué)內(nèi)容為幼兒提供支持其學(xué)習(xí)的活動(dòng)環(huán)境、活動(dòng)材料等,必要的教玩具名稱,有場(chǎng)地布置的教學(xué)活動(dòng),需畫出場(chǎng)地布置示意圖。如需要幼兒用書,放在活動(dòng)準(zhǔn)備的.最后一條。材料也不宜過多過雜,要從目標(biāo)和環(huán)節(jié)的實(shí)際需要出發(fā)。

  心理準(zhǔn)備根本活動(dòng)需要制定,如需要心理準(zhǔn)備就寫上。

  五、活動(dòng)過程

  教師能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和幼兒實(shí)際選擇有效的教學(xué)策略,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,體現(xiàn)自主性、合作性、探究性、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式,使課程的基本理念得到充分的貫徹和落實(shí);教學(xué)過程要層次分明,重難點(diǎn)突出,充分體現(xiàn)師幼互動(dòng)。

  活動(dòng)環(huán)節(jié)中應(yīng)說明教師干什么,引導(dǎo)幼兒干什么,每一個(gè)環(huán)節(jié)一定要有幼兒,教師的言行以調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)為目的。

  準(zhǔn)備的材料應(yīng)該環(huán)節(jié)中用上,活動(dòng)中使用的材料應(yīng)在準(zhǔn)備中有交代;任何自編自創(chuàng)的游戲、操節(jié)、紙工等,必須說明玩法,有故事的需要附故事原文。

  六、活動(dòng)延伸(不需要延伸的,可以不寫這個(gè)環(huán)節(jié))

  根據(jù)具體活動(dòng)的情況,決定是否需要活動(dòng)延伸;活動(dòng)可向區(qū)域活動(dòng)、生活活動(dòng)及家庭中延伸;活動(dòng)延伸可以包括重復(fù)強(qiáng)調(diào)和后續(xù)拓展兩種類型;說明向哪里延伸、做什么和怎么做,可鞏固什么經(jīng)驗(yàn)或讓幼兒得到什么新經(jīng)驗(yàn)。

  七、活動(dòng)反思:分析教學(xué)活動(dòng)中的成功與不足,并提出有效對(duì)策。

  其他注意事項(xiàng):

  活動(dòng)設(shè)計(jì)中數(shù)字序號(hào)的運(yùn)用級(jí)別順序?yàn)椤耙弧薄岸薄叭薄阿濉薄阿妗薄阿纭薄?”“2”“3”——“⑴”“⑵”“⑶”——“①”“②”“③”,一般使用“一”“二”“三”——“1”“2”“3”——“①”“②”“③”三級(jí)順序即可;阿拉伯?dāng)?shù)字后面的標(biāo)點(diǎn)用黑圓點(diǎn),漢字?jǐn)?shù)字后面用頓號(hào),“第一”“第二”“第三”后面用逗號(hào),帶括號(hào)的序號(hào)和帶圓圈的序號(hào),后面不再加頓號(hào)、逗號(hào)之類;不建議用自動(dòng)編號(hào)。

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