考試作文3篇[熱]

　　在生活、工作和學習中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的考試作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

考試作文 篇1

　　作為教師資格證的三大關(guān)卡的第一關(guān)，綜合素質(zhì)，從整體難度上看，歷年來是三科之中通關(guān)率最高的一門科目。但隨著國考教師資格證的普及，國考難度也隨之提升，綜合素質(zhì)也水漲船高地在加大題目的難度，尤其體現(xiàn)在諸多學生均被困擾同時也是教師資格證單題分數(shù)最大的一部分-作文題。

　　教師資格證的作文難度水平和高考持平，20xx年至20xx年三年數(shù)據(jù)分析來看，材料作文成為主要的出題形式，這和高考的考題設(shè)置也極為相同。材料作文是考生頭疼的一類題型，和定題作文以及命題作文不一樣，材料作文的立意需要考生自行給予，那也就是說，一旦考生立意不準確導(dǎo)致偏離材料中包含的大意，就極為可能直接被劃為低分檔，列為20分區(qū)間的文章。所以在給定材料中迅速破題成為了教師作文拿得的一個關(guān)鍵。尤其在教師資格證作文中，主要是測量學生對教育教學過程中的某一方面所掌握的深度，能論證深刻則反應(yīng)對于某方面理解超凡。出于此種境況，本文著力分析即將到來20xx年國考教師資格證可能會出現(xiàn)的熱門主題，助力大家快速破題，有效得分。

　　一、因材施教

　　因材施教的意思想必大家都應(yīng)該了解，指教師要根據(jù)不同學生的.特點來實施針對性的教育。尤其在應(yīng)試教育轉(zhuǎn)型素質(zhì)教育的關(guān)鍵期，因材施教是每個教師都應(yīng)在教學過程中做到的要求。那么在考察這類主題的材料中，它的意思會強調(diào)諸如面對不同問題需要不同方法，不同情況采取不同思路等，一旦發(fā)現(xiàn)有這樣意思的材料，考生應(yīng)確定往因材施教題材上寫。

　　二、教師職業(yè)責任-教書育人

　　教師的天職和核心任務(wù)是教書育人，這是一份意義重大及具有價值的職業(yè)。國考教資命題組也想在考試中測量考生對于教師自身職業(yè)的理解，順便檢測是否有相對的責任意識。在近幾年的高考題材中也出現(xiàn)了關(guān)于責任的主題，教師資格證尚沒明確出現(xiàn)過，但XX年的兩次考試，很有可能出現(xiàn)。下面將引入一份曾出現(xiàn)的高考題目，各位考生可以看看，你是否找出了責任的主題呢?

　　作文題目：船主讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將漏洞補好了。過了不久，船主給漆工送了一大筆錢。漆工說：“工錢已給過了”。船主說“這是感謝補漏洞的錢�！逼峁ふf：“那是順便補的�！贝�主說：“當?shù)弥�我的孩子們駕船出海，我就知道他們回不來了�，F(xiàn)在他們卻平安歸來，所以我感謝你!”考生根據(jù)材料自擬題目，寫800字作文.

　　三、終身學習

　　終身學習是教師職業(yè)道德的六個核心要求之一，在《教師法》中也有明確規(guī)定，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平和能力是教師的義務(wù)，《中小學教師專業(yè)標》也確保一名合格教師需要有終身學習的意識和能力。對于在這么多法律文件和條文中出現(xiàn)的內(nèi)容，教師資格證作文定會有相應(yīng)的考察。如果考察的材料中出現(xiàn)了一個人需要不斷提升自身能力和各方面素養(yǎng)或不提升自身將難以生存和持續(xù)等意思，那就是圍繞著終身學習的主題。

　　四、定向和指導(dǎo)

　　教師的職業(yè)可以說是為學生的成長指明正確且便捷的路線，為學生的全面和個性發(fā)展確定合理的方向。在考試材料中，如果出現(xiàn)人生中最需要找到自己努力和奮斗的目標或人生如同大海，茫茫之中，需要找尋方向時，各位考生應(yīng)著力地從教師應(yīng)如何指導(dǎo)學生成長和發(fā)展入手。

　　五、堅持和奮斗

　　成功在于堅持，勝利在于不斷奮斗。無論是對于教師或者學生，在人生或?qū)W習路上刻苦向前拼搏是必不可少的步驟和經(jīng)歷。而這類主題在各式考試中出現(xiàn)多次，教師作文也不乏有機會出現(xiàn)。在材料中這類主題的材料定會圍繞著每個人的成功是取決于持續(xù)不斷的學習和下功夫。

考試作文 篇2

　　今天下午，董老師給我們發(fā)了昨天的數(shù)學測試卷，我考的成績不太理想。

　　我看了看試卷上的錯題，主要是有關(guān)年齡的'問題還有一點搞不懂、前后數(shù)字還是分不清。我以后要加強這些方面的練習，爭取今后在這些題上不要再出錯。

考試作文 篇3

　　經(jīng)常會聽到爸爸媽媽說：“考試是很殘酷的，稍有不慎，本該得到的分數(shù)就沒有了。看看那些考學的人，如果差一分，大學就不要你了�！蔽疫吢犨呄胗心敲措y嘛，不就是個考試嗎？一直以為考試對我來說沒有什么可怕的，談不上難度，更沒有什么殘酷性�？墒巧狭松狭�年級才知道，考試足以讓一個人崩潰，它的殘酷性居然是用文字表達不了的……

　　快畢業(yè)了，我們學校的初中部也開始招生了，你考不考得上，就要看最近三次考試的總成績了。我們畢業(yè)班二百多人，成績在前六十名的屬于A等級，前120名的（前60名除外）屬于B等級，前200名的（前120名除外）屬于C等級，200名以后的就是D等級的。但不要以為這樣就萬事大吉了，學校的實驗班只有A,B等級才能上。A等級交3000元，B等級交4000元。普通班，就是拿5000元的C等級了，而那些D等級的同學就只能跟美麗的母校說“拜拜了”。

　　今年特別幸運，那些D等級的同學可以繼續(xù)在母校上學了，不過……額外再交7000元。交的'學費多，不如交的學費少。原因一：給爸爸媽媽省錢；原因二：那些交錢少的人享受的學習環(huán)境、師資比交錢多的人好了N倍。所以，大家都竭盡全力爭當A、B等級的人。當然，這要看你的成績來決定咯。

　　公布成績的那天，大家都爭先恐后往老師辦公室跑，只想早點兒知道自己的等級�！班嵤缤�，你考了160名。”我們班的“曹大人”對我說。

　　“什么，160名！”這可把我嚇得不輕，我怎么會考得這么差？最終。我鼓起勇氣一看，呼！什么160名？是60名！我分明進了實驗班，可把我嚇死了。嗨，真是人嚇人——嚇死人呢！

　　剛回到宿舍，我就看到好多同學在哭，那個凄慘啊，不應(yīng)該是我們這個年齡應(yīng)該有的！沒考進前200名真可憐，有一個竟然是第201名，差0.5分啊，真可惜！只差一個名額�。】删鸵驗檫@一個名額，他就考不上了��！就是能夠進校也得多交7000元�。�0.5分值7000元，你說慘不慘？

　　唉，這考試真殘酷��！

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