設(shè)計(jì)方案5篇[集合]
為了確保事情或工作有效開展，時(shí)常需要預(yù)先制定方案，方案是書面計(jì)劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的設(shè)計(jì)方案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
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設(shè)計(jì)方案 篇1
一、培訓(xùn)目的
通過培訓(xùn)，提高物業(yè)公司員工的服務(wù)意識(shí)、文化素質(zhì)和管理服務(wù)水平，掌握物業(yè)服務(wù)操作技能，打造品牌、全面塑造物業(yè)的職業(yè)團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的跨越發(fā)展。
二、培訓(xùn)范圍
公司全體員工
三、培訓(xùn)安排
采取三級(jí)培訓(xùn)，公司為一級(jí)培訓(xùn)，各單位為二級(jí)培訓(xùn)，各班組三級(jí)培訓(xùn)，培訓(xùn)方式分為公司培訓(xùn)、外聘講師培訓(xùn)、實(shí)地考察學(xué)習(xí)等形式。負(fù)責(zé)一級(jí)培訓(xùn)的計(jì)劃、組織、監(jiān)督、考核培訓(xùn)效果，部門制定二級(jí)《培訓(xùn)計(jì)劃》并于月底報(bào)物業(yè)備案，由物業(yè)經(jīng)理進(jìn)行抽查。
四、考核方法
a、口試:以現(xiàn)場(chǎng)提問方式，檢驗(yàn)員工對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的掌握程度；
b、筆試:每階段培訓(xùn)結(jié)束后，進(jìn)行閉卷考試，以檢查員工對(duì)所培訓(xùn)內(nèi)容的接受能力和培訓(xùn)效果。
c、實(shí)操：現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操考核。
五、培訓(xùn)內(nèi)容
(一)、崗前培訓(xùn)
根據(jù)新人到崗情況及時(shí)組織新到崗職員入職培訓(xùn), 入職培訓(xùn)為期三天，公司培訓(xùn)完成后部門要進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)
入職培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)包括：
a、 公司發(fā)展史、企業(yè)文化、經(jīng)營(yíng)理念
b、 公司管理規(guī)章制度
c、 職業(yè)道德規(guī)范、員工手冊(cè)
d、 物管理基礎(chǔ)知識(shí)
e、 服務(wù)理念、服務(wù)禮儀
f、 品質(zhì)基礎(chǔ)課程
培訓(xùn)結(jié)束后，參加轉(zhuǎn)正考試，培訓(xùn)考核一般以筆試閉卷方式進(jìn)行。
�。ǘ�(qiáng)化培訓(xùn)
a、 根據(jù)員工入職狀況及時(shí)組織擬轉(zhuǎn)正員工的'強(qiáng)化培訓(xùn)，強(qiáng)化培訓(xùn)為期每月一次。
b、 強(qiáng)化培訓(xùn)主要內(nèi)容為：討論工作中的收獲及疑問并答疑、強(qiáng)化公司理念及制度、管理法規(guī)、一級(jí)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)安全教育及消防應(yīng)急常識(shí)等。
將考核結(jié)果及時(shí)予以通報(bào)，考核不合格者給予一次補(bǔ)考機(jī)會(huì)，如兩次考核“不合格”，將予以辭退。
（三）、在職培訓(xùn)
按照一級(jí)《培訓(xùn)計(jì)劃》組織在職培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括物業(yè)管理相關(guān)知識(shí)和技能，一級(jí)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)等。部門按照二級(jí)《培訓(xùn)計(jì)劃》安排在職培訓(xùn)，在職培訓(xùn)考核不合格者，由所在部門安排再次培訓(xùn)或做出其他處理，培訓(xùn)及考核記錄由公司保存。
（四）、外送培訓(xùn)
從事特殊及關(guān)鍵工作崗位人員須取得政府頒發(fā)的崗位資格證書后方可正式上崗。特殊及關(guān)鍵工作崗位包括會(huì)計(jì)、出納員和配電柜、發(fā)電機(jī)、消防設(shè)施、等設(shè)備的責(zé)任人及操作者，須經(jīng)過公司考核取得資格后方可正式上崗。由品質(zhì)部負(fù)責(zé)組織有關(guān)人員外送培訓(xùn)，外送培訓(xùn)以取得資格證書為培訓(xùn)目的，培訓(xùn)結(jié)束后須將結(jié)業(yè)證書原件交綜合部存檔。物業(yè)部門負(fù)責(zé)監(jiān)督核實(shí)崗位資格證書的有效期，對(duì)不符合規(guī)定的人員，需安排相應(yīng)培訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)果備案。公司經(jīng)理每一年外出考察兩次或是其它。
六、培訓(xùn)效果評(píng)估
負(fù)責(zé)至少每月組織一次對(duì)各部門培訓(xùn)工作抽查并評(píng)估。
具體培訓(xùn)目標(biāo)
�。�1）確保每個(gè)員工年度培訓(xùn)在10課時(shí)以上，培訓(xùn)合格率100%。
（2）確保新員工培訓(xùn)率100%，培訓(xùn)合格率100%。
（3）管理人員持證上崗率100%。
�。�4）特殊工種人員（水電等）持證上崗率100%。
七、培訓(xùn)考核
推行全員培訓(xùn)，公司將員工每年培訓(xùn)課時(shí)和成績(jī)的多少作為衡量員工學(xué)習(xí)進(jìn)步的標(biāo)尺之一，并將成績(jī)作為職務(wù)晉升、薪酬晉級(jí)的必要條件，員工每年培訓(xùn)考核分?jǐn)?shù)兩次以上不及格的將不予以職務(wù)晉升和薪酬晉級(jí)。
對(duì)年度考試獲得優(yōu)異成績(jī)的員工，將給予50-100元的實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)。
參加各類培訓(xùn)的人員應(yīng)嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律人員學(xué)習(xí)考試處罰：管理人員季度考試不合格者將安排進(jìn)行補(bǔ)考，補(bǔ)考不合格者進(jìn)行50-100元處罰，培訓(xùn)進(jìn)行培訓(xùn)抽查。
設(shè)計(jì)方案 篇2
教學(xué)目的：
1.讓同學(xué)了解誠(chéng)信。
2.使同學(xué)在生活中做到誠(chéng)信。
實(shí)施步驟：
一、由班長(zhǎng)朗誦一段話，引入班會(huì)課主題
誠(chéng)實(shí)，即忠誠(chéng)老實(shí)，不隱瞞自己的真實(shí)思想，不掩飾自己的真實(shí)感情，不說謊，不作假，不為不可告人的目的而欺瞞別人。守信，就是講信用，講信譽(yù)，信守承諾，忠實(shí)于自己承擔(dān)的義務(wù)，答應(yīng)了別人的事一定要去做。
忠誠(chéng)地履行自己承擔(dān)的義務(wù)是每一個(gè)現(xiàn)代公民應(yīng)有的職業(yè)品質(zhì)。因?yàn)椤缎W(xué)生日常行為規(guī)范》中特別規(guī)定：小學(xué)生應(yīng)該守信，答應(yīng)別人做的事要按時(shí)做到，做不到時(shí)表示歉意。我們今天的班會(huì)課主題：“誠(chéng)實(shí)守信”。
二、主持人：
甲：21世紀(jì)是信息社會(huì)，信息化浪潮洶涌而至，加速推進(jìn)信息化進(jìn)程已成歷史必然，而社會(huì)的全面信息化又是建立在良好的社會(huì)誠(chéng)信體系之上，沒有誠(chéng)信，信息化無從談起。
乙：那什么是誠(chéng)信？誠(chéng)，即真誠(chéng)、誠(chéng)實(shí)；信，即遵守承諾、講信用。誠(chéng)信的基本含義是受諾、踐約、無欺。通俗表述，就是說老實(shí)話、辦老實(shí)事、做老實(shí)人。人生活在社會(huì)中，總要和他人及社會(huì)。處理這種關(guān)系必須遵守一定的規(guī)則，有章必循，有諾必踐；否則，個(gè)人就失去了立身之本，社會(huì)就失去了運(yùn)行之規(guī)。
甲：誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。幾千年來，“一諾千金”的佳話不絕于史，廣為流傳。
乙：現(xiàn)在由XXX同學(xué)為大家講述《曾子殺豬》的故事
在我國(guó)古代就有很多誠(chéng)信的小故事，如“曾子殺豬”示誠(chéng)信。
曾子，春秋末期魯國(guó)有名的思想家、儒學(xué)家，是孔子門生中七十二賢之一。他博學(xué)多才，且十分注重修身養(yǎng)性，德行高尚。
有一次，他的妻子要到集市上辦事，年幼的兒子吵著要去。曾子的妻子不愿帶兒子去，便對(duì)他說：“你在家好好玩，等媽媽回來，將家里的豬殺了煮肉給你吃。”兒子聽了，非常高興，不再吵著要去集市了。這話本是哄兒子說著玩的，過后，曾子的妻子便忘了。不料，曾子卻真的把家里的一頭豬殺了。妻子從集市上回來后，氣憤地對(duì)丈夫說：“我是哄兒子說著玩的，你怎么就真把豬殺了呢？”
曾子說：“孩子是不能欺騙的！他不懂事，還沒有辨別能力，接觸到的是父母，所以什么都跟父母學(xué)。你現(xiàn)在哄騙他，等于是在潛移默化地教他學(xué)會(huì)欺騙。再說，你現(xiàn)在欺騙了孩子，孩子以后自然也就不相信你了，你以后還怎么教育孩子？”
甲：在我們的生活中，老師，家長(zhǎng)在我們很小的時(shí)候就給我們講了許多誠(chéng)信的小故事。誠(chéng)實(shí)是一種作風(fēng)，一種實(shí)在，一種信賴。誠(chéng)摯，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡淖鋈俗鍪伦匀焕诼洌涞厣�，一言既出，駟馬難追。那種準(zhǔn)則的含義已超出了本身，而帶著光彩的人類理想和精神，正氣蘊(yùn)在其中。
乙：時(shí)代的進(jìn)步推動(dòng)著觀念的更新隨著社會(huì)主義現(xiàn)代化的發(fā)展，社會(huì)生活巨大而深刻的變化賦予誠(chéng)信這一傳統(tǒng)美德日益豐富的時(shí)代內(nèi)容，也促使人們對(duì)誠(chéng)信的理解從倫理道德的范疇提升到制度建設(shè)的層面。
甲：誠(chéng)信不僅是一種品行，更是一種責(zé)任；不僅是一種道義，更是一種準(zhǔn)則；不僅是一種聲譽(yù)，更是一種資源，就個(gè)人而言，誠(chéng)信是高尚的人格力量；就企業(yè)而言，誠(chéng)信是寶貴的無形資產(chǎn)；就社會(huì)而言，誠(chéng)信是正常生產(chǎn)生活的秩序；就國(guó)家而言，誠(chéng)信是良好的國(guó)際形象。
三、古今中外“誠(chéng)實(shí)守信”的故事
1.應(yīng)該從小講誠(chéng)信。 2.一壺水的故事 3.孔子的取舍
4.吳起言必信5.宋慶齡6.盧梭的懺悔
四、互動(dòng)環(huán)節(jié)：
分組討論問題
問題1：誠(chéng)信是一種理想化的美德，現(xiàn)實(shí)生活中做不到，講誠(chéng)信者往往吃虧，這種說法對(duì)不對(duì)？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>
問題2:有人認(rèn)為，自己是講誠(chéng)信的，但別人不講，我也只好不講了，這種說法對(duì)不對(duì)？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>
問題3:應(yīng)該在哪些方面做到誠(chéng)信？
問題4誠(chéng)信應(yīng)如何培養(yǎng)？
五、誠(chéng)信格言大比拼
1.人而無信，不知其可也。（孔子）
2.民無信不立。（孔子）
3.人背信則名不達(dá)。（劉向）
4.如果要?jiǎng)e人誠(chéng)信，首先要自己誠(chéng)信。（莎士比亞）
5.誠(chéng)實(shí)是人生的命脈，是一切價(jià)值的根基。（德萊塞）
6.失去了誠(chéng)信，就等同于敵人毀滅了自己。（莎士比亞）
7.誠(chéng)實(shí)的人必須對(duì)自己守信，他最后的*山就是真誠(chéng)。（愛默生）
8.不寶金玉，而忠信以為寶。（不要把金玉當(dāng)成寶物，而忠誠(chéng)與信用才是寶）
9.華而不實(shí)，恥也。（只開花不結(jié)果實(shí)，令人感到羞恥。）
10.精誠(chéng)所至、金石為開。（人的真誠(chéng)所達(dá)到一定程度，能感動(dòng)天地，使金石為之開裂。）
11.君子誠(chéng)以為貴。（有修養(yǎng)的人把真誠(chéng)看得非常重要。）
12.身不正，不足以服；言不誠(chéng)，不足以動(dòng)。（行為不正的'人，不讓人服氣，言語(yǔ)不誠(chéng)實(shí)的人，不必與他在一起共事）
13.受人之托，終人之事。
14.言必信，行必果
六、互動(dòng)環(huán)節(jié)：
有關(guān)誠(chéng)信的小游戲。
請(qǐng)同學(xué)發(fā)表感想。
誠(chéng)信，對(duì)于人類，或者，說得具體一點(diǎn)，對(duì)于我們每一個(gè)個(gè)體，都是極其重要的為人準(zhǔn)則。誠(chéng)信之于生命，正如同珍珠之于貝殼，那么晶瑩剔透而凝重；如月亮之于夜幕，那么明亮皎潔；如山雀之于森林，那么生機(jī)盎然。這凝重，這皎潔和這盎然的生機(jī)，一直被誠(chéng)信的美德所帶領(lǐng)著、引導(dǎo)著、感動(dòng)著。
不能忘記《皇帝的新裝》里的那個(gè)小男孩。那天真的話語(yǔ)和發(fā)自內(nèi)心的真言，曾一度令我驚詫而感動(dòng)。很多時(shí)候，我們往往會(huì)被外在因素所左右，還不如一個(gè)小孩子那般誠(chéng)實(shí)如一。
是啊，誠(chéng)信的力量塑造了多少優(yōu)秀的自我，它已不僅僅是一種為人的準(zhǔn)則，它更是一種勇氣，一種責(zé)任，砥礪著精彩的生命。
曾經(jīng)有個(gè)反越戰(zhàn)時(shí)殺了警察的激進(jìn)分子，逃亡了23年，成為一家大酒店的老板并擁有兩個(gè)優(yōu)秀的兒子后，居然投案自首。
當(dāng)記者問他為什么要這樣做的時(shí)候，他說了一句令記者震動(dòng)的話：“曾經(jīng)，我逃避自己，面對(duì)的是生活；今天，我回到自己，面對(duì)的是生命�！�
是啊，一個(gè)人可以因?yàn)樘颖�，因�(yàn)殡[瞞，因?yàn)樘搨危性S多種不同的生活，而真真實(shí)實(shí)的生命只有一個(gè)！而只有誠(chéng)信的力量才能讓你的生命永遠(yuǎn)綻放出最真實(shí)、最淳樸、最燦爛的光芒。
看看吧，誠(chéng)信何其可貴，何其重要。誠(chéng)信不可拋！唯有誠(chéng)信，才能讓你的生命如一股清泉，沁人心脾，永不枯竭！
七、班主任小結(jié)：
誠(chéng)信，是全社會(huì)關(guān)心的話題。其實(shí)，在道德認(rèn)知上，同學(xué)們是能夠作出正確的判斷的。但往往在道德實(shí)踐上，同學(xué)們就未必能遵守道德準(zhǔn)則了。
這次活動(dòng)，不僅要讓同學(xué)們?cè)陬^腦中樹立起誠(chéng)信的意識(shí)，更重要的是提醒同學(xué)們?cè)趯?shí)際生活中以誠(chéng)信的準(zhǔn)則來約束自己的諸多行為。這次活動(dòng)比較受同學(xué)們的歡迎，其主要原因是：活動(dòng)有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，同時(shí)活動(dòng)又有較活潑的形式。
希望今后能多搞這樣的活動(dòng)，真正提高同學(xué)們的道德素質(zhì)。
設(shè)計(jì)方案 篇3
認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)
教學(xué)內(nèi)容：教科書31～33頁(yè)
教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生能用不同的方法正確數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，能正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)；知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，數(shù)學(xué)教案－認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)。
2、能估計(jì)數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)。
3、通過對(duì)100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。
教學(xué)準(zhǔn)備：教具：多媒體課件一套，雙面膠。 禮品：60套包括： 小棒26袋（每袋100根，10根橡皮筋）、鉛筆10袋（每袋100根，10根橡皮筋）、糖8袋（每袋100個(gè)，10個(gè)小口袋） 、方塊和圓片14袋（每袋100個(gè)，10個(gè)小口袋）
教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
一、 課前組織教學(xué)（2`）
師：孩子們，今天有新朋友要和你們一起上課，你們想不想認(rèn)識(shí)他們？
生：想。
�。ń處熌贸黾t星星，扮紅星星說話）
師：我是聰明的紅星星，今天我要在一一班找愛動(dòng)腦經(jīng)，愛回答問題的孩子做朋友。
生：
師：我是有禮貌的綠星星，我也來找朋友，最會(huì)傾聽別人講話的孩子就能做我的朋友。
生：
師：孩子們你們?cè)敢夂?個(gè)星娃娃做朋友嗎？
生：愿意！
師：那我們四個(gè)組來比一比，誰(shuí)表現(xiàn)的最好，得的星星最多，就能和他們交朋友，好嗎？
生：好！
�。ń處煂⑿切琴N在黑板右上角）
二、課前談話：(3`)
師：認(rèn)識(shí)了新朋友，老師還要帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)地方，你們看這是哪兒？(課件出示草原)
師：春天的大草原長(zhǎng)滿了嫩綠的青草,瞧:小羊也來了,你們知道來了多少只小羊嗎?
師：你是怎么知道的？
師：嗯，真能干。
師：大草原真好玩，還有好多小羊也來了，你們看！
師：請(qǐng)孩子們看一看，想一想，你能估計(jì)一下現(xiàn)在一共有多少只羊嗎？
�。ㄕ�(qǐng)4個(gè)孩子回答）
師：孩子們答案很多，那到底有多少只呢？咱們還得數(shù)一數(shù)，不過今天羊的只數(shù)比我們以前學(xué)的20要多得多，孩子有信心學(xué)會(huì)嗎？
師：好！我相信你們，今天我們就一起來認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)。（板書課題）
三、數(shù)100以內(nèi)的數(shù)
�。ㄒ唬┏醪秸w感知100 (5`)
師：剛才你們趙老師說你們已經(jīng)學(xué)過了0～20，誰(shuí)能從0數(shù)到20
生：0、1--------20
師：很好，誰(shuí)能接著往下數(shù)呢？
生：21--------56
生：57---------100
�。◣熒黄鹋氖�?jǐn)?shù)）
師： 大家能數(shù)這么多數(shù)啊，真了不起！那我們?cè)谌粘Ｉ钪心男┑胤綍?huì)用到數(shù)數(shù)呢？
（學(xué)生舉例后，教師小結(jié)）
師：是的，我們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常會(huì)用到數(shù)數(shù)，所以今天咱們就先練練數(shù)數(shù)的本領(lǐng)。
�。ǘ⿺�(shù)數(shù)量100的禮品(20`)
1 討論數(shù)法（3`）
師：老師給每個(gè)孩子都帶來一袋禮物，要請(qǐng)你數(shù)出100個(gè)來，數(shù)之前，先想一想你打算怎么數(shù)？
�。▽W(xué)生思考后，教師請(qǐng)學(xué)生回答）
生1：我打算1個(gè)1個(gè)的數(shù)。
生2：我打算2個(gè)2個(gè)的數(shù)
生3：我打算5個(gè)5個(gè)的數(shù)
生4：我打算10個(gè)10個(gè)的數(shù)
�。ㄕ�(qǐng)4個(gè)孩子回答）
師：大家的方法這么多呀，那你最喜歡那一種，為什么？
生1：我覺得5個(gè)5個(gè)的數(shù)好。
生2：我喜歡10個(gè)10個(gè)的數(shù)好。
�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生爭(zhēng)論的情況控制時(shí)間）（學(xué)生出現(xiàn)爭(zhēng)論）
2 學(xué)生操作:數(shù)出100個(gè)物品(7`)
師：好，孩子們都很有主見，這樣吧，一會(huì)就用你們最喜歡的方法數(shù)出100個(gè)禮品，如果你數(shù)的.時(shí)候覺得自己的方法不夠好，數(shù)不清楚，或者你看到別人的數(shù)法更好，你也可以換別的方法來數(shù)，明白嗎？數(shù)出來就擺在桌子上，注意你怎么樣數(shù)的就怎樣擺，明白嗎？黃星星還準(zhǔn)備了音樂陪你們數(shù)，歌聲響起來你們才能動(dòng)手，歌聲停下來，你們也要很快停下來，能做到嗎？
�。▽W(xué)生開始數(shù)，教師巡回查看，可以詢問，你是用什么數(shù)法，為什么這樣數(shù)？這樣數(shù)有什么好處呢？）
(音樂停，等學(xué)生全部停下以后教師簡(jiǎn)評(píng)學(xué)生數(shù)數(shù)和合作的情況)
師：音樂停了，孩子們也該怎樣�。奎S星星看著你們呢，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案－認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)》。
3 匯報(bào)展示(10`)
師：好，孩子都用自己的數(shù)法數(shù)了100個(gè)禮品，都數(shù)得很認(rèn)真，誰(shuí)愿意到前面來展示給大家看？
�。▽W(xué)生展示前老師對(duì)學(xué)生提出要求：你們想知道他們的數(shù)法和你的有什么不同嗎？那咱們就虛心的聽一聽、看一看，比一比誰(shuí)聽的最仔細(xì)。）
生：10 20 30 100
師：數(shù)的不錯(cuò)，老師還想知道你這一捆是怎么得來的？
�。ㄗ寣W(xué)生展開一捆，讓學(xué)生知道滿了10個(gè)就捆成一個(gè)十）
師：下面還有哪些孩子也是10個(gè)10個(gè)數(shù)的，請(qǐng)你們站起來，看著你數(shù)的禮品，我們一起10個(gè)10個(gè)的數(shù)一次。
師：不是這樣數(shù)的孩子看著黑板，和他一起數(shù)一次。
師：孩子們，咱們數(shù)了幾個(gè)十？
生：10個(gè)10，
師：10個(gè)十就是多少？
生：100
師：恩，這是一個(gè)了不起的發(fā)現(xiàn)，孩子們一起完整的說一次，10個(gè)十是100
（教師板書）
師：下面誰(shuí)還愿意把你不同的數(shù)法展示給大家看？
生：1、2、3～～～～10、11、12······100
師：孩子們你們發(fā)現(xiàn)了他的數(shù)法和前面兩個(gè)孩子的數(shù)法有什么不同嗎?
師：你們覺得這兩種方法怎么樣？
師：誰(shuí)還有和這兩種方法都不一樣的數(shù)法嗎?
~~~~~~~
�。ㄕ故径喾N數(shù)法，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，自己比較各種數(shù)法的優(yōu)劣）
師：（小結(jié)）孩子們都很勇敢的發(fā)表自己的意見，老師覺得你們能用自己的方法數(shù)出100個(gè)東西就非常了不起，不過我們?cè)跀?shù)數(shù)的時(shí)候要采用簡(jiǎn)便,快速又不容易出錯(cuò)的方法，不但要自己明白還要讓別人很快看出你數(shù)的是多少。）
師：我們已經(jīng)知道100根小棒是這么10捆，那其他東西呢，誰(shuí)把你數(shù)的100個(gè)禮品展示給全班孩子看一看。（學(xué)生回答時(shí)，提醒學(xué)生完整的說，這是我數(shù)的100枝鉛筆）
看來數(shù)東西已經(jīng)難不到你們了，現(xiàn)在我們就把這些禮品收起來，請(qǐng)孩子們輕輕的把東西收到桌下去。
（三）接數(shù)和100以內(nèi)數(shù)的組成(10`)
師：剛才老師也數(shù)了小棒，你們看這是多少？（貼出35）
生：35
師：對(duì)，下面老師要請(qǐng)一個(gè)聽的最認(rèn)真的孩子上來，接著數(shù)到42。
�。ㄉ谏厦鏀�(shù)的時(shí)候老師幫助他粘，并讓學(xué)生一起說出，35添上一根是36，再添上一根是37～～～～～39再添一根該數(shù)多少了？滿了十咱們要把它捆起來，現(xiàn)在是幾十了，數(shù)一數(shù)。10 20 30 40 接著，邊拿邊數(shù)，41 42
師：孩子們真能干，誰(shuí)能象他這樣從42接著數(shù)到53？
師：誰(shuí)還能從88數(shù)到100，這么多孩子會(huì)數(shù)，那大家一起來數(shù)吧。
師：大家說他數(shù)的怎么樣，趕快表?yè)P(yáng)他！
�。ㄋ模�100以內(nèi)數(shù)的組成（5`）
師：下面咱們來玩一個(gè)猜數(shù)的游戲，請(qǐng)一個(gè)孩子上來，老師告訴他一個(gè)數(shù)，請(qǐng)他用小棒擺出來，比一比誰(shuí)最先看出他擺的是多少。（35）
師：你是怎么看出來的？其他的孩子你們看出來了嗎？這3捆就是3個(gè)十，這5根就是5個(gè)一，那孩子們一起說說35里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？（板書：）
師：孩子們真棒，聰明的紅星星要出題考考你們，你們?cè)敢鈫幔?/p>
師：紅星星給你們出的題就在數(shù)學(xué)書的33頁(yè)，請(qǐng)大家打開書，圖上是什么呀？（湯圓）有多少個(gè)呢？（24）你怎么知道的？24里面有幾個(gè)十幾個(gè)一呢？請(qǐng)你填在書上。右邊的空，孩子們能自己完成嗎？誰(shuí)把你做的給大家讀一讀？我們一起來讀一讀。
�。ㄋ模┚毩�(xí)(6`)
師：孩子們數(shù)的真熱鬧，小精靈聰聰說要考考你們，你們?cè)敢鈫幔?/p>
生：愿意
師：小精靈給你們出的題就在數(shù)學(xué)書的33頁(yè)，請(qǐng)大家打開書，圖上是什么呀？（湯圓）有多少個(gè)呢？（24）你怎么知道的？24里面有幾個(gè)十幾個(gè)一呢？請(qǐng)你填在書上。右邊的空，孩子們能自己完成嗎？誰(shuí)把你做的給大家讀一讀？我們一起來讀一讀。
�。ㄕn件出示小羊的聲音）
師：?jiǎn)�，你們聽這是誰(shuí)的聲音？
生：小羊
師：對(duì)呀，小羊還在草原上呢，走，我們到草原上去
（課件出示草原羊圖）
剛才咱們學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)的本領(lǐng)，現(xiàn)在你能數(shù)這么多小羊嗎？想想怎樣才能數(shù)的又快又對(duì)？
�。▽W(xué)生回答后，就在書上的羊圖上圈一圈數(shù)一數(shù)，然后請(qǐng)一名學(xué)生在實(shí)物投影儀上展示）
師：剛剛我們10個(gè)10個(gè)的數(shù)了幾個(gè)十？10個(gè)十是多少？100里面有幾個(gè)十？（根據(jù)學(xué)生回答教師板書：10個(gè)十是100，100里面有10個(gè)十）
（五）師生共同小結(jié)(2`)
�。ㄒ魳菲穑�
師：哦！時(shí)間過的真快，這一節(jié)課你們學(xué)得開心嗎？
生：開心！
師：那我們都學(xué)了什么呀？
�。ń處熣�(qǐng)多名學(xué)生回答，并根據(jù)回答利用課件小結(jié)出：我們一起認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)，不僅會(huì)數(shù)數(shù)，而且還知道這些數(shù)的組成）
師：那你們覺得自己今天表現(xiàn)的怎么樣�。�
師：你們的表現(xiàn)都非常出色，讓我們一起鼓掌表?yè)P(yáng)自己！
今天就上到這！
板書設(shè)計(jì)：
認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)
10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10個(gè)十是100 星星
�。ㄐ“簦� 100里面有10個(gè)十 1 2 3 4
10 10 10 10 10 1 1 1
�。ㄐ“簦�
10 10 10 1 1 1 1 1 35里面有3個(gè)十和5個(gè)一
設(shè)計(jì)方案 篇4
一、指導(dǎo)思想
走廊文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分，是全面提高教育質(zhì)量的需要，也是優(yōu)化育人環(huán)境的需要。“讓一面墻說話”是校園文化墻的根本作用，應(yīng)本著“高品位，兒童化”的原則，對(duì)走廊進(jìn)行文化著裝。
二、實(shí)際意義
1、抓特色，出亮點(diǎn)。突現(xiàn)班主任治學(xué)風(fēng)格，凝聚班集體團(tuán)隊(duì)意識(shí)，成為校園文化建設(shè)的.推進(jìn)過程中的先鋒榜。
2、通過優(yōu)化班級(jí)特色環(huán)境，提升班級(jí)物質(zhì)文化，實(shí)現(xiàn)在環(huán)境中教育人、培養(yǎng)人、熏陶人。
3、通過對(duì)班級(jí)特色文化的建設(shè)，全面推動(dòng)學(xué)校德育工作的開展，最終能夠?yàn)閷W(xué)校學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展服務(wù)。
三、建設(shè)內(nèi)容
班主任根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)特色和本班級(jí)特色，選擇不同的選題內(nèi)容，根據(jù)不同年級(jí)段學(xué)生的特點(diǎn)，可作如下特色選項(xiàng)。
低年級(jí)：硬筆書法（鉛筆）、兒歌朗誦、古詩(shī)文誦讀、創(chuàng)造性繪畫等項(xiàng)目。
中年級(jí)：硬筆書法（鋼筆）、校園童謠、趣味英語(yǔ)、手工制作等項(xiàng)目。
高年級(jí)：軟筆作品（毛筆）、經(jīng)典閱讀、優(yōu)秀作文、手抄報(bào)等項(xiàng)目。
校園文化墻讓師生身在其中，感在其中，悟在其中，長(zhǎng)在其中。這樣文化墻布置才能真正達(dá)成美育、德育的目的，才能真正深入人心，事半功倍。
四、下面以低年級(jí)段為例
走廊文化墻的整個(gè)版面可分為四個(gè)板塊。
1、愛的約定（包括上學(xué)不遲到，上課要認(rèn)真，紀(jì)律要遵守，衛(wèi)生要保持，舉手要文明。）
2、我的風(fēng)采（班級(jí)學(xué)生的生活照）
3、作品展示（包括書法、繪畫、小寫話）
4、快樂家園（包括班主任寄語(yǔ)、學(xué)生的溫馨提醒）再加上主題、邊花、尾花等。
設(shè)計(jì)方案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過實(shí)地考察，把學(xué)生的目光從課堂引向大自然，讓學(xué)生了解秋天的特征(包括動(dòng)植物變化、天氣變化等)。
2、通過查閱書籍、上網(wǎng)等手段初步探究秋天天氣與動(dòng)植物變化的原因，讓學(xué)生獲得更多有益的自然常識(shí)，加強(qiáng)自我保健的意識(shí)。
3、通過開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生體驗(yàn)、感受秋天的美，體會(huì)豐收的喜悅之情。在實(shí)踐與研究的過程中加強(qiáng)學(xué)生觀察、表達(dá)及動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
活動(dòng)過程
準(zhǔn)備階段
一、初步觀察，發(fā)現(xiàn)問題
各自利用合適的時(shí)間走出教室，到校園、生活區(qū)、公園、郊外等各處走一走，看一看，初步觀察，發(fā)現(xiàn)秋天的變化，尋找秋天的印記。把自己的見聞通過多種形式記錄下來(可寫、可畫、可拍照、可帶實(shí)物)。在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。
二、討論交流，提出問題
1、各自說說：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)了哪些變化?
2、對(duì)于秋天，你有什么困惑的地方?提出來與大家討論(可以是以前的思考，也可以是觀察中的發(fā)現(xiàn)或疑問)。
三、問題歸類，確定主題
1、將大家提出的問題進(jìn)行分類。
2、確定研究的主題。
(1)秋天的天氣
描寫秋天的成語(yǔ)有哪些?為什么“秋高氣爽”?霧、霜是怎樣形成的?
(2)秋天的植物
花草樹木有什么變化?哪些莊稼在秋季成熟?為什么秋天的楓葉那么紅?
(3)秋天的水果
秋天的水果有哪些?吃水果有什么作用?水果吃得越多越好嗎?秋天還有哪些干果?
(4)秋天的節(jié)日
秋天有哪些節(jié)日?這些節(jié)日有什么傳說?
實(shí)施階段
制定方案
1、各小組匯報(bào)：在本組課題中，你們打算研究哪些方面?
2、分組討論：這些方面，你們打算怎樣去研究?具體時(shí)間和人員如何安排?
3、探討：在研究過程中需要哪些準(zhǔn)備?如何合理安排時(shí)間與人員?
4、小組合作：根據(jù)各自研究側(cè)重點(diǎn)的不同，制定具體的'研究方案(為了便于操作，可以設(shè)計(jì)不同表格)。
5、集體交流：交流各組方案，相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)。
6、分組行動(dòng)：各組按照方案開展實(shí)施。(方案也可在實(shí)施過程中根據(jù)實(shí)際情況略作調(diào)整)
活動(dòng)具體操作
第一階段準(zhǔn)備階段：
1、各小組匯報(bào)：在本組課題中，你們打算研究哪些方面?
2、分組討論：這些方面，你們打算怎樣去研究?具體時(shí)間和人員如何安排?
3、小組合作：根據(jù)各自研究側(cè)重點(diǎn)的不同，制定具體的研究方案.
時(shí)間：第1周
第二階段實(shí)施階段：
1、收集資料，了解秋天的特征。
2、實(shí)地考察，從課堂到大自然，通過查閱書籍、上網(wǎng)等方法初步探究秋天天氣與動(dòng)植物變化原因。
時(shí)間：第2周
第三階段課題總結(jié)階段：
對(duì)之前調(diào)查結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，分析，有效整合。
寫好活動(dòng)報(bào)告，反思，體會(huì)。
對(duì)總結(jié)匯報(bào)課的展示做好分工安排。
時(shí)間：第3——12周
第四階段成果展示階段：
成果展示
(1)通過成果交流，進(jìn)一步提高學(xué)生觀察自然的意識(shí)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的成功喜悅。
(2)培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，充分展示學(xué)生的綜合能力。
時(shí)間：第13周
開展一個(gè)“走進(jìn)秋天”的綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)交流會(huì)。
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