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設(shè)計方案

時間:2024-01-11 09:38:16 設(shè)計 我要投稿

設(shè)計方案大全(6篇)

  為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行,就常常需要事先準(zhǔn)備方案,方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家整理的設(shè)計方案6篇,希望對大家有所幫助。

設(shè)計方案大全(6篇)

設(shè)計方案 篇1

  教材分析:題目是一個主謂短語,主語是“小烏龜“而謂語是”笑了“,可以看出這是一篇用擬人的手法寫的童話。那么小烏龜為什么笑了呢?這是題目給我們的懸念,這篇童話講了發(fā)生在小烏龜身上的兩件事。所以學(xué)習(xí)時要抓住事件的來龍去脈和事件過程中人物的表現(xiàn)。這樣才能很好地領(lǐng)悟課文的主要內(nèi)容。并從中學(xué)到做人的道理。

  教學(xué)理念:

  1、尊重學(xué)生的主體地位,創(chuàng)設(shè)交流合作的機(jī)會與氛圍。

  2、讓學(xué)生在交流與合作中學(xué)習(xí)語文,提高語文能力。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識本課9個生字

  2、正確、流利、有感情的朗讀課文。能分角色朗讀課文。讀出對話的不同語氣。

  3、通過閱讀、領(lǐng)悟課文的主要內(nèi)容,從中學(xué)習(xí)做人的道理。

  教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識9個生字,領(lǐng)會課文的主要內(nèi)容。

  教學(xué)難點(diǎn):體會小烏龜為什么笑了。

  教具準(zhǔn)備:課件、動物頭飾

  課時按排:一課時

  教學(xué)過程:

  一、題目質(zhì)疑,激發(fā)興趣

  出示多媒體課件,請同學(xué)們看看圖中都有誰?發(fā)生了什么事?小烏龜為什么笑了?讓我們一起走入“快樂讀書屋”看看。

  二、初讀感知,自悟解題。

 。、 自由讀課文,圈畫生字。

  2、 小組同學(xué)合作識字。

 。场 默讀課文,說一說小羊、小公雞和小猴為什么不理小烏龜了?

  4、 小組內(nèi)交流,小烏龜為什么笑了?小烏龜是怎條一個人?(全班匯報)

 。、 說說你從課文中學(xué)到了什么?

  三、分角色朗讀、表演,體會人物個性特點(diǎn)。

 。、 同桌對話練習(xí)。

  在全班分角色讀。(學(xué)生體會嘆號所表述的語氣,例如:小烏龜難過說:“唉,我爬得太慢了!”引導(dǎo)學(xué)生用低且緩的'聲音讀出小烏龜?shù)淖载?zé)。又如:小公雞感謝地說:“謝謝!” “謝謝!”用急切、感動的語氣來表現(xiàn)小公雞的感受激之情。)

 。、 學(xué)生戴頭飾分角色表演,大家評價。

  四、拓展延伸

  小烏龜被人誤解了,該怎么辦?說說你在生活中聽到的,看到的或者是親身經(jīng)歷的別人誤解你的事,你會怎么辦?

  能說會寫

設(shè)計方案 篇2

  班級:中三班

  科目:語言科學(xué) 藝術(shù)

  執(zhí)教人:韓文敬

  一、活動名稱:《我說你來學(xué)》

  二、活動目標(biāo):

  進(jìn)一步體驗(yàn)科技產(chǎn)品的神奇和為生活帶來的便利,喜歡探索和操作。

  發(fā)展幼兒的動手操作能力和分辨聲音的能力。

  了解錄音機(jī)的主要用途,知道基本的'操作方法,錄音并分辨同伴的聲音。

  三、活動準(zhǔn)備:

  空白磁帶一盤,錄有故事及歌曲的磁帶一盤。

  雙卡錄音機(jī)、隨身聽。

  四、活動過程:

  開始部分:

  請幼兒演唱一段喜歡的歌曲或講一段自己喜歡的故事,教師在幼兒未察覺的情況下錄音。

  基本部分:

  1、教師:小朋友想聽見自己的聲音嗎?

  ――播放剛才的錄音,請幼兒猜一猜是誰的聲音?由此引發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣。

  2、教師播放錄音,讓幼兒欣賞自己和小朋友的演唱或講述,并分辨是誰的聲音。

  3、教師幼兒共同欣賞錄音機(jī)播放的歌曲,了解錄音機(jī)的主要功能、操作方法及主要種類。(教師注意提示幼兒需要時應(yīng)請家長幫助)

  結(jié)束部分:在教師幫助下,請幼兒把自己最想說的一句祝福的話錄下來,送給其他小朋友。

  五、活動延伸:讓幼兒在家與家長共同錄音并一起分辨聲音。

設(shè)計方案 篇3

  一、確定股權(quán)激勵對象

  從人力資本價值、歷史貢獻(xiàn)、難以取代程度等幾方面確定激勵對象范圍

  根據(jù)這個原則, 股權(quán)激勵對象被分成了三個層面:

  第一層面是核心層,為公司的戰(zhàn)略決策者;

  第二層面是經(jīng)營層,為擔(dān)任部門經(jīng)理以上職位的管理者;

  第三層面是骨干層,為特殊人力資本持有者。

  二、確定股權(quán)激勵方式

  股權(quán)激勵的工具包括權(quán)益結(jié)算工具和現(xiàn)金結(jié)算工具,其中,權(quán)益結(jié)算中的常用工具包括股票期權(quán)、限制性股票員工持股計劃等,這種激勵方式的優(yōu)點(diǎn)是激勵對象可以獲得真實(shí)股權(quán),公司不需要支付大筆現(xiàn)金,有時還能獲得缺點(diǎn)是公司股本結(jié)構(gòu)需要變動,原股東持股比例可能會稀釋。

  現(xiàn)金結(jié)算中的常用工具包括股票增值權(quán)、虛擬股票計劃、利潤分紅等,其優(yōu)點(diǎn)是不影響公司股權(quán)結(jié)構(gòu),原有股東會造成稀釋。缺點(diǎn)是公司需要以現(xiàn)金形式支付,現(xiàn)金支付壓力較大。而且,由于激勵對象不能獲得真正的股權(quán),勵作用有所影響。

  確定激勵方式,應(yīng)綜合考慮員工的人力資本價值、敬業(yè)忠誠度、員工出資意愿及公司激勵力度等方面。在結(jié)合公的基礎(chǔ)之上,可考慮如下激勵方式:

  對于人力資本價值高且忠誠度高的員工,采用實(shí)股或期股激勵方式,以在員工身上實(shí)現(xiàn)經(jīng)營權(quán)與所有權(quán)的統(tǒng)一;對于不愿出資的員工,可以采用分紅權(quán)激勵和期權(quán)激勵,以提升員工參與股權(quán)激勵的積極性。

  上述激勵方式并非一成不變,在結(jié)合公司與激勵對象現(xiàn)實(shí)需求的基礎(chǔ)上可靈活運(yùn)用并加以整合創(chuàng)新,設(shè)計出契合求的激勵方案。

  三、股權(quán)激勵的股份來源

  針對現(xiàn)金結(jié)算類的股權(quán)激勵方式,不涉及公司實(shí)際股權(quán)激勵,故不存在股份來源問題,以下僅就權(quán)益類股權(quán)的股份來源進(jìn)行如下闡述:

  一是原始股東出讓公司股份。如果以實(shí)際股份對公司員工實(shí)施激勵,一般由原始股東,通常是大股東向股權(quán)激勵份。根據(jù)支付對價的不同可以分為兩種情形:其一為股份贈予,原始股東向股權(quán)激勵對象無償轉(zhuǎn)讓一部分公司股慮激勵對象個人所得稅問題);其二為股份出讓,出讓的價格一般以企業(yè)注冊資本或企業(yè)凈資產(chǎn)的賬面價值確定二是采取增資的方式,公司授予股權(quán)激勵對象以相對優(yōu)惠的價格參與公司增資的權(quán)利。

  需要注意的是,在股權(quán)轉(zhuǎn)讓或增資過程中要處理好原始股東的優(yōu)先認(rèn)購買權(quán)問題。公司可以在股東會對股權(quán)激勵決時約定其他股東對與股權(quán)激勵有關(guān)的股權(quán)轉(zhuǎn)讓與增資事項(xiàng)放棄優(yōu)先購買權(quán)。

  四、股權(quán)激勵的資金來源

  在現(xiàn)金結(jié)算的'情況下,公司需要根據(jù)現(xiàn)金流量情況合理安排股權(quán)激勵的范圍、標(biāo)準(zhǔn),避免給公司的正常經(jīng)營力。而在權(quán)益結(jié)算的情況下,除公司或老股東無償轉(zhuǎn)讓股份外,股權(quán)激勵對象也需要支付一定的資金來受讓該部據(jù)資金來源方式的不同,可以分為以下幾種:

  一是激勵對象自有資金。在實(shí)施股權(quán)激勵計劃時,激勵對象是以自有資金購入對應(yīng)的股份。由于員工的支付能力很高,因此,需要采取一些變通的方法,比如,在股權(quán)轉(zhuǎn)讓中采取分期付款的方式,而在增資中則可以分期繳納大股東提供借款方式。

  二是提取激勵基金。為了支持股權(quán)激勵制度的實(shí)施,公司可以建立相應(yīng)基金專門用于股權(quán)激勵計劃。公司從稅后法定公積金后,經(jīng)股東會或者股東大會決議,還可以從稅后利潤中提取任意公積金用于股權(quán)激勵。公積金既可以算方式的股權(quán)激勵,也可以用于權(quán)益結(jié)算方式的股權(quán)激勵。

  五、確定股權(quán)激勵周期

  若要產(chǎn)生長期激勵效用,股權(quán)激勵需要分階段進(jìn)行,以確保激勵對象的工作激情能夠得以延續(xù)。

  一般可以將股權(quán)激勵的授予期設(shè)為3年,例如針對期股方式,可按3:3:4的比例,每年1次,分3次授予完畢

  的解鎖及期權(quán)的兌現(xiàn)亦分3年期實(shí)施,這樣,一項(xiàng)股權(quán)激勵計劃的全部完成就會延續(xù)6年;針對利潤分紅激勵方行1次分紅,同時由公司存留一定比例的分紅份額,待第3個年度返還,并以此類推。

  之所以采用上述機(jī)制,其原因在于,在激勵的同時施加必要的約束——員工中途任何時刻想離開企業(yè),都會覺得以此增加其離職成本,強(qiáng)化長期留人的效用。

  六、確定退出機(jī)制,避免法律糾紛

  為規(guī)避法律糾紛,在推行股權(quán)激勵方案前應(yīng)事先明確退出機(jī)制。針對不同的激勵方式,分別采用不同的退出機(jī)制

 。ㄒ唬┽槍ΜF(xiàn)金結(jié)算類激勵方式,可從三個方面界定退出辦法:

  1.對于合同期滿、法定退休等正常的離職情況,已實(shí)現(xiàn)的激勵成果歸激勵對象所有,未實(shí)現(xiàn)部分則由企業(yè)收回。離開企業(yè)后還會在一定程度上影響企業(yè)的經(jīng)營業(yè)績,則未實(shí)現(xiàn)部分也可予以保留,以激勵其能繼續(xù)關(guān)注公司的發(fā)

  2.對于辭職、辭退等非正常退出情況,除了未實(shí)現(xiàn)部分自動作廢之外,已實(shí)現(xiàn)部分的收益可歸屬激勵對象所有。

  3.若激勵對象連續(xù)幾次未達(dá)到業(yè)績指標(biāo),則激勵資格自動取消,即默認(rèn)此激勵對象不是公司所需的人力資本,當(dāng)獲取人力資本收益。

  (二)針對權(quán)益結(jié)算類激勵方式,可從以下三方面界定相關(guān)退出辦法:

  1、針對直接實(shí)股激勵方式,激勵對象直接獲得實(shí)際股權(quán),成為公司真正的股東。要根據(jù)股權(quán)激勵協(xié)議約定的強(qiáng)制要求激勵對象轉(zhuǎn)讓股權(quán)存在較大困難,需要明確以下事項(xiàng):

 、訇P(guān)于強(qiáng)制退股規(guī)定的效力

  在激勵對象取得公司實(shí)際股權(quán)后應(yīng)當(dāng)變更公司章程,章程對公司及股東均有約束力。變更后的章程應(yīng)規(guī)定特定條股東應(yīng)當(dāng)強(qiáng)制退股,該規(guī)定可以視作全體股東的約定。在該條件滿足時,特定股東應(yīng)當(dāng)退股。

  同時應(yīng)注意在公司存續(xù)過程中修改章程,并規(guī)定強(qiáng)制退股條件,則要分別情況看待。對于贊成章程修改的股東來足強(qiáng)制退股條件時,章程的規(guī)定對他有效;對于反對章程修改的股東來說,即使章程已通過,強(qiáng)制退股的規(guī)定對力。

  在此應(yīng)注意:股東資格只能主動放棄,不能被動剝奪。章程或激勵協(xié)議通過特殊約定強(qiáng)制退股條款,可能因違反東不得抽逃出資的強(qiáng)制性規(guī)定而被認(rèn)定無效,對激勵對象僅起到協(xié)議約束的效果。

 、谕斯傻霓D(zhuǎn)讓價格或回購價格

  股權(quán)激勵協(xié)議中一般規(guī)定了強(qiáng)制退出的股份的轉(zhuǎn)讓價格/回購價格計算方法。退出股份價格經(jīng)常約定為激勵對象原或原始購買價格加利息的作價。但資產(chǎn)收益是股東的固有權(quán)利,不能被強(qiáng)制剝奪,資產(chǎn)收益體現(xiàn)在利潤分配、剩和轉(zhuǎn)讓股份獲益三方面。股東退股有權(quán)以市場價值作價。再者,在公司虧損時,如再以原價或原價加利息作價,東不公平或涉嫌抽逃。

  因此,在股權(quán)激勵設(shè)計方案中對退股的轉(zhuǎn)讓價格約定為公司實(shí)際賬面凈資產(chǎn)價值或市場公允價值較為妥當(dāng)。 ③協(xié)議能否規(guī)定只向特定股東轉(zhuǎn)讓

  上述規(guī)定往往會侵犯了其他股東的優(yōu)先購買權(quán),優(yōu)先購買權(quán)也是股東的固有權(quán)利,非經(jīng)其事先同意,不得被剝奪權(quán)激勵協(xié)議中約定或另行出具其他股東承諾放棄優(yōu)先購買權(quán)。

  七、股權(quán)激勵中的稅收問題

  股權(quán)激勵過程中涉及的稅收問題主要體為以下兩方面:

  1、公司股權(quán)激勵支出能否在公司成本中列支

  我國目前未對非上市公司股權(quán)激勵過程中的稅收問題作出明確規(guī)定,但在相關(guān)條例中可以找到一定依據(jù)!吨腥A企業(yè)所得稅法實(shí)施條例》第三十四條規(guī)定“企業(yè)發(fā)生的合理的工資薪金支出,準(zhǔn)予扣除。前款所稱工資薪金,是納稅年度支付給在本企業(yè)任職或者受雇的員工的所有現(xiàn)金形式或者非現(xiàn)金形式的勞動報酬,包括基本工資、獎金貼、年終加薪、加班工資,以及與員工任職或者受雇有關(guān)的其他支出!蓖瑫r國家稅務(wù)總局在《關(guān)于我國居民企激勵計劃有關(guān)企業(yè)所得稅處理問題的公告》第三款規(guī)定“在我國境外上市的居民企業(yè)和非上市公司,凡比照《管規(guī)定建立職工股權(quán)激勵計劃,且在企業(yè)會計處理上,也按我國會計準(zhǔn)則的有關(guān)規(guī)定處理的,其股權(quán)激勵計劃有關(guān)處理問題,可以按照上述規(guī)定執(zhí)行。”

  根據(jù)上述條例的規(guī)定,非上市公司的股權(quán)激勵支出,可以在公司成本中列支,但要區(qū)別對待:

  針對股權(quán)激勵計劃實(shí)行后立即可以行權(quán)的,確定作為當(dāng)年公司工資薪金支出,依照稅法規(guī)定進(jìn)行稅前扣除;

  針對股權(quán)激勵計劃實(shí)行后,需待一定服務(wù)年限或者達(dá)到規(guī)定業(yè)績條件(以下簡稱等待期)方可行權(quán)的,公司等待計算確認(rèn)的相關(guān)成本費(fèi)用,不得在對應(yīng)年度計算繳納企業(yè)所得稅時扣除。在股權(quán)激勵計劃可行權(quán)后,公司方可根際行權(quán)時的公允價格與當(dāng)年激勵對象實(shí)際行權(quán)支付價格的差額及數(shù)量,計算確定作為當(dāng)年公司工資薪金支出,依進(jìn)行稅前扣除

  2、激勵對象獲得的股權(quán)激勵份額的稅收問題

  國家稅務(wù)總局《關(guān)于個人認(rèn)購股票等有價證券而從雇主取得折扣或補(bǔ)貼收入有關(guān)征收個人所得稅問題的通知》(國9號)規(guī)定,在中國負(fù)有納稅義務(wù)的個人(包括在中國境內(nèi)有住所和無住所的個人)認(rèn)購股票等有價證券,因其表現(xiàn)或業(yè)績,從其雇主以不同形式取得的折扣或補(bǔ)貼(指雇員實(shí)際支付的股票等有價證券的認(rèn)購價格低于當(dāng)期發(fā)場價格的數(shù)額),屬于該個人因受雇而取得的工資、薪金所得,應(yīng)在雇員實(shí)際認(rèn)購股票等有價證券時,按照《中國個人所得稅法》(以下稱稅法)及其實(shí)施條例和其他有關(guān)規(guī)定計算繳納個人所得稅。上述個人在認(rèn)購股票等有行轉(zhuǎn)讓所取得的所得,屬于稅法及其實(shí)施條例規(guī)定的股票等有價證券轉(zhuǎn)讓所得,適用有關(guān)對股票等有價證券轉(zhuǎn)讓人所得稅的規(guī)定。

  除上述國稅發(fā)〔1998〕9號,目前關(guān)于非上市公司股份期權(quán)計劃并無其他政策規(guī)定。由此可以看出,非上市公司際認(rèn)購股票等有價證券時,按照《中華人民共和國個人所得稅法》(以下稱稅法)及其實(shí)施條例和其他有關(guān)規(guī)定人所得稅。根據(jù)我國《個人所得稅法》規(guī)定,工資、薪金所得,適用超額累進(jìn)稅率,稅率為3%至45%;利息、得、財產(chǎn)轉(zhuǎn)讓所得和其他所得適用比例稅率,稅率為20%。

設(shè)計方案 篇4

  一、設(shè)計意圖:

  近階段我們小二班開展了“動物的花花衣”的主題活動,進(jìn)行了“黑白皮毛的動物”、“找朋友”等一系列活動。在介紹“黑白皮毛的動物”——熊貓時,小朋友們紛紛表示自己知道很多動物,也十分喜歡小動物,并且收集了很多動物的圖片、圖書、玩具等。于是,我就抓住幼兒的興趣點(diǎn),設(shè)計了“我喜歡的小動物”這個活動。主要是讓幼兒在收集探索小動物的基礎(chǔ)上,愿意與大家一起交流分享自己知道的知識。小班的幼兒以自我為中心,缺乏與同伴交流的意識。因此,第一個環(huán)節(jié)我讓幼兒自由結(jié)伴交流,然后再集體交流分享。幫助幼兒在與同伴互相交流、提問中獲得積極愉快地情感體驗(yàn)。

  二、活動目標(biāo):

  1、在收集探索的基礎(chǔ)上,愿意交流分享。

  2、初步萌發(fā)幼兒喜愛小動物的情感。

  三、環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  1、收集各種小動物的資料(圖書、圖片、玩具、實(shí)物等)

  2、音樂磁帶

  四、活動流程:

  自由交流——集體交流分享

  一、自由交流

  師:上次老師介紹了我最喜歡的小動物是誰?(熊貓)小朋友們也有自己喜歡的小動物,而且把小動物們都帶來了,現(xiàn)在請你們把找到的小動物的秘密講給你的好朋友聽,好嗎?

  幼兒自由交流,教師巡回觀察

  二、集體交流分享

  師:誰先來介紹一下你的動物朋友呢?

  1、幼兒介紹:奶牛

  師:聽完了他的介紹,你們有什么問題要問他么?

  幼兒可能生成問題:(1)奶牛喜歡吃什么呀?

 。2)奶牛最大的本領(lǐng)是什么呢?

  針對幼兒生成的問題,教師及時示范擠奶的動作,并引導(dǎo)幼兒一起模仿學(xué)習(xí)

  2、幼兒介紹:小雞

  介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看

  看完后,師:“他喜歡的小動物是誰啊?讓他把小雞來給大家介紹一下吧。”

  幼兒介紹

  師:關(guān)于小雞你們有什么問題要問他么?

  幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn):幼兒在喂養(yǎng)小雞的過程中,知道了小雞喜歡吃的東西,小雞吃東西的動作等。

  可能生成的內(nèi)容:對小雞出殼、捉蟲的動作比較感興趣,教師根據(jù)幼兒的及時興趣,給予滿足,及時引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小雞出殼、小雞捉蟲的動作。

  3、幼兒介紹:小豬

  4、幼兒介紹:小狗

  幼兒帶來的自己家里養(yǎng)的小狗,邊看邊介紹

  師:小狗真可愛啊,它最喜歡吃什么呀?(肉骨頭)那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎?

  音樂游戲《哈巴狗》

  5、幼兒介紹:小貓

  可能生成的問題:

 。1)小貓喜歡吃什么?

 。2)小貓是怎么唱歌的?

  教師根據(jù)幼兒的提問及時給予回應(yīng),如學(xué)習(xí)小貓的叫聲、學(xué)習(xí)小貓走路的動作等。

  6、幼兒介紹:小猴子

  幼兒介紹自己和爸爸從網(wǎng)上收集的小猴子的圖片

  生成的問題是:

 。1)猴媽媽和小猴子在干什么呢?

 。2)他們身上為什么會有結(jié)晶鹽呢?

  可引導(dǎo)幼兒一起討論,教師根據(jù)幼兒的回答引出問題:“小猴子不洗澡,身上很臟,我們小朋友應(yīng)該怎樣愛清潔、講衛(wèi)生呢?”

  教師引導(dǎo)幼兒自由講述

  師:那我們一起來做一個愛清潔、講衛(wèi)生的好孩子吧。

  律動《洗澡操》,邊做律動邊用簡單的語言提示孩子的動作。

  師:洗完澡我們身上真舒服啊,來來,趕快帶著我們的動物朋友到外面去玩吧。

  五:延伸活動

  在各種區(qū)角中投放大量關(guān)于動物的材料,讓幼兒繼續(xù)研究,繼續(xù)探索。

  1、把幼兒收集的資料投放在探索區(qū),讓幼兒自由探索自己喜歡的動物的秘密。

  2、在美工區(qū)投放“給小動物穿衣服”的'材料,讓幼兒在操作中認(rèn)識動物的皮毛。

  3、在表現(xiàn)區(qū)中投放各種動物的頭飾和音樂游戲的音樂,讓幼兒在唱唱說說中模仿動物的聲音和動作。

  4、在益智區(qū)中投放一些拼圖游戲,讓幼兒在拼圖中進(jìn)一步了解動物明顯的特征。

  5、在生活中喂養(yǎng)小動物,了解小動物喜歡吃的東西。

  六、反思:

  本次活動的內(nèi)容是幼兒生活中常見的,比較感興趣的動物,活動中我及時捕捉幼兒的每一個亮點(diǎn)。如在一幼兒介紹奶牛的時候,我及時抓住奶牛最大的本領(lǐng)是產(chǎn)奶,和

  幼兒一起模仿擠奶的動作,對孩子加深了有關(guān)奶牛的印象;顒又薪o予幼兒更多自由提問的機(jī)會,便生生互動。如在一幼兒介紹小雞的時候,小朋友們就問她“小雞喜歡吃的東西?”

  “小雞最大的本領(lǐng)是什么?”孩子們在自己發(fā)現(xiàn)小問題和解決問題中得到了知識,體驗(yàn)了喜悅的心情;顒又形腋鶕(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動的內(nèi)容,以整合的理念和方法,組織幼兒開展活動,在活動進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動作、音樂游戲、律動等,既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識。由于是小班的幼兒,在介紹他們喜歡的動物時,孩子們的聲音不夠響亮,還有點(diǎn)拘束,不能完全放開。

設(shè)計方案 篇5

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識“荷、珠”等12個生字。會寫“是、朵”等6個字。

  2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第1~3自然段。理解這部分課文內(nèi)容。正確、流利、有感情地朗讀課文。初步培養(yǎng)語感,提高對語言的感悟能力和審美能力。

  3、充分利用教材,拓展教材的內(nèi)涵。有機(jī)地結(jié)合練習(xí)說話,積累“圓圓的”這類結(jié)構(gòu)的詞,想象角色間的對話,培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。

  【教學(xué)過程】

  一、揭題,學(xué)習(xí)第一段

  1、課件出示:

  荷葉圓圓

  學(xué)習(xí)“荷”字,學(xué)生說說認(rèn)字方法。

  組詞:荷花。

  2、課件出示:

  荷葉

  荷葉除了圓圓的,還是怎么樣的?

  3、課件出示:

  荷葉圓圓的,綠綠的。

  指名學(xué)生朗讀這句話。

  齊讀。

  4、拓展練習(xí):

  荷葉圓圓的,綠綠的, 的, 的。

  (大大的、美美的、青青的、涼涼的、鮮鮮的、嫩嫩的)

  5、荷葉美嗎?還有什么也美?

  (荷花)

  出示荷花圖。

  引:荷葉美,荷花也美,寫荷葉的課文更美,想讀課文嗎?

  二、初讀全文,學(xué)習(xí)生字

  1、學(xué)生自由朗讀課文:

  學(xué)習(xí)生字。

  2、生字檢查與鞏固:

  課件出示。

  學(xué)生自由讀。

  指導(dǎo)讀:

  開火車(有拼音時一半,去掉拼音另一半同學(xué))。

  你讀這些生字時,發(fā)現(xiàn)了什么?

  學(xué)生自由分析字:

  哪些字難讀、難寫、難記。

  要點(diǎn):

  珠──組詞:

  珠子、珍珠、彈珠、眼珠。

  搖──做動作:

  搖手、頭、身。

  晶──星星、亮晶晶,月亮亮晶晶,玻璃亮晶晶。

  透明──課件出示透明的翅膀。還有玻璃、水是透明的。

  3、小朋友,你們剛才讀課文時遇到荷葉的哪些朋友?

  課件2出示:

  水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒。他們都是荷葉的小朋友。

  請學(xué)生跟這些朋友打招呼。用不同的語句。

  一齊逐個向動物打招呼,同時點(diǎn)擊動物。動畫演示。

  4、選讀課文:

  這些新朋友,你們喜歡哪個?就選擇哪一段話有感情地朗讀。

  學(xué)生自由選擇角色朗讀課文。

  指名選一段喜歡朗讀展示。

  按課文順序,選擇同一角色的起立齊讀。

  三、學(xué)習(xí)第二段

  荷葉太美了,所以小伙伴們紛紛跑來,最先跑來的是誰呀?

  1、課件出示:

  小水珠與荷葉

  小水珠說:“荷葉是我的搖籃!

  問:搖籃是什么?躺在搖籃里是什么感覺?

  指導(dǎo)朗讀。

  動作表演。

  2、你們想一想:

  水珠在荷葉這個搖籃上可以做什么?

  出示:

  小水珠說:“我可以在荷葉上 。”

  (睡覺、唱歌、聽青蛙唱歌、看星星、看月亮、休息、跳舞、打滾)

  3、荷葉會對小水珠怎樣說?

  荷葉說:“______________________。”

  分角色對話,隨機(jī)動作表演。

  四、學(xué)習(xí)第三段

  1、學(xué)生讀課文,問:

  有什么問題嗎?

  理解“停機(jī)坪”。

  2、朗讀練習(xí):

  “荷葉是我的'停機(jī)坪!

  3、拓展:

  這句話好像少了一句,誰知道?

  導(dǎo):如果小蜻蜓是一條小船,那么停機(jī)坪對它有作用嗎?

  出示:

  小蜻蜓說:“我是 ,荷葉是我的停機(jī)坪。”

  怎樣的飛機(jī)?你們說小蜻蜓像飛機(jī)嗎?

  看課件演示。

  荷葉是小蜻蜓怎樣的停機(jī)坪?

  出示:小蜻蜓說:“荷葉是我 的停機(jī)坪!

  (安全、美麗、漂亮、好看、溫暖、綠色)

  4、連起來齊讀1~3自然段:

  分角色朗讀。

  延引:

  荷葉給了小水珠和小蜻蜓無比的快樂。還有小青蛙和小魚兒也在荷葉這里過著快樂的日子。這些我們就下節(jié)課學(xué)習(xí)。

  五、抄寫生字

  1、指名學(xué)生說說這幾個字書寫時要注意的地方。

  2、學(xué)生練習(xí)抄寫生字:

  寫在書上。

  挑三個寫。

設(shè)計方案 篇6

  1、網(wǎng)站品牌化

  品牌價值受到互聯(lián)網(wǎng)的猛烈沖擊,這讓很多傳統(tǒng)企業(yè)品牌感受創(chuàng)新改變的重要性。品牌策略的創(chuàng)新改變應(yīng)該從哪里開始呢?一個品牌在互聯(lián)網(wǎng)時代應(yīng)該如何與消費(fèi)者接觸呢?

  互聯(lián)網(wǎng)時代,企業(yè)正在用哪些形式與消費(fèi)者互動呢?短信、電話語音、微博、博客、BBS、貼吧、水軍…別忘了,這些都是別人的平臺,利用這些渠道本身已經(jīng)降低了企業(yè)自身的品牌價值。

  豪無疑問,商易通認(rèn)為打造一個集視覺創(chuàng)意、資訊、互動、工具于一體的企業(yè)品牌網(wǎng)站將是未來趨勢,品牌網(wǎng)站將成為了品牌與消費(fèi)者之間最重要的接觸平臺。

  2、網(wǎng)站營銷化

  搜索營銷是互聯(lián)網(wǎng)時代市場營銷最有效、最直接的方式。它打破一切新奇的、概念式的互聯(lián)網(wǎng)營銷理念,因?yàn)樗麄兌冀⒃谟行У乃阉鳡I銷的基礎(chǔ)上。

  商易通深刻的認(rèn)識到搜索營銷又是以內(nèi)容收錄、網(wǎng)站排名、有效點(diǎn)擊、在線邏輯、效果分析為一體的系統(tǒng)工程,企業(yè)實(shí)施搜索營銷戰(zhàn)略,必然建立在網(wǎng)站具有強(qiáng)大的營銷功能的基礎(chǔ)上來實(shí)現(xiàn),以實(shí)現(xiàn)對品牌、銷售的搜索營銷雙贏戰(zhàn)略。

  3、加強(qiáng)客戶服務(wù)

  目前市場競爭的激烈性導(dǎo)致產(chǎn)品的差異迅速縮小,從而售前、售中、售后服務(wù)的個性化日益突出,各大企業(yè)都在著力加強(qiáng)這方面的宣傳力度。網(wǎng)站是一個交互性極強(qiáng)、反應(yīng)迅速的媒體,通過網(wǎng)站搜集消費(fèi)者的信息及反饋,有助于加強(qiáng)客戶服務(wù)的質(zhì)量,從而為企業(yè)贏得更多的客戶,創(chuàng)造更好的效益。

  4、展示產(chǎn)品及技術(shù)優(yōu)勢

  在目前競爭激烈的市場中,除非一個大型公司具有技術(shù)壟斷或產(chǎn)品生產(chǎn)優(yōu)勢,一般的中、小型企業(yè)很難挖掘這方面的優(yōu)勢,不要緊,互聯(lián)網(wǎng)最大的特點(diǎn)就是他的開放性和跨地域性,開放性決定了互諒網(wǎng)信息的.共享,這一特點(diǎn)為中小企業(yè)贏得了與大企業(yè)相抗衡的可能性:通過互聯(lián)網(wǎng)的信息資源共享,中小企業(yè)可以獲得對現(xiàn)代企業(yè)至關(guān)重要而又以常規(guī)方式無力收集的市場信息;跨地域性使企業(yè)營銷突破了傳統(tǒng)市場的地域限制,企業(yè)的収展方向和市場規(guī)模,因此,“互聯(lián)網(wǎng)使中小企業(yè)得以與大企業(yè)在同一起跑線上競技”。

  5、提高工作、提高效率

  Internet是與顧客溝通的重要工具,同時也是產(chǎn)品展示的重要渠道。通過Internet可以從各方面介紹被推銷的產(chǎn)品。測試產(chǎn)品市場反應(yīng),并得到即時的反饋。在商業(yè)活動中一張照片可以勝過千言萬語,可以通過企業(yè)、產(chǎn)品、工程圖品及聲音、視頻等多媒體信息來服務(wù)客戶。

  6、增進(jìn)與客戶的溝通

  客戶對公司產(chǎn)品及服務(wù)的意見、建議,通過網(wǎng)站您可以及時得到并迅速反應(yīng),然后通過網(wǎng)站或線下反饋給客戶。

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