我的“多面”老師作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的我的“多面”老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我的“多面”老師作文1

　　我有一位“多面”老師——秦老師，她可是一位名副其實(shí)的“多面手”。你可別以為我肺活量大，在吹牛，以下情況絕對(duì)屬實(shí)！

　　A面

　　“開心熱情”面的秦老師。時(shí)間倒回到我剛?cè)雽W(xué)時(shí)，那是開學(xué)的第一天。我這個(gè)一年級(jí)的“小豆包”對(duì)陌生的校園，感到興奮又緊張。轉(zhuǎn)入教學(xué)樓，就快到教室了，我趕緊加快了步伐。突然，我的耳旁響起了一陣洪亮而又親切的聲音：“你好呀！小陳！快進(jìn)教室吧！”我心里一驚，有點(diǎn)兒疑惑不解。我可是一年級(jí)的新生，有誰會(huì)認(rèn)識(shí)我呢？我忙停下匆匆的腳步，循聲抬頭一看：一位美麗的女老師站在了我的正前方！只見她一頭烏黑發(fā)亮的卷發(fā)，纖瘦的身材，顯得十分精神，也十分亮麗。原來，這就是我的.班主任——秦老師呀！我立刻喜歡上了這位親切的老師，陌生感瞬間消失得無影無蹤。

　　瞧！秦老師就是這么的開心熱情，遇到她開心得笑成一朵花的時(shí)候，你就會(huì)感到一股熱情撲面而來，這就是秦老師的熱情魅力！

　　B面

　　“溫暖愛心”面的秦老師。有一次，我生病在家休息了一段時(shí)間，不能去學(xué)校與同學(xué)們一起在“學(xué)海”里遨游，落下了好多功課，心里可真著急！秦老師得知后十分關(guān)心我，組織了一支“看望小隊(duì)”在中午抽空來看望我。

　　秦老師拿起語文書，像媽媽一樣將我擁在懷里給我補(bǔ)課。我聽得津津有味，思緒不知不覺地進(jìn)入了課本中的世界。哈哈！“塞翁失馬，焉知非�！�，我雖然生病了，但品到了秦老師給我開的“特色小灶”！

　　看！秦老師擁有一顆愛心，在我最傷心的時(shí)候溫暖著我，就像個(gè)“愛心熱水袋”呢！秦老師的“溫暖愛心”面擁有如此的“魔力”喔！

　　C面

　　“美妙動(dòng)聽”面的秦老師。秦老師每次講課，都像是在進(jìn)行一場(chǎng)表演！為什么呢？因?yàn)榍乩蠋煹钠胀ㄔ捠�分�?biāo)準(zhǔn)，如銀鈴般清脆。這樣我們就占了個(gè)“大便宜”，語文課=朗誦表演，兩全其美，一舉兩得呀！

　　每次上課時(shí)，秦老師先用她那引人入勝的聲音，將同學(xué)們帶入神奇的語文世界。大家都像攝像機(jī)一樣目不轉(zhuǎn)睛地盯著她，生怕漏掉一個(gè)字。秦老師的課堂就是我們的樂園，她用美妙動(dòng)聽的聲音引領(lǐng)著我們玩耍。

　　秦老師的“美妙動(dòng)聽”面讓我們?nèi)肓嗣�！同學(xué)們都成為了她的“粉絲”呢！

　　D面

　　“活力運(yùn)動(dòng)”面的秦老師。秦老師平時(shí)看起來端莊文雅，可她一運(yùn)動(dòng)起來活力四射，同學(xué)們都對(duì)她是刮目相看呢！

　　學(xué)校大力推廣“冬季晨練”，秦老師積極響應(yīng)號(hào)召，帶領(lǐng)著我們這群樂不可支的學(xué)生們到樓下去跳繩、踢毽子……我們開心地玩著。突然，一位同學(xué)大聲喊道：“快看，秦老師在踢毽子了！”大家一聽，連忙飛奔到“現(xiàn)場(chǎng)”。那里立刻被一大推同學(xué)圍得水泄不通。只見前排的同學(xué)齊聲數(shù)著：“1、2、3……11、12、13！”大家興奮得歡呼起來：“秦老師真棒！”秦老師四十開外了，運(yùn)動(dòng)起來一點(diǎn)兒也不亞于二十多歲的年輕人。秦老師真是一位運(yùn)動(dòng)健將呀！她的“活力運(yùn)動(dòng)”面讓我們嘖嘖稱贊。

　　這就是同學(xué)們喜歡，佩服不已的“多面”老師——秦老師！我想對(duì)您說一聲：“我愛您！”您播灑著愛的陽光，智慧的甘霖，是您日復(fù)一日地教導(dǎo)著我們，呵護(hù)著我們。等我長(zhǎng)大了，我也要做一位像您這樣的“多面”老師！

我的“多面”老師作文2

　　在我的生命中有兩位母親，一個(gè)是給我生命的親身母親；一位是給我精神食糧的母親“老師”。我深愛著這兩位偉大而又神圣的母親。

　　我的第一位母親，她給了我生命，她用自己的乳汁把我哺育長(zhǎng)大；隨著年齡的增長(zhǎng)，我開始與知識(shí)結(jié)伴而行，我又有了第二位母親，他用知識(shí)的甘露哺育我繼續(xù)成長(zhǎng)，重塑我的“生命”，他就是我的良師益友——我的班主任——高老師。

　　高老師——細(xì)高個(gè)兒；長(zhǎng)著一副包公臉，可就是沒有那彎小月牙；一對(duì)炯炯有神的大眼睛，就如一面光耀的明鏡，顯得那么的無私、那么的公正、那么的嚴(yán)明…….照亮了學(xué)生的思想宇宙，蕩滌了學(xué)生的心靈空間。

　　我們的高老師既幽默又風(fēng)趣；既溫和又嚴(yán)厲；既親切又大公無私……所以，我們?cè)诒澈蠖纪低捣Q他為“多面體”老師。

　　高老師的授課方式是我所經(jīng)歷的老師中最為特別的，他的授課方式與其他的老師迥然不同，他有他的獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，既幽默又風(fēng)趣，同學(xué)們都特別喜歡。他不是光講課本上的單一性的東西，而是結(jié)合課文的知識(shí)引經(jīng)據(jù)典，引文敘事，談古論今，侃侃而談。所以，每節(jié)課同學(xué)們都聽得津津有味，沉迷其中。對(duì)于各類課文，老師都會(huì)用不同的教學(xué)方式來引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，讓我們置身于課文之中。好像課文中所寫的人就是我們自己；所寫的事就發(fā)生在我們身邊；所寫的景色就在我們的眼前。如果是古典名著，老師早已不是老師，儼然是文章中的英雄人物，比手畫腳，課堂成了電影院，我們好像不是在上課，而是在看電影一樣�？梢哉f，每一篇課文，老師都上得妙趣橫生。高老師的課堂讓我們既學(xué)到了課本上的知識(shí)，又懂得了不少的課外知識(shí)和歷史典故。尤其是作文課，他每指導(dǎo)一篇作文，就會(huì)選一些與作文相關(guān)的自己的“親身”經(jīng)歷的典型事例，繪聲繪色講給我們聽，讓我們好像親身經(jīng)歷一般，所以，每次作文我都能輕松快樂地完成。在高老師的課堂上，我們不僅能體驗(yàn)到繪聲繪色的教學(xué)樂趣，有時(shí)還能觀賞到一場(chǎng)武林大會(huì)。當(dāng)然，高老師對(duì)我們的要求也是學(xué)校出了名的嚴(yán)格。

　　記得一次練習(xí)課，同學(xué)們正在班里沙沙揮毫急就，老師也正在講臺(tái)前紅筆揮就。這時(shí)一位不知天高地厚的同學(xué)正偷偷地傳紙條，雖然動(dòng)作很小，聲響很細(xì)，但依舊沒能逃過“包公”的'“火眼金睛”，只聽見耳邊“嗖……”的一聲，那位同學(xué)被我們的武林豪杰來了個(gè)“黃金爆頭”。當(dāng)然，還免不了被老師白眼一頓，臭罵一番。當(dāng)然，這位不知天高地厚的同學(xué)只能乖乖就范、聽從老師的安排。

　　高老師不僅是我們的精神食糧，還是我們的好保姆，對(duì)于我們的關(guān)心、照顧、呵護(hù)絕不少于我們的父母，更不亞于我們的親人。

　　高老師，嚴(yán)格而不失風(fēng)趣；搞怪而不失莊重。他就是我最崇拜、最尊敬、最喜歡的好老師。我愛我的老師，我贊美我的老師。是他教會(huì)我知識(shí)；是他讓我懂得做人的道理；是他讓我學(xué)會(huì)怎樣面對(duì)生活；是他讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)；是他讓我學(xué)會(huì)如何克服困難……

　　我愛我的祖國(guó)，愛我的母親，但我更愛我的老師！

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