初中生物《鳥類》說課稿（經(jīng)典2篇）

　　作為一位無私奉獻的人民教師，常常需要準備說課稿，說課稿有助于順利而有效地開展教學活動。那么問題來了，說課稿應該怎么寫？以下是小編精心整理的初中生物《鳥類》說課稿，希望能夠幫助到大家。

初中生物《鳥類》說課稿1

　　一、說教材

　　《鳥類》是選自河北少兒版初中《生物學》七年級上冊第一單元第4章第8節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課是在學習了兩棲類和爬行類的基礎上繼續(xù)學習脊椎動物，為之后學習哺乳動物奠定基礎，是按照生物進化方向學習不可或缺的重要部分。學習本節(jié)課，學生能夠建立起結構與功能相適應的生物學觀點，提高分析概括的能力�？梢哉f本節(jié)課對學好生物學起到了舉足輕重的作用。

　　二、說學情

　　對于七年級學生來說，他們在生活中對鳥類并不陌生，這就為本節(jié)的學習降低了難度，但是，學生對鳥類的認識僅僅停留在感性認識上，對于其結構的特點缺少深入的分析，所以本節(jié)課的學習需要教師結合各種標本和實物等引導學生分析總結。

　　三、說教學目標

　　1、概述鳥的.主要特征。舉例說明鳥類與人類生活的關系。

　　2、嘗試探究鳥適于飛行的特點，提高分析歸納能力。

　　3、確立鳥的結構與功能相統(tǒng)一、與環(huán)境相適應的觀點；形成愛鳥護鳥的意識。

　　四、說教學重難點

　　重點：鳥的主要特征；鳥與人類生活的關系。

　　難點：通過探究活動，認識鳥適于飛行的特點，形成結構與功能相統(tǒng)一的觀點。

　　五、說教法學法

　　為了能夠更好的突出重點、突破難點，我所使用的教學方法有講授、問答、討論等。而在學法上，我將組織學生自主、合作、探究學習，讓學生從“學會”向“會學”轉變，真正成為學習的主人。

　　六、說教學過程

　　1、導入新課

　　興趣是最好的老師，學生的情感極易受環(huán)境氣氛和他人情感的感染而產(chǎn)生共鳴�；�于這點，開課之初，我首先多媒體展示各種鳥類的圖片，引起學生的好奇，然后提問學生鳥類最大的特點是什么，學生很容易回答是可以飛翔，緊接著繼續(xù)提問什么原因可以讓它飛翔呢？僅僅有翅膀就能夠飛翔了嗎？從而引出本節(jié)課的學習。

　　2、新課展開

　　在講解鳥類的形態(tài)結構特征時，首先出示家鴿實物、骨骼標本和肌肉掛圖。提問從形態(tài)結構上看，家鴿有哪些與飛翔相適應的特點。引導學生小組討論回答。教師總結從而得出鳥類形態(tài)結構上的特點。接下來結合氣囊圖示等資料，講解雙重呼吸與體溫恒定，提問這些特征與其適于飛翔有何關系。學生交流回答。

　　通過探究家鴿與家兔骨骼在飽和食鹽水中的浮沉實驗，引導學生自主討論分析實驗結果。得出鳥類骨骼的特點。

　　最后提問學生鳥類與人類生產(chǎn)生活中有哪些關系。教師引導學生形成愛鳥護鳥的意識。

　　以上是新授課程的全部過程。在此過程中盡可能的引導學生聯(lián)系生活實際來降低理解的難度，同時結合各種圖示和標本，放手讓學生自主探究，體現(xiàn)學生的主體地位。

　　3、小結作業(yè)

　　最后師生共同總結。作業(yè)部分我留了開放式的作業(yè)：做一期關于保護鳥類的手抄報。盡可能的讓學生發(fā)散思維，同時注重情感的升華。

　　七、說板書設計

　　我的板書包含了本節(jié)課的全部核心知識點，以便學生抓住本節(jié)課的重點知識。這就是我的板書。

初中生物《鳥類》說課稿2

　　一、依據(jù)課標說理念

　　新課標認為：綜合性學習應體現(xiàn)為生物知識的綜合運用，聽說讀寫能力的綜合發(fā)展，語言課程與其它課程的溝通，書本學習與實踐活動的緊密結合。

　　綜合性學習應強調(diào)合作精神、注意培養(yǎng)學生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施能力，在學習過程中應突出學生的自主性、主動參與精神，特別要注重探索和參與過程，并且要提倡跨學科領域的學習。

　　根據(jù)以上要求，我確定了本節(jié)課的教學理念：主動參與、積極探究、感悟理解，互相合作、共同發(fā)展。

　　二、說教材

　　本節(jié)課是蘇教版八年級下冊第一單元后面的一個專題。實踐性、綜合性很強，通過探究與學習，要使學生認識到鳥的美以及它與人類的關系，并且要學會保護鳥，全面地培養(yǎng)了學生的生物素養(yǎng)。

　　三、說目標

　　知識與能力：

　　1、對鳥的種類、形態(tài)特征、生活習性、生存狀態(tài)能有一些了解。

　　2、識記一些關與鳥的詩詞名句，學會欣賞關于鳥的歌曲。

　　3、在學習活動中獲得美感。

　　過程與方法：

　　1、通過自主、合作、探究完成本次活動。

　　2、學會欣賞鳥的形態(tài)美動態(tài)美、靜態(tài)美、神態(tài)美、并能用準確的語言來描述，從而提高欣賞品位和審美情趣。

　　3、學會收集資料、加工材料、整理材料，并在加工整理過程中發(fā)現(xiàn)問題，探究結論。

　　情感、態(tài)度、價值觀

　　1、使學生認識到鳥是人類的朋友，是國家的巨大的自然財富，也是人類生存必備的資源，應該積極地保護和合理的利用鳥資源，養(yǎng)成愛鳥的美德，并培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活，做一個富有愛心的人。

　　2、為自己的生活環(huán)境能處處花香鳥語獻計出力。

　　重難點：

　�、僮R記一些關與鳥的詩詞名句。

　�、谑箤W生認識到鳥是人類的朋友，是國家的巨大的自然財富，也是人類生存必備的資源，應該積極地保護和合理的利用鳥資源，養(yǎng)成愛鳥的'美德。

　　四、說教法：

　　1、情景描繪法：

　　本節(jié)課一開時我就展示了一些圖片，讓學生從視角上認識到鳥的美。然后接美讓學生感知美、欣賞美、最終達到品味美、探討美的目的，從而提高學生的審美能力，進而使學生學會表達美并且創(chuàng)造美。

　　2、自由研討法：

　　由于生物是人文性與工具性的統(tǒng)一體，具有綜合性和實踐性的特點，根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，結合創(chuàng)新教育理論，我在課堂上提倡學生自由研討，允許下位置交流意見。根據(jù)“大生物觀”的要求，將課內(nèi)與課外相結合，將課堂教學與寫作、生活實踐相結合，以深化對本專題的感悟與理解，提高學生的審美能力與自主學習能力。

　　3、合作交流法：

　　課堂應該尊重個性，鼓勵創(chuàng)造。因此，在本節(jié)課中我努力搭建一個生生交流、師生交流的平臺，使學生在和諧的關系中、輕松的學習中個性得到發(fā)展。并且，也使學生在學習過程中能取長補短，學會如何與人交流，與其他人一起分享勞動成果，增強學習的自信心。

　　4媒體輔助、添色課堂

　　在現(xiàn)實生活中，學生見過的鳥類并不是很多，那知，怎么體會到這些鳥的美呢？這就要求教師必須充分利用網(wǎng)絡資源，使學生對此形成直觀的感受。

　　五、說學法：

　　本節(jié)課的特點從內(nèi)容上講，專題教學具有一定的特殊性。專題教學是研究性學習的具體實踐。它把看、聽、說、讀、寫打通，學科間打通，課內(nèi)外打通，實現(xiàn)綜合教學。本專題意在教師引導下，讓學生自己學習探究，實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而使學生獲得知識和能力，培養(yǎng)其情感，學會學習。從學習方式上講，本專題課，依據(jù)《新課程標準》的要求，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，盡量挖掘學生的學習潛力，激發(fā)他們的求知欲望，引導他們在發(fā)現(xiàn)中學習，在探究中提高能力，同時體驗成就感，形成良性循環(huán)，進一步激發(fā)學生的學習的熱情。因此自主探究、合作交流是本節(jié)課最主要的學習方法。

　　六、說教學程序

　　1、創(chuàng)設情境導入

　　導語設計：我是一只小小鳥，曾經(jīng)在枝頭快活的歌唱，曾經(jīng)在高空自由的翱翔，曾經(jīng)在風雨中迅猛地疾飛。我有漂亮的羽毛，動聽的歌喉，優(yōu)美的動作，不知有多少文人騷客曾以我為題材吟詩作賦。今天，我又走進了課堂，和同學生一起開一個鳥文化博覽會。

　　2、觀鳥獲得美感

　　在這個過程中，讓學生直觀地認識到鳥的美麗之處，并且激發(fā)學生詠鳥的興趣。

　　3、小組合作探究：

　　在這個過程中，我充分考慮到學生的個性，為了給每個學生創(chuàng)造一個發(fā)展的空間，我設計了以下學習任務

　�、倮收b關于鳥的詩歌

　�、诔�關于鳥的歌曲

　�、圩约簞邮之孁B

　�、苤v鳥的故事

　　⑤收集關于鳥的成語

　�、逓樽约合矏鄣镍B寫贊歌

　　本課在設計中，注重過程與方法，不是簡單追求結論。根據(jù)本專題學科互通、課內(nèi)外互通的特點，要求學生在初讀本單元課文的基礎上，課外廣泛收集鳥的資料和信息，以供課上補充、加工和整理。

　　學生通過合作交流完成以上任務，在此過程中教師播放輕音樂創(chuàng)設情境并巡回參與，以達到生生互動、師生互動的目的。

　　4、鳥文化探討

　　看視頻用自己的語言描述鳥的動作

　　探討的鳥作用

　　探討人與鳥的關系

　　這五個方面環(huán)環(huán)相扣，緊密結合，既體現(xiàn)了合作交流這一學習方法同時又有學生的自主參與，特別是最后通過探討人與鳥的關系引出了保護鳥這一話題，進而讓學生發(fā)表意見，為愛鳥護鳥獻計獻策。最后，由學生自己總結愛鳥方案。既體現(xiàn)了學生的主體地位，又訓練了學生的概括能力，口語交際能力。同時又關注了學生的心靈，使他們養(yǎng)成愛鳥美德。

　　七、課作業(yè)布置

　　1、愛護小鳥：做到不掏鳥窩，不捉鳥玩，不故意打傷小鳥，并且對傷害小鳥的行為進行勸阻。

　　2、把你與鳥之間的故事寫出來，讓大家評評

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