實用的最美教師作文3篇【實用】
在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的最美教師作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
最美教師作文 篇1
我們的身邊有許許多多的優(yōu)秀教師，或嚴格、或開朗、或和藹、或拘謹，各富不同的教學特點，不僅以身相教，而且德才兼育，深受同學們喜愛。在各科的教師中，我認為谷婷婷老師是我身邊的最美教師，并加以感謝谷老師對我們的辛勤栽培與鼓勵。
谷老師是我們的班主任兼語文老師，平時戴著一副黑色的小方眼鏡，很是涵有那么一抹清新儒雅之氣，與學生們的言語間也似乎散發(fā)著幽默風趣卻不失文學素養(yǎng)的淡墨之香，使我們充分感受到了語文的魅力。谷老師還有一個標志性的東西，那就是微笑，總感覺老師笑起來的時候是最美的，但老師本來就很美啊，這恐怕就是親和力在作怪吧，吶，老師一笑起來，眼睛便彎成了皎潔的月牙，就如柔和的月光照耀著我們的心靈。
谷老師講課的時候不僅繪聲繪色，而且輕松詼諧，各個知識點都講述得面面俱到，用親手制作的幻燈片放演著想象的現(xiàn)實景、文字的動態(tài)圖。對于學生們優(yōu)秀的回答，谷老師常常會笑瞇瞇地謙虛上一句 ：“老師有時還不如你們吶！“，然而對于略帶小錯誤的回答，谷老師則會及時地給予糾正或靈感提示來啟發(fā)正在苦思冥想的同學。一節(jié)課就在活躍和愉快的氣氛中匆匆度過，課間休息時，谷老師時常會忙中抽空來到班級提醒我們準備好下節(jié)課要用到的教科書，并檢查一些后進生的學習情況，直到上課鈴初響才離去。
當然也會出現(xiàn)谷老師和同學們打成一片的情形啦，那時的谷老師已經不再是為人師表的樣子了，而是一位和我們一樣的學生，和我們說笑嬉鬧著、自由悠閑著、沉著思考著，共同徙倚和沐浴在夕陽與霞光之間，清風撩起頭發(fā)時輕松得，好像一切從未發(fā)生，只是希望一直這樣下去。
谷老師對我的思想也進行了改變，讓我那無限憂愁的心漸漸開朗起來，隨著心智漸漸成熟，產生了對谷老師的敬畏與不舍，害怕以后的學校都不會有像谷老師一樣的教師了，所以，只能趁現(xiàn)在的時光來記刻老師的模樣，以銘記谷老師對我們的教導。
無論以后怎樣，會有怎樣的命運與生活，我都不會忘懷，有那么一個老師，她靈魂的美，一直會存在我們心中。最美教師
我們的身邊有許許多多的優(yōu)秀教師，或嚴格、或開朗、或和藹、或拘謹，各富不同的教學特點，不僅以身相教，而且德才兼育，深受同學們喜愛。在各科的教師中，我認為谷婷婷老師是我身邊的最美教師，并加以感謝谷老師對我們的辛勤栽培與鼓勵。
谷老師是我們的班主任兼語文老師，平時戴著一副黑色的小方眼鏡，很是涵有那么一抹清新儒雅之氣，與學生們的言語間也似乎散發(fā)著幽默風趣卻不失文學素養(yǎng)的淡墨之香，使我們充分感受到了語文的魅力。谷老師還有一個標志性的東西，那就是微笑，總感覺老師笑起來的時候是最美的，但老師本來就很美啊，這恐怕就是親和力在作怪吧，吶，老師一笑起來，眼睛便彎成了皎潔的月牙，就如柔和的月光照耀著我們的心靈。
谷老師講課的時候不僅繪聲繪色，而且輕松詼諧，各個知識點都講述得面面俱到，用親手制作的幻燈片放演著想象的現(xiàn)實景、文字的動態(tài)圖。對于學生們優(yōu)秀的.回答，谷老師常常會笑瞇瞇地謙虛上一句 ：“老師有時還不如你們吶！“，然而對于略帶小錯誤的回答，谷老師則會及時地給予糾正或靈感提示來啟發(fā)正在苦思冥想的同學。一節(jié)課就在活躍和愉快的氣氛中匆匆度過，課間休息時，谷老師時常會忙中抽空來到班級提醒我們準備好下節(jié)課要用到的教科書，并檢查一些后進生的學習情況，直到上課鈴初響才離去。
當然也會出現(xiàn)谷老師和同學們打成一片的情形啦，那時的谷老師已經不再是為人師表的樣子了，而是一位和我們一樣的學生，和我們說笑嬉鬧著、自由悠閑著、沉著思考著，共同徙倚和沐浴在夕陽與霞光之間，清風撩起頭發(fā)時輕松得，好像一切從未發(fā)生，只是希望一直這樣下去。
谷老師對我的思想也進行了改變，讓我那無限憂愁的心漸漸開朗起來，隨著心智漸漸成熟，產生了對谷老師的敬畏與不舍，害怕以后的學校都不會有像谷老師一樣的教師了，所以，只能趁現(xiàn)在的時光來記刻老師的模樣，以銘記谷老師對我們的教導。
無論以后怎樣，會有怎樣的命運與生活，我都不會忘懷，有那么一個老師，她靈魂的美，一直會存在我們心中。
最美教師作文 篇2
老師是蠟燭，竭盡全力去照亮我們，自己卻在一滴一滴的紅淚中掏空自己；老師是園丁，仔細認真呵護我們，卻不求一絲回報；老師是雨露，憑著自己微薄的能力去滋潤我們，悄悄落在土壤中，沒有一絲痕跡。
記得初見語文老師的時候，是一個盛夏。知了在窗外慵懶的唱著千轉不窮的小調，伴隨著那一縷清風，輕輕柔柔的吹進教室。講臺上那個中年女人嘴角微微上揚，蕩漾起暖心的笑容；海藻般的頭發(fā)扎成最簡練的馬尾，顯得那樣活潑；黑色的眼鏡映襯著明亮而又有神的雙眸，支在高挺的鼻梁上，整個人顯得十分活潑又不失去溫暖。春天的陽光很溫暖，暖暖的`灑在教室里，絲毫感受不到早春的一絲絲寒冷。
但是講臺上的那個人兒卻蒼白著臉，找不到一點點平時的活潑和生機。耳邊時不時傳來陣陣輕咳，很明顯是在強忍著咳嗽。黑板上的粉筆還在不停的寫著字，只是每個字都軟綿綿的，就像溫室里的花朵，經不起任何風吹雨打；嘴里還在不斷說著關于課文的講解，只是每一句話都沒有任何力量，就像天空中的云朵，微風一拂就隨風去了。老師每說一個字就好像用盡了全身的力氣，我們的心也跟著揪了起來。只見老師的臉色越來越蒼白，聲音越來越輕，腳下的步伐越來越沉重，但卻還是硬生生的挺過了四十分鐘。聽到下課鈴聲的那一刻老師暗暗松了一口氣，但身體還是經不過病魔的考驗，終究還是敗下陣來�？峙逻@四十分鐘應該是她這一生中最艱難的四十分鐘吧！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！薄熬瞎M瘁，死而后已”就應該是老師一生的最好解釋了吧。老師如春蠶，吐盡真絲，老師又如蠟炬，燃盡年華。她將最美好的青春年華奉獻給她最愛的學生，她將最動聽的笑聲留給了這座校園。
我的語文老師，外貌并不美，但在我的心中她是我遇到的最美的老師。
我們會帶著她給予我們的厚望，學習她堅強的品格，在人生之路上前行。我相信我們總會有“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄�！钡哪且惶��！按缴交�漫時”，她一定會在叢中微笑，留得清氣幾縷，逸滿乾坤。
最美教師作文 篇3
美麗的事物讓我們賞心悅目，心情愉快，然而生活中我更喜歡觀察，品讀每個人身上不同的美，只有懂的美的內涵才能真正感受它的奇跡，有一位老師無論現(xiàn)在和將來都值得我回憶，那就是我的啟蒙老師，也是我的班主任——劉老師。
還清晰的記得我上小學一年級時，那鉤鉤圈圈的拼音對我來說很困難，在我眼中，許多拼音的長相是彼此相同的，同學們都能流暢的區(qū)分了，可我分不清，我對自己失去了信心。這時劉老師微笑著走過來，鼓勵我說：別著急，慢慢來，我小時候學拼音也很吃力，你看，現(xiàn)在不是很好嗎？你肯定能行！我一下子有了信心，更用心的學起來。不久，我不但學會了拼音，更重要的是在遇到困難時，我總能想起老師的話：你肯定能行。
學校是在偏遠的山區(qū)，生活條件都很艱苦，我的家離學校有點遠，我們村只有幾個孩子在這兒讀書，中午很少回家，上學不久，老師知道了這種情況，我清晰的.記得，她微微皺了一下眉，感嘆道：這么小，真不容易。于是，在以后的日子里，每天，她幫我們熱飯，在她教我的這幾年中，我受到了無微不至的關懷。當我長大一些，知道了繁忙為何物時，我才深深地知道老師在默默無聲中給我的是一份情深似海的付出。她脾氣很隨和，同學們都樂意上她的課。由于農村條件艱苦，當時，參考資料缺乏，劉老師就給大家編印練習題，她寫一手好字，刻蠟版又快又好。
最后，老師被調入其他學校，我也去縣城讀書了，好懷念和劉老師在一起度過的美好的日子，這是我一生中最難忘的老師，每當遇到困難時我就會想起她的話語你肯定能行。
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