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（薦）讀感恩老師有感
讀完一本經(jīng)典名著后，大家心中一定是萌生了不少心得體會，這時候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！那么我們該怎么去寫讀后感呢？以下是小編收集整理的讀感恩老師有感，希望能夠幫助到大家。
讀感恩老師有感1
老師，他是我們成長道路上的引路人，啟蒙人。我們要感恩老師，就像小草感恩那博大的土地一樣。是他們用純潔無私的奉獻(xiàn)和付出，啟迪著我們，一次次給予了我們慰藉和鼓勵，讓我們從懵懂的少年走到了現(xiàn)在，開始編織我們美麗的未來。
在這本書中有一篇文章真的讓我很感動，《教育的威力》。當(dāng)我讀完時，我流下了眼淚，或許是因為那位女老師再也沒有睜開她那美麗的眼睛；也或許是因為栓柱的留守。總之看完后我有一種發(fā)自內(nèi)心的感動。
這篇文章講的是：一個極為閉塞的山村中，有一所破爛不堪的學(xué)校，每一次好容易分來的老師都很快調(diào)走了。一年春天，村里分來一個女老師，她多才多藝，講課講得很好，孩子們都往學(xué)校跑。而且女老師留下來了，還把自己的工資補(bǔ)貼給了學(xué)生。但那場大雨過后，在去家訪的路上，女老師閉上了她那美麗的雙眼。兩年后，栓柱考上了中專。三年后，當(dāng)全村人都以為她不會再回來了的時候，栓柱出人意料的回到村里教書，大家都很驚訝，可她卻只說了一句話“總要有人做一點犧牲呀”，這也是當(dāng)年女老師說的。
在20xx年的'小年夜我正在看湖南衛(wèi)視的晚會。那一晚我又落淚了，這個晚會上他們請來了一對白族父子，他們53年堅守這所山村小學(xué)，當(dāng)我看到他們幾百名的學(xué)生擁向他們時，我落下了熱淚，這對白族漢子，用一顆滾燙的愛心，與孩子們度過一個又一個春夏秋冬。
雖然我們只是一輪初升的太陽，我們也要學(xué)著釋放溫暖，更要懷著對老師感恩的心去思考、行動，畢竟老師為我們付出的太多太多。
親愛老師因為有了您，我們的世界才會變得如此美麗�；煦缰校庞辛酥嘎返拿鳠�；迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。
這便是教育為每一個黑暗的角落送去溫暖，在每一片貧瘠的土地上撥撒愛的希望，讓世界的每個角落充盈著花朵的芬芳。
讀感恩老師有感2
從小到大，教過我的老師有不少，我從他們身上找到了誨人不倦的影子，找到了勤奮好學(xué)的影子，找到了循循善教的影子這一個個溫馨的畫面，是多么美好，這些都是老師賜予的，感謝可親可敬的老師！
在暑假里，我又讀到了你，老師——《感恩老師》，讓我印象最深的是《學(xué)生得救，女兒永失》，主要講述了：事情發(fā)生在2008年汶川大地震發(fā)生的那一刻，有一位老師正帶領(lǐng)著班上五十九名學(xué)生參加活動。禮堂突然晃動起來，他立刻意識到發(fā)生了地震，馬上招呼同學(xué)們躲在椅子下面。
幾分鐘過去了，地震暫時過去了。就這樣五十九名學(xué)生奇跡般得救了，但是那位老師為了救學(xué)生，雙手被堅硬的水泥劃得鮮血淋漓，讓人看得心疼。而這時，他還是趕緊往學(xué)校方向跑去，那是因為學(xué)校的兩座教學(xué)樓的廢墟下壓著一千名學(xué)生，老師很著急，其中他的寶貝女兒也壓在這片廢墟中。剛開始他的女兒只是腳受了傷，由于缺乏大型吊車機(jī)械，暫時無法救援。后來，由于缺及沒能及時得到救助，她的女兒最終離他而去。每次經(jīng)過女兒被困的廢墟時，去搶救學(xué)生時，都會感覺一陣陣巨大的心痛襲來，這位老師為了學(xué)生，而放棄了女兒，真是盡職，真是偉大。
當(dāng)女兒的遺體被掏出來的.時候，這這個外表粗狂的堅強(qiáng)漢子，在目睹女兒遺體的那一刻，突然情緒失控、放聲大哭、悲愴之情，令周圍人潸然淚下。
他，就是xx縣第一中學(xué)初一（六）班的班主任——劉x，一個救出自己的學(xué)生，卻永失女兒的教師！
大難來臨之際，他用冷靜和機(jī)智挽救了五十九條鮮活的生命；災(zāi)難發(fā)生后，在爭分奪秒的救援過程中，他一心救助他人，自己的女兒卻不幸遇難。劉寧，他的名字深深地印在我們心間！
讀著讀著，我想起了你——老師。那天中午，我們正在認(rèn)真寫作業(yè)，校長突然從前門走進(jìn)來，在講臺桌前談?wù)撌虑�。從你們的談話聲中，我們可以清楚的聽到，校長對您說：讓二班和我們一班一起上課。但您堅決不肯，她說：學(xué)生太多了，上課就不能個個都照顧得到，這樣不利于他們的學(xué)習(xí)。我們聽了也搖搖頭，心里都不同意。校長老師最終喲不過，看了看我們也只好無奈地走了。校長走后，語文老師對我們說：其實，不愿意合班，只是希望可以多關(guān)注你們每一個人，讓你們得到更好地發(fā)展。我們聽了這句話，心里有種說不出的感動！這就是你，老師！。
這就是你，老師！你是最真、最善、最美的種子。你在我們心田播種后，它就發(fā)芽，開出愛心之花，結(jié)出智慧之果，而我們的人生也將由此進(jìn)入與眾不同的新世界。感謝你，老師！
讀感恩老師有感3
今天，我有幸讀到了《感恩老師》這本書，其中的一篇文章《天使的翅膀》，使我感同身受、受益匪淺。
故事的內(nèi)容是這樣的：主人公輝仔非常自卑，因為他背上有兩條又長又深的疤痕，他很害怕?lián)Q衣服。有一天，上體育課，輝仔的同學(xué)看見了輝仔背上的疤痕，便說輝仔是怪物，輝仔委屈地哭了。老師也看見了這兩條疤，便想出了一個好辦法，對同學(xué)們說：傳說每個小孩都是天使變成的，有的天使脫翅膀時比較慢，變成小孩時，背上就留下了兩條疤。
同學(xué)們聽老師這么一說，就爭先恐后地要摸摸“天使的翅膀”。后來，輝仔高中時還參加了游泳比賽，因為他相信，他背上的疤痕，是老師的愛心所祝福的“天使的翅膀”。這位老師是一位充滿愛心的“天使”，“天使”用智慧與愛心保護(hù)了一顆脆弱的心靈，幫助他走出了自卑的陰影，讓他得以坦然面對人生中的風(fēng)風(fēng)雨雨。這份愛令我們動容，令我們感動。
記得上小學(xué)四年級時，我們班來了一個既不愿說話又不愿吃飯的學(xué)生。聽認(rèn)識他的`同學(xué)說，他的牙齒曾到醫(yī)院去“改裝”（因為蛀牙，到醫(yī)院拔了一次牙）了一下，此后他在學(xué)校就不開口說話，不愿意再吃飯，人也漸漸變得瘦弱了。假如輪到他讀課文，他就會站在座位上默不作聲。我們的老師及時發(fā)現(xiàn)了他的狀況，便費盡心思，想讓他開口說話，想讓他吃飯，但他就是不張口。每每到了午餐的時間，同學(xué)們都爭先恐后地去排隊盛飯，唯獨他呆呆地坐在座位上。老師幫他盛好了飯，他仍然無動于衷，在座位上左看看右看看，幾分鐘后，就把飯倒了。
老師只能將其領(lǐng)到辦公室叫他吃、喂他吃、勸導(dǎo)他。不知有多少回，老師放下手里的作業(yè)，給他喂飯。每次把勺子伸到他嘴邊，像喂小孩子一樣：“啊，乖，把嘴巴張開來吃飯！……”他就是不張嘴，而且還把嘴抿得更緊了。有時他自己拿起勺子，在碗里畫圈，時間一分一秒的過去了，到了午休的時候，他就又一次把飯倒了。可我們的老師沒有放棄，老師一次又一次的陪他吃飯，喂他吃飯。
經(jīng)常，老師在課間開導(dǎo)大家：“同學(xué)啊，‘人是鐵，飯是鋼，不吃一頓，餓得慌’只有吃飽了飯，有了強(qiáng)健的身體才能專心學(xué)習(xí)、才能……”、“同學(xué)間要互相交流，它能增加同學(xué)之間的感情，它能使人更大方，它能使人變聰明，能……”每每此刻，他總只是搖頭。老師見狀，也露出一臉的無奈。可是我們的老師每天照例給他盛飯、喂飯、與他談心，無數(shù)次的拒絕，都沒使老師放棄。終于，有一天，他愿意吃飯了；終于，有一天，他愿意說話了。這是老師的關(guān)愛感化了他，這是老師的耐心感化了他……
此刻，老師才露出了會心的微笑。是呀，因為有了老師的啟發(fā)和引導(dǎo)，我們才敢把夢想拾起；因為有了老師的認(rèn)可和鼓勵，我們才有足夠的信心和勇氣。所有的老師都是天使，我們在天使的呵護(hù)下，童心的翅膀一定能飛得更高，看得更遠(yuǎn)。
讀感恩老師有感4
�、偃绾闻囵B(yǎng)孩子的孝心
�、谌绾闻囵B(yǎng)孩子的愛心
�、廴绾闻囵B(yǎng)孩子抵抗挫折的重要意義
④如何讓我們的孩子自立，自強(qiáng)，自信。
落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍(lán)天的'感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情，因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦！——題記
今天早晨，我收看了北京師范大學(xué)教授于丹主講的中小學(xué)生《感恩教育》。它令我受益匪淺，使我完美了的自己的品質(zhì)，提升了自己的修養(yǎng)，完美的自己的人生！
節(jié)目中主要講了四個方面：一、如何培養(yǎng)孩子的孝心？二、如何培養(yǎng)孩子的愛心？三、如何讓我們的孩子自立、自強(qiáng)和自信？四、如何培養(yǎng)孩子抵抗挫折的能力？于丹教授的講話極富感染力，所說的話出口成章，令人醍醐灌頂，茅塞頓開。她精練的語言和高度的概括能力，使人嘆為觀止。
于丹教授的字字句句引起了我無限的思考：孝，是一句溫馨的話語，揉搓父母疲憊的心；是一把親切的嘮叨，分擔(dān)父母的痛楚；是一首暖暖的小曲，解釋父母的情懷。讓我們做一個會孝的人吧！
愛心，是患難中的傾囊相助，是錯誤道路上的逆耳忠言，是痛苦時抹去淚水的一縷春風(fēng)。讓我們做一個會愛的人吧！自尊、自立、自強(qiáng)、抗挫是完美人生的四大必備，是走向成功的必經(jīng)之路。讓我們在面對人生的荊棘時，揚起自尊、自立、自強(qiáng)、抗挫的風(fēng)帆，更加從容得徜徉也人生的海洋里！
感恩，是一個亙古不變的話題，總能引起人們的遐想，今天我對它有了更深的認(rèn)識。讓我們做一個感恩的人吧！
讀感恩老師有感5
伴我一生，
讓我有勇氣做我自己。
感恩的心，
感謝命運，
花開花落我依然會惜！”
每次聽到這首歌，我都情不自禁用手語和著歌聲輕輕吟唱......
又是一年的5月12日，兩年前的今天，震災(zāi)無情，人有情，災(zāi)難之中見真情，在這場災(zāi)難中涌現(xiàn)出太多太多無法用言語表達(dá)的故事，太多太多讓人動容，令人淚流滿面的事跡......
當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾用手搬開跨塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，像一直展翅欲飛的雄鷹，兩個孩子還活著，而這名男子卻早已氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉把孩子救出．這名男子是映秀小學(xué)２９歲的老師張米亞。＂摘下我的翅膀，送給你飛翔＂多才多藝的張老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。一歲半的小雯欣不停地號哭：“救爸爸，救媽媽”。
“救—媽媽！救—爸爸！”小女孩雯欣張大嘴巴不停地號哭，雙手死死抓住抱她的鄰居的肩膀。淚水，鼻涕，全部流了出來。
她只有一歲半，說話還不清晰。地震之后，四天里，她再也沒有聽到過爸爸媽媽的聲音，哪怕一個字。
沒有人忍心告訴她，她的媽媽——映秀小學(xué)老師嚴(yán)蓉，在救下了13個學(xué)生后，再也不會回來；而爸爸，音訊全無……看到這里，我是眼睛不禁濕潤了。合上手邊《感恩老師》一書，我想起了我的老師。我們的成長，不正是老師們用愛心呵護(hù)，用汗水澆灌的嗎？她們在平凡的崗位上對我們無私的奉獻(xiàn)著，雖然沒有什么驚天動地的舉動，可是她們用語言播種知識，用彩筆耕耘希望，用汗水澆灌幼苗，用心血滋潤心靈。三尺講臺上，她們挺直腰桿孜孜不倦地教給我們知識；教室外的走廊邊，她們和學(xué)生們滔滔不絕地暢談古今；辦公桌前，她們依著臺燈伏案批改作業(yè)......
她們將畢生的'心血換來桃李滿天下！鳥雀感恩天空，給予它翱翔的天地！駿馬感恩草原，給予它奔馳的世界！魚兒感恩海洋，給予它遨游的場所！
我們感恩老師，給予我們修養(yǎng)和文化，給了我放眼世界的慧眼!
就讓我們再次放聲歌唱，讓歌聲帶去我們對老師的感謝：“感恩的心，
感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……
讀感恩老師有感6
感恩是一種美德;它感恩是一種享受;感恩教育你的人，因為他們開化你的蒙昧;父母讓你體驗生命，老師讓你學(xué)會享受生命。在人生的旅途中，老師是你的指南針，教你隨行的方向。老師無私的貢獻(xiàn)是你走向成功大道的紅毯。
讀了這本書后，我體會到師生之間每一個酸甜苦辣的瞬間都十分難忘，這也讓我想起了五年級這段快樂而難忘的旅程。再加上我們的數(shù)學(xué)老師六年級不能再陪伴我們了，她要去教三年級的學(xué)生。這些原因讓我對這段美好時光更加不舍。葉老師耐心的教導(dǎo)使我們的前途一片光明。葉老師像慈母般的關(guān)愛使我們有信心面對挫折或是失敗。
書中有一篇文章寫得很精彩，作者小時候是一個對學(xué)習(xí)毫不認(rèn)真的孩子，但在他讀二年級的.時候，他對學(xué)習(xí)激起了興趣。那是因為老師用了激將法——對他說了一句話：你一輩子都將是蠢蛋一個。老師讓他找回了自尊，老師讓他走向正確的人生道路，老師讓他有了今天的成就。我想對辛苦耕耘的園丁說：“老師,是您像春風(fēng)般的呵護(hù)使我們茁壯成長，沒有您的栽培我們的未來就不可能有希望。謝謝你們!”
讀感恩老師有感7
有人說，老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人;有人說，老師像園丁，哺育我們這些祖國的花朵;有人說，老師如明燈，為我們指引前進(jìn)的道路;有人說，老師是人類靈魂的工程師，時刻鞭策我們的'靈魂……
古時候，魯國人子路，因為尊敬老師其師孔子而為后人所稱頌;秦有呂不韋因為一句“古之圣王，未有不尊師者也”而教育了中國第一位皇帝_秦始皇一生。今有中華人民共和國第一任主席毛澤東同志，成名后依然不曾忘記自己的啟蒙老師_徐老先生……這些偉人的光輝事跡，作為二十一世紀(jì)的小主人，我們難道不應(yīng)該學(xué)習(xí)嗎?唐代著名的文學(xué)家，教育家，思想家韓愈說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！边^去稱老師為“先生。”其含義為：先我之生，年齡長，知識淵博�，F(xiàn)在稱老師為園丁，人類靈魂的工程師，明燈，蠟燭……尊師是中華民族的傳統(tǒng)美德，是學(xué)生必須具備的最起碼的禮貌。
老師為我們付出了很大的心血，付出了辛勤勞動。三尺講臺，一塊黑板，一根粉筆，都凝聚著老師對我們的愛。老師的靈魂不正如這根粉筆嗎?無私奉獻(xiàn)，辛勤哺育我們這些祖國的花朵。他們的心中只有一個目標(biāo)，那就是把我們培養(yǎng)成棟梁之才!
老師為了我們的成長，日夜坐在辦公桌前，孜孜不倦。誰看了能不感動?
讀感恩老師有感8
老師是一支紅燭，犧牲了自己，照亮了別人；老師是辛勤的園丁，澆灌著未來的花朵；老師是人梯，將稚嫩的孩子送上峰巔；老師是青藤，將輕薄的身體拉上人生的高峰……
《老師的淚水》寫了作者初中的劉文老師，他是一個感情脆弱的人，激動時流出激動的淚水，傷心時流出傷心的淚水……20年了，憶20年前和劉老師朝夕相處的一幕幕，作者淚流滿面，長跪不起……《難忘師恩》講述了作者的小學(xué)老師，因為罵他一輩子只是個蠢蛋這句話，讓作者暗下決心，一定好好學(xué)習(xí)，最后讓老師刮目相看。《春天的雨點兒》中，達(dá)麗瑪上課溜號了，放學(xué)后，老師為她補(bǔ)完課正好下了雨，老師烏罕娜就解開蒙古衣襟，把達(dá)麗瑪摟在身旁，并把她送回了家，望著老師遠(yuǎn)去的'背影，達(dá)麗瑪什么也沒說，任憑細(xì)雨打濕她的頭發(fā)。這春天的雨點兒，仿佛也落在了達(dá)麗瑪?shù)男睦铩@些故事讓我明白了：我們應(yīng)該感謝我們的老師。
感恩你的老師吧！搏擊藍(lán)天，是他們給了你翅膀；擊浪千里，是他們給了你弄潮的力量……感恩老師，感謝他們給我們的一切！
讀感恩老師有感9
今年暑假里，我閱讀了一本好書，那就是“品味書香，愛我中華”讀書活動中的推薦書目之一——《感恩老師》。這本書中介紹了60個感恩老師的小故事，每一個故事都包含了一段段深厚的感情，老師們都把學(xué)生們當(dāng)做自己的孩子慈愛而嚴(yán)厲。我看完《感恩老師》之后，深受感動。
最讓我感動的是一個天生兔唇的小姑娘和老師的故事。一個兔唇并右耳失聰?shù)男」媚铮?老師對她說的話就像一束陽光照亮心扉，那位老師說：“我希望你是我的小女兒!”最讓我感傷的故事是講敘四川汶川大地震中為保護(hù)學(xué)生而英勇獻(xiàn)身的老師們。譚千秋老師在地震發(fā)生的一瞬間承受住了千鈞重壓.從死神手中奪回了四個學(xué)生的生命。最讓我信服的故事是講敘一位校長為了教育學(xué)生信守承諾的故事。校長承諾學(xué)生們第二天要爬著來上班，孩子們都不以為然況且天還下著雪，可是這位偉大校長真的做到了，他教的那批學(xué)生都非常成功。......
這么多老師的愛心與耐心，不禁使我想起了我的老師。
記得我上三年級的時候，有一次上語文課，全班同學(xué)都聚精會神的聽陳老師繪聲繪色的講課。突然，我的肚子一陣一陣的疼痛起來，本想竭力忍著，但肚子硬是跟我唱反調(diào)似地越來越疼了，我不得不舉手告訴老師�！翱赡苁丘I了吧�！标惱蠋熞贿厹睾偷貙ξ艺f，一邊拿出一塊蛋糕遞給我，“吃塊蛋糕也許會好些�！蔽也缓靡馑嫉亟舆^蛋糕，狼吞虎咽地吃了下去。同學(xué)們用羨慕的眼光看著我�！耙院竽銈冋l肚子餓了，我都可以給他吃。”陳老師微笑著對大家說。奇怪，吃了這個蛋糕后我的肚子竟然不疼了。原來，這是一只愛心蛋糕，那味道我至今忘不掉，更忘不掉陳老師那無微不至的關(guān)愛。
在我們的學(xué)習(xí)生活中，還有許許多多這樣的好老師，像教過我的胡老師，王老師就是這樣，我感到胡老師通情達(dá)理，教學(xué)有方，每次期末考試后，老師都會給我們發(fā)東西，作為鼓勵，胡老師教學(xué)有方，每篇課文都在課本上批注地滿滿的直到同學(xué)們明白這一課的主要內(nèi)容才肯罷休。王老師嚴(yán)厲，但也教學(xué)有方，每次上數(shù)學(xué)課，專門提問差學(xué)生，不會站著，弄的那些學(xué)生不會也不行，因此我期末考了個年級前十名。我知道老師對我不免有一些偏愛，但我真心感謝他們。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這是對老師真實的寫照，讀了這本書，我明白了在老師那雙嚴(yán)厲的眼神背后，是一顆溫暖和包容的心。我們不僅要理解老師的苦心，更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，這才是對老師最好的回報。
老師，我們無法用語言來表達(dá)我們對您的愛戴和崇敬!請接受我們最誠摯的心聲：謝謝您!
讀感恩老師有感10
今天當(dāng)我讀完《感恩老師》這本書時，我被書中的79個師恩故事所感動。鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長;高山感恩大地，因為大地讓它高聳;我感恩我的老師，因為她幫我打開了智慧的大門，使我一生受用。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。我們的老師不正是具有這樣的精神嗎?老師把我們從無知的孩子，培育成祖國的棟梁。老師給了我們知識、給了我們力量，還給了我們戰(zhàn)勝困難的勇氣。
我的老師像慈祥的`母親，讓我們在愛中成長。把我們每一個學(xué)生都當(dāng)作她的孩子，奉獻(xiàn)著自己無私的愛。
我的老師教育方法還真有一套。她上課向來都是生動有趣。讀字發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的很，寫字規(guī)范整齊，為我們學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)了我們很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)我們回答問題或做題出錯時，她并不是批評我們，而是一遍又一遍，不厭其煩地舉一些簡單的例子把我們引向正確的答案。使我們在輕松愉快的環(huán)境下學(xué)到了知識。
我是班里的班長，老師為了進(jìn)一步開拓我的學(xué)習(xí)視野和鍛煉我的表達(dá)能力，您告訴我每周五下午第二節(jié)隊會課由我來講，讓我也來當(dāng)一回“老師”。我甭提有多高興了!從那以后，我每周都要查閱大量的資料，找一些適合我們少年兒童健康成長的知識：學(xué)習(xí)方面的、生活方面的、安全方面的，感恩方面的……通過一學(xué)期的努力，我個人的寫作水平和表達(dá)能力都有了很大的提高，我從心里感謝老師。老師常在同學(xué)們面前夸獎我，說我懂事，好學(xué)。與其說我在給老師幫忙，還不如說是她在鍛煉我呢!
我感恩我的老師!我要用心來回報老師，要用行動來回報老師，要用成就來回報老師!
讀感恩老師有感11
書給了我知識，同時又鍛煉了我豐富的情感。它更讓我知道了讀書的力量，讀好書的力量。最近，我讀了一本名字叫《感恩老師》的書。
《感恩老師》由六部分內(nèi)容構(gòu)成，讀每一篇文章，都將收獲一次心靈的洗禮。其中有一篇文章------《永遠(yuǎn)的第十一位教師》特別讓我感動，在一個偏遠(yuǎn)的小山村里有一所小學(xué)，因為各方面條件級差，一年內(nèi)已經(jīng)走了七八位教師。后來只好請了一位等待畢業(yè)的女大學(xué)生來代一段時間的課。她與孩子們建立了良好的師生關(guān)系。三個月很快就要結(jié)束了，女大學(xué)生的分配通知來了。老師要走了，在她要離開的瞬間，背后傳來她第一節(jié)課教給孩子們的古詩：
離離原上草
一歲一枯榮
野火燒不盡
春風(fēng)吹又生
那背誦的聲音久久回蕩，代課教師的腳步凝滯了。她留下了，她成了第十一位教師，這一留就是二十年。不過這位女教師，現(xiàn)在也離開了我們，因為她得了癌癥-----從此，這個學(xué)校沒有第十二位教師的說法，無論以后誰來接班，永遠(yuǎn)都是第十一位。
讀完著篇文章，我被文中的這位教師所深深地打動了。她留下來，是整個山村都為之改變，她用自己所特有的愛融化了所有的冷漠、孤獨。因此，這所學(xué)校有了一個不成文的規(guī)定，再也沒有第十二位老師了，永遠(yuǎn)都是十一個教師。也不管哪一位老師第一次來到學(xué)校，第一天都會聽到那首白居易的《賦得古原草送別》。這是對那位女教師的最好的懷念，她的恩德將在學(xué)校永久流傳。老師雖然永遠(yuǎn)地離去，但她永遠(yuǎn)活在孩子們心中，她的“根”永遠(yuǎn)扎在貧困山區(qū)。
我覺得老師就像天使一樣，她們總是用自己天使般的笑容和智慧帶給我們溫暖和鼓勵，把我們引向幸福的天堂。我們要珍惜我們來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會，努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師對我們的殷切希望，為我們偉大的祖國更加繁榮和富強(qiáng)而勇攀高峰。
假里我閱讀了一本好書，那就是“品味書香，愛我中華”讀書活動中的推薦書目之一——《感恩老師》。這本書中介紹了60個感恩老師的小故事，看完后，深受感動。讓我印象最深的還是美國盲人作家海倫·凱勒寫的《我的老師》一文。
故事講的是在海倫·凱勒將滿7歲那年，她遇到了自己生命中最重要的一個人，那就是安妮·沙莉文小姐。她的到來讓海倫看到了這個有聲有色的世界。即使海倫發(fā)了脾氣，安妮老師仍然很耐心的對待她。給我印象最深的一幕就是沙莉文小姐怎樣教會海倫·凱勒學(xué)會拼寫“水”這個單詞。安妮老師把海倫的手放在水龍頭下面，當(dāng)清涼的水流沖在海倫手上的.時候，她在孩子的另一只手掌心里寫了w-a-t-e-r這個單詞。這讓海倫明白了“水”是指那種奇妙的、清涼的、從手上流過的東西。那個活生生的單詞喚醒了小女孩心中對光明、希望的感受。她第一次感到自己是世界上最幸福的人，第一次渴望新一天的到來。安妮·沙莉文小姐用愛心激起了海倫的求知欲，讓她獲得了新生。
安妮老師的愛心與耐心，不禁使我想起了我的老師。
記得三年級，有一次上音樂課，全班同學(xué)正伴隨著老師優(yōu)美的鋼琴認(rèn)真地學(xué)唱歌曲。突然，我的肚子疼了起來，本想竭力忍著，但肚子硬是跟我唱反調(diào)似地越來越疼了，我不得不舉手告訴老師�！翱赡苁丘I了吧�！崩蠋煖睾偷貙ξ艺f，一邊拿出一塊蛋糕遞給我，“吃塊蛋糕也許會好些。”我不好意思地接過蛋糕，狼吞虎咽地吃了下去。同學(xué)們用羨慕的眼光看著我�！耙院竽銈冋l肚子餓了，我都可以給他吃�！崩蠋熚⑿χ鴮Υ蠹艺f。奇怪，吃了這個蛋糕后我的肚子竟然不疼了。原來，這是一只愛心蛋糕，那味道我至今忘不掉。
在我的記憶里，老師的愛心還有很多。我漸漸地成長，全是老師用愛心呵護(hù)，用汗水澆灌的。
當(dāng)我因為圖畫畫不好，缺乏自信產(chǎn)生畏難情緒時，是老師鼓勵我，指導(dǎo)我;當(dāng)我考試失誤，成績不理想時，是老師耐心地安慰我，要我繼續(xù)努力;當(dāng)我自理能力較差，需要加強(qiáng)鍛煉時，又是老師讓我大膽地走出校門，參加了莪山中心小學(xué)的交流體驗活動……
老師用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。在第25個教師節(jié)即將到來之際，我想對老師說：“我們終將會從幼苗長成大樹，但無論何時何地我們永遠(yuǎn)是老師的學(xué)生，在我們內(nèi)心那顆感恩您的心將永遠(yuǎn)不變。老師們，我在這兒提前對你們說：辛苦了，祝你們教師節(jié)快樂!”
讀感恩老師有感12
暑假期間看了一本好書《感恩的老師》這本書介紹了41位感恩的老師的故事，看完之后我深受感動。
印象最深的是艾拉的《三個老師》。三位老師教的方法不一樣，得到的結(jié)果也很不一樣。它給我的啟示是，一個好的.老師不僅教給學(xué)生知識和學(xué)習(xí)方法，而且在教學(xué)過程中給予理解和熱愛。他們無聲的愛像溫水一樣流淌，溫暖著學(xué)生的心，讓他們記住自己的一生。
記得有一次我一年級的時候起晚了。當(dāng)我回到教室時，我不敢進(jìn)去。那時候的我，膽小怕事，只是抓著柜子不放。老師不但沒有打我，也沒有罵我，還幽默的說:佳音，你最喜歡教室的壁櫥嗎？回家后讓媽媽做同樣的門柜。我一聽，笑了笑，放開去上課。
在我的記憶中，老師有很多愛。漸漸長大了，被老師用愛心呵護(hù)，用汗水澆灌。
老師用語言播種，用彩筆耕田，用汗水澆灌，用心血滋潤。在我內(nèi)心深處，我會永遠(yuǎn)為此感謝我的老師
讀感恩老師有感13
《感恩老師》具體詳實地講著一個個感人的教育故事，我多次為其中的一些老師用自己的愛的方式感化學(xué)生的故事而受感動。這使我想到我現(xiàn)在的老師，她們是我的恩師，給我有力的扶持和幫助，我心存感激。
記得在一次期中考試后，由于我的數(shù)學(xué)成績下降了，我們的羅老師找我在辦公室談話，她語重心腸的問我，為什么這次沒考好，還不斷得鼓勵我，要我考試時，不要粗心大意，要細(xì)心，認(rèn)真做好每一道題。就是因為這幾句話，我似乎是得到了一種指點，也開始相信自己可以做到。后來期中考試，我考了高分，明白了羅老師對我的教導(dǎo)。
我的班主任許老師在我上二年級的時候，就在班級里指明我為班里的小組長，職務(wù)雖小，但責(zé)任重大，到現(xiàn)在我也不知道自己在哪方面得到了老師的厚愛，在受此重任之后，我的.成績也就在班里提高了，我想這就是老師給予我的特殊關(guān)愛，讓我對自己有了信心。
在三年級的時候，我的英語何老師對我說過的一句話讓我記憶猶新，一次班會課時他坐在我旁邊對我說到：“我認(rèn)為你很有主見”。短短幾個字讓我頓時覺得自己在老師心目中是這樣一個有主見的學(xué)生，在之后的生活中我對一些事情就有了主見�？梢�，老師的一句話，或許只是不經(jīng)意間的一句話，卻讓我受用不淺。
何謂恩師?在《感恩老師》一書中，這樣寫到：“稱作恩師，是因為沒有他們，就沒有我們的現(xiàn)在，沒有他們在我們蹣跚學(xué)路時的循循善誘，就沒有我們?nèi)缃耖煵较蚯暗膭傄闩c堅強(qiáng)�！�
看了這本書，不僅讓我對自己的老師給予自己莫大的幫助心存感激，更讓我從中學(xué)到了，要堅實勇敢地走好生命旅途中的每一步。
讀感恩老師有感14
如果我問你，在你的一生中最應(yīng)該感謝的是誰?你一定會說是老師和父母。是的，因為，是父母養(yǎng)育了你，老師教導(dǎo)了。如果讓你回憶老師和你的點點滴滴，是否會想到老師其實和你的父母一樣愛護(hù)你。在看《感恩老師》之前，我認(rèn)為沒有任何一個詞語能概括老師對我們的情感，可現(xiàn)在我找到了，這是一本書，一本講敘了上百件老師無私地為學(xué)生奉獻(xiàn)愛的書。最讓我感動的`是一個天生兔唇的小姑娘和老師的故事。一個兔唇并右耳失聰?shù)男」媚�，她的老師對她說的話就像一束陽光照亮心扉，那位老師說：“我希望你是我的小女兒!”最讓我感傷的故事是講敘四川汶川大地震中為保護(hù)學(xué)生而英勇獻(xiàn)身的老師們。譚千秋老師在地震發(fā)生的一瞬間承受住了千鈞重壓，從死神手中奪回了四個學(xué)生的生命。
最讓我信服的故事是講敘一位校長為了教育學(xué)生信守承諾的故。校長承諾學(xué)生們第二天要爬著來上班，孩子們都不以為然，況且天還下著雪，可是這位偉大的校長真的做到了，他教的那批學(xué)生都非常成功。《感恩老師》中一個個的故事都包含了一段段感情，老師們都把學(xué)生們當(dāng)做自己的孩子慈愛而嚴(yán)厲。讀了這本書，我明白了在老師那雙嚴(yán)厲的眼神背后，是一顆溫暖和包容的心。我們不僅要理解老師的苦心，更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，這才是對老師最好的回報。
讀感恩老師有感15
讀了《感恩老師》這本書，我深受啟發(fā)。
在這本書中，只有一篇文章我記憶很深刻。這一片文章的名字叫《謝謝您，沒有放棄我》，這篇文章主要講了一個中學(xué)生飛飛很愛上網(wǎng)，學(xué)習(xí)也很差，那一天數(shù)學(xué)課他在寫情詩，數(shù)學(xué)老師很生氣，狠狠地吵了他一頓。他就偷偷溜出教室，去了網(wǎng)吧，他在網(wǎng)吧里呆了六天，渴了就喝礦泉水，餓了就啃面包，然而就在這六天里，飛飛的班主任白老師吃不好睡不好，還帶著病在全市的網(wǎng)吧、游戲室找他，終于在一家網(wǎng)吧里發(fā)現(xiàn)了飛飛。這時白老師已經(jīng)支撐不住了，暈倒在網(wǎng)吧里。
白老師醒來之后，飛飛已經(jīng)是淚流滿面，白老師并沒有責(zé)怪他，只是勸他回學(xué)校上課再也不要去網(wǎng)吧。后來飛飛才知道，許多老師都勸白老師放棄他，他只是一名差生，可白老師卻說：“一名差學(xué)生也是學(xué)生，況且他們需要更多的關(guān)愛，需要我們的培養(yǎng)，我們做老師的'，就應(yīng)該盡我們最大的努力�！边@件事發(fā)生后，校長要處分飛飛，是白老師給攔了下來，并且要求再給他一次機(jī)會，相信他會學(xué)好的。
后來飛飛考上了名牌大學(xué)，臨走時，飛飛對白老師說了一句話：“謝謝您，沒有放棄我�！�
在以前，我雖然很體諒老師的辛苦，但我并不知道老師對我們的關(guān)懷有多么的無微不至，對我們的期望有多么的打大，現(xiàn)在我終于知道了老師對我們的良苦用心。
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