“素質(zhì)教育月”活動個人先進事跡材料精品范文

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，要用到事跡材料的地方還是很多的，從先進對象的形成和內(nèi)涵上來分，事跡材料可分為在一個較長時間內(nèi)形成的先進事跡的材料和在一時因突發(fā)事件而產(chǎn)生的先進事跡的材料。一起來參考事跡材料是怎么寫的吧，以下是小編收集整理的“素質(zhì)教育月”活動個人先進事跡材料精品范文，歡迎閱讀與收藏。

　　我是一個平凡的人，沒有淵博的學(xué)識，沒有驚人的創(chuàng)舉，但有一顆火熱的心，一顆做一名好教師的心。一九九一年我懷著滿腔的熱情投身到了教育的行列中，成了一名普普通通的人民教師，一干就是十九年。

　　“立身有道惟勤勉，處世無能但率真”，十九來我一直以這句話作為自己的工作原則，一直身處教學(xué)一線擔(dān)任語文教學(xué)，先后兼任了17年的班主任，8年語文教研組長，3年教研處副主任，1年德育處主任，現(xiàn)在立新中學(xué)任副校長。不管做什么工作，我都盡職盡責(zé)，在平凡的崗位上默默工作。為學(xué)生成長奠基，為教師發(fā)展鋪路。

　　在語文教學(xué)上，為了提高課堂效率，讓枯燥的課堂變得有趣，我在每上一節(jié)課之前，都要花上幾倍時間去備課，從鉆研教材，分析學(xué)生的實際水平和能力，到由淺入深地設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)等等，就因為做到了因材施教，大大地調(diào)動了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體地位，使知識傳播、能力鍛煉、情感培養(yǎng)都能取得很好的效果，我也因此成為了一名深受學(xué)生歡迎的好老師。有時因為學(xué)校工作忙，只好把教案帶到家里晚上備課，對此家中妻子沒少埋怨，但每一次埋怨，我們都能在爽朗的笑聲中結(jié)束。

　　因為工作上取得了成績，也多次受到了上級部門的表彰：97年被評為“縣優(yōu)秀教師”、“縣十佳青年教師”；04年被評為“永修名師”、“市骨干教師”；07年被評為“縣優(yōu)秀教師”。作為教師，除了教書外還得育人。在這十九年的工作中，我深深的明白，一個好的老師不只是在培養(yǎng)一代人，還會影響幾代人。

　　我始終把育人放在首位，要育好人談何容易，每一年接任班級工作，我都要充分了解班上的每一個同學(xué)具體情況，包括家庭情況、思想情況、交際情況，因為只有這樣才能真正走進學(xué)生的心靈。在他們遇到困難的時候，幫助撫慰他們；在他們犯了錯誤的時候，正面引導(dǎo)他們；在他們懵懂混沌的時候，用愛感化他們。特別是在擔(dān)任初三班主任期間，經(jīng)常會遇到學(xué)生生活費不夠用，解囊相助這是時有的事；有時會遇到學(xué)生晚上突然發(fā)病，睡夢中爬起來送他們?nèi)メt(yī)院，一直等到他們家長的到來。 所有的這一切都源于我對教書這份事業(yè)的鐘愛。教書的職業(yè)是清貧的，可我經(jīng)常拿出小錢幫助那些困難的學(xué)生，以自己的實際行動，讓他們感受到愛的無處不在。

　　教書的工作是平凡的，可我在平凡中用自己的執(zhí)著培養(yǎng)了一批又一批的學(xué)生，讓他們體會到平凡也孕育著偉大。有時盡管清苦，可清苦中能收獲一份欣慰。作為一名領(lǐng)導(dǎo)，不僅要在老師中起模范帶頭作用，更重要的是能夠帶領(lǐng)大家共同提高，更好的服務(wù)于教學(xué)。在平時工作中，我經(jīng)常深入到老師中，與他們共同探討課堂教學(xué)，探討怎么轉(zhuǎn)化后進生，怎么與學(xué)生交談，怎樣讓學(xué)生全面發(fā)展等問題。每個學(xué)期我都要先給大家上示范課，然后深入課堂進行聽課，針對課堂上的問題進行商討，尋求解決的辦法。每個學(xué)期我都要幫班主任找學(xué)生談心，幫他們化解學(xué)生中的抵觸情緒，正面引導(dǎo)他們的行為。

　　我作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，視學(xué)校管理為己任，事無巨細(xì)，我都會想辦法努力解決。無論是在哪個處室，也不管在哪教研組，他們有困難，我都會積極幫助。因為我覺得：幫助別人，快樂自己。為教學(xué)改革出力，為學(xué)校發(fā)展挑擔(dān) “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，一直以來，我總是以這句話來督促自己不斷學(xué)習(xí)和探索，努力將工作做到盡善盡美。

　　2007年在接任德育處主任時，學(xué)校的德育工作雜、難、繁、重，在校學(xué)生問題多、違紀(jì)多、疑難多、管教難，作為德育主任，天天要面對這些問題。為了能盡快扭轉(zhuǎn)這個局面，我上網(wǎng)查找一些名校的德育工作特色，結(jié)合本校的實際情況，不斷與同事們探討，尋找突破口。經(jīng)過反復(fù)的商討，我提出了“正面引導(dǎo)與強化管理相結(jié)合”的方法開展德育工作。首先抓德育隊伍培訓(xùn)，努力提高德育隊伍素質(zhì)。通過德育隊伍在班級工作中開展正面教育與班級管理。其次依托學(xué)生干部開展“四類示范班”評比，讓學(xué)生學(xué)會自主管理，樹立他們的主任翁意識。一學(xué)期下來，德育工作成效明顯。為此縣教育局德育室將我們學(xué)校列為了申報市級“德育示范校”，在申報過程中，我從不以任何理由推托或懶散，總以一種積極的態(tài)度來面對，堅持德育無小事，堅持事必躬親，堅持在第一線，及時準(zhǔn)確高效處理各種德育事務(wù)，不斷探索德育新途徑。在接受檢查時，得到了檢查評估組的一致好評。通過這次檢查，又進一步提高了我校德育工作的內(nèi)涵。

　　2009年，我又開始接管教學(xué)工作。我深知教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線，再次感到了責(zé)任的重大，可是我作為學(xué)校中的一員，學(xué)校的工作總得有人來做，有人來管。我二話沒說就投入到工作中，認(rèn)真總結(jié)學(xué)校一路走過的艱難歷程。我以申報“素質(zhì)示范�！睘槠鯔C，在學(xué)校深入推行素質(zhì)教育，改革課堂教學(xué)方法，改革考試評價方式，真正落實課改所提出的“面向每一位學(xué)生、面向?qū)W生的每一個方面，挖掘每一位學(xué)生的潛能，讓每一位學(xué)生都獲得成功”教學(xué)理念，先后順利通過了縣、市、省三級檢查評估。

　　現(xiàn)在我校已成為縣實施素質(zhì)教育的示范窗口。一所學(xué)校，發(fā)展是硬道理，在深入學(xué)習(xí)和實踐科學(xué)發(fā)展觀活動中，怎樣把科學(xué)發(fā)展觀與學(xué)校的工作結(jié)合起來，開始我也很茫然，在上級領(lǐng)導(dǎo)的多次指導(dǎo)下，我們尋找到了突破口，把握了主題，明確了目標(biāo)，落實了內(nèi)容。這一段時間來，我為了搜集和整理材料，經(jīng)常是加班加點到深夜。工作是很辛苦，可是能夠看到自己的努力所換回的是學(xué)校的發(fā)展，學(xué)校的變化，何樂而不為呢。 尤其是在擔(dān)任“迎接省政府教育督導(dǎo)”專干這個差事的時候，我的壓力更大，為了把這項工作做好，我?guī)缀鯛奚�了自己的課余時間，每天除了要上課外，還要分管教育教研工作，有時工作的壓力讓我喘不過氣來，但我仍然咬緊牙關(guān)挺過來，教育督導(dǎo)工作在各位的鼎力支持與配合下，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定。

　　“一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。”作為永修縣語文中心教研組的成員，我每年還得要為全縣的語文教育事業(yè)盡自己的綿薄之力。為此，我05年、09年先后兩次為全縣的語文中考復(fù)習(xí)研討會進行了專題講座； 09年暑假期間，在全縣語文教師培訓(xùn)班就課改又作了為期一天的專題講座。在擔(dān)任中心組成員期間，每年被九江市中語會評為“先進教育工作者”。我不能說我做得很好，但我盡力在為永修的語文教學(xué)注入了一點源頭活水，為永修的教育事業(yè)出力。

　　我的工作是平凡而瑣碎的。但正如一位哲人所言，“平凡瑣碎的事情做到極致即是不平凡”。我也一直以此來激勵自己，執(zhí)著追求信念，恪守職業(yè)道德，傾盡心力，無私奉獻，給教師這一職業(yè)內(nèi)涵賦予更完美的詮釋，為推動學(xué)校素質(zhì)教育的全面發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻。