關于現(xiàn)階段中學生學習情況調(diào)研報告

　　在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天，報告與我們的生活緊密相連，其在寫作上具有一定的竅門。你所見過的報告是什么樣的呢？下面是小編整理的關于現(xiàn)階段中學生學習情況調(diào)研報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　一、調(diào)研目的

　　1.了解現(xiàn)階段中學生的學習情況。

　　2.分析學生學習效果產(chǎn)生差異的原因。

　　3.找出提高成績的方法。

　　二、調(diào)研對象及方式

　　本次調(diào)研主要是對XX市第X中學的部分學生進行抽查問答的方式，并在重點班選出幾名優(yōu)等生進行問答。

　　三、調(diào)查結(jié)果

　　1.課前預習情況

　　預習是體現(xiàn)學生自主學習能力的重要方法，有了充分的預習，才能更容易的理解老師所講的內(nèi)容�？梢哉f預習是良好學習習慣的基礎，堅持預習，往往能達到事半功倍的效果。那么，現(xiàn)在中學生的預習狀況是什么樣呢?經(jīng)過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學生目前還沒有養(yǎng)成自覺預習的習慣。其中“老師要求預習”和“想起來就預習”的學生大約占XX%，而自覺預習的學生只占XX%。很多學生還不明白預習的正確方法，認為看一遍課本就是預習了，缺乏在預習中主動找重點和難點的意識。這種現(xiàn)象不僅在普通班里很普遍，在重點班里也有不少同學是這種狀態(tài)，在調(diào)查中，只有一少部分學生能夠做到在預習中自覺尋找重點、難點，完成老師布置預習任務同時，主動歸納自己不會的知識點。由此可見，預習還是現(xiàn)階段中學生學習中比較薄弱的一個環(huán)節(jié)。

　　2.課堂聽課情況

　　課堂聽講是學生學習知識的主要途徑，直接影響著學生獲得知識的多少。在多媒體技術(shù)廣泛應用于課堂教學后，學生的學習積極性有了明顯提高。將多媒體技術(shù)應用于教學，不僅可以使書本上的知識更加鮮活生動，還可以補充大量課外知識，開闊學生視野，因此得到了學生的廣泛歡迎。XX%的學生在喜歡傳統(tǒng)教學還是多媒體教學中，選擇了多媒體教學。此外，老師的教學方式也在一定程度上影響著課堂聽課情況，雖然講授的知識是一樣的，但不同的老師會選擇不同的方法，甚至不同的說話語氣。有的風格幽默，有的循循善誘，都獲得了部分學生的歡迎，目前還不能具體的判斷那種風格的講課方式更容易讓學生接受，還需要進一步的進行考察研究。除了以上這些客觀因素外，學生的學習興趣也在不自覺的影響著學生的聽課情況。中學生的自制力還不是很強，聽課的認真程度往往是依據(jù)自己的個人愛好，自己喜歡哪個學科，就會認真聽哪門課，不喜歡的學科，認真程度就會下降，甚至大打折扣。XX%的學生坦誠自己會有一到兩門喜歡的課程上課時可以全程集中精力，跟上老師的思路，其它的課程上課時不能完全集中精力。對于解決的辦法，50%的學生選擇依靠老師解決，XX%的學生表示想靠自己的努力，提高自治力，改善這種情況。教師應該在活躍課堂氣氛增加課程吸引力的同時，有意識的培養(yǎng)學生的自制能力，以便提高課堂學習效率。

　　6.班級對學習的影響情況

　　通過調(diào)查，目前中學生還尚未養(yǎng)成良好的學習習慣，大多數(shù)學生還沒有適合自己的學習方法，缺乏自主學習，創(chuàng)新學習的能力。要改變這種情況，提高學生的學習能力，一方面要靠學生自己在學習的道路上不斷摸索，大膽嘗試;另一方面要靠老師的科學指導，支持鼓勵，只有師生積極的相互配合，才能找到有效的學習方法，提高學習效率。