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圖書情報碩士就業(yè)前景
為適應新形勢圖書情報事業(yè)發(fā)展對圖書情報專門人才的迫切需求，完善圖書情報人才培養(yǎng)體系，創(chuàng)新圖書情報人才培養(yǎng)模式，提高圖書情報人才培養(yǎng)質(zhì)量，特設置圖書情報碩士專業(yè)學位。
圖書情報碩士專業(yè)學位培養(yǎng)目標是：培養(yǎng)具備良好的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)，掌握扎實的圖書情報專業(yè)知識和技能，具有較高的外語水平和較強的跨文化交際能力，具有綜合運用管理、經(jīng)濟、法律、計算機等知識解決圖書情報工作實際問題能力，適應社會信息化和國民經(jīng)濟建設需要的高層次、應用型、復合型圖書情報專門人才。
圖書情報碩士的課程設置要充分反映圖書情報實踐對專門人才的知識與素質(zhì)要求，注重分析能力和創(chuàng)造性解決實際問題能力的培養(yǎng)。教學方法重視運用團隊學習、案例分析、現(xiàn)場研究、模擬訓練等方法。
圖書情報碩士的培養(yǎng)過程須突出圖書情報實踐導向，加強實踐教學，實踐教學時間不少于半年。
圖書情報碩士專任教師須具有較強的專業(yè)實踐能力和教育教學水平。重視吸收圖書情報實踐領域的專業(yè)人員承擔專業(yè)課程教學。
學位論文須與圖書情報的實際工作緊密結(jié)合，體現(xiàn)學生運用圖書情報及相關學科理論、知識和方法分析、解決圖書情報實際問題的能力。論文類型可以是理論研究、調(diào)查分析報告、個案研究、畢業(yè)設計等多種形式。學位論文答辯形式可多種多樣，答辯成員中須有圖書情報實踐領域具有專業(yè)技術職務的專家。
就業(yè)市場需求
國外圖書情報學界對如何培養(yǎng)出既具有本專業(yè)特色又在就業(yè)市場具有競爭力的人才一直頗為關注。以英國為例，近20年來，不斷有此類研究成果問世，如早在1987年Moore就從圖書情報職業(yè)雇傭市場角度探討了圖書情報教育的發(fā)展問題。由于就業(yè)市場的職業(yè)需求變化很快，其他學者也在不同的年代對此問題進行過調(diào)查和研究，如Feather(2003)、BlanksonHemans(2004)、Derek(2006)等人都有對此類問題的研究成果問世。其中Derek與Yvonne于2005年做了一項名為“圖書情報管理專業(yè)的就業(yè)技能調(diào)查”(Library and Information Management Employability Skills，LIMES)。該項目的特色是對英國的4家職業(yè)代理機構(gòu)和11所圖書情報學院進行了調(diào)查，從人力市場的供求關系兩個方面對就業(yè)技能進行了考察。從該調(diào)查的數(shù)據(jù)匯總來看，職業(yè)代理機構(gòu)認為不同領域?qū)π畔⒐芾砣瞬诺男枨蟾饔刑厣�，調(diào)查中，當被問及哪些內(nèi)容屬于市場需求但圖書情報院系的課程卻普遍沒有涉及的問題時，職業(yè)代理機構(gòu)認為有以下幾點：
(1)對圖書情報部門如何運作缺乏整體意識;
(2)新畢業(yè)的學生對學歷教育中所學到的技能如何運用到實踐中還不甚清楚;
(3)畢業(yè)生雖然具有一定的IT技能，但缺少應用到內(nèi)容分析與管理、對網(wǎng)絡信息和知識的管理方面;
(4)談判協(xié)商技能以及如何應用到工作中也是課程中所沒有包含的。職業(yè)代理機構(gòu)還認為，目前圖書情報院系所教授的課程不能說與職業(yè)技能不相關，有些傳統(tǒng)的圖書情報技能還是需要的，但關鍵是要“重新包裝”，讓學生了解如何將傳統(tǒng)的知識應用到現(xiàn)代的實踐當中。就拿編目和分類來說，應該教給學生如何運用編目和分類的原理來處理數(shù)字文獻。
雖然隨著社會、經(jīng)濟大環(huán)境和各行業(yè)自身小環(huán)境的發(fā)展，在技能需求上可能會有些變化，但這種變化的周期相對不會很短，因此，來自職業(yè)代理機構(gòu)的觀點可以在一定程度上反映一段時期內(nèi)上述各領域?qū)π畔⒐芾眍惾瞬偶寄艿男枨髢A向。
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