高中體育考試面試《行進間轉(zhuǎn)法》說課稿

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫說課稿，借助說課稿可以有效提高教學(xué)效率。說課稿應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的高中體育考試面試《行進間轉(zhuǎn)法》說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　現(xiàn)代教學(xué)論認為，在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者，教學(xué)的一切活動都必須以強調(diào)學(xué)生的主動性，積極性為出發(fā)點;根據(jù)這一教學(xué)理念，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點和學(xué)生的年齡特征，本節(jié)課我將從教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標等幾個方面加以說明：

　　一、指導(dǎo)思想

　　首先來談一談我的指導(dǎo)思想。本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以身體練習(xí)為主要手段，以學(xué)習(xí)體育與健康知識、技能和方法為主要內(nèi)容，以增進學(xué)生健康，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識和能力為主要目標。在本課的設(shè)計中落實以學(xué)生發(fā)展為中心，幫助學(xué)生學(xué)會體育與健康學(xué)習(xí)及關(guān)注學(xué)生的個體差異，保證每一位學(xué)生受益的課程基本理念。

　　二、教材分析

　　教材是溝通教師和學(xué)生之間重要的橋梁，我所教授的是隊列隊形中的行進間轉(zhuǎn)法，具有集體性強，靈活性一般的特點。通過練習(xí)可以發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)、平衡等身體素質(zhì)，特別是對增強學(xué)生的節(jié)奏感有顯著作用，為以后更復(fù)雜的隊列隊形的練習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

　　三、學(xué)情分析

　　教學(xué)必須符合學(xué)生的天性和身心發(fā)展的規(guī)律，我將學(xué)生的情況分析如下，六年級的學(xué)生自我意識有所發(fā)展，自尊心進一步增強，自主性要求日趨強烈，開始有獨立見解，但缺少克服困難的意志和毅力，且自覺性、主動性、持久性都較差，遇到困難和挫折，容易產(chǎn)生動搖。思維過程已能在表象和概念的基礎(chǔ)上進行抽象的分析與綜合，比較能力也隨之提高。在生理發(fā)育方面，速度、靈敏、柔韌等素質(zhì)的最佳發(fā)展階段快要過去，力量、耐力等素質(zhì)的敏感期即將到來。

　　四、教學(xué)目標

　　教學(xué)目標是教學(xué)的出發(fā)點和歸宿，根據(jù)教材和學(xué)情確定了以下三維目標：

　　【知識與技能】

　　學(xué)生能夠說出行進間轉(zhuǎn)法的動作要領(lǐng)，90%的學(xué)生能夠做正確這兩種行進間轉(zhuǎn)法的動作。

　　【過程與方法】

　　通過分組和集體練習(xí)，提高口令的節(jié)奏感，集體的一致性，發(fā)展協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

　　【情感態(tài)度與價值觀】

　　在練習(xí)過程中形成團結(jié)合作的意識，集體主義的精神。

　　五、教學(xué)重難點

　　為了課堂教學(xué)能夠達到最優(yōu)化，我將教學(xué)的重難點確定為：

　　【重點】

　　預(yù)令和動令的時機分節(jié)奏，整體動作的節(jié)奏。

　　【難點】

　　腳尖和身體轉(zhuǎn)動的角度，擺臂與下肢動作的配合。

　　六、教學(xué)方法

　　俗話說：“授人以魚不如授人以漁”，要求教師在教學(xué)過程中注重教學(xué)方法，因此我采用了：

　　教法：講解法、示范法、糾正錯誤法

　　學(xué)法：分組練習(xí)、合作學(xué)習(xí)

　　七、教學(xué)過程

　　我認為鉆研教材，研究教學(xué)法是上好一門課的前提和基礎(chǔ)，而合理的安排教學(xué)程序則是最關(guān)鍵的一環(huán)，為了使學(xué)生學(xué)有所獲，我將從以下幾個方面開展我的教學(xué)過程：

　　(一)開始部分

　　1.課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生。然后我會通過談話跟學(xué)生聊國旗護衛(wèi)隊，從而引出隊列隊形的向右(左)轉(zhuǎn)走。之所以這樣設(shè)計能夠引起學(xué)生的好奇與求知欲望從而激發(fā)學(xué)生興趣，并為新課教學(xué)做準備。

　　2.隊列隊形練習(xí)：進行原地轉(zhuǎn)法和向后轉(zhuǎn)走練習(xí)，可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生正確的身體形態(tài)、認真練習(xí)的態(tài)度和良好的組織紀律性。

　　(二)準備部分

　　為了降低肌肉粘滯性，防止運動中損傷，我將帶領(lǐng)學(xué)生進行以下熱身活動：

　　1.游戲“反口令游戲”

　　方法：口令包括集合整隊的所有口令�？诹钍窍鄬Τ霈F(xiàn)，例：當(dāng)教師喊“稍息”，學(xué)生做“立正”姿勢;當(dāng)教師喊“向左轉(zhuǎn)”，學(xué)生做“向右轉(zhuǎn)”;當(dāng)教師喊“齊步走”，學(xué)生做“跑步走”姿勢。做錯者自覺走出隊列，男生做5個俯臥撐，女生做5個立臥撐。

　　2.配樂韻律操：伸展運動、下蹲運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動，促進體溫升高，提高機體興奮性與靈活性，調(diào)動學(xué)生的積極性;把徒手操配上音樂，樂與律的結(jié)合，造成藝術(shù)的氛圍，給學(xué)生以美的感受。

　　3.專項練習(xí)

　　為了更加適合本堂課的的學(xué)習(xí)，使身心達到非常好的狀態(tài)，我將進行專項性的練習(xí)：向后轉(zhuǎn)走練習(xí)。

　　(三)基本部分

　　1.示范

　　首先，我會組織學(xué)生呈四列橫隊站好，我在隊伍的前方做側(cè)面示范。示范結(jié)束后并針對進行提問：老師在轉(zhuǎn)的時候口令分別落在了哪只腳上?以此幫助學(xué)生建立正確的動作要領(lǐng)以及明確本節(jié)課的重難點。

　　2.學(xué)生前后兩人為以小組進行討論，討論結(jié)束后請小組代表進行回答，符合新課標新型學(xué)習(xí)方式自主、合作、探究。

　　3.教師講解動作要點：預(yù)令和動令落在右(左)腳上;聽到動令后，繼續(xù)向前邁半步，腳尖和身體轉(zhuǎn)動角度，然后以兩腳掌為軸轉(zhuǎn)動。

　　4.練習(xí)

　　為了將動作表象回歸到實際的動作技術(shù)上，我設(shè)置了以下的練習(xí)環(huán)節(jié)：

　　(1)利用已學(xué)過向后轉(zhuǎn)走自學(xué)自練。

　　(2)教師統(tǒng)一口令和提示分解練習(xí)、完整練習(xí)。

　　教學(xué)組織：四列橫隊，分解時，聽動令后數(shù)“一”上步，轉(zhuǎn)體，“二”前進一步;完整時，先踏步練習(xí)，再行進間練習(xí)。

　　(3)由向右轉(zhuǎn)走嘗試練習(xí)向左轉(zhuǎn)走。

　　糾錯：節(jié)奏感要好，口令與動作一定要匹配。

　　(10分鐘以內(nèi)試講設(shè)置如上練習(xí)步驟)

　　(4)個人、小組表演練習(xí)。

　　5.優(yōu)生展示

　　接下來以體育小組為單位，每組選出一名同學(xué)進行行進間三種轉(zhuǎn)法的展示，其他同學(xué)觀摩評價。

　　6.為了達到鞏固以及學(xué)以致用的目的，我將安排教學(xué)比賽—原地和行進間口令比賽，具體方法為以體育小組為單位，四組成四路縱隊，分別由排頭下口令，進行向右(左)轉(zhuǎn)走。評價標準為整齊劃一，節(jié)奏感好。

　　(四)結(jié)束部分

　　為了幫助學(xué)生恢復(fù)疲勞，為下節(jié)課做好身心準備，我將帶領(lǐng)學(xué)生進行放松活動—配樂放松操，之后回引導(dǎo)學(xué)生說出本節(jié)課的收獲，教師總結(jié)學(xué)練情況，表揚先進，激勵全體學(xué)生。教師的針對學(xué)練情況給予鼓勵、肯定幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)自信，提出的希望為學(xué)生指明了努力的方向和要求。最后宣布下課、師生再見、回收器材，養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣。

　　八、場地器材：

　　田徑場、音樂播放器。

　　九、預(yù)計負荷：

　　練習(xí)密度：33%-40%;平均心率：110次/分;運動強度：低。