優(yōu)秀教師作文(范例3篇)

　　在日常生活或是工作學習中，大家都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀教師作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

優(yōu)秀教師作文 篇1

　　教師的愛不僅獨特，而是魔力般的神奇。有人說“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。也有人說“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”。這些說法給我們傳遞的信息是：

　　一，愛別人的孩子是不容易的；

　　二，愛別人的孩子如同愛自己的孩子更不容易；

　　三，愛別人的孩子超過愛自己的孩子是最不容易的了。并不是說教師是神，而是因為教師是以其獨特的方式愛學生。

　　我國偉大的教育家陶行知先生說“我們要懂得兒童”�！岸�得兒童”就是要求教師了解兒童特有的心理活動及思想感情。能夠了解幼兒的內(nèi)心世界�！岸�得兒童”就是在這個基礎(chǔ)上給予兒童充分的信任與尊重“懂得兒童”善于發(fā)揮兒童潛在的創(chuàng)造力。

　　愛就意味著奉獻。教師的愛更是一種只講付出，不記報酬；只講產(chǎn)出，不待回報的充滿奉獻的愛。陶行知先生是一個具有徹底的`奉獻精神的典范，“捧著一顆心來，不帶半根草去”。是他對老師奉獻精神最生的寫照。沒有愛就沒有教育，對學生的熱愛、理解、尊重。是教育成功必不可少的。公正，是學生信賴老師的基礎(chǔ)，而博愛，是教師做到公正的心理基礎(chǔ)。

　　教師應(yīng)該把整個心靈奉獻給幼兒，而且要堅持一視同仁，將神圣的師愛均勻地灑向每一名幼兒。享受教師的愛是每個幼兒的需要，也是每個學生的權(quán)利。教師對任何幼兒都不能有所忽略，把愛心給予他們?nèi)�體，一個也不能少。

　　總之：對幼兒的愛，最終還是體現(xiàn)在幼兒的未來負責；為民族的未來負責。換句話說：作為一名教師，愛心使她能把整個心靈獻給幼兒。而責任心和使命感則能使他站在人生和時代的高度，著眼于幼兒的未來與社會的未來，培養(yǎng)出具有愛心的人，懂得做人的人、追求真理的人。陶行知先生正是以他那顆偉大的愛心滋潤了無數(shù)顆童心，也培養(yǎng)出無數(shù)的具有愛心的人和社會有用人才。用他的話說：“教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學生。學為人師、行為示范是教師的神圣職責。

優(yōu)秀教師作文 篇2

　　在這短短的兩學期里，我認識了一位長著很樸素，但又散發(fā)著陣陣芳香的老師，當然，這個芳香就是您那默默無聞的付出與對工作的一絲不茍。

　　每當放學時，我總能看見您獨自一人留下來，幫一些成績有些落后的同學，這天我懷著好奇的`心情問您：“老師，別的老師都下班了，為什么你還留下來�。俊薄拔易吡�，這些同學怎么辦？不論怎樣，我都要試一試，我是不會輕易放棄他們的”您面帶微笑著對我說，我不僅打很感動，而且是打心眼里的佩服您那種執(zhí)著的精神。

　　之后，我無意中來到您的辦公室，當時門也開著，我看見您在咳嗽，可是手里的筆卻不停的揮動著，您帶著疲憊的身軀還要堅持寫教案，我真為您擔心這樣下去，你的身體是否能承受的住�？晌覅s不敢拿出勇氣來為你送去一些溫馨的話語，讓你知道，至少有一位學生在你身后一直關(guān)注著你。是您，將知識傳授給大家，使大家變得更加聰明；是您，才有大家的今天；是您……想必到這，同學們已經(jīng)知道這位老師是誰了吧？那就是陳秋琴老師。雖然有時你常常責備大家，但是大家也知道，只有把某個人看成自己孩子，才會有責罵與批評，陳老師，快畢業(yè)了，也意味著大家將要與你分離了。但是，大家雖然遠隔千里，但大家是永遠不會忘記您的。我會用永遠記住，我曾經(jīng)有一位老師，她在我心里是最美的，最好的。

優(yōu)秀教師作文 篇3

　　“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)�！蔽覍⒊酥�帆船駛進我的教師之路。

　　畢業(yè)四載。依稀記得邁出校園時的自己，對未來的向往、對生活的美好構(gòu)想，皆如此美妙�？涩F(xiàn)實總是殘忍的，它一次次的吞噬著我的夢想。在一次次的選擇和放棄中，畢業(yè)不久后的我在一所私立學校就職，在那里讓初出茅廬的我學到了許多，不管是生活方面還是教學方面。

　　教，是為了不教。如何做到不教呢？因此我有幸與校領(lǐng)導(dǎo)去杜郎口中學觀摩課堂，秩序井然的常規(guī)、歡聲笑語的課堂、尊師愛校的品德，這一切我看在眼里，記在心里。這一次外出，我受益匪淺�；氐剿�任學校，我開始從點滴做起，我想，只要我肯做，就會達到我想要的效果。終于，功夫不負有心人，我的付出換來了孩子們的進步，換來了校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和贊揚。

　　時間飛逝，盡管我想讓時間老人等等我，可他還是毫不留情的飛奔著。面對家人的期望，面對外人的流言蜚語，我想是該給自己一個完美的答卷了。于是，我踏上了考編之路。在多少個日日夜夜之后，我終于踏入了在編教師的道路上。我幻想著，未來的日子應(yīng)該是美好的，可現(xiàn)實我終究無法改變，我來到了一所偏僻的鄉(xiāng)村小學。來到這的第一天，我痛哭流涕，嚷著讓家人接我回家，可是，既然我無法改變現(xiàn)實那我就只有接受。就這樣，我開始了一天兩跑的上班之路，在路上，我無數(shù)次的勸說自己“吃的苦中苦方為人上人”，現(xiàn)在的苦就是為了以后的甜。

　　第一次接觸鄉(xiāng)里的`孩子，我發(fā)現(xiàn)，他們所缺乏的不單單只是書本上的知識，還有見識、常識，可以說有的孩子連照相都不會，這一切是多么的可悲啊。我不想把我的課堂上的如此陳舊，我不想我的學生只會書本知識，我不想看到這里的孩子如此的落后。我努力改變著這一切，盡管我班的成績不是最好，但在這短短的一學期里我可以毫無愧疚的說“我對得起孩子們�！睆暮唵蔚娜绾巫x書，到教給他們?nèi)绾巫孕�，在時間的流逝中，我看到了孩子們的進步，看到了屬于他們的明天，我想他們的明天定是絢麗多彩的，因為我們都在努力。

　　“教師是人類心靈的工程師。”我不愿做循規(guī)蹈矩的教師，在教師路上，只有我不斷的進步，學生才會不斷的成長。這條路也許會很艱難，但這條路值得我去追隨。

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