表里的生物仿寫[優(yōu)秀]

表里的生物仿寫[優(yōu)秀]1

　　永遠獨一無二，不可替代的事物：這就是童年。在童年里，“好奇心”是我們小孩的天性。只要遇到不懂或是好奇的事物，都會想盡一切辦法去問。我也不例外。

　　那是我好在上二年級。有一天，我們全家吃完飯。我坐在沙發(fā)上，哥哥舉著手機玩游戲，媽媽拿著手機發(fā)消息，爸爸用著手機打電話。這手機里有什么呢？又能玩，又能發(fā)消息，又能打電話的。

　　一天，我對媽媽說：“媽媽，手機好厲害啊，什么都能干�！闭f完，手機就發(fā)出“叮叮�！钡穆曇簟Ｎ疑焓秩ツ脮r，媽媽馬上就拿走手機便說道：“小孩子不要動手機”媽媽越不讓我動，我越想動，但又害怕。過了幾天，媽媽去廚房里燒菜，把手機放在桌子上，我目不轉睛的看著手機，這時手機又發(fā)出“叮叮�！钡穆曇簟Ｎ覝蕚淙ツ脮r，媽媽直接從廚房里出來，拿走了手機。難道手機里有一個小人在操控手機嗎？

　　有一回，哥哥的手機壞了，說要去修一下，我立馬跟在哥哥后面，一起去修手機。走在路上，我想：今天，我倒要看看這手機里面到底有什么？里面真的有一個小人在操控嗎？

　　來到手機店，只見那個叔叔用一個如同小刀似的東西把手機分成兩半。手機里有許多大大小小的芯片和一些凹凸不平的小東西。隨后叔叔就用他那高超的技術把手機修好了。

　　后來，我就經(jīng)常問指著哪一個芯片問哥哥“哥，這是用來干嘛的？”“哥，這是用來干嘛的？”“哥，這是用來干嘛的？”……一次，問哥哥“這個最大的芯片是用來干嘛的？”“這是手機的中心，是手機無法缺少的`芯片”哥哥回答。

　　知道我五年級時，還是不大懂手機里的芯片和不平的小東西分別是用來干嘛的。

　　童年給了我們很多美好而又懷念的回憶，只不過我們童年的好奇心已經(jīng)漸漸地少掉了而已。

表里的生物仿寫[優(yōu)秀]2

　　小的時候，叔叔的頭頂突出了一塊，就像一座微微突起的小山。我詫異地問叔叔：“為什么頭頂突出一塊呢？”他笑著說：“幾個月前，我自己不小心吃下了一顆西瓜種子，日子長了，那顆種子就在頭頂發(fā)芽嘍，到現(xiàn)在還留腦子里呢！”

　　我覺得不可思議，回到家里，發(fā)現(xiàn)廚房里正好有一個大西瓜！那西瓜圓溜溜的，色澤飽滿，仿佛在誘引我品嘗一口。我不由開始驚慌，開始幻想起種子在人體發(fā)芽的過程。從此以后，我吃西瓜也變得小心翼翼，每吃一口，就會用舌頭在嘴里試探是否有籽，然后把這些西瓜籽一顆一顆吐出去。

　　可不幸的事還是發(fā)生了，一次外出運動回來，我饑渴難耐，看待西瓜就毫不猶豫地猛吞下去，解了渴的我倒在床上就蒙頭大睡了。一覺睡醒，摸摸頭頂，總感覺不對勁。該不會是西瓜籽惹的禍吧，我被嚇得一身冷汗，我又不由自主抓了抓頭，仿佛有突起的一塊。難道是西瓜籽在身體里起作用了？它會永遠留在我的腦里嗎？這可怎么辦，我的頭頂可不能成了西瓜的發(fā)芽地啊！

　　我急忙跑到了媽媽面前，告訴了媽媽事情的經(jīng)過和結果，媽媽也似乎有點哭笑不得，只說了一句：“明天看看，頭頂是不是真的發(fā)芽了！”那一夜，我數(shù)著綿羊直到天亮，從來沒有覺得時間有那么的漫長。天剛破曉，我就從床上跳起來，像離弦的.箭飛奔到鏡子前檢查我的頭頂。幸好，沒有看到什么發(fā)芽的痕跡，這肯定不是吃了西瓜籽的原因，說不定是蚊子送給我的“賀禮”。

　　之后，我也忘了這樣的話我不知說了多久，也不知道到什么時候才不說了。

　　也許是幾個星期后我的頭頂已經(jīng)復原了吧，又或許是叔叔當初只是和我開了那個玩笑，他頭頂突起的小包只是被什么東西給撞腫了。

　　時光匆匆，逝去的童真再也無法輕易挽回……

表里的生物仿寫[優(yōu)秀]3

　　所有人都有一個飛天夢，但是你小時候到底有沒有想過如何讓自己飛上天呢？

　　在我很的小時候就想過這樣的問題。我想：站在地板上可以向上跳一點嗎？站在桌子上，可以向空中跳一點嗎？站在椅子上又可以向更高的跳一點嗎？只要我站在一個東西上，向上跳時再使用上一點力，就可以再向上跳一點。于是，我就在想；左腳踩在右腳，然后向上跳是不是就可以無限向上了呢？是不是就可以實現(xiàn)人體自由飛上天的夢想了呢？

　　7歲的時候我又想到了這個問題。于是我的腦子又滿是原地升天的想法。于是我又開始了飛上天的想象……

　　有一次，終于是憋不住了。我問我媽：“媽！我如果是左腳踩右腳，右腳踩左腳，我是不是可以原地升天呢？”我媽說：“你可以自己試試看�！币驗槲覌屵@句話，更加確定了我的猜想……

　　10歲時，我發(fā)現(xiàn)這是做不到的，于是我又開始想一些有的沒的�！盀槭裁醋霾坏皆�地升天呢？是不是因為……？”最后我想了想，得出一個結論，只要我的速度無限接近光速，我就一定可以做到原地升天這一點。之后，我又問了很多人，他們都說我這個辦法是可行，這讓我更加的確定了我的結論應該是成立的。

　　直到現(xiàn)在我遇到了一個姓富的初中科學老師。我打破沙鍋的追著他問，他語重心長的說：孩子這一定是不成立的！因為牛頓第二定律，牛頓提出力的作用是相對的，他說（我的老師）：“力的作用是相對的，你向上跳有向上的.力，向下一定就會有向下的力。這兩個力的作用是相等的�！敝钡浆F(xiàn)在，我才明白！真正的明白！我是不可以原地升天的。猜測事物慣性，要有一定的推理依據(jù)和數(shù)據(jù)才能獲的真實的理論。

　　左腳踩右腳原地升天――這句話也一直被我說到現(xiàn)在才不說。

　　話也一直被我說到現(xiàn)在才不說。

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