分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)教材分析

　　分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，實(shí)際上就是求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少。這個(gè)意義非常重要，它是后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的重要基礎(chǔ)，而分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法的推導(dǎo)過程比較復(fù)雜，不易理解，對(duì)學(xué)生來說是學(xué)習(xí)中的一個(gè)難點(diǎn)，因此本節(jié)課的內(nèi)容既是本單元的重點(diǎn)，又是本單元的難點(diǎn)。因此教材還是借助于畫格涂色來理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，然后再歸納分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。最后通過例4教學(xué)在乘的過程中的簡捷的書寫格式。

　　學(xué)情分析

　　這部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)過分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。它是后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法以及分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題的基礎(chǔ)。所以這部分內(nèi)容是教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)時(shí)學(xué)生可能在理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法時(shí)會(huì)有一些困難，教師需加以指導(dǎo)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，學(xué)會(huì)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法．

　　2．通過操作、觀察，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力，發(fā)展學(xué)生的思維．

　　教學(xué)過程備注

　　活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，建立模型

　　理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義。

　　教師出示例4：工人叔叔每小時(shí)粉刷這面墻的，小時(shí)粉刷這面墻的幾分之幾？

　　讓學(xué)生動(dòng)手操作，（折、畫、涂）理解要求小時(shí)刷這面墻的幾分之幾，就是求的是多少。列式：

　　進(jìn)一步體會(huì)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義。

　　活動(dòng)二：探究分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。

　　1、教師提出：小時(shí)粉刷多少呢？

　　再一次動(dòng)手折、畫、涂，來理解小時(shí)粉刷多少.并寫出計(jì)算的過程，從而初步理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。

　　全班同學(xué)進(jìn)行觀察，歸納出分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，即分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，應(yīng)該分子乘分子，分母分母。

　　2、教學(xué)例4

　　教師出示例4.

　　讓學(xué)生獨(dú)立試做。

　　集體訂正，說怎樣計(jì)算更簡便？

　　教師強(qiáng)調(diào)：能約分的可以先約分再乘。

　　教師：5分鐘飛行多少千米？

　　強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)相乘怎樣約分？

　　活動(dòng)三：鞏固練習(xí)。

　　1、完成11頁中的做一做。

　　2、完成練習(xí)二中部分練習(xí)題。

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