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我的另類老師作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的我的另類老師作文，希望對大家有所幫助。
我的另類老師作文 篇1
新學(xué)期，我們班新來了一位教語文的陳老師，她不僅年輕貌美，口齒伶俐，普通話和教學(xué)方式也是一流的�！拔摹蹦堋傲R”得你“歸田隱居”，“武”能舉起粉筆“行云流水”。
一天，陳老師叫我們詞性知識(shí)。大部分同學(xué)都在認(rèn)真聽講，只有兩個(gè)同學(xué)正在“夢里水鄉(xiāng)”。陳老師靈機(jī)一動(dòng)，問了一個(gè)大家較容易回答的問題：“睡覺和認(rèn)真分別屬于什么詞性？”我舉手回答道：“睡覺是動(dòng)詞，人真是形容詞�！标惱蠋熃铏C(jī)幽默：“現(xiàn)在班上大多數(shù)同學(xué)是形容詞，但也有個(gè)別同學(xué)是動(dòng)詞奧�！痹谕瑢W(xué)們的笑聲中，兩位半睡半醒的.同學(xué)坐直了身子。陳老師趁熱打鐵：“好，個(gè)別動(dòng)詞也變成形容詞了！”
期中考試，同學(xué)們考得不理想，陳老師誠懇地對我們說：“一分耕耘，一分收獲。我沒有盡力耕耘，在此向大家檢討，但教與學(xué)是互相關(guān)聯(lián)的，我們班有一批‘逍遙派’，上課時(shí)，有的在‘云中散步’，有的在搞‘地下活動(dòng)’，還有的中了我的‘流星粉彈’也渾然不知。你們說說，這樣的‘練功’能修出自己的‘最高境界’嗎？我希望有限的過去都以現(xiàn)在為止點(diǎn)，無限的未來都以現(xiàn)在為起點(diǎn)，只要我們一起重頭再來，發(fā)奮圖強(qiáng)，我深信你的‘功夫’一定會(huì)突飛猛進(jìn)的，此所謂‘失敗是成功之母’，我等著你們功成名就的喜訊！”說完教室里響起了雷鳴般的掌聲。。。。。。
也許你會(huì)說，這也稱得上是另類老師嗎？我想另類，字典上并沒有這個(gè)詞條，是不需要我用確定的字義去解釋它，我想這就是一種感覺吧，但它確實(shí)讓我感受到了一位敬業(yè)老師對學(xué)生的關(guān)愛。
我的另類老師作文 篇2
《女生賈梅》中寫過兩條醒世名言：一條是“走進(jìn)學(xué)校—《誤入虎穴》”，另一條是“班主任來了—《這里的黎明靜悄悄》”。但自從認(rèn)識(shí)了另類老師之后，這兩條名言就被“束之高閣”了。
他是一個(gè)“運(yùn)動(dòng)員” 。他的每一個(gè)細(xì)胞都散發(fā)著活力，讓我們不得不跟著他。他走路一陣風(fēng)，說話脆生生。雖然年齡和我們的媽媽差不多，但奇怪的是我們之間并沒有代溝。你聽，進(jìn)入課堂的一聲“Hi”立即攪活全班同學(xué)，離開時(shí)的一聲“Bye”加揮手，便帶走我們無限的眷戀！只要一聽到下節(jié)是語文課，我們都會(huì)開心的要跳起來。沒辦法，語文課玩的就是心跳！
他也是個(gè)“大騙子”。第一節(jié)語文課他居然“詭計(jì)多端”，以“媒人”的身份讓我們愛上語文，又是詩又是詞的'，讓我們心甘情愿、爭先恐后地上了“語文船”。他笑著說：“我最喜歡讀學(xué)生日記了，有事會(huì)讀的哈哈大笑，一笑也就不會(huì)變老啦！所以，大家一定要寫好日記和作文”。于是我就暗暗發(fā)誓，一定要寫好日記，寫好作文，學(xué)好語文這門科目。
他還是一個(gè)“演員”呢！有一次作文課上，他講以前的學(xué)生，邊說邊演，仿佛口中的人兒一個(gè)個(gè)都來到我們身邊了。這才幾天，就把我們也變成了小演員。
你聽過一顆糖果的“進(jìn)貢”嗎？你見過讓日記之星和書法之星上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)一定要按要求擺出高貴而又復(fù)雜的pose嗎？你見過讓進(jìn)步大的人把膝蓋抬的與地面平行走路嗎……啊呀，我們的高老師有點(diǎn)另類，他的故事，三天三夜都講不完呢！說到這里，我仿佛又看到他燦爛的微笑，讓人感覺在寒冷的冬季也溫暖！
我的另類老師作文 篇3
冰雪覆蓋時(shí)，我們需要一團(tuán)火來取暖；暗夜無邊時(shí)，我們需要點(diǎn)點(diǎn)星光來照明。她是一團(tuán)火，點(diǎn)點(diǎn)星光，激勵(lì)著我們朝目標(biāo)奮進(jìn)。她就是我們班的班主任。
她和其他老師不一樣，不那么嚴(yán)厲，不那么刻板，不那么計(jì)較，對我們是滿滿的愛和鼓勵(lì)。
月考剛剛結(jié)束，我們班的成績不是那么理想。在碩大的操場上，六年級所有人站得筆直，等待著發(fā)班級獎(jiǎng)狀�！傲昙壎�，六年級六班……”每念一個(gè)班都會(huì)看到那些同學(xué)歡呼雀躍的模樣，而留給我們班的'是久久的等待。“讓我們用熱烈的掌聲對以上班級表示祝賀！”念到這兒，我們都知道獎(jiǎng)狀發(fā)完了，自信的火苗被時(shí)間澆滅了，只能任由苦笑伴隨稀稀拉拉的掌聲。班主任的臉上閃過一絲羨慕和難過，隨后又從臉上擠出一點(diǎn)不太自然的笑容。在她心里，她不想讓嚴(yán)肅的表情帶給我們壓力。
上了第一節(jié)課，我們班的氛圍與往日格格不入，變得十分凝重，誰都不愿張口說句話。老師進(jìn)入教室，先是愣了一下，然后笑了起來。“同學(xué)們，你們怎么了，那些活躍去哪兒了？”班里沒有一個(gè)人吱聲�！霸驴贾皇切⌒〉臋z測，每個(gè)人都要自信，難道你們認(rèn)為沒得到獎(jiǎng)狀，就是不優(yōu)秀嗎？”她問的如此真誠，是不想讓我們就此沉淪，鏗鏘有力的語調(diào)，像為大家注入了活力。我們都抬起頭，想要從她那兒得到指點(diǎn)迷津，沒拿到獎(jiǎng)狀不就是不優(yōu)秀嗎？我們的臉上還寫著困惑。
“你們都錯(cuò)了，我們要利用這次不小心的失誤來迎接下一次的成功！”這句話像極了充電線，給我們灌足了精神�！罢埓蜷_課本，我們一起來分析一下……”“你來解答”我們又恢復(fù)到了往常一樣歡樂的學(xué)習(xí)氣氛，是的我們要記住這次失誤，用更多的努力迎接下一次成功，大家的暗暗下定了決心。
一團(tuán)火焰、點(diǎn)點(diǎn)星光，都像我們的班主任，她永遠(yuǎn)是我們六五班的總指揮們，帶著我們向困難進(jìn)軍。
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