給老師的回信實用13篇
給老師的回信 篇1
敬愛的老師：
您好！
是的，我們不斷在長大，從幼稚天真的低級小附件，轉變成了不再尾隨您的，自己會管好自己的iphone6、也許以前，我們是那些一打游戲就卡機的壞小孩，但是現(xiàn)在，我們長大了。不光我們的.個子長了，心靈也逐漸成長。有了逆反的心理，不過在我們眼里，您是最具權威的百度搜索，您告訴我們的答案我們深信不疑。隨著您給我的大量任務，我一味接受，從而導致卡機，現(xiàn)在我明白了，會將那些程序有條理地分開，做好。
現(xiàn)在，我們都認為您具有權威，所以有些害怕地將某一些秘密隱藏起來。你在信中提到您很好奇，想知道我們的秘密，那就要看您記不記得這些加密文件的密碼啦！只要您細致地了解我們，我們也決不會拒絕的。
關于QQ群嘛，那是我們聊群，我們在QQ群利用網絡交流知識，補充電量，好讓我們這臺iphone6充分吸收營養(yǎng)，好更快地幫您清理程序。
還有，回頭教我下載一個360加球，提高我學習的速度。我會明白您的良苦用心的。
祝您
工作順利
心情愉快
您的學生陳佳璐
20xx年2月9日
給老師的回信 篇2
親愛的吳老師：
您好！感謝吳老師在百忙之中還給我們寫信，很開心您又加入到我們向日葵這個大家庭。記得上學期，您因為身體不舒服要請假去做手術不能再給我們上課時，我當時聽了眼淚都在眼眶打轉，擔心您的身體生病了，也不舍得您不能繼續(xù)給我們上課。后面換了劉老師為我們上課，劉老師也跟您一樣非常的優(yōu)秀，劉老師常常跟我們提起您，說我們想你了可以給您寫信，當時我還在想寫了您也不知道怎么發(fā)給你呀！
上學期，我們在學校偶爾也會看到您，每次看到您，我都非常興奮大聲說：“大家快看吳老師，吳老師來了！”記得那時每次在學校看到了您，回家后我都會跟媽媽說：“哈哈，媽媽，您猜猜我今天在學校看到哪位老師了呢？是我們吳老師哦！”
九月一號去學校報名，聽到劉老師要調到其他學校去了，大家都很難過不舍得。記得剛開學那會，叮鈴鈴的上課鈴一響，大家都好奇往外面看，誰會是我們新學期的語文老師呢？第一天上課您沒有來，我們一天都沒有看到語文老師來，心里很失落，心里在想我們是不是被老師們遺忘了呢？等到第二天我們看到您拿著書走進教室，大家都開心的發(fā)出歡呼聲！因為我覺得老師能來給我們上課身體也好了，哈哈……好開心呀！老師不僅身體好了，我們又能跟著您學知識了。上課后我發(fā)現(xiàn)吳老師的聲音比之前小聲一些了，看了您寫給我們的信,我才知道老師因為手術后身體還沒有完全恢復，不能太大聲講話，不能長期站著。這個時候我多想有個超能量，擁抱一下老師身體就能恢復的健健康康，這樣老師就不用難受的站著給我們講課了。雖然現(xiàn)在我沒有超能力，但是我上課應該認真聽講，做到不講話不做小動作，以后老師需要搬什么重的東西可以讓我來，希望可以為老師分擔一點事情。我們牽著老師的手，迎著陽光，邁著堅定的步伐，向著光明，跟著老師老師一起走上學習的列車。
三年級時劉老師帶領我們看了很多課外書，我看的書有伊林的《書的故事》，張?zhí)煲淼摹秾毢J秘密》，還有喬治塞爾登的《時代廣場的蟋蟀》、《大中華尋寶記》、《親愛的漢修先生》、《海爸爸的房子》、《中國寓言故事》、《昆蟲記》、《夏洛的網》……其中我最喜歡看的是《大中華尋寶記》，這套書主要講的'是米克等人游覽祖國的大好河山，被人稱為“足尖上的中國”。書中講述了一個個令人難忘的冒險故事和當?shù)靥赜械娘L景名勝，書中活潑可愛的主人公米克帶領著我進行了一場神奇的紙上旅行，讓我了解到了祖國美好的地理環(huán)境及地域文化，體驗了一把“足尖上的中國”，從中學到豐富的地理知識，歷史遺跡，文化藝術還有物產資源。老師有時間可以看一下喲！
祝
身體健康，工作順利！
愛您的學生：黃煜城
20xx年9月4日
給老師的回信 篇3
xx老師：
謝謝您一向以來對我兒子的關注、關心，您的評價是客觀的，我會在今后的日子里多多按您的要求去指導孩子，我有信心讓我的孩子進步，衷心的感謝您！孩子能夠有這天的'進步，是與老師的督促稜不開的，以后我會按您的意思，進一步嚴格要求我的孩子，使他更上一層樓，衷心的感謝您！
回信人：
日期：20xx年xx月xx日
給老師的回信 篇4
親愛的傅老師：
您好！
我是您的學生胡瓊文，最近我有一件煩心的事情，不知道該怎么辦？所以冒昧地給您寫封信。向您說這件事兒。
最近我們班樓哲偉的作文在報紙上發(fā)表了。這本來是值得開心的事情，但是我心里不知道怎么了？總有一種奇怪的`感覺，好像有幾只小蟲子在我心里爬來爬去，讓我喘不過氣來，我有一些不服氣。每當看著他的臉上洋溢著勝利者的驕傲、喜悅之情的時候，我得心里竟然會蹦出幾個字：“你有什么了不起�。∥乙幌伦游孀∽�，生怕這句話被別人發(fā)現(xiàn)�！�
回到家就更難受了，媽媽對婁哲偉的作文贊不絕口。我的心里就更不是滋味了，一遍又一遍的反復讀，心里那個聲音又跑出來了：“我也能寫出這樣的作文�！�
傅老師，我知道這樣是不對的，我感到很沮喪，于是我想到了想您討教，希望您幫助我擺脫這個困境，讓我的心能平靜下來。
敬祝身體健康。
小學生胡瓊文
給老師的回信 篇5
柯巖老師：
您好！
柯巖老師，我收到了您的回信，您的這封回信讓我受益匪淺。我聽了您的尺有所長，寸有所短立刻就感受到了我的錯，是我得了獎我就覺得自己高人一等，我以前想著這也沒什么，可是朋友什么的都沒了。
自從我讓您指點了迷津以后，我就沒有再把以前那副高傲的樣子拿出來。我找到我的好朋友們說：對不起，是我太驕傲了，我錯了，以后我一定會站在你們的角度來說話，我們還可以做好朋友嗎？他們都說行。上課時我很努力的發(fā)現(xiàn)自己的缺點，我發(fā)現(xiàn)我英語特別差，上課我看見別人都用功的`背單詞，老師讓干什么就干什么，而我在一旁偷懶，我都背的聲音很小，所以我英語單詞背的特別不好，我現(xiàn)在英語很用功，單詞都背過了，我成績也不錯，而且我也沒驕傲，下課后，果然很多朋友都來找我玩，我終于不用下課很孤單的自己坐著了，他們都和我吵吵鬧鬧，我甩去了孤獨，這都是您的功勞！謝謝您！
祝您身體健康，福如東海。
小學生張國強
6月1日
給老師的回信 篇6
敬重的柯巖教師：
您好。
我是張國強，我讀了您寫給我的的信今后，讓我在心中留下了深入的道理，讓我知道了“尺有所短，寸有所長”和“人外有人，天外有天”的意思。我現(xiàn)在還知道了怎樣才干讓同學們喜歡我，和我做回本來的好朋友。
我從您寄給我的信中，讓我理解了不是同學們的問題，而是我本身的問題。我現(xiàn)在并沒有發(fā)現(xiàn)他人的矮處，而發(fā)現(xiàn)他人的利益，他人的利益或許便是我的矮處，我現(xiàn)在學習他人的利益，改掉了自己的缺陷，并且我還逐個給同學們抱歉，同學們接受了我的抱歉。
近幾天，校園來了一次考試，這次的考試來的'很忽然，我并沒有考好，和我同年級里邊就有一個比我小一歲的女孩考好了。她知道給他人夸耀是不對的，她就沒有向他人夸耀，而自己說自己考得不太好。一個比我小一歲的女孩都不自豪，為什么我就操控不住我自己，我就感覺十分欠好意思。
柯巖教師多謝您的教訓，才讓我做回曾經的自己！
敬祝
柯巖教師
身體健康，萬事如意！
5月29日
給老師的回信 篇7
柯巖老師：
您好！
我收到了您的回信，您的這封信讓我受益匪淺，我聽了您說的尺有所短，寸有所長，立刻感受到了我的錯，我在征文比賽中獲了獎，我就覺得自己是高人一等，我自己本來覺得沒有什么，可后來我一個朋友也沒交上，我也沒有得罪他們。
自從我讓您指點了以后，我就明白了尺有所短，寸有所長的意思，后來我就沒把那副以前高傲自大的樣子露出來，我很努力的發(fā)現(xiàn)自己的缺點，上課的時候我都會看見，每個人都在努力的背單詞，后來我就知道別人為什么離我這么遠，每個人都有自己的長處和短處，你要多學習學習別人的長處。
后來我每天的成績都很好，我也不驕傲了，下課的時候，有很多同學來找我玩，我終于不用單獨一個人的'生活，他們都和我吵吵鬧鬧、說說笑笑，我還是感覺到，有同學們的陪伴，總比那時候自己孤獨一人好，這都是您的勞作！謝謝您！
祝您身體健康。
小學生國強
6月25日
給老師的回信 篇8
趙老師：
您好！
您因工作調動，與我們分開快一個月了，我們每時每刻都在想念你。今天，收到了您的信，我們真的很開心！和您相處的一件件往事，浮現(xiàn)在了我的'眼前。記得有一次，老師您帶領我們去野炊。同學們都不會做飯，把帶去的食物全都燒壞了。您便把自己的食物分給我們吃，自己卻餓得肚子“咕咕叫”，還硬撐著說：“我不餓，你們吃吧！”那一刻，我覺得你真像我們的媽媽。
老師，我還要告訴您一個好消息。同學們升為高年級學生后，總愛幫助低年級的同學。同時，我們的班級榮譽感也增強了，就拿值日來說吧，現(xiàn)在同學們都搶著干呢。
上星期，我們班是雙喜臨門，一是衛(wèi)生成績全校第一，得到了一面小紅旗，掛在黑板旁，真光彩！二是學校舉行了“勇者杯”的籃球賽，我們由原來的“散沙”變成了“拳頭”，搶來了一個又一個球，投籃，中球！最后，我們以21比17取勝�？吹竭@些成績，我想您一定感到很欣慰吧。
趙老師，您抽空來看看我們好么？我們隨時歡迎您的大駕光臨！最后，祝您工作順利，合家歡樂！
給老師的回信 篇9
敬愛的周老師：
您好！
好長時間沒有見到您，我想您了！我好想快點回到學校，這樣就可以看到您和張老師，還有很多的同學和老師了�？吹桨鄷曨l我的心里從頭到尾都是暖暖的。我要謝謝老師的教導，謝謝醫(yī)護人員的付出，希望疫情趕快過去。
平時這個時候已經坐在教室里跟老師同學相會了，但突如其來的疫情擋住了去路，不過通過釘釘讓我又聽到了老師和同學親切的聲音。現(xiàn)在我想跟老師匯報一下這段時間的情況。我每天上視頻課，按時完成作業(yè)，我覺得自己做得挺好，但是爸爸媽媽總是兇我，說我不主動不學習。我跟爸爸媽媽一起玩了數(shù)學游戲，寫了數(shù)學日記，投稿了三篇數(shù)學，兩篇語文，我覺得很光榮，很自豪。
停課不停學，我們作為學生一定要在家好好學習，就跟在學校讀書一樣，按時作息，上課認真聽講，把好的學習習慣堅持下去，在認真完成學習任務的同時，每天還要參加體育鍛煉，幫爸爸媽媽干力所能及的事情。在家可以多陪伴外公外婆，多陪伴爺爺奶奶，我很開心。爸爸說，陪伴是最美好的禮物，媽媽說，陪伴是最長情的告白。我覺得陪伴是最溫暖最有愛的表現(xiàn)。在家也看到了臺州最美的'春天，到處生機勃勃，春意盎然的景象，天氣也是很舒服，昨天很熱，我們全家人一起出去賞了油菜花。
在家吃遍了臺州美食，什么都有，這兩天媽媽還代購了杭州和上海的美食送到家。但是我最喜歡的還是外公燒的菜，那是家的味道，特別美味。歡迎老師和同學來浙江玩，來我們美麗的大臺州，煙霧繚繞的神仙居，佛宗道源的國清寺，巧奪天工的吳子熊玻璃藝術館，被稱為“東海明珠”的大陳島……
最后我祝老師和同學們都平平安安，健康康康！讓我們早日順利回到美麗的校園暢游在知識的海洋里！
給老師的回信 篇10
親愛的老師
您好！
感謝您坦誠跟我交流，而不是一味把這些話壓在心里。在一個信任度不高、責任感不強的社會里，您的主動溝通和對學校的關注，使我感到一種難能可貴的信任，謝謝您。因為前幾天出外學習，沒有條件上網，未能看到短信致使延遲答復，請諒解。
面對您提出的幾個問題，坦誠說，我都做過很多調查、思考、比對，并試圖采取一些辦法來解決。在招生方面，無論是宣傳還是生源的爭奪，去年我們花了很大力氣，正如您所說，這個問題有點積重難返，幾近走進惡性循環(huán)，所以短時間內起色不大。一年多來，我們反復跟上級辨理、爭取甚至威脅，其中所做的.工作可能老師們不太清楚，從教辦的表態(tài)來看，今年應該有所改觀，但我們仍不能松懈，裁判員睜一只眼閉一只眼的事情太多了。
關于調動老師的積極性問題，這是我思考最多的，您說的都對，然世事往往是知易行難，或者說是道理簡單做到卻難，涉及人意識形態(tài)、思想觀念的問題，不是一兩天、不是某一種思路就可以解決的。過去一年某些制度的改變，就是為了樹立公平公正的平臺，從而激發(fā)老師的認同感、進取心，以后學校依然會按照這個方向努力。
您說得對，過度計較的獎勵制度必然培養(yǎng)過度計較的老師，但同時我們要知道，過度計較的獎勵制度也是過度計較的老師逼出來的，每學期來找我計較的老師也不少啊。要克服這一兩難境地，現(xiàn)在我們所要做的，就是如同您希望的那樣，老師多一些奉獻，少一些計較，學校多一些寬容，少一些嚴責。
我一直堅持工作要求從緊、個人關懷從多的原則，任何單位都有游戲規(guī)則，違反了就要承擔責任，否則規(guī)則就會破壞，你松一尺他松一丈，你先走10分鐘他先走12分鐘，誰對誰錯是說不清的，老師大多數(shù)知書明理，但不是個個都是。要做到公平，就必須有個剛性的標準，相信您能理解。
就我個人而言，我一直堅持以事論事，一些老師違反了制度，通報批評之后，我仍然一視同仁，生活上能幫的其實我一直都在盡力，絕不會一棍子打死，個別老師應該有這方面體會。至于分流一事，我也有過同樣的遺憾，現(xiàn)在已塵埃落定，我只按照既定方針辦事，如個別人有想法，那是其個人的事，坦白講，有些事也不是我想咋樣就咋樣的。
上述種種，即是對您所提幾個問題的答復，難免有不對的地方，只有多理解、包涵。
給老師的回信 篇11
柯巖老師：
您好。
您的身體好嗎？您5月25日的回信我已收到。
看了您寫給我的回信我很感激，因為您不光看了我寫的信，而且還給我回了信，所以我很感激您。
看了您給的回信我也照樣做了做，改正了自己身上的壞處，不敢再與同學們嫉妒了。這樣同學們還是像以前那樣照樣跟我玩了。
可是我還有一件事想請教請教您老師。就是有一次我在考試中考的不是怎么好，有一個原來嫉妒我的同學老是嘲笑我，我又羨慕又生氣。在那時候我沒有嘲笑他，可是他怎么就開始嘲笑我了呢？這個問題在我的腦海中不斷的旋轉。
這件事是我個人的問題還是他的'問題？我始終不解。
希望您能幫助我擺脫這個在嘲笑中的生活。
敬祝
身體健康
小學生：張國強
12月23日
給老師的回信 篇12
尊敬的范老師：
您好！
說起來很慚愧，我們收到了您寫的21封信，而我們卻只給您回了6封，說忙可能是托辭，沒有恒心是主要的，請見諒！
小王入學已近5個月了，進步與成績日漸明顯，得益于您的悉心教誨，簡要向您談一下陶小王入學154天以來的基本表現(xiàn)：
一是在家待人接物狀況。入學以后，孩子越來越懂事，生活規(guī)律逐漸養(yǎng)成，見人能主動問好，能夠體諒家長，主動幫忙爸爸媽媽做一些力所能及的事情，與在幼兒園期間相比變化頗大，作為家長，我們是看在眼里、喜在心里。
二是在家讀書狀況。除了老師布置的經典閱讀外，我們陪小王閱讀了《格林童話》、《安徒生童話》、《十萬個為什么》、《三國演義》、《西游記》、《魯賓遜漂流高》等。這些書全部帶著拼音，有些書已全部讀完，有些正在閱讀之中，其中《三國演義》、《西游記》等我們即讓孩子自己看，也作為每晚睡前小故事讀給孩子聽。孩子最喜歡的一本書叫《看圖學成語》，他能堅持自己閱讀，我們啟發(fā)他慢慢理解成語所寓含的好處，這可能和您在課堂讓孩子們講成語故事有關的，總之孩子很喜歡學成語，《小學生必背古詩詞》孩子背的效果不太好，有時一天能背好幾首，但第二天就忘記了一部分，不太熟練。截止目前，他掌握了32首。
三是博客狀況。博客基本是我們寫的，但是孩子道是喜歡看同學的博客，瀏覽后讓我們讀給他聽，然后再讓媽媽給同學寫留言。此刻他的博客已有17篇日志了。
四是在家學習狀況。剛入學不久，孩子寫作業(yè)的積極性空前高漲，可能是新鮮感使然吧，之后一段時間寫作業(yè)沒有耐心，效率很低，我們也想了很多方法來糾正，總算又步入安心學習的正軌了。此刻回到家能主動拿出書和本子寫，當然偶爾也會疲沓，需要媽媽提醒。就應說小王對待學習的自學性越來越強。此刻通過做測試卷，我們感到孩子知識點已基本掌握，就是缺乏耐心和細心，有“眼高手低”之嫌，我們今后會加強孩子這方面的鍛煉，讓孩子盡快克服這一毛病。
五是家長與老師的配合與交流狀況。我們從孩子入學伊始，就給自己定下目標，必須要積極配合老師做好工作，因為孩子的教育是全過程的進行時，環(huán)環(huán)相扣，來不得半點懈怠和馬虎，這方面我們自我感覺做得還算不錯，個性是小王出“狀況”的那段時間，我們很理智地處理，配合老師做好引導工作，感覺效果還不錯。
以上五點是我們和孩子入學以來的基本狀況，最后談一下我和孩子媽媽的切身體會。小王到祥瑞園小學上學能夠說是幾費周折，從開始的`隨遇而安，到之后的順其自然，到最后的迫切要求到祥瑞園就讀，過程自不必講，小王開學第一天的家長見面會，您的精氣神兒給我們留下了深刻的印象，我和孩子媽媽想，小王能分到這個老師的班真幸運，之后的幾個月證明，我們選取祥瑞園小學就讀是決策的正確，因為這是一所由高素質、高水平老師團隊任教的校園；孩子能分到您的班里是孩子和我們的幸運，因為您高尚的職業(yè)道德，出色的教學潛力，豐富的教學經驗必將為孩子今后的學習之路奠定堅實的基礎，我們說這些絕沒有阿諛吹捧之意，所有的一切從孩子點滴的進步得到了驗證，我們只想說一句：謝謝您！您辛苦了！
寒假即將到來，我們會讓孩子在快樂地度過假期的同時抓好孩子的學習，一曝十寒的做法絕不可取，不能因一個寒假讓您辛苦給孩子養(yǎng)成的好學習習慣荒廢了，這一點請您放心。
傳統(tǒng)的節(jié)日——春節(jié)即將來臨，在此，我謹代表我們全家向您及您的家人送上最真摯的祝福：祝新春快樂，闔家幸福，身體健康，萬事如意！
您的學生xxx的爸爸：xxx
媽媽：xxx
20xx年1月31日
給老師的回信 篇13
尊敬的柯巖老師：
您好!您的信我已經收到了!
我是張國強，自從我讀了讀您寫的會信了以后，我不但明白了道理，我還明白了做人、我而且還明白和同學增么相處、和好、和善了!我還明白了要是我的了獎狀不應該去和別人騙自己的獎狀的!謝謝您!柯巖老師指教，因為您還自己親自寫字，可是，您寫的信，我也照樣子改正了自己身上的錯誤，就是有一天我突然見到了我的好朋友，我就對我的好朋友說，好朋友對不起，我不應該用我的優(yōu)點，和別人的缺點來做比較，可能就是我的成績獲得了獎狀，我就拿我的獎狀和別人來做比較，我應該用別人身上的優(yōu)點，去改正自己身上的缺點，要是怎么樣了話，才能做好最好的'自己的，我的好朋友接受了我的道歉了!
可是尊敬的老師!我就是還有一個地方不明白，就是我突然有一天，再上數(shù)學課上，我的學習突然下降了許多，我們班的同學都去嘲笑我，甚至還有的人去罵我，我想讓您尊敬的柯巖老師，來請教請教我，是我的不對，還是別人做得不對嗎?我想請老師您指教一下。
我祝福您!
xxx
20xx年xx月xx日
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