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人類的老師作文(實用15篇)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的人類的老師作文，希望對大家有所幫助。
人類的老師作文1
科學(xué)家研究了蝙蝠飛行的秘密，從中得到啟示，發(fā)明了雷達(dá)�？梢哉f，蝙蝠是人類最好的老師。其實，自然界中可以充當(dāng)人類“老師”的何止蝙蝠一種？一個人握著一個雞蛋使勁的捏，可是無論怎樣用力，也不能把雞蛋捏碎。薄薄的雞蛋殼怎么這樣堅固呢？科學(xué)家懷著極大的興趣研究了這個問題，終于發(fā)現(xiàn)薄薄的蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因為他能夠把受到的'壓力均勻分散到蛋殼的各個部分。建筑師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)”的特點，設(shè)計出許多既輕便有省料的建筑物。人民大會堂和北京火車站以及其他著名的建筑，屋頂都是這種“薄殼結(jié)構(gòu)”。此外，人們模仿袋鼠造出來會跳月的越野汽車，模仿某些貝殼制成了外殼堅固的坦克等。自然界的生物真是人類的好“老師”�。�
人類的老師作文2
大自然給了人類很多啟示，是人類最早的“老師”。自然界有很多奇怪的東西。動植物有自己獨特的特征。
比如風(fēng)一吹，蒲公英就在藍(lán)天飛翔。像一些穿著白色衣服的精靈一樣，人們通過他們在風(fēng)中漂浮的特點發(fā)明了降落傘。這樣，當(dāng)人們帶著降落傘在空中往下跳時，就不會受傷了。
還有一些是動物靈感發(fā)明的。例如，當(dāng)一匹馬跑得很快時，人類會想：我希望我能發(fā)明一種比馬跑得更快的機器。時間過得很快，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人類發(fā)明了汽車，這樣我們在旅行時就可以很快到達(dá)目的地。人們還通過模仿鳥類的飛行發(fā)明了飛機。那時候，如果我們要去很遠(yuǎn)的`地方，還不夠快，不能坐公交車。人們看著天空中飛翔的鳥兒，心想：要是我們能飛就好了。人類再次發(fā)明了飛機。
人類是聰明的，但如果沒有大自然的“老師”，我們連想都不敢想，更別說發(fā)明創(chuàng)造了。正是因為有了這個“老師”，人類才能大膽想象，不斷發(fā)明創(chuàng)造。
大自然，人類的“老師”，正因為如此，我們的生活不再枯燥平凡，我們的生活變得充滿想象力，豐富多彩！大自然，你是人類的老師
人類的老師作文3
人類到現(xiàn)在之所以這么多的成就，有一半可歸功于生物。
例如，有仿照蒼蠅制成的小型氣體分析儀，用來測量宇宙飛船坐倉內(nèi)氣體分析儀，用來測量宇宙飛船坐倉內(nèi)氣體成分；有模仿魚的機制成船槳；有模仿動物的鱗甲制成屋頂瓦楞等，但最讓我好奇的還是水母耳風(fēng)暴探測儀。
這種探測儀，能提前15小時對風(fēng)暴作出預(yù)報，對航海和漁業(yè)的安全有著非常重要的意義。水母是一種古老的腔腸動物，每當(dāng)風(fēng)暴來臨時，它就向大海避難了。可水母為什么能避開風(fēng)暴呢？經(jīng)過科學(xué)家的反復(fù)研究，終于揭開了秘密。原來，在海洋上，由空氣和波浪摩擦產(chǎn)生的`次聲波，總是風(fēng)暴來臨的前奏曲。這種聲音人的耳朵無法聽到，水母卻可以。原來，水母耳朵里的共振腔里長著一個細(xì)柄，柄上有小球，球內(nèi)有塊小小的聽石，聽石就刺激球壁上的神經(jīng)感受器，于是水母就聽到了正在來臨的風(fēng)暴的隆隆聲。能夠讓我們知道得那么清楚，也歸功于辛勤的科學(xué)家們和仿生學(xué)家們。他們身上有許多優(yōu)點值得我們學(xué)習(xí)，他們善于發(fā)現(xiàn)，觀察。這樣。要耗費多少經(jīng)力和汗水��！
生物是人類的好老師。
人類的老師作文4
烏云密布，雖是中午，但有涼風(fēng)。
這是一個周六，我和幾個同學(xué)約好要去花卉市場進行調(diào)查，當(dāng)我來到指定地點一一金水區(qū)第三幼兒園的時候，這里還是空無一人。我閑的無聊，就在幼兒園附近來回走動。
我注意到幼兒園的正門旁邊有著一個小牌子，上面寫著：小一小二、中一中二、大一大二專用通道。我覺得既然這幾個班有了專用通道，那么就應(yīng)該再有兩個通道共剩余的班同行。我圍著門口轉(zhuǎn)了一圈，發(fā)現(xiàn)果然還有兩個通道，只是它們“躲”在角落里不容易被找到。我想，這還真是狡兔有三窟啊。
雖然狡兔三窟是一個貶義詞，但是用在這里卻是一個褒義,說明人類善于向動物學(xué)習(xí)來方便自己的生活。兔子這樣做方便了自己逃生，而人類這樣做方便了孩子們出行能夠順暢。
其實人類從動物身上學(xué)到的還不止這些，仿生學(xué)就是專門干這一行的'！例如人們根據(jù)螳螂臂發(fā)明了鋸子，根據(jù)蝙蝠發(fā)明了雷達(dá)，根據(jù)小鳥發(fā)明了飛機等。
人類是高等動物，我們不能小看那些低等動物，因為它們有它們的特長，也有值得人類學(xué)習(xí)的地方。
人類的老師作文5
自然給了人類許多啟示，它就是人類最早的“老師”。大自然里有許多奇怪的事，動植物都有自己獨特的特點。
比如，風(fēng)一吹過，蒲公英在藍(lán)天中飛舞，像一些穿著白色衣服的精靈，人們通過它隨風(fēng)飄動的特性，發(fā)明了降落傘，這樣，人們操作著降落傘在空中往下跳時，就不會受傷了。
還有些是通過動物的啟示獲得發(fā)明的。比如馬跑得非常快，人類就想：要是能發(fā)明一樣比馬跑得還快的機器就好了。時光飛逝，隨著科學(xué)技術(shù)的.不斷發(fā)展，人類就發(fā)明了汽車，讓我們出游時能快點到達(dá)目的地。人們還模仿鳥類的飛翔發(fā)明了飛機。那時，如果我們要去很遠(yuǎn)的地方，坐汽車根本就不夠快，人們望著天空中翱翔的鳥兒想：要是我們能飛就好了。人類又發(fā)明了飛機。
人類是聰明的，可我們?nèi)绻麤]有大自然這位“老師”，就想都不敢想，更別說發(fā)明、創(chuàng)造了。正因為有了這位“老師”，人類才得以大膽想像，并不斷地去發(fā)明，創(chuàng)造。
大自然，人類的“老師”，正因為有了它，我們的生活才不再枯燥、平凡，我們的生活才變得充滿想像、絢麗多彩!大自然，你是人類的“老師”!
人類的老師作文6
有一天，我和爸爸去大連旅游，我們一起上了飛機。
飛機起飛時，我感到頭暈，睡著了。醒來后我問爸爸：“爸爸，我在飛機上總覺得頭暈。飛行員為什么不暈？”爸爸回答說：“那是他穿上反荷航天服的時候。根據(jù)長頸鹿可以利用緊繃的皮膚來控制血管壓力的原理，科學(xué)家們制作了可以保持宇航員血壓正常的反荷蘭宇航服。"
晚上看到窗外一片漆黑，就問爸爸：“為什么飛機晚上會安全飛行？”爸爸回答說：“是人通過蝙蝠發(fā)明了雷達(dá)。蝙蝠飛行時，會從嘴里發(fā)出超聲波。人的'耳朵聽不到，蝙蝠的耳朵能聽到。超聲波像波浪一樣向前推動，遇到障礙物就反射回來，到達(dá)蝙蝠的耳朵，蝙蝠立刻改變飛行方向�？茖W(xué)家根據(jù)蝙蝠的這一特性發(fā)明了雷達(dá)，所以飛機在夜間也很安全�！�
生物真的是人類的好老師！
人類的老師作文7
學(xué)了《蝙蝠和雷達(dá)》這一課，我受到了很多啟發(fā)。現(xiàn)在就讓我們來看看大自然有多么的奇妙。
今天，媽媽帶我去買曇花�？晌抑豢匆娏艘粋�個花骨朵，怎么也找不到一朵盛開的。我問：“為什么曇花都沒開呢？”賣花的阿姨告訴我，曇花在晚上才能開，白天是開不了的。
凌晨，我起來喝水的時候，居然看到曇花都開了，我很疑惑。
第二天，我問媽媽：“曇花為什么只能在晚上才能開花？”媽媽說：“我們可以查書、上網(wǎng)等方法來弄清楚�！庇谑俏覀冮_始分工，媽媽來查書，我來上網(wǎng)，終于揭開了曇花的秘密。曇花為什么只在晚上開花，這是因為曇花原產(chǎn)于美洲熱帶的墨西哥沙漠中，那里的氣候既干且熱，經(jīng)過長期對自然條件的適應(yīng)，使曇花鍛煉成不怕干旱的特性。曇花的葉退化成很小的針狀，以減少水分的'蒸騰，白天氣溫高，水的蒸發(fā)量大，得不到足夠的水分來進行花的開放，等晚上氣溫較低和蒸發(fā)量少的情況下，才能取得足夠的水分進行開花。
經(jīng)過這件事，我覺得大自然非常奇妙。你們有空一定要觀察哦！
人類的老師作文8
在普通人眼中，像蜻蜓、蚊子、蒼蠅袋鼠等，這些只不過是普通的昆蟲和動物�？墒强茖W(xué)家不這樣認(rèn)為，在他們的眼里，它們都是人類的老師。
飛機在很早就出現(xiàn)了，但是很多次的實驗結(jié)果都是機毀人亡，這讓科學(xué)家們大傷腦筋，后來經(jīng)過科學(xué)家的仔細(xì)研究觀察，終于從蒼蠅蚊子蜻蜓身上得到了很多的啟示，于是他們在飛機的尾部裝上了尾翼，還在機翼和尾翼的.末端安裝螺旋槳，可以增加動力，而且還可以保持平衡。
你們已經(jīng)見過帥氣，瀟灑的越野車吧，看著馳騁在沙漠，你一定非常羨慕吧。自從福特兄弟發(fā)明汽車之后，汽車就開始在全世界普及了。可是有時汽車走山路，坑坑洼洼的路很容易翻車，這樣的事也已經(jīng)不計其數(shù)了。汽車設(shè)計師也為此很煩惱，后來他們根據(jù)袋鼠的身體結(jié)構(gòu)制造了一種底盤高，有彈簧的會彈跳的車，叫越野車。這種車走山路時候不容易翻車，而且還會一跳一跳的，所以袋鼠也是人類的“老師”。
世間萬物，很多都是我們?nèi)祟惖暮谩袄蠋煛薄?/p>
人類的老師作文9
我們學(xué)習(xí)了第三單元《大自然的啟示》。我懂得了：大自然是人類的老師，我們要愛護大自然。
我們小組的四個人組成了一個綜合性學(xué)習(xí)小組。僅過了一次又一次的研究，我們組決定拜松樹為師。通過上網(wǎng)查資料和自己親自觀察，我們組發(fā)現(xiàn)松樹老師的樣子很特別。松樹為輪狀分枝，節(jié)間長，小枝比較細(xì)弱平直或略向下彎曲，針葉細(xì)長成束。松樹堅固，而且常年不死。這就是松樹老師的樣子。我們還發(fā)現(xiàn)松樹也叫常綠樹，他叫松樹的.原因是因為它的樹冠蓬松不緊湊，所以它也叫松樹。叫常綠樹的原因是因為它壽命長。而且葉子很綠，所以松樹也叫常綠樹。
通過細(xì)心觀察，我們組發(fā)現(xiàn)：松樹的葉子上有一種蠟。這種蠟可以讓松樹在冬天不怕冷、夏天不怕熱。啊，原來我們的松樹老師這么厲害��！就在這時我有了一個奇思妙想：我想把松樹葉子上的蠟涂在盒子上。有了這樣的盒子，冬天把飯放進去，就不怕涼。這叫不怕涼的盒子。夏天把冰棍放進去。冰棍也不會化。它又叫不怕熱的盒子。這樣的盒子真是一舉兩得。
松樹還有堅韌不拔，不屈不饒的精神，我們古今中外的人也有這樣的精神。松樹可真是人類的好老師！
人類的老師作文10
大自然的一切事物都曾經(jīng)給過我們很多啟示。比如：梅花在寒風(fēng)中傲然挺立，那是讓我們要勇敢面對困難；小草在冬天彎下腰，到了春天又直起腰，那是教我們從哪里摔倒就要從哪里站起來。
一個晴朗的星期天，我在我家樓底下玩耍，我們玩的'是捉迷藏，我是負(fù)責(zé)藏的，我藏到了一個地下室里面，那里很黑，我一邊打著手電筒，一邊提心吊膽害怕地走著，突然，我在地下室的上面發(fā)現(xiàn)了一直蜘蛛，那蜘蛛好像準(zhǔn)備要織網(wǎng)，我決定留下來，看看蜘蛛是怎樣織網(wǎng)的。
蜘蛛首先吐出一根絲，然后從這邊的墻角上拉著這根絲爬到對面的墻角上，再把這根絲加粗，接著爬到這根絲的中間，往下墜，不斷地增加縱軸線，緊接著就該橫軸的了，先從外到內(nèi)稀疏的織幾個圈，再從內(nèi)到外不斷加密，這樣不斷重復(fù)一圈一圈，蜘蛛網(wǎng)終于織好了！雖然做這項工作不斷地重復(fù)重復(fù)，但最后還是耐心地織完了。
從蜘蛛身上，我學(xué)到了蜘蛛的耐心，他也有堅持不懈的精神值得我們學(xué)習(xí)。
人類的老師作文11
田里的害蟲有成千上萬只，他們每年都要糟蹋幾十噸糧食。讓農(nóng)夫沒有好收成，成了農(nóng)夫們的憂患，令他們叫苦不迭。如果沒有天敵來制服他們，他們就在田地里逞兇。不久，一片綠油油的田野將會變成滿是枯枝敗葉的荒地。農(nóng)夫們?yōu)檫@件事情而苦惱，怎么樣才能消滅這幫害蟲呢？
在望不到邊的田野里，樹枝上，發(fā)現(xiàn)有一只蜘蛛八只腳粘在褐色的樹枝上，嘴里吐出結(jié)構(gòu)繁亂的網(wǎng)，黏在那里靜靜等候。這時，在墻角的空隙中爬出了一只蝗蟲，他在為危險而憂慮的躊躇不前時。他既然粘上了蜘蛛的網(wǎng)，成了蜘蛛美味的佳肴�？吹竭@一幅場景，我的腦海里浮現(xiàn)出了許許多多的'問題：蝗蟲這樣不是自投羅網(wǎng)嗎？蜘蛛的網(wǎng)有粘性嗎？為什么蝗蟲會黏到上面呢？一系列的問題讓我迷惑不解，整天為這個問題悶悶不樂。忽然，我腦子靈機一，迅速打開電腦，津津有味得看著。原來，蜘蛛上面有粘性，能黏在某樣物體上，蜘蛛把絲拉起來，吃掉。然后再重新用絲織成網(wǎng)，一動不動得等待著獵物。
人類的老師作文12
科學(xué)家從海鷗身上得到啟示，發(fā)明了水上飛機�？梢哉f海鷗是人類的“老師”。
其實，自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物何止海鷗一種呢。
在以前，人們作戰(zhàn)時沒有雷達(dá)，經(jīng)常被飛機偷襲，因此而戰(zhàn)敗�？茖W(xué)家經(jīng)過長期研究蝙蝠，發(fā)現(xiàn)蝙蝠的視力十分的差，但卻能在夜間準(zhǔn)確的抓到獵物，這是為什么呢？原來，每只蝙蝠都能發(fā)出一種“超聲波”，這種波遇到東西就會反射回來，而蝙蝠的耳朵就像“接收器”，根據(jù)信號來判斷是巖石還是獵物�？茖W(xué)家們根據(jù)這種原理，發(fā)明了雷達(dá)，這樣我們就能知道有沒有人來偷襲了。
別看人人都討厭蒼蠅，居然能夠區(qū)別出不同的`氣味里的成分，科學(xué)家們受它的啟發(fā)，發(fā)明了辨別有害氣體的分析儀，它一但發(fā)現(xiàn)有害氣質(zhì)就會發(fā)出信號，便會報警，這種分析儀已被放在宇宙飛船的座艙里，用來檢測艙內(nèi)氣體的成分。
此外，人們模仿水母造出了風(fēng)暴預(yù)測儀，模仿蝴蝶造出了衛(wèi)星……
自然界的種種生物真是人類的好“老師”��！
人類的老師作文13
我們學(xué)習(xí)了《大自然的啟示》這一組課文。讓我知道了如果不按自然規(guī)律辦事，就會產(chǎn)生與我們愿望相反的結(jié)果這個道理。
我們同學(xué)組成了綜合性學(xué)習(xí)小組。我們想拜松樹為師。我們來到校園里觀察松樹。松樹老師穿著綠色的上衣，棕色的褲子，一年四季一直穿著這樣的衣服。松樹也叫常青樹，枝干挺直，樹高可達(dá)到20米。松樹的生命力也非常強�？梢阅土阆�60多度的低溫。還可以耐50度的高溫。我們不明白松樹為什么會耐寒耐熱呢？經(jīng)過我們的認(rèn)真研究，終于發(fā)現(xiàn)松樹耐寒的.秘密了。原來松樹的表皮有層蠟，是可以耐寒耐熱的。
通過這次觀察松樹，我產(chǎn)生了一個奇思妙想：既然松葉上面有一層蠟可以耐寒。那么冬天我們的房子，如果沒有暖氣，是很冷的，如果把松葉上的蠟提取出來，摻進顏料里，蓋起房子后把這種顏料涂到房子上。冬天我們在家里就會很暖和。就想剛剛進入了夏天一樣。外面在零下8℃而涂了蠟的房子室內(nèi)溫度卻已經(jīng)20℃了。那夏天，這種涂蠟的房子還會和秋天一樣涼爽！
大自然是人類的老師，只要我們認(rèn)真觀察一定會得到很多的啟示！
人類的老師作文14
你猜人類的老師會是誰？是昆蟲。給予昆蟲這個頭銜是當(dāng)之無愧的，下面讓我們一起進入多姿多彩的昆蟲世界吧！
屁步甲炮蟲自衛(wèi)時，可噴射出具有惡溫液體“炮彈”，以迷惑、刺激和驚嚇“敵人”�？茖W(xué)家們將發(fā)現(xiàn)屁步甲炮蟲體內(nèi)有3個小室，分別儲存了3種物質(zhì)，有2種物質(zhì)流到第3小室時3種物質(zhì)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，瞬間變成100度的毒汁，并射出來。美國軍事專家受甲蟲噴毒汁的原理啟發(fā)研制出了一種二元化武器。
蜻蜓通過翅膀振動可產(chǎn)生不同于周圍大氣的局部不穩(wěn)定氣流，并利用氣流產(chǎn)生的渦流使自己上升。于是人們仿效蜻蜓在飛機的兩翼加上了平衡重錘，解決了因高速飛行而引起振動這個棘手的問題�，F(xiàn)在你們正在研究蒼蠅、蚊子等昆蟲的飛行，研究出了更多優(yōu)良性能的飛機。
蜂巢由一個個排列整齊的六菱柱形小蜂房組成，每個小蜂房的底部由3個相同的菱形組成，人們仿照其中構(gòu)造用各種材料制成蜂巢式夾層結(jié)構(gòu)板，強度大、重量輕、不易傳導(dǎo)聲和熱，是建筑及制造航天飛機、宇宙飛船、人造衛(wèi)星等的`理想材料。
雖然昆蟲個體小，但他們有各自的生活絕技，有些能我們也自嘆不如。人類的“老師”能不是昆蟲嗎？
人類的老師作文15
大自然是人類的好老師。
人們從鯊魚的身上得到了啟示用鯊魚皮做泳衣，能有效地引導(dǎo)水流，并收緊身體，避免皮膚和肌肉的顫動。第二代鯊魚裝又增加了一些新的亮點，可使人在水中受到的'阻力減少4％。此外，還增加了兩個附件，附在前臂上由鈦硅樹脂做成的緩沖器附在胸前和肩后的振動控制系統(tǒng)能幫助引導(dǎo)水流。
人們從 海蜇－水母耳 得到了啟示，每當(dāng)風(fēng)暴來臨前，海蜇仿佛能未卜先知，早早就離岸游向大海避災(zāi)。原來，海蜇有個順風(fēng)耳（細(xì)柄上的小球)中有小小的聽石，上面布滿神經(jīng)感受器，能聽到風(fēng)暴次聲 模擬海蜇感受次聲波的器官，科技人員設(shè)計出一種“水母耳”儀器，可提前15小時左右預(yù)報風(fēng)暴。它由喇叭、接受次聲波的共振器和把這種振動轉(zhuǎn)變?yōu)殡娒}沖的轉(zhuǎn)換器以及指示器組成。將這種儀器安裝在船的前甲板上，喇叭做360°旋轉(zhuǎn)。當(dāng)接收到8赫茲－13赫茲次聲波時，旋轉(zhuǎn)自動停止，喇叭所指示的方向，就是風(fēng)暴將要來臨的方向。
我們只有更好的發(fā)現(xiàn)，發(fā)明和創(chuàng)造，才會讓我們的生活更有樂趣！
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