英語評課稿優(yōu)

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫評課稿，通過評課，可以把教學活動的有關信息及時提供給師生，以便調(diào)節(jié)教學活動，使之始終目的明確、方向正確、方法得當、行之有效。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的評課稿呢？以下是小編幫大家整理的英語評課稿優(yōu)，歡迎閱讀與收藏。

英語評課稿優(yōu)1

　　今天聽了XXX老師的課，我有幾點感受。首先，老師的個人素養(yǎng)很高，教態(tài)自然，語音語調(diào)正確清晰，板書設計清晰、工整、字體優(yōu)美。其次，在教學過程中，老師的'教學目標明確，教學環(huán)節(jié)設計緊湊，教學任務明確，學生對所學內(nèi)容能較好掌握，課堂氣氛較好。教學內(nèi)容豐富，脈絡清楚，先學詞，后學句子，拓展練廣泛，特別是傳授給學生利用詞根研究單詞的方法；句子連度的方法，為學生形成自主研究能力打下基礎。在倒入whoseteXtbook句型時，采用先給學生設疑，然后恍然大悟的表情，很新穎。讓學生用新詞造句練，充分鞏固了新詞。在教學設計中，多媒體的試用起到省時高效，不可缺少的作用，加讓實物的展示，符合學生的認知能力，從而提高了教學效果。整節(jié)課的時間安排較合理，符合教學原則，課堂很爭氣，知識含量較高。

　　唯一美中不足的是最后的游戲有些遜色，可能使學生積極性被調(diào)動起來了，比較興奮，所以課堂有些亂。在評價過程中，每組都得到六個粘貼，沒起到積極的促進作用。建議老師在游戲環(huán)節(jié)設計上再做些改進，讓游戲更有針對性和挑戰(zhàn)性，以提高學生的積極性和參與度。

英語評課稿優(yōu)2

　　成功之處：

　　1．營造英語氛圍，激活學生學習情趣并盡快入角色。全身心投稿語言初中和思維活動中去，使學生樹立自信心，導出新課。

　　2．教師教態(tài)自然大方富有感染力。運用各種手段再現(xiàn)使用新語言項目的具體場景和氛圍。羅老師的口語特別好，起了很好的模仿示范作用。

　　3．提供和創(chuàng)設一定的語境和大量語言實踐，通過聽、說、讀、寫訓練，讓學生將所學語言材料與所表達的對象聯(lián)系起來。形成初步感知，為從機械操練到實際運用過渡奠定基礎。從預測標題到課文做得特別好。

　　4．創(chuàng)設真實自然的交際情景，用英語進行新的'信息的傳遞與思想情感交流，使語言形式與學生的生活實際相聯(lián)系，使言語技能發(fā)展為交際初步運用英語的能力。結尾部分升華，貫注情感。

　　不足之處：

　　問題設置是否過難，沒有考慮后20%學生。

英語評課稿優(yōu)3

　　張老師這節(jié)課能根據(jù)四年級學生好奇心濃厚的特點，并根據(jù)小學英語中要注意培養(yǎng)學生發(fā)散性思維能力，認真觀察，注意傾聽并能用英語進行簡單交流的目的，聯(lián)系本課特點，從培養(yǎng)的語言能力入手，通過各種方式，運用學生身邊的事物，合理地運用語言材料，培養(yǎng)了學生的思維與使用英語的能力。

　　一開始，張老師用一首歌曲導入，讓孩子們在歌曲中捕捉信息，引出本課新授單詞，并用簡筆畫畫出學生們比較喜愛的一個動畫人物——圖圖，通過觀察圖片，引出了本課新句型。在教授完新句型后張老師及時安排了一個pair work來操練句型，張老師這樣的設計一環(huán)扣一環(huán)，由易及難，層層遞進，值得我們學習。

　　小學中低年級的`課堂最難開展的是課堂活動，因為它常常易于使孩子們處于混亂的局面而不是開口講英語。但是張老師的課上得從容自如，不慌不忙組織多個活動，讓孩子有秩序的動起來。課堂上學生動起來了，課堂氣氛活躍起來了，小組討論、合作探究的學習方式也用起來了。每次活動后張老師把評價的權利充分的放給了學生，讓學生給學生評價，這樣就使評價變得更貼近學生，更體現(xiàn)出了評價的有效性。

　　張老師的句型教授非常扎實，但是也導致后面的內(nèi)容在時間上來不及，語篇輸出沒有得到很好地體現(xiàn)。

英語評課稿優(yōu)4

　　莫老師上的這節(jié)是單詞的新授課，采用多媒體進行教學。莫老師執(zhí)教的這一堂課是一堂清晰實在、扎實系統(tǒng)、動靜結合的小學英語課。

　　本課時的教學目的是要求學生能夠聽、說、認讀關于高矮、長短的'單詞。莫老師通過呈現(xiàn)各種不同人物及物品的照片來創(chuàng)造真實的情境，拉近所學知識與學生間的距離，讓他們親身體驗，主動參與，真正達到語言的交際目的。

　　在課的開頭，莫老師將英語教學融于一定的情境中，這也是我校英語教學改革的特色。無論怎樣變革，英語教學都離不開一定的情境，這是英語學科的教學特點。謝老師以學生喜歡的動物開始到最后描述動物的外部特征，學生始終處于動物這一情境主題下，并且所訓練的內(nèi)容能與學生本身已有的對動物的感受和生活經(jīng)歷結合起來，這也切合了課程標準的基本要求。

　　《小學英語新課程標準》指出，英語課一定要根據(jù)兒童的身心特點來改革課堂教學模式，讓孩子在樂中學，在玩中學，通過表演，競賽等形式來激發(fā)他們的學習興趣。在這堂課中這種教學模式得到了充分體現(xiàn)。莫老師每教授完一個單詞就會用讀起來朗朗上口chant來加以鞏固，使學生進入愉快、興奮的狀態(tài)，既鞏固了單詞，提高了課堂實效，又培養(yǎng)了學生學習的興趣。

　　回顧本節(jié)課，雖然有值得稱贊的地方，也存在一些需要改進的地方：

　　1、在Let's環(huán)節(jié)，建議讓全班學生站起來一起做動作，更能活躍課堂。

　　2、在玩Actandguess的環(huán)節(jié)，建議讓學生進行小組間的比賽來增加樂趣。

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